小班語(yǔ)言教案

小班語(yǔ)言教案（通用5篇）小班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片活動(dòng)流程：一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。談話：我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，你喜歡誰(shuí)呀？今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰(shuí)？“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜?！薄鍪拘⊥猛媾级?、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。師：小兔子今天要去找太陽(yáng)，可是它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎？三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。小兔來(lái)到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？小兔來(lái)到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的？2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。提問(wèn)：小兔找到太陽(yáng)了嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的？五、通過(guò)談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎？什么感覺(jué)？——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？結(jié)束活動(dòng)：戶(hù)外鍛煉身體。小班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1—10。3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品，做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。4、能獨(dú)立操作“一維二次分類(lèi)操作板”，完成分類(lèi)操作。5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短，按數(shù)取物，有一維分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)2、幼兒學(xué)具：學(xué)具“金箍棒”，“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”的標(biāo)記圖，數(shù)字卡1—10，積木，學(xué)具“分紐扣”活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：讀一讀教師：“我快速出示數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字，看誰(shuí)的眼睛最厲害?！倍?、集體活動(dòng)1、比一比請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”排序。2、數(shù)一數(shù)請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查3、分一分請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類(lèi)板的標(biāo)記表示的意思，然后根據(jù)分類(lèi)板的提示將紐扣進(jìn)行分類(lèi)4、做一做老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。三、評(píng)價(jià)總結(jié)小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好，收拾整齊。小班語(yǔ)言教案3設(shè)計(jì)思路：小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語(yǔ)言、動(dòng)作等，模仿是孩子這一時(shí)期的主要學(xué)習(xí)方式，通過(guò)模仿孩子可以獲得語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的發(fā)展等，特別喜歡動(dòng)物，喜歡模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等，來(lái)滿(mǎn)足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽(tīng)的歌》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它來(lái)自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽(tīng)的歌》這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，變成兒歌的形式，讓它念起?lái)朗朗上口，有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果?；顒?dòng)要求：1、愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。2、在扮演小動(dòng)物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用兒歌的句式來(lái)講述出常見(jiàn)一些動(dòng)物的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅2、磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。3、奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、引起興趣：在美麗的草地上來(lái)了一群會(huì)唱歌的小動(dòng)物，它們今天要進(jìn)行唱歌比賽，小朋友猜猜會(huì)來(lái)哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物呢？小結(jié)：原來(lái)這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？二、看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)1、聽(tīng)聲音幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了（大公雞、母雞、小雞）幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？幼兒學(xué)叫聲，老師說(shuō)出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）2、說(shuō)本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說(shuō)說(shuō)它們唱歌告訴大家什么？用錄音小結(jié)老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。3、看動(dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）幼兒自己來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物本領(lǐng)。三、完整欣賞故事1、今天來(lái)了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？2、你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。四、表演故事（如時(shí)間來(lái)不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）小動(dòng)物唱的歌真好聽(tīng)，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）要求：小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開(kāi)小嘴巴一起唱?；顒?dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師始終以情景貫穿，而且活動(dòng)的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動(dòng)物，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性很高。活動(dòng)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會(huì)唱歌的小動(dòng)物有誰(shuí)？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)?！毒V要》指出“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)（整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分），老師充分調(diào)動(dòng)孩子各種感官，通過(guò)聽(tīng)聲音、看動(dòng)作等，通過(guò)多種方式，讓幼兒來(lái)了解感受動(dòng)物的不同的本領(lǐng)（活動(dòng)的重點(diǎn)），并且感受兒歌的語(yǔ)言句式（活動(dòng)的難點(diǎn)），這個(gè)環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的'互動(dòng)，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵(lì)孩子以?xún)焊栊问綄?dòng)物的本領(lǐng)念出來(lái)，并大膽用動(dòng)作等表演，這個(gè)環(huán)節(jié)也將活動(dòng)帶到了高潮，所以整個(gè)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動(dòng)物的時(shí)候，可以每幾個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)后給予用兒歌時(shí)的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。重難點(diǎn)嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。活動(dòng)準(zhǔn)備已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。2、又來(lái)了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類(lèi)推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。3、一起看圖片，念兒歌。三、游戲：數(shù)熊山1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。2、“咦，又來(lái)了一只熊！”（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò)，表示小老鼠爬過(guò)山了。3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以?xún)?、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。四、延伸活動(dòng)：自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。小班語(yǔ)言教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助故事情境引發(fā)快樂(lè)想象。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。3、鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、故事大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。2、動(dòng)物圖像若干、動(dòng)物貼紙。3、一張畫(huà)好浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、講述故事，引發(fā)快樂(lè)的想象：“誰(shuí)陪小琪洗澡？”1、出示大書(shū)，讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。師：“好大一本書(shū)啊，里面藏著什么故事呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）2、教師翻開(kāi)故事大書(shū)并給幼兒講故事。師：“翻開(kāi)封面，我們一頁(yè)一頁(yè)地來(lái)看”在講故事的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：泡泡變成了什么東西？3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，引發(fā)快樂(lè)想象。師：“泡泡變成了什么東西呀？”師：“小琪還會(huì)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)陪她洗澡呢？”幼兒回答，教師將幼兒的答案畫(huà)在黑板上。二、記錄、分享快樂(lè)想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡？”1、分享快樂(lè)想象。師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰(shuí)來(lái)陪你洗澡呢？引導(dǎo)幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō)。指名幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。（在幼兒回答出的動(dòng)物圖像身上標(biāo)好幼兒名字）2、總結(jié)交流。師：“哇，這么多動(dòng)物都來(lái)陪我們小朋友洗澡，看看都有誰(shuí)?。　敝鹨怀鍪緞?dòng)物圖像，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)。3、進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂(lè)的想象。展示畫(huà)有浴缸的海報(bào)，發(fā)給每組適量的動(dòng)物貼紙，請(qǐng)幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動(dòng)物，并自己動(dòng)手貼到浴缸四周，一起完成“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”的海報(bào)（動(dòng)物貼紙預(yù)先要多準(zhǔn)備一點(diǎn)）。附故事：有一天，