小班雨教案8篇

小班雨教案第1篇作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工作者，時常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《云朵和雨點》，歡迎閱讀與保藏?；顒幽繕?biāo)：.感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)。.情愿參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒宇A(yù)備：.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有一5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；.五片藍(lán)色的.云朵，依次有1—5的數(shù)字.有1—5編號的飛機5架.人手一張機票（上有數(shù)量不等的小飛機）活動過程：（一）（引題，制造情景）小雨點迷路了.師：（老師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰?他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小伴侶們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。（出示5朵云）.看看這里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點的媽媽呢？.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？小結(jié):原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標(biāo)志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑占^八、、?（二）幫小雨點找媽媽.幼兒自由探討師：請小伴侶們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊？(1)探討完，再請小伴侶們送小雨點回家。(2)檢查是否送對，請小伴侶們來改。師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。(三)玩耍：去云朵媽媽家做客.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可興奮了。云朵媽媽，要請小伴侶們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里?4號飛機在哪里？(1)坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？(機票)憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機?就坐幾號飛機。登機了，請小伴侶站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。(幼兒相互檢查是否上正確)。.幼兒操作，去云朵媽媽家做客(1)老師小結(jié)：你們坐好了嗎?飛機開頭起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。(去敲門)師：云朵媽媽我們到了，請開門(2)哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小伴侶們預(yù)備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了，請坐下來。(3)云朵媽媽給小伴侶們預(yù)備了很多水果給小伴侶們品嘗，每個小伴侶拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？(四)結(jié)束(以玩耍結(jié)束)師：云朵媽媽還想跟小伴侶們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，感謝云朵媽媽。小班雨教案第2篇作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工作者，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班音樂大雨小雨教案，盼望對大家有所關(guān)心?；顒釉O(shè)計背景春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜愛雨，他們經(jīng)常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識地去觀看、感受、了解雨?；顒幽繕?biāo)1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的'不同節(jié)奏和音色。2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。3、在老師的眼神和動作關(guān)心下，隨時掌握鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。教學(xué)重點、難點重點：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。難點：依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探究鈴鼓的不同演奏方法?；顒宇A(yù)備1、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》2、將座位排成一個大圓圈。每人一個鈴鼓?；顒舆^程：1、設(shè)置對話，回憶導(dǎo)入?；顒右婚_頭，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。由于幼兒喜愛雨，只有他們感愛好的,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。2、觀賞歌曲，感受意境。這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小伴侶用動作把大雨表現(xiàn)出來。？我鼓舞幼兒在觀賞歌曲后和同伴爭論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒愛好。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。4、出示鈴鼓，仿照音色。這是本活動的難點，我鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行玩耍演奏。教學(xué)反思本活動課達(dá)到了活動目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的訓(xùn)練理念，也應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的訓(xùn)練理念熏陶下，不斷探究，不斷成長！小班雨教案第3篇中班語言小雨點教案是怎樣的？想知道嗎?下面和小編一起來看看吧。一、作品賞析（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，歡樂的小雨點。（選自《咪咪畫報》2000年第3期。作者：余緋）（二）修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。滑吧，滑吧，歡樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡潔的文學(xué)語言，并漸漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡潔，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點；作品描繪了小伴侶非常喜愛的“下雨”大事。其中的“小雨點”，形象鮮亮，富有童趣，如同一個個活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，緣由有二：1.標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。一、活動萬案活動目標(biāo):.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的'美麗意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。.鼓舞幼兒樂觀參與觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴共享?；顒宇A(yù)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入師：小伴侶看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小伴侶喜愛下雨嗎？（二）觀賞散文1?看無聲課件。師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么？（1）幼兒看課件。（2）老師提問：小雨點跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓舞幼兒充分?jǐn)⑹觥?0老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么？小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。）.在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個玩耍吧，一邊玩一邊講。鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊敘述散文中的排比句。.完整觀賞散文。（三）仿編散文.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？2.鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。