食物中毒的一般急救處理說最新課件

食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新2012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中毒21起,448人中毒,14人死亡。其中,家庭食物中毒9起,40人中毒,9人死亡:集體食堂食物中毒節(jié)0起,403人中毒.3人死亡:其他場斯發(fā)生食物中毒2起,5人中毒,2人死亡。學校發(fā)生的食物中毒9起,399人中毒,人死亡。近年來，隨著農村合班并校步伐的加快，以及農村留守兒童的增多，農村小學寄宿制學校也隨之應運而生。但我們發(fā)現(xiàn)住宿生的學習明顯不如走讀生，學困生大部分都是住宿生，而且行為習慣、心理行為也比較偏激，令老師們非常費解。為此，探討寄宿學生心理問題已經迫在眉睫。一、寄宿學生心理問題的成因1.學生自身的因素。（1）情感類問題，主要表現(xiàn)為焦慮、煩惱、易怒、恐懼、孤獨等。由于學生年齡偏低，不懂得調節(jié)自己的情緒，在校住宿后許多孩子表現(xiàn)出想家思親、寂寞孤獨、大吵大鬧、不善交流等現(xiàn)象，甚至于逃離校園，想方設法裝病回家。（2）意志類問題，主要表現(xiàn)為遇挫氣餒、缺少毅力、過分依賴、倔強固執(zhí)等。有的學生不合群，難以和其它學生共處。有的學生面對教師的批評和指責心理上難以承受，和老師對著干，故意惹老師生氣，出現(xiàn)很強的逆反心理。（3）個性類問題，主要表現(xiàn)為自卑、嫉妒、多疑、任性、沖動等。有的孩子對別的小朋友的吃、穿特別羨慕，以致于向自己家里提出過分要求，有的孩子從小受家庭教育的影響，形成了孤僻的個性，難以和其它孩子友好相處。2.家庭因素。（1）家長認識不到位，家庭教育方式不當。許多家長對教育的功利性與目的性日益增強，在這種思想觀念的影響下，學生的成績直接成為評斷孩子好壞的標準。家庭教育方式不當，過高或過低的成就期望都不利于孩子的身心健康。（2）家長過分溺愛，家庭氣氛不和諧。隨著社會的發(fā)展，獨生子女家庭越來越多，有的父母視子女為掌上明珠，過分溺愛。而這樣的孩子自理能力卻較差，寄宿后很容易產生心理障礙。再加上親情的缺失使他們變得異常敏感、脆弱、膽怯。3.學校因素。（1）教育方法不當。受教育評價方式以及一些不良的教育思想的影響，一部分教師往往缺乏理解、耐心，不能以熱情的態(tài)度給予學生指導和幫助，反而橫加指責。使這些遠離父母，本身情緒低落的寄宿學生逐漸對學習失去了信心，產生了消極、悲觀的情緒，導致他們雖然學習時間充足，但學業(yè)成績依然低下，逐步成為學困生。（2）寄宿學生管理落后。實行寄宿制管理后，管理人員不能配套。一般都是指派學校任教老師、同時委托班主任和值周教師配合進行管理。由于專業(yè)生活教師的缺乏或不確定性，使住宿生的管理缺少連貫性和持續(xù)性，導致寄宿生的管理存在很大的弊端。再加上基礎設施有限，學生課余文化生活單調，難以調節(jié)情緒。二、寄宿學生心理問題的教育對策1.建立家校聯(lián)系制，及時進行家長培訓，讓家庭教育能夠跟上學校教育的步伐。要定期召開家長會或不定時家訪，加強學校與家庭的聯(lián)系，及時了解學生在校、在家的表現(xiàn)情況。同時老師也要對孩子表現(xiàn)出的不良心理品質和行為習慣及時引導和教育，還要教育學生不要互相歧視、諷刺和挖苦，應該互相關心，互相幫助，共同克服困難。2.幫助孩子正確認識自我，正視自己成長中的變化。隨著年齡的增長，每個孩子在不同的時期身體和心理都會有不同程度的變化，關鍵是要讓他們認識到這種變化是自然現(xiàn)象，不必焦慮、恐慌，更不要逃避。老師要幫助他們正視面前的挫折與困難，指導他們在困境中挑戰(zhàn)自我，要有敢于擔當?shù)挠職?；引導他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。