小學(xué)生歸納段落大意

小學(xué)生歸納段落大意小學(xué)生歸納段落大意小學(xué)生歸納段落大意資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)生歸納段落大意版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：怎樣歸納段落大意呢？其主要方法有以下兩種：一、摘句法摘句法是較為簡(jiǎn)便、易于掌握的一種，就是從文中摘錄現(xiàn)成的句子作為段意。摘錄的句子一般是這段課文的中心句，或者是文章中承上啟下的句子。例如二、舍次留主法幾個(gè)自然段合起來成為一段時(shí)，要舍棄次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容來歸納段落大意。舍棄次要內(nèi)容后，保留的主要內(nèi)容應(yīng)明確、完整、簡(jiǎn)要。怎樣才能做到“明確、完整、簡(jiǎn)要”呢？

一是對(duì)寫物的段落可用“這一段主要寫什么（指物）怎么樣”來表達(dá)。如《小獅子愛爾莎》中第二段段意可歸納為“這段主要寫小獅子愛爾莎成長”。第三段段意可歸納成“這段主要寫小獅子愛爾莎回到大自然”。二是對(duì)寫景的段落可用“這一段主要寫（什么時(shí)間）什么地方的（什么）景色”來歸納段落大意。如《觀潮》一文中第三段段意就可歸納成“這一段主要寫錢塘江大潮來之時(shí)的壯觀景象”。又如《海濱小城》第一段段意歸納“這一段主要寫海濱的景象”。三是對(duì)寫人的段落可用“誰（什么時(shí)間）（什么地方）做什么”或“怎么樣”來歸納段意。如《西門豹》一課中第二段可以歸納為“這一段主要寫西門豹破除河伯娶媳婦的迷信”。四是對(duì)寫事的段落可用“這段主要寫什么事的起因（經(jīng)過或結(jié)果）”來歸納段意。如《撈鐵?！芬徽n中第一段段意歸納為“這一段主要寫撈鐵牛的起因”。當(dāng)然，歸納段落大意的方法不只是以上兩種，遇到實(shí)際情況，還要靈活運(yùn)用才行。

如何概括段落大意，從以下幾個(gè)方面著手訓(xùn)練：1、知道概括段意的要求。（1）讓學(xué)生知道概括段落大意要完整。就是概括的段意要完整，不要把內(nèi)容遺漏。有些段落課文文字較長，但層次很清楚，不過，學(xué)生不容易把握住主要內(nèi)容。在這個(gè)情況下，可以先分層，概括出層意，理解層與層之間的關(guān)系，然后再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)層意概括出段意。（2）讓學(xué)生知道概括段意要簡(jiǎn)要。怎樣才能把握住“簡(jiǎn)要”呢？要采用比較選擇。概括段意時(shí)，要用簡(jiǎn)要的語言把主要內(nèi)容交代清楚，交代完整，沒有必要在段意中作詳細(xì)的描繪。

2、交給概括段意的方法。（1）摘句法。A找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。B摘過渡句：過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。（2）串連法（串連層意、句意、關(guān)鍵詞）。該種方法適用于段中無重點(diǎn)句，各敘述層次地位相當(dāng)時(shí)概括段意使用，往往可抓住一段中的幾個(gè)要點(diǎn)，把它們串連起來。（3）根據(jù)文章中心“取主舍次”法。歸納段意，一定要抓住每段的主要意思，選準(zhǔn)角度，語言要明確、完整、簡(jiǎn)潔。為了做到這點(diǎn)，可指導(dǎo)學(xué)生用“去旁枝，抓主干”的方法進(jìn)行歸納。（4）綜合法。有的段落既沒有中心句，各自然段的意思也沒有主次之分，但都圍繞一個(gè)共同的內(nèi)容來寫的。遇到這種情況，便可指導(dǎo)學(xué)生采用綜合概括法來概括段意。（5）縮句法。有些段落句子不多，但較長，可指導(dǎo)學(xué)生用縮句的方法來概括。一般來說，寫人的文章離不開記事，往往是通過一件或幾件事來反映人物的某一特點(diǎn)。這兩種體裁的文章可以采用同一種概括段意的方法——把一個(gè)事情過程的意思，也就是每段內(nèi)容意思用簡(jiǎn)潔語言概括出來。因此，可以這樣的模式來嘗試概括段意：誰在什么地方（或什么時(shí)間）干什么結(jié)果怎樣

