湖南省事業(yè)單位考試申論提出對策題(一)訓(xùn)練二

湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)湖南省事業(yè)單位考試申論提出對策題（一訓(xùn)練二訓(xùn)練二:大學(xué)生就業(yè)主題（一給定材料1.2008年以來,在金融危機的沖擊下，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 “10年寒窗苦，一朝就業(yè)難”讓很多莘莘學(xué)子心急如焚。對此，從中央到地方，各級政府和有關(guān)部門對此高度重視，十分關(guān)心，不斷采取有效措施，化解難題,排憂解困。據(jù)了解，2009年的600多萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生中,已有415萬人的工作有了著落，就業(yè)率達68%,但同時意味著在今年的611195萬人不知道路在何方。為了解決大學(xué)生就業(yè)問題，去年下半年以來，要求把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作擺在當(dāng)前工作的首位。著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧認(rèn)為，尤其是在經(jīng)濟困難時期，業(yè)崗位的目的。權(quán)利與義務(wù)是對等的，政府分憂的責(zé)任。；建立促進就業(yè)的長效考慮的著眼點6四川省的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，就業(yè)人數(shù)達21萬余人,就業(yè)率78.15%,1萬人，就業(yè)率增加1.2個百分點的較好成績。2009年四川省政府繼續(xù)將其列為八項艮生工程”之一確立了實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)23萬人，畢業(yè)生就業(yè)率達到80%的目標(biāo)任務(wù)。一級抓一級，層層抓落實，確保年度工作目標(biāo)任務(wù)順利完成。為鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層，今年,四川省繼續(xù)實施一村一名大學(xué)生三支一扶”大學(xué)生志愿服務(wù)西部”農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位”選調(diào)生”和鼓勵大學(xué)生應(yīng)征入伍”等專項計劃，積極鼓勵高校畢業(yè)生通過專項計劃到基層、到農(nóng)村和艱苦邊遠地方去就業(yè)。同時，在社會管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域,大力開發(fā)基層社會管理和公共服務(wù)崗位，并實施更加優(yōu)惠的基層就業(yè)政策，引導(dǎo)和鼓勵更多的高校畢業(yè)生到廣大基層和祖國需要的地方去建功立業(yè)。湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)2009年四川省還撥付了5000萬元高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專項資金，由各級人事部門牽頭，深入實施千名高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)”計劃,在全省共促進4500名高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),并通過對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持，帶動和促進更多的高校畢業(yè)生就業(yè)。為切實促進家庭經(jīng)濟困難和就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè) ，四川省財政廳和省教育廳共同出資300萬元專項幫扶資金，全省資助15000名特困家庭畢業(yè)生順利就業(yè)；各高校也根據(jù)省教育廳要求，按照5萬元至10萬元的標(biāo)準(zhǔn)，陸續(xù)設(shè)立家庭經(jīng)濟困難和就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶專項資金”重點關(guān)注就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)問題。麥可思公司調(diào)查編著的《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》 該書已該報告顯示了2008校,數(shù)據(jù)直接從畢業(yè)后的大學(xué)生獲取。據(jù)介紹，這份報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計完成于2009年244.4萬人，有效問卷21.8萬份。調(diào)查結(jié)果顯示：2008,比上年平均下降了2祖光認(rèn)為這個數(shù)據(jù)可能過于樂觀調(diào)查還顯示:10個專業(yè)是法學(xué)、計算機科學(xué)與6月3日在南寧召開的第五屆全國人力資源和社會保開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管并通過社會保險補貼和公益性崗位補貼政策，以及給予酬薪；落實到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)的學(xué)費和助學(xué)貸款代償政策；同時,在研究生招錄、事業(yè)單位選聘以及黨政機關(guān)考錄公務(wù)員時給予一定的政策傾斜。鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。 