中學(xué)2022年師德建設(shè)工作總結(jié)師德建設(shè)工作總結(jié)

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xx鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有專(zhuān)職教師47人，學(xué)生600余人，是我市唯一一所民族中學(xué)。一年來(lái)，專(zhuān)心踐行禹城市教導(dǎo)局“抓質(zhì)量、保安好、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象”的工作思路，進(jìn)一步深化師德創(chuàng)辦，提升師德境界，提高教學(xué)質(zhì)量。以“創(chuàng)辦和諧校園，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以狠抓教學(xué)常規(guī)為核心，以“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”為突破口。按照德以導(dǎo)能，能以表德，德能兼優(yōu)方針，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高教師政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，全面提升學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、以制度創(chuàng)辦為把手，抓熟悉，努力構(gòu)建師德教導(dǎo)新機(jī)制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教導(dǎo)藝術(shù)的根基和前提。根據(jù)《xx市教導(dǎo)局深化師德創(chuàng)辦工作實(shí)施觀(guān)法》，結(jié)合我校實(shí)際，我們制定了《xx鎮(zhèn)中學(xué)深化師德創(chuàng)辦實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日模范要求，建立評(píng)比賞賜制度，靠正面教導(dǎo)，靠模范引導(dǎo)，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。XX年11月，我們利用期中家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)的契機(jī)，采取家長(zhǎng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)視和支持，反應(yīng)教師職業(yè)道德。

二、強(qiáng)化積分作用，凸顯以能養(yǎng)德。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx市教師師德表現(xiàn)積分評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案》，我校特制定《xx鎮(zhèn)中學(xué)教師師德考核評(píng)價(jià)方案》,通過(guò)改革教師工作評(píng)價(jià)制度，建立教師師德考核評(píng)價(jià)賞賜機(jī)制，從師德表現(xiàn)和工作績(jī)效兩方面對(duì)教師舉行績(jī)效考核，引導(dǎo)宏大教職員工依法執(zhí)教、潛心從教，有效消釋各種違背辦學(xué)模范和教師職業(yè)道德的問(wèn)題及現(xiàn)象，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，樹(shù)立和維護(hù)人民教師和教導(dǎo)事業(yè)的良好形象，使師德師風(fēng)創(chuàng)辦逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。

1、整合量化積分。學(xué)校對(duì)原先作為績(jī)效工資發(fā)放依據(jù)的教師工作考評(píng)手段舉行改革，將原先德、能、勤、績(jī)四項(xiàng)考核，改為師德表現(xiàn)和工作績(jī)效兩項(xiàng)考核，工作績(jī)效主要表現(xiàn)在考核教學(xué)勞績(jī)，師德表現(xiàn)將教師的執(zhí)教才能、工作常規(guī)、業(yè)務(wù)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、創(chuàng)新特色等舉行整合，實(shí)行量化管理。對(duì)非教學(xué)一線(xiàn)教師，結(jié)合其工作性質(zhì)和特點(diǎn)，舉行相應(yīng)考核。量化結(jié)果存入教師個(gè)人檔案。

2、考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。將改革后的教師師德考核和工作績(jī)效考核總得分作為績(jī)效工資和獎(jiǎng)金發(fā)放、教師資格認(rèn)定、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)選模、選拔任用的前置條件和統(tǒng)一依據(jù)；

每學(xué)期的績(jī)效工資和獎(jiǎng)金根據(jù)考核計(jì)分結(jié)果兌現(xiàn)；

每年9月份表彰賞賜根據(jù)上一年度考核積分加以確定和兌現(xiàn)。我校韓xx老師被評(píng)為XX年xx市優(yōu)秀教師，楊xx被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師，殷xx被評(píng)為xx市優(yōu)秀教導(dǎo)工，王xx老師被評(píng)為xx市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推舉參與評(píng)比。

3、團(tuán)隊(duì)捆綁考核。對(duì)于參與人數(shù)較少的考核工程，采取年級(jí)部、教研組、備課組等為單位的團(tuán)隊(duì)捆綁式考核手段，即對(duì)某一項(xiàng)工作的考核，采取由考評(píng)組隨機(jī)抽查或推選代表加入考核的手段，被抽查對(duì)象所的勞績(jī)，代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體考核勞績(jī)，本人按所獲勞績(jī)獲得積分，團(tuán)隊(duì)每人按被抽查對(duì)象的百分比計(jì)算積分。原那么上每次考核不能重復(fù)推舉同一名代表。教師常規(guī)抽查，教科研活動(dòng)等一向堅(jiān)持這一原那么。

三、提防教師職業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

學(xué)校積極組織宏大教師舉行教師職業(yè)特長(zhǎng)申報(bào)工作，學(xué)校認(rèn)定小組把教師職業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)展處境特意列入教師檔案，定期舉行指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合x(chóng)x市小課題研究和各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、根本功比賽、論文評(píng)比、《xx教科研》《教壇星火》投稿等平臺(tái)，檢驗(yàn)認(rèn)定教師職業(yè)進(jìn)展處境。結(jié)果記入個(gè)人師德考核和績(jī)效考核。XX年我校楊xx老師加入了xx市初中思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，取得三等獎(jiǎng)。朱xx、賈xx等教師論文獲省二等獎(jiǎng)。校長(zhǎng)扈xx主持的xx市級(jí)課題“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”研究順?biāo)旖Y(jié)題。xx老師電教課評(píng)比獲xx市二等獎(jiǎng)。另外，我校還積極籌劃名師俱樂(lè)部，制定相關(guān)章程、籌劃，為教師的職業(yè)進(jìn)展上臺(tái)階，搭建新的平臺(tái)。

今后，我校將持續(xù)堅(jiān)持把師德創(chuàng)辦作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)