3.營造促使學生心理健康發(fā)展的學習、生活氛圍。首先要創(chuàng)造寬松的班級環(huán)境，形成良好的學習氛圍。特別是班主任要不斷提高自身能力，用積極向上、謙和開朗的心態(tài)，去感染身邊的每一位學生。通過指導，使學生學會處理人際交往中的矛盾與沖突、合作與競爭，懂得要多關心、幫助、尊重他人。其次是要做學生的知心人，引導學生及時宣泄不良情緒，調整心態(tài)。為了能讓學生保持良好的心境，教師要教給學生在心情壓抑、不開心的時候，可以找好朋友傾訴，可以寫日記，也可以通過聽音樂、玩游戲、做運動的形式得到及時宣泄。4.加強基礎設施建設，為學生提供健康成長的物質文化環(huán)境。構建多樣化的活動環(huán)境。留住小學生的心，要讓他們對環(huán)境產生依戀。學校組織要開展一些集體活動，如體育比賽、文藝演出、演講比賽等。培養(yǎng)孩子多種多樣的興趣與愛好，并且讓孩子們在參加活動的過程中表現(xiàn)自己，分享快樂，增進友情，使學生逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。5.創(chuàng)設溫馨和諧的寄宿生活氛圍，感受家一般的溫馨。過早獨立生活的孩子，在情感上是缺失的，學校雖然不可能完全代替家庭和家長的作用，但可以努力創(chuàng)建家庭的環(huán)境，努力使學生對愛的需求和親情得到滿足，使學生對愛的缺失程度降到最低。一、前言中學生是未來生活的主體，也是當前開展體育活動的主要群體之一，他們的體育支出情況如何，將直間關系到未來體育消費的走向。因此，對農村學生的體育支出進行調查，不僅可以了解該市農村學生的體育支出現(xiàn)狀，引導其科學、健康地進行體育消費，而且對于如何開發(fā)、完善、培養(yǎng)更加適合農村學生消費水平的體育消費市場和體育產業(yè)都具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。二、影響農村學生體育支出的主要因素（一）經濟狀況的影響經濟狀況是影響農村學生體育消費最直接、最主要的因素。針對農村學生這樣一個特殊群體，調查中了解青田雖是僑鄉(xiāng)，但貧富差距大，且重男輕女思想嚴重，以致很多家庭小孩很多，因為有的家庭受封建思想影響，要生到兒子為止，所以這樣不但加重了經濟負擔，也降低了對一個小孩的培養(yǎng)費用。以致小孩自己可以支配的錢就很少很少。通常學生在社會中是扮演消費者這一角色，他們本身沒有獨立經濟來源，依靠父母來完成學習及娛樂的各項消費。在有限經濟能力的前提下，無疑前兩項是他們認為理應的消費支出，其次才是進行娛樂休閑的消費。但這種消費支出比例被主次顛倒了，很多同學雖然有自己相中的體育用品，但因價格太高，基本上要花掉所有零花錢而望之卻步。根據恩格爾定律：一個家庭收入越少，其收入中或總支出中用于購買食物的支出比例越大。（二）學業(yè)忙、空閑時間少調查中了解到：當學生進入初中后，受家長和學校環(huán)境的影響，他們不得不把主要精力放在學習科學文化知識，參加各種補習班，這樣學生真正用于體育鍛煉方面的時間就相對減少。有的中學生和家長認為，作為學生當前的首要任務是努力學習，況且目前的競爭如此激烈，為了爭奪優(yōu)勢，抓主機會，更應該爭分奪秒，多掌握知識，即便有時間也應該去多學鋼琴等證書，以便在以后的中考中可加分，就學習，時間已經夠緊張了，哪里還有時間去健身與體育消費。更何況，鍛煉是需要堅持的，沒時間根本就談不上堅持。