而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個(gè)方面來寫。如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時(shí)不可用標(biāo)題或問題式來概括。我設(shè)計(jì)的基本模式是：什么怎么樣，再根據(jù)文章的內(nèi)容概括完整。概括段落大意：概括段意，先要讀懂這段話的主要內(nèi)容，抓住內(nèi)容要點(diǎn)，再準(zhǔn)確地進(jìn)行概括。自然段的段意，是根據(jù)自然段的主要內(nèi)容歸納出來的。意義段的段意，是概括各自然段的段意綜合歸納出來的。所以概括段意時(shí)，要一邊讀，一邊想，這段話的主要內(nèi)容是什么這幾個(gè)自然段合并起來的主要內(nèi)容是什么經(jīng)過分析、思考、綜合，就可以正確地概括段落大意了。具體的方法是：

1、摘句法。摘句法，就是摘取最能概括段的主要內(nèi)容的句子作段意。一般地說，中心句、重點(diǎn)句和過渡句能夠概括主要內(nèi)容，就摘取這樣的句子做段意。用摘句法概括段意要注意兩點(diǎn)：一是要看看所摘的句子能不能準(zhǔn)確、精練地概括段意。二是如果所摘的句子較長，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，但不能改變?cè)狻?、連詞法。有的段落沒有中心句、重點(diǎn)句和過渡句，但出現(xiàn)一些能表現(xiàn)段的主要內(nèi)容的詞語。連詞法就是連接重點(diǎn)詞語，歸納段意的方法。用連詞法概括段意要注意兩點(diǎn)：一是所選詞語要準(zhǔn)確，串連起來能反映段的主要內(nèi)容。二是句子要通順、明白，不能出現(xiàn)別扭、累贅的語病。3、歸并法。有的意義段是由幾個(gè)自然段組成的。概括段意時(shí)要?dú)w納出每個(gè)自然段的段意，然后再歸并出意義段的段意。運(yùn)用歸并法概括段意時(shí)，一定要抓住段的主要內(nèi)容，不要面面俱到。用歸并法概括段意要注意兩點(diǎn)：一是歸并各自然段段意要語句通順、明了。二是可以對(duì)原自然段段意的語句進(jìn)行刪減增補(bǔ)。力求做到語句連貫、銜接自然。歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：1.

審題概括法。有些記敘文的題目，標(biāo)題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《偉大的友誼》標(biāo)題點(diǎn)明了中心。我們可以考慮用擴(kuò)句的方法，在題目的基礎(chǔ)上，加上適當(dāng)?shù)脑~語，擴(kuò)展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。當(dāng)然，用這種方法概括中心思想，還要先認(rèn)真閱讀文章的主要內(nèi)容，然后再仔細(xì)考慮題目與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系。

2.

摘句法。在閱讀和分析文章時(shí)，找出文章中心句，對(duì)概括中心有很大的幫助。

有的文章在開頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點(diǎn)明了“桂林山水甲天下”這一中心?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃慕Y(jié)尾一句“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”點(diǎn)明了中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反復(fù)出現(xiàn)幾次。

從表達(dá)方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，“??！閏土的心里有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見高墻上的四角天空。”這段議論的句子含蓄地點(diǎn)出了文章的中心思想。當(dāng)然，找到了中心句后，我們還必須仔細(xì)分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶庸?、修改，才能?zhǔn)確、完整地概括出文章的中心思想。4.

主要內(nèi)容概括法。5.

有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發(fā)展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發(fā)展過程中的言行來反映文章的中心思想的。這就要求我們首先要認(rèn)真閱讀文章，在閱讀的基礎(chǔ)上，正確理解和掌握文章的主要內(nèi)容，然后再進(jìn)一步推敲，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學(xué)們讀后會(huì)產(chǎn)生對(duì)小女孩深切的同情，在這基礎(chǔ)上，理解到作者寫作的目的是為了揭露資本主義社會(huì)的罪惡，中心思想也就十分明確了。概括文章中心：一篇文章寫了什么，是文章的主要內(nèi)容，作者為什么要寫這篇文章，作者的寫作目的，就是文章的中心思想。那么，怎樣歸納文章的中心思想呢？首先，對(duì)一篇文章一定要逐字逐句地認(rèn)真閱讀，一邊讀，一邊想，弄清楚全文寫了什么，抓住文章的主要內(nèi)容，分析作者的寫作意圖。其次，在了解文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再根據(jù)不同的文章進(jìn)行具體分析