通過清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度性障礙和落戶限制，提供勞動人事代理、社會保障和權(quán)益保護等方面的服務(wù),對企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。 一方面鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納有技術(shù)專長的高校畢業(yè)生就業(yè) ，充分發(fā)揮高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和高科技企業(yè)集中吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的作用；湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)另一方面對積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究的單位，其費用可從項目經(jīng)費中列支，并給予戶口、檔案存放服務(wù)，聘用期滿后就業(yè)的，社會保險繳費年限連續(xù)計算。鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，不僅免收行政事業(yè)性收費，落實現(xiàn)行稅收優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排等扶持政策，而且可申請小額擔(dān)保貸款，享受貼息扶持；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可擴大貸款規(guī)模；參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，給予職業(yè)培訓(xùn)補貼；同時,強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持，對靈活就業(yè)的，給予社會保險補貼政5.引發(fā)了廣泛的共鳴。博客中寫道：就業(yè)形勢遭遇寒冬”，的材料,心里懷揣的是堅持四年甚至更久的夢想。個不可能”、考慮考慮”。媒體上的輿論成一邊倒，觀點如出一轍，現(xiàn)在的大學(xué)生眼高手低，吃不了苦,,然而,得出的結(jié)論也會是大座,這些的就業(yè)你們要這樣，這些專家”一般都是某某報社的總編，某某公司的人某某擁有不小權(quán)利與能耐的家伙。他們在講臺上講的口若懸河，可是他們卻從不利用”他們手中的一些權(quán)這些崗位對于他們來說,可以說是大學(xué)生的一根救命稻草。然而，他們來學(xué)校,僅僅是做報告，講演，其他的事情他們不管，也不愿意管。用人單位總是抱怨現(xiàn)在的大學(xué)生不如以前的大學(xué)生好用了 ，動手能力、實踐能力下降了，于是他們說，80后的孩子是垮掉的一代，是嬌生慣養(yǎng)的一代，他們說,現(xiàn)在的大學(xué)生都是學(xué)院派”。這時候，一些專家又跳出來說話了，大學(xué)的培養(yǎng)方式有問題,和社會是脫節(jié)的,，”湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)我想說的是，如果大學(xué)真的如某些人所愿，成了培養(yǎng)適合社會生存的人才為最終目的的工廠”那大學(xué)就成了技校，每一門課程都與謀生手段有關(guān)。不知道這樣是大學(xué)的不幸還是大學(xué)的歸宿。好吧，讓我們假設(shè)，假設(shè)現(xiàn)在的大學(xué)教育真的與社會需求完全契合的，那我們看到的大學(xué)應(yīng)該是這樣的：社團成了步入社會前的演練場，大家學(xué)會的是爭權(quán)奪利，是怎么踩著別人的尸體往上爬,是怎樣熟練地運用潛規(guī)則”為自己帶來好處。這難道是專家希望看到的大學(xué)嗎？師生關(guān)系成了一個最現(xiàn)實，最有利害關(guān)系的組合。怎樣和老師打？同學(xué)之間的關(guān)系也變得很微妙，如果真是這樣，多少多少年工作經(jīng)驗以上”。能夠盡快熟悉工作，就這樣,大學(xué)畢業(yè)生自然而然地就被拒之門外。?有人說自己創(chuàng)業(yè)。大沒有權(quán)利的寒門學(xué)子怎么在承擔(dān)著隨時倒閉走人的壓力下自主創(chuàng) 業(yè)？有人說，如今的大學(xué)生不知道自己想要什么，目標(biāo)一點都不明確。相反,他們是目標(biāo)太明確,對自己要想什么也太清楚了。他們只是想要一份自己喜歡的工作，做著自己喜歡的事情,這時候，工資、起薪就成了次要的東西了?？墒?，社會往往給不了他們想做的事情，反而是更大的壓力，更多的歧視,更多的不包容。國家頒布那么多政策來緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，可是他不知道大學(xué)生真正想要的是什么。大學(xué)生的聲音不夠大，上面聽不見他們想要的，就算他們的嗓門夠大，經(jīng)過那么多信息湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)渠道的篩選，聲音符號就失真了，上面聽到的也許并不是大學(xué)生想要的，而是下面想讓上面聽到的部分,就算上面聽到了又怎樣？經(jīng)過層層審批，層層部署,也變了樣,成了下面想要怎么做的部分。那些總批評大學(xué)生個人能力與大學(xué)教育方式的人，請你們在寫之前，去學(xué)?？纯?感受感受,不要憋在房間里敲著沒有實質(zhì)意義的文字，一遍又一遍傷害大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難，不是今年才發(fā)生的事情，但今年情況和往年卻大不一樣，今年是大學(xué)生就業(yè)特別難。受國際金融危機的影響，畢業(yè)即失業(yè)的危機高懸在諸多學(xué)生的頭上。