（三）活動場地少由于青田地理位置是山多水多可供建設的空間不多，以致大部分的學校校園面積很小，有的學校僅有一個操場和一幢教學樓，除此之外沒有任何活動空間，再者，青田大部分人不太重視教育，且教育局所撥的經費又有限，所以許多學校的設施很不完善，由于經費經不足，各種體育場館不足，學校的學生人數(shù)大量增加，而學校場館的數(shù)量基本保持不變，場館數(shù)量與人數(shù)的不協(xié)調造成學生參加運動的人數(shù)下降，特別是一些對場館要求比較高的項目――如乒乓球、游泳等，而單純進行跑步的鍛煉，已不能滿足學生各種體育項目的愛好，因此學校體育的基礎設施建設成了制約進行體育消費的另一因素。（四）人的生理惰性由于經濟的發(fā)展，農村的擴大與延伸，一些學校、住宅等設施都設在村鎮(zhèn)的邊緣，有些健身鍛煉的設施還沒有配套跟上，要找到一個合適自己的健身鍛煉場所，不是太遠就是交通不便等，所以干脆不練免得掃興，或是累了不想動，如在寒冷的冬天，根本不會從暖和的被窩里爬出去晨練，所以人的生理惰性也是影響中學生體育消費的因素之一。（五）家庭不支持作為家長總希望自己的子女將來能有一個美好的未來。中國自古就有“書中自有黃金屋”的思想。雖然隨著中國的市場和經濟的開放程度的加上面與世界的交流愈多，但是這樣的思想卻未在接受西方思想的輻射時有所改變，反而更加變濃。的確，隨著競爭的加劇，對于知識的需求成方式加大對于在知識學習方面能獲得長久或終生的保障。體育作為一種第三產業(yè)，只是伴隨著經濟的發(fā)達才能生長。脫離了原來的經濟基礎自己是無法創(chuàng)造出經濟價值的。所以家長們更愿意使自己的孩子能在學習上投于更多的時間。三、建議（一）合理的制定體育消費品的價格，能與學生的消費能力相通對稱，由于我國目前居民的總體的消費水平剛剛從溫飽型走向小康型過渡。體育是一種較高層次的享受資料，只有中學生的基本生活物質需要得到滿足后，才愿意是有能力花錢享用體育，并逐步建立體育必要消費的價值觀。從對船寮鎮(zhèn)中學生體育消費的調查表中看到，中學生對于體育消費的傾向性較大，所以怎樣才能解決中學生對于體育消費的需要和中學生經濟的承載能力較差的導向，是否要以打造了一種屬于學生的體育消費品。當對于學生的實際情況，在體育消費的利潤的制定原則上是否要合理的再商定，都是待以解決的問題。（二）充分重視農村家庭學生的體育消費意識及目的，提高他們的體育消費的支出的回報率。全國人民齊心協(xié)力完善我國社會主義市場經濟體制，增加居民收入，提高居民生活質量，提高農村中學生可支配金額，從而增加中學生體育消費資金，這樣會更有利于培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識，不斷提高個人家庭社會的文明程度。（三）正確對待學生在運動時間上的消費，雖然現(xiàn)在競爭的社會迫使學生在知識技能方面要更多的投入。但是體育作為一種培養(yǎng)的基本技能的一處手段是不能忽視的。學校培養(yǎng)人的基本技能的一種手段是不能忽視的。學校家庭不能剝削學生學習這些技能的過程。要適當?shù)牧粢詴r間給學生參加運動，中學生正處于生長發(fā)育的旺盛時間，合理的運動能帶給他們的生長提供有利用，而且勞逸相結合的學習方式。不僅能有效的緩解學習在精神方面的壓力，更能很好的放松大腦。這樣反而能更好的提高學習效率。食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新食物1食物中毒的一般急救處理說最新課件22012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中毒21起,448人中毒,14人死亡。其中,家庭食物中毒9起,40人中毒,9人死亡:集體食堂食物中毒節(jié)0起,403人中毒.3人死亡:其他場斯發(fā)生食物中毒2起,5人中毒,2人死亡。學校發(fā)生的食物中毒9起,399人中毒,人死亡。2012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中3食物中喜~款線食物中喜~款線4合現(xiàn))←(說課內容)}少而順課析數(shù)材炎反關系學情創(chuàng)設職策略流合現(xiàn))←(說課內容)}少而順課5結合現(xiàn)奧析教村高等教育出版社《烹飪營養(yǎng)與衛(wèi)生》第二章第十三節(jié)《食物中毒的一般急救處理及調查》。