三、教學(xué)建議制作課件、幫助教學(xué)散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時，需要借助中介方式，如通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件觀賞散文，是其中較好的一種方式，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。小班雨教案第4篇目標(biāo)預(yù)設(shè)1、通過活動引導(dǎo)幼兒感受顏色的多樣性。2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。關(guān)心幼兒學(xué)會“點”和“提”的動作。3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作的歡樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。重點難點1、重點：學(xué)會用手教導(dǎo)畫雨滴2、難點：能和伙伴合作完成作品教具預(yù)備1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。教學(xué)過程一、出示大的花草背景圖，引入主題師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪里？（引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，感受畫面的布局）師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了?！睅煟盒』ê托〔輦兛诳柿?，該怎么辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧?。ㄔO(shè)計意圖：我依據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小伴侶為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的樂觀性）二、通過音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示1、老師出示用透亮玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導(dǎo)幼兒觀看師；瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？師：你知道春天里，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶？（評析：此環(huán)節(jié)通過查找春天里的顏色，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)知，培育幼兒觀看與感受顏色的力量。）2、老師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！認(rèn)真看，老師是用什么來下雨的？師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（老師邊點畫，邊念口訣）師：剛才，老師是怎么下雨的？大雨和小雨下的時候一樣么？小結(jié)：小伴侶說得真好，今日老師是用手指來畫畫的，和平常我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。3、老師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指仿照點畫大雨和小雨（設(shè)計意圖：聽著熟識的音樂，看著彩色的顏料，讓幼兒布滿了對操作的愛好。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的奇妙結(jié)合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的把握了本次活動的重難點）三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)1、老師提出作畫要求師：這里有很多很多小花小草們想喝水，假如光靠一個小伴侶的力氣可不行。請你和你的好伴侶們一起來關(guān)心它們，好嗎？師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。師：小伴侶要留意，請了一種顏色寶寶之后，假如要請其它顏色寶寶幫忙，肯定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不興奮，雨滴也會變得不美麗的。2、幼兒分組合作用手指作畫老師準(zhǔn)時引導(dǎo)幼兒留意雨滴落下的方向與分布狀況，鼓舞幼兒嘗試點畫多種顏色的雨滴。（設(shè)計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心愿識仍較強，缺乏主動溝通合作的意識與閱歷，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清晰明白的活動要求后關(guān)心他們更好地完成自己的作品。）四、展現(xiàn)作品，評價活動師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的關(guān)心。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨?師：春天里，小花小草們喝飽了水，長得更快更美麗了。我們小伴侶們也來變成一朵艷麗的小花，去查找最美麗、最多彩的雨滴吧。師生一起查找自己心目中最美的雨滴。（設(shè)計意圖：每位幼兒都盼望被確定，被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒整體觀看感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓舞每個小伴侶都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）五、活動在《春雨》的音樂中結(jié)束教學(xué)反思：通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒進(jìn)展的.關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設(shè)計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的季節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參與表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。小班雨教案第5篇活動目標(biāo)：1、喜愛兒歌，感受兒歌中語言的美。2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。3、能樂觀的參與表演活動，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法?；顒宇A(yù)備：1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小伴侶。2、有關(guān)春天的背景圖一副。3、磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。老師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？2、老師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒溝通“我知道的春天”。（1）老師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。老師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？（2）引導(dǎo)幼兒爭論春天消失的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個關(guān)于春天的動物或植物時，引導(dǎo)幼兒用動作表示。（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊敘述邊出示拉線教具。春天到了，天氣溫和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小伴侶們都出來種瓜啦。3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。（1）創(chuàng)設(shè)情境，老師朗誦兒歌。老師：兒歌里面都說了哪些小植物？（2）老師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。如：老師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。4、幼兒角色扮演，用肢體語言展現(xiàn)兒歌。（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小伴侶”共同表演。（2）師幼共同表演?；顒友娱L：集體活動結(jié)束后，老師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，從各方面了解春天，發(fā)覺春天。小班雨教案第6篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，以下是“學(xué)前班語言小雨點教案”，盼望給大家?guī)黻P(guān)心！活動預(yù)備課前引導(dǎo)幼兒觀看下雨時小雨點都落在哪里。課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒幽繕?biāo)感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃y點）理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的'好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）活動過程一、播放〃下雨〃的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。提問：.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。.老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整觀賞。