據(jù)統(tǒng)計,2009有廣東省戶籍的省外2009年普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生共計36.3萬人，暫緩就業(yè)的學(xué)生，預(yù)計有超過501/12。一方面是就業(yè)人數(shù)空前龐大,硬性張力。這股張力一旦處理不好，成這項使命，為國家分憂，工作進行創(chuàng)新。動員大學(xué)到基層就業(yè)，可惜收效甚微，這與城鄉(xiāng)各種差距廣東省動員基層拿出1600個三支一扶”服務(wù)職位,10001.6萬名基層中小學(xué)教師，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道和以往的形勢是大不；二；三是這實際上給予了某些大學(xué)生一個得到特殊鍛煉、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,有利于改變好高騖遠、眼高手低和書生意氣等學(xué)院習(xí)性”更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。全省今年將投入12億一15億元幫助大學(xué)生就業(yè)，這些優(yōu)惠政策囊括了大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、見習(xí)、失業(yè)等整個流程。在這種情形下，至少是給予大學(xué)生就業(yè)一道保障的閥門。一旦在自主擇業(yè)的市場上失望而歸，還可以接受政府安排。這實際上給諸多未就業(yè)大學(xué)生吃了一顆 定心丸”從政府層面來看，引導(dǎo)大學(xué)生積極就業(yè)為大學(xué)生提供就業(yè)保障與扶助，是政湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)府公共服務(wù)職能逐步提高的表現(xiàn)。這樣的公共服務(wù)水平見證了政府的進步，但政府也理應(yīng)在以后保持好這種水平并不斷完善，不能僅僅當(dāng)做救急之策。就業(yè)難主要有五個原因：一個原因就是大學(xué)生就業(yè)的需求不足，社會上需要大學(xué)畢業(yè)生從事白領(lǐng)的這些崗位需求不足，而這個不足主要是因為我們國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),特別是第三產(chǎn)業(yè)不夠發(fā)達造成的。第三產(chǎn)業(yè)，特別是像金融、法律、理財、高級家政、高科技，還有中高檔的這種服務(wù)崗位需求不夠，因為我們的第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在占到全部GDP才36%、38%,而一般市場經(jīng)濟發(fā)達國家達到60%多,甚至于達到70%,將近70%如果有這么一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這些大學(xué)生就業(yè)問題肯定不成問題，這是一個原因,導(dǎo)致了對大學(xué)生這種白領(lǐng)崗位的需求不足，這是一個。第二個原因是供給不太符合、 不太適應(yīng)市場需要，聘、招收這些專業(yè)的大學(xué)生的人數(shù)，知識培養(yǎng)，但是輕能力的鍛煉，存在,就是一個原因。少招人,也使大學(xué)生就業(yè)這個問題供給方面不太適應(yīng)，大學(xué)生的能力觀念也有不適應(yīng)8.大學(xué)生掏糞工”等高學(xué)歷人才低標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)的現(xiàn)象。 現(xiàn)在又有一些大學(xué)生開始另辟蹊徑，將就業(yè)的目光轉(zhuǎn)向廣闊的農(nóng)村，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、競聘村官、科技種田。前不久《福州晚報》就曾經(jīng)報道了福建永安永安市小陶鎮(zhèn)的大學(xué)生馮壯波辭掉高薪崗位，帶著新婚妻子返鄉(xiāng)種菜，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。許多大學(xué)生看到了農(nóng)村廣闊的發(fā)展前景，想依靠自身所學(xué)的專業(yè)知識，立志在農(nóng)村干出一番事業(yè)。報道中的馮壯波就是這樣的人，放著高薪崗位不干，偏要回鄉(xiāng)種菜,以自己的實際行動有力地回應(yīng)了那些對自己抱懷疑態(tài)度的人。湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)這表現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生了可喜的變化。 過去大學(xué)生擇業(yè),首選國家機關(guān)，次選國有大中型企業(yè)，最后選外資企業(yè)和民營企業(yè)，返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)是想都不用想的事。不但家長極力反對,大學(xué)生的心理上也難以接受。近幾年來,越來越多的大學(xué)生就業(yè)觀念已經(jīng)有了明顯改變，他們擇業(yè)時考慮的不只是職業(yè)和薪水,更重要的是從事的職業(yè)能否施展自身才華，能否更好地將專業(yè)知識和工作結(jié)合起來,做到學(xué)有所用、有所建樹。當(dāng)前，國家正在大力推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，給廣大農(nóng)村帶來了千載難逢的機遇，給大學(xué)生們提供了施展才華的平臺。正是抱著這樣的想法，許多大學(xué)生自愿到農(nóng)村當(dāng)村官、種田、種菜。大學(xué)生上山下鄉(xiāng)”能給廣大農(nóng)村帶來急需的專業(yè)知識和技術(shù)?