教村始終將烹飪營養(yǎng)和京飪衛(wèi)生穿于蓬本書,本課量在京低衛(wèi)生中食物中毒的般急救處理教學。學習本課內容對培飲食業(yè)從業(yè)人員健康安全識具有量要冠文與衛(wèi)生結合現(xiàn)奧析教村6系情定草略學生分析象灰飪專業(yè)一年級下學期學生優(yōu))對職場充滿好奇,動手能力強。缺量技能。輕理論,本專業(yè)基礎知識點薄弱。運用具體案例把枯燥的理論知識轉化為形象的職場愔境。系情定草略7聯(lián)系學情定草略教學目標知識目標通過教學互動,明白食物中毒一般急救處理的步驟,并正確掌握三種主要的急敦方法。能力目標通過情景創(chuàng)設,培養(yǎng)學生在職場中的對食物中毒應急處理能力。情感目標通過職場感知,樹立學生尊重生命,安全健康大于一切的態(tài)度。培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素聯(lián)系學情定草略8系情定草略學量噍點量點食物中毒一般急救處理的步驟和方法難點人工呼吸法和體外心臟擠壓法系情定草略9聯(lián)系學情定略教法學法數(shù)法情境教學法:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣問題引導法:層層深入,提升能力;講授點撥法:畫龍點睛,突破重難點。學法任務分析法:完成任務,體驗成功;體驗學習法:融入經驗,體驗職場合作探究法:團結協(xié)作,取長補短聯(lián)系學情定略10聯(lián)系學情定策略創(chuàng)新特點“營造人人參與的氛圍,注重人人參與的過程,給予人人參與的評價創(chuàng)新型課堂教學耍求以學生為中心,在活動中學習。將職業(yè)道德和人文教育滲透其中。聯(lián)系學情定策略11食物中毒的一般急救處理說最新課件12食物中毒的一般急救處理說最新課件13食物中毒的一般急救處理說最新課件14食物中毒的一般急救處理說最新課件15食物中毒的一般急救處理說最新課件16食物中毒的一般急救處理說最新課件17食物中毒的一般急救處理說最新課件18食物中毒的一般急救處理說最新課件19食物中毒的一般急救處理說最新課件20食物中毒的一般急救處理說最新課件21食物中毒的一般急救處理說最新課件22食物中毒的一般急救處理說最新課件23食物中毒的一般急救處理說最新課件24食物中毒的一般急救處理說最新課件25食物中毒的一般急救處理說最新課件26食物中毒的一般急救處理說最新課件27食物中毒的一般急救處理說最新課件28食物中毒的一般急救處理說最新課件29食物中毒的一般急救處理說最新課件30食物中毒的一般急救處理說最新課件31食物中毒的一般急救處理說最新課件32食物中毒的一般急救處理說最新課件33食物中毒的一般急救處理說最新課件34食物中毒的一般急救處理說最新課件35食物中毒的一般急救處理說最新課件36謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕37食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新2012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中毒21起,448人中毒,14人死亡。其中,家庭食物中毒9起,40人中毒,9人死亡:集體食堂食物中毒節(jié)0起,403人中毒.3人死亡:其他場斯發(fā)生食物中毒2起,5人中毒,2人死亡。學校發(fā)生的食物中毒9起,399人中毒,人死亡。近年來，隨著農村合班并校步伐的加快，以及農村留守兒童的增多，農村小學寄宿制學校也隨之應運而生。但我們發(fā)現(xiàn)住宿生的學習明顯不如走讀生，學困生大部分都是住宿生，而且行為習慣、心理行為也比較偏激，令老師們非常費解。為此，探討寄宿學生心理問題已經迫在眉睫。一、寄宿學生心理問題的成因1.學生自身的因素。（1）情感類問題，主要表現(xiàn)為焦慮、煩惱、易怒、恐懼、孤獨等。由于學生年齡偏低，不懂得調節(jié)自己的情緒，在校住宿后許多孩子表現(xiàn)出想家思親、寂寞孤獨、大吵大鬧、不善交流等現(xiàn)象，甚至于逃離校園，想方設法裝病回家。（2）意志類問題，主要表現(xiàn)為遇挫氣餒、缺少毅力、過分依賴、倔強固執(zhí)等。有的學生不合群，難以和其它學生共處。有的學生面對教師的批評和指責心理上難以承受，和老師對著干，故意惹老師生氣，出現(xiàn)很強的逆反心理。（3）個性類問題，主要表現(xiàn)為自卑、嫉妒、多疑、任性、沖動等。有的孩子對別的小朋友的吃、穿特別羨慕，以致于向自己家里提出過分要求，有的孩子從小受家庭教育的影響，形成了孤僻的個性，難以和其它孩子友好相處。2.家庭因素。（1）家長認識不到位，家庭教育方式不當。許多家長對教育的功利性與目的性日益增強，在這種思想觀念的影響下，學生的成績直接成為評斷孩子好壞的標準。家庭教育方式不當，過高或過低的成就期望都不利于孩子的身心健康。（2）家長過分溺愛，家庭氣氛不和諧。隨著社會的發(fā)展，獨生子女家庭越來越多，有的父母視子女為掌上明珠，過分溺愛。而這樣的孩子自理能力卻較差，寄宿后很容易產生心理障礙。再加上親情的缺失使他們變得異常敏感、脆弱、膽怯。3.學校因素。（1）教育方法不當。受教育評價方式以及一些不良的教育思想的影響，一部分教師往往缺乏理解、耐心，不能以熱情的態(tài)度給予學生指導和幫助，反而橫加指責。使這些遠離父母，本身情緒低落的寄宿學生逐漸對學習失去了信心，產生了消極、悲觀的情緒，導致他們雖然學習時間充足，但學業(yè)成績依然低下，逐步成為學困生。（2）寄宿學生管理落后。實行寄宿制管理后，管理人員不能配套。一般都是指派學校任教老師、同時委托班主任和值周教師配合進行管理。由于專業(yè)生活教師的缺乏或不確定性，使住宿生的管理缺少連貫性和持續(xù)性，導致寄宿生的管理存在很大的弊端。再加上基礎設施有限，學生課余文化生活單調，難以調節(jié)情緒。二、寄宿學生心理問題的教育對策1.建立家校聯(lián)系制，及時進行家長培訓，讓家庭教育能夠跟上學校教育的步伐。要定期召開家長會或不定時家訪，加強學校與家庭的聯(lián)系，及時了解學生在校、在家的表現(xiàn)情況。同時老師也要對孩子表現(xiàn)出的不良心理品質和行為習慣及時引導和教育，還要教育學生不要互相歧視、諷刺和挖苦，應該互相關心，互相幫助，共同克服困難。2.幫助孩子正確認識自我，正視自己成長中的變化。隨著年齡的增長，每個孩子在不同的時期身體和心理都會有不同程度的變化，關鍵是要讓他們認識到這種變化是自然現(xiàn)象，不必焦慮、恐慌，更不要逃避。老師要幫助他們正視面前的挫折與困難，指導他們在困境中挑戰(zhàn)自我，要有敢于擔當?shù)挠職猓灰龑麄儤淞酚^向上的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。3.營造促使學生心理健康發(fā)展的學習、生活氛圍。首先要創(chuàng)造寬松的班級環(huán)境，形成良好的學習氛圍。特別是班主任要不斷提高自身能力，用積極向上、謙和開朗的心態(tài)，去感染身邊的每一位學生。通過指導，使學生學會處理人際交往中的矛盾與沖突、合作與競爭，懂得要多關心、幫助、尊重他人。其次是要做學生的知心人，引導學生及時宣泄不良情緒，調整心態(tài)。為了能讓學生保持良好的心境，教師要教給學生在心情壓抑、不開心的時候，可以找好朋友傾訴，可以寫日記，也可以通過聽音樂、玩游戲、做運動的形式得到及時宣泄。4.