；R,思想觀念也比較開放，容易接受新生事物。不管是當(dāng)村官也好、種菜也罷,大學(xué)生在帶動農(nóng)村文化發(fā)展，有不可比擬的優(yōu)勢。農(nóng)民致富奔小康。這些大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向廣闊的農(nóng)村，許多人在城市激烈的競爭環(huán)境當(dāng)中，就是海闊憑魚躍，天高任鳥飛”當(dāng)然,到時可能不但不能成功,不但要做好充分的思9?它源于舞臺表演，卻最終融入百姓生活。它的中文解釋為個還當(dāng)作用”任務(wù)”講。而社會學(xué)對角色”的定義解釋角色”這個詞,無非就是想告訴大家一個道理你可以讀不對它的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但你必須明白你所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧降资钦l。 受社會關(guān)系、生活環(huán)境的影響，我們每個人、每時每刻都在扮演、轉(zhuǎn)換著不同的角色，所以我們就應(yīng)該時刻選擇、審視并認(rèn)可自我的新角色。就拿大學(xué)生來說，早年間,他們的角色是天之驕子、社會精英、國家干部、鐵飯碗，，”如今則早已轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀▌趧诱摺边@個時候，當(dāng)代大學(xué)生是不是就應(yīng)該重新選擇、審視并認(rèn)可自我的新角色呢？湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)最近幾年間，關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生，甚至是碩士生、博士生、博士后們放低姿態(tài)謀求就業(yè)的新聞層出不窮。北京有大學(xué)畢業(yè)生賣起了糖葫蘆、成都有碩士生開起了擦鞋店、 長春有博士生當(dāng)上了破爛王”超市招收收銀員千名大學(xué)生爭相應(yīng)聘、殯葬館招聘收到500余名北大清華畢業(yè)生的簡歷、洗浴中心招聘有2000名大學(xué)生應(yīng)聘搓澡工,,而最令人瞠目結(jié)舌的，就是現(xiàn)任日本內(nèi)閣大臣野田圣子，事業(yè)起點竟是某酒店潔廁員，并喝過馬桶里的水以證明馬桶清潔的那則新聞了。每次出現(xiàn)類似報道，總會在社會上引發(fā)強烈爭議。中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成上周接受某媒體專訪時表示：大學(xué)生就業(yè)難不是中國大學(xué)生人多,而是大學(xué)生就業(yè)觀念有問題，有的是精英化的就業(yè)觀念?！边@一論點在獲得大量支持的同時,反對；之所以在農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)生少,;說到這里,同的問題。提到低姿態(tài)就業(yè)”但試問他們有沒有意識到，還是他們自己心里應(yīng)該有一桿秤呢？廁所,但我們都應(yīng)知道，取決于你10.20%,在中國成功率為10%,在廣東只有1%。100?；ㄗ褏s只能收獲一朵花，無論如何也肯定會影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。這說明,要么是種子”出了問題,要么是種植”方式不對，要么是當(dāng)前氣候”不佳。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，政策的扶持是比較到位的，創(chuàng)業(yè)的氛圍也存在，那么，問題出在哪里？我并不懷疑大學(xué)生的資質(zhì)，自古英雄出少年”當(dāng)下的大學(xué)生無論是思維的敏捷，還是視野的開闊，都遠遠超過上一代人。然而,創(chuàng)業(yè)不是做學(xué)問，不是坐而論道,它需要經(jīng)驗，需要較好的協(xié)調(diào)能力，需要較強的團隊意識，而在這些方面，大學(xué)生的差距也是較為明顯的。這一瓶頸的打破，應(yīng)該是通過創(chuàng)業(yè)教育來完成。遺憾的是，當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育雖然有但湖南事業(yè)單位招聘網(wǎng)遠遠不夠；而且針對性不強，指導(dǎo)性不夠，實際功效有限。全國人大代表孔令人就指出，沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人從事創(chuàng)業(yè)教育，把書本里搬來的東西教給學(xué)生；或者照搬國外的成功案例，‘來主義’是否對廣東有用？”確實,在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，有些人言必稱西方，說必是微軟。當(dāng)然，西方的創(chuàng)業(yè)成功率比我們高,而且青年才俊備出，值得學(xué)習(xí)；當(dāng)然,微軟的成功讓人羨慕，蓋茨的經(jīng)驗值得借鑒?？墒?，西方離我們太遠，環(huán)境差異太大；蓋茨讓人仰視，卻鮮有人能及。對于更多的大學(xué)生來說，他需要尋找身邊的典型，哪怕這個典型是賣餛飩的；他需要具體的指導(dǎo)，包括如何與各種部門打交道?？墒牵@一切在我們的創(chuàng)業(yè)教育中很難找到?，F(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展提倡用雙帶型的干部”大學(xué)生也需要有雙帶型的培訓(xùn)老師，不僅會說更要會做。踐能力，才能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供現(xiàn)實可行的指導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成