加強基礎設施建設，為學生提供健康成長的物質文化環(huán)境。構建多樣化的活動環(huán)境。留住小學生的心，要讓他們對環(huán)境產生依戀。學校組織要開展一些集體活動，如體育比賽、文藝演出、演講比賽等。培養(yǎng)孩子多種多樣的興趣與愛好，并且讓孩子們在參加活動的過程中表現(xiàn)自己，分享快樂，增進友情，使學生逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感。5.創(chuàng)設溫馨和諧的寄宿生活氛圍，感受家一般的溫馨。過早獨立生活的孩子，在情感上是缺失的，學校雖然不可能完全代替家庭和家長的作用，但可以努力創(chuàng)建家庭的環(huán)境，努力使學生對愛的需求和親情得到滿足，使學生對愛的缺失程度降到最低。一、前言中學生是未來生活的主體，也是當前開展體育活動的主要群體之一，他們的體育支出情況如何，將直間關系到未來體育消費的走向。因此，對農村學生的體育支出進行調查，不僅可以了解該市農村學生的體育支出現(xiàn)狀，引導其科學、健康地進行體育消費，而且對于如何開發(fā)、完善、培養(yǎng)更加適合農村學生消費水平的體育消費市場和體育產業(yè)都具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。二、影響農村學生體育支出的主要因素（一）經濟狀況的影響經濟狀況是影響農村學生體育消費最直接、最主要的因素。針對農村學生這樣一個特殊群體，調查中了解青田雖是僑鄉(xiāng)，但貧富差距大，且重男輕女思想嚴重，以致很多家庭小孩很多，因為有的家庭受封建思想影響，要生到兒子為止，所以這樣不但加重了經濟負擔，也降低了對一個小孩的培養(yǎng)費用。以致小孩自己可以支配的錢就很少很少。通常學生在社會中是扮演消費者這一角色，他們本身沒有獨立經濟來源，依靠父母來完成學習及娛樂的各項消費。在有限經濟能力的前提下，無疑前兩項是他們認為理應的消費支出，其次才是進行娛樂休閑的消費。但這種消費支出比例被主次顛倒了，很多同學雖然有自己相中的體育用品，但因價格太高，基本上要花掉所有零花錢而望之卻步。根據恩格爾定律：一個家庭收入越少，其收入中或總支出中用于購買食物的支出比例越大。（二）學業(yè)忙、空閑時間少調查中了解到：當學生進入初中后，受家長和學校環(huán)境的影響，他們不得不把主要精力放在學習科學文化知識，參加各種補習班，這樣學生真正用于體育鍛煉方面的時間就相對減少。有的中學生和家長認為，作為學生當前的首要任務是努力學習，況且目前的競爭如此激烈，為了爭奪優(yōu)勢，抓主機會，更應該爭分奪秒，多掌握知識，即便有時間也應該去多學鋼琴等證書，以便在以后的中考中可加分，就學習，時間已經夠緊張了，哪里還有時間去健身與體育消費。更何況，鍛煉是需要堅持的，沒時間根本就談不上堅持。（三）活動場地少由于青田地理位置是山多水多可供建設的空間不多，以致大部分的學校校園面積很小，有的學校僅有一個操場和一幢教學樓，除此之外沒有任何活動空間，再者，青田大部分人不太重視教育，且教育局所撥的經費又有限，所以許多學校的設施很不完善，由于經費經不足，各種體育場館不足，學校的學生人數(shù)大量增加，而學校場館的數(shù)量基本保持不變，場館數(shù)量與人數(shù)的不協(xié)調造成學生參加運動的人數(shù)下降，特別是一些對場館要求比較高的項目――如乒乓球、游泳等，而單純進行跑步的鍛煉，已不能滿足學生各種體育項目的愛好，因此學校體育的基礎設施建設成了制約進行體育消費的另一因素。（四）人的生理惰性由于經濟的發(fā)展，農村的擴大與延伸，一些學校、住宅等設施都設在村鎮(zhèn)的邊緣，有些健身鍛煉的設施還沒有配套跟上，要找到一個合適自己的健身鍛煉場所，不是太遠就是交通不便等，所以干脆不練免得掃興，或是累了不想動，如在寒冷的冬天，根本不會從暖和的被窩里爬出去晨練，所以人的生理惰性也是影響中學生體育消費的因素之一。（五）家庭不支持作為家長總希望自己的子女將來能有一個美好的未來。中國自古就有“書中自有黃金屋”的思想。雖然隨著中國的市場和經濟的開放程度的加上面與世界的交流愈多，但是這樣的思想卻未在接受西方思想的輻射時有所改變，反而更加變濃。的確，隨著競爭的加劇，對于知識的需求成方式加大對于在知識學習方面能獲得長久或終生的保障。體育作為一種第三產業(yè)，只是伴隨著經濟的發(fā)達才能生長。脫離了原來的經濟基礎自己是無法創(chuàng)造出經濟價值的。所以家長們更愿意使自己的孩子能在學習上投于更多的時間。三、建議（一）合理的制定體育消費品的價格，能與學生的消費能力相通對稱，由于我國目前居民的總體的消費水平剛剛從溫飽型走向小康型過渡。體育是一種較高層次的享受資料，只有中學生的基本生活物質需要得到滿足后，才愿意是有能力花錢享用體育，并逐步建立體育必要消費的價值觀。從對船寮鎮(zhèn)中學生體育消費的調查表中看到，中學生對于體育消費的傾向性較大，所以怎樣才能解決中學生對于體育消費的需要和中學生經濟的承載能力較差的導向，是否要以打造了一種屬于學生的體育消費品。當對于學生的實際情況，在體育消費的利潤的制定原則上是否要合理的再商定，都是待以解決的問題。（二）充分重視農村家庭學生的體育消費意識及目的，提高他們的體育消費的支出的回報率。全國人民齊心協(xié)力完善我國社會主義市場經濟體制，增加居民收入，提高居民生活質量，提高農村中學生可支配金額，從而增加中學生體育消費資金，這樣會更有利于培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識，不斷提高個人家庭社會的文明程度。（三）正確對待學生在運動時間上的消費，雖然現(xiàn)在競爭的社會迫使學生在知識技能方面要更多的投入。但是體育作為一種培養(yǎng)的基本技能的一處手段是不能忽視的。學校培養(yǎng)人的基本技能的一種手段是不能忽視的。學校家庭不能剝削學生學習這些技能的過程。要適當?shù)牧粢詴r間給學生參加運動，中學生正處于生長發(fā)育的旺盛時間，合理的運動能帶給他們的生長提供有利用，而且勞逸相結合的學習方式。不僅能有效的緩解學習在精神方面的壓力，更能很好的放松大腦。這樣反而能更好的提高學習效率。食物中毒的一般急救處理說最新食物中毒的一般急救處理說最新食物38食物中毒的一般急救處理說最新課件392012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中毒21起,448人中毒,14人死亡。其中,家庭食物中毒9起,40人中毒,9人死亡:集體食堂食物中毒節(jié)0起,403人中毒.3人死亡:其他場斯發(fā)生食物中毒2起,5人中毒,2人死亡。學校發(fā)生的食物中毒9起,399人中毒,人死亡。2012年2月至今,衛(wèi)生部共收到量大食物中40食物中喜~款線食物中喜~款線41合現(xiàn))←(說課內容)}少而順課析數(shù)材炎反關系學情創(chuàng)設職策略流合現(xiàn))←(說課內容)}少而順課42結合現(xiàn)奧析教村高等教育出版社《烹飪營養(yǎng)與衛(wèi)生》第二章第十三節(jié)《食物中毒的一般急救處理及調查》。教村始終將烹飪營養(yǎng)和京飪衛(wèi)生穿于蓬本書,本課量在京低衛(wèi)生中食物中毒的般急救處理教學。學習本課內容對培飲食業(yè)從業(yè)人員健康安全識具有量要冠文與衛(wèi)生結合現(xiàn)奧析教村43系情定草略學生分析象灰飪專業(yè)一年級下學期學生優(yōu))對職場充滿好奇,動手能力強。缺量技能。輕理論,本專業(yè)基礎知識點薄弱。運用具體案例把枯燥的理論知識轉化為形象的職場愔境。系情定草略44聯(lián)系學情定草略教學目標知識目標通過教學互動,明白食物中