幼兒園小班教案《風(fēng)》

幼兒園小班教案《風(fēng)》幼兒園小班教案《風(fēng)》1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好的認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害，我讓幼兒觀看風(fēng)的課件，到室外去觀看風(fēng)，去觸摸風(fēng)，感知他們的存在。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，啟發(fā)他們熱愛大自然，讓他們從小愛上科學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。2培養(yǎng)幼兒的感知，觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備讓幼兒到戶外去觀看飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)?；顒?dòng)過程談話：飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)，這些自然現(xiàn)象都是誰的作用引起的？讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的飄動(dòng)，夏天不停地用風(fēng)扇扇。教師演示：讓幼兒吹滅點(diǎn)燃的蠟燭，讓幼兒吹動(dòng)空氣形成風(fēng)，把碎紙屑吹走。讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象。小結(jié)風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。拓展：講述風(fēng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用及危害。教學(xué)反思本節(jié)課，我認(rèn)為做得比較好教學(xué)安排合理，師生互動(dòng)良好，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，不好的方面是激勵(lì)性語言不多，今后我一定改正不足，提高活動(dòng)效果。幼兒園小班教案《風(fēng)》2一、活動(dòng)目標(biāo).理解散文的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。.初步感受散文的語言美、意境美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，多媒體課件，風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。三、指導(dǎo)要點(diǎn).活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。.活動(dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語言美、意境美。.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。四、活動(dòng)過程.導(dǎo)入教師拿出漂亮的小風(fēng)車，提問：“這是什么東西？”解釋名稱，引出主題，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。（也可聽聲音導(dǎo)入）.引入課題（1）師：小朋友們，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來問小朋友幾個(gè)問題。（打開ppt課件一一認(rèn)識—出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具）學(xué)生回答（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。導(dǎo)語：老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。.理解散文內(nèi)容出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢？提問：風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣？（飛呀飛呀）提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車，風(fēng)車就怎么樣？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）提問：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣？（跑呀跑呀）教師小結(jié)：風(fēng)車可真了不起！.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文（1）教師完整地朗讀散文（配樂）（2）幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。.表演活動(dòng)教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。6.總結(jié)師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了？學(xué)生回答師：那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？學(xué)生回答師：風(fēng)娃娃來了，這些小動(dòng)物開不開心呢？學(xué)生回答結(jié)束語：那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng)，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎？附：教學(xué)反思在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。一、導(dǎo)入過于倉促。在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車形狀是花朵，當(dāng)問及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個(gè)答案，還有沒能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。二、在播放PPT時(shí)，解說不夠詳細(xì)。當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時(shí)，對風(fēng)吹動(dòng)小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。三、朗讀散文不夠理想。在教師朗讀這個(gè)過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對小朋友來說有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。四、結(jié)束部分簡單，時(shí)間把握不好。本來后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡單，這堂活動(dòng)也看起來單調(diào)了許多。以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。幼兒園小班教案《風(fēng)》3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識不強(qiáng)，教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉跑，而且來回追得很起勁。一方面滿足幼兒的活動(dòng)意愿，另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，我選擇了《風(fēng)婆婆和小樹葉》的游戲活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意積極參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。3、能聽信號練習(xí)走、跑交替?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分：1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風(fēng)與樹葉飄動(dòng)的關(guān)系?！∨笥芽吹斤L(fēng)來了，小樹葉會怎樣？——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開，以免咳嗽等。2、師幼共同玩游戲3?4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動(dòng)。3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。活動(dòng)延伸：在日常生活中，教師可組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。幼兒園小班教案《風(fēng)》4活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂。2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂：風(fēng)2、樹葉的頭飾若干。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師扮演風(fēng)媽媽，幼兒扮演葉寶寶，一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。風(fēng)媽媽請葉寶寶在指定的范圍內(nèi)（圓圈里）學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。二、展開1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲，名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。（1）教師教授兒歌：“葉寶寶，快站好，叫到誰，誰就跑。”（2）講述游戲規(guī)則:風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌，念完后，風(fēng)媽媽隨意點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字，叫到誰，誰就聽口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，風(fēng)媽媽說：“童童、妞妞，摸摸大樹快回來。”兩個(gè)小朋友聽到后，跑向大樹摸一摸，再跑回原來的位置。2、游戲：《風(fēng)媽媽和葉寶寶》（1）提出要求，要遵守游戲規(guī)則：叫到誰，誰才按照風(fēng)媽媽說的地方跑；沒叫到的，要站在原地不能動(dòng)，否則就是違反游戲的規(guī)則。（2）教師發(fā)令：摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。3、加大游戲難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽口令跑（1）教師講解游戲規(guī)則:小朋友站在圓圈上，風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí)，葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向跑。如果他們跑的方向不一樣，就會相撞。這兩個(gè)葉寶寶要按照同一個(gè)方向，圍著我們站的圓圈跑一圈，然后跑回自己原來的位置，找到你原來的小伙伴。（2）實(shí)際游戲示范：請幼兒站到圓圈上，一臂距離散開，以順時(shí)針的方向，找兩名幼兒做示范，熟悉游戲的新規(guī)則。4、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎(chǔ)上，可增加幼兒跑的數(shù)量。三、結(jié)束秋天可真美，葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛，慢慢的跑回教室。幼兒園小班教案《風(fēng)》5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽提問。1、初步培養(yǎng)幼兒對自然界風(fēng)的感知。1、了解風(fēng)的知識和風(fēng)的用途，并與同伴分享自己的心得。1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風(fēng)的知識。活動(dòng)內(nèi)容：誰吹動(dòng)了小魚？活動(dòng)準(zhǔn)備：1、窗簾掛飾“小魚”。2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車等.3、選一個(gè)有3級左右風(fēng)的天氣?；顒?dòng)過程：一、每組桌上有氣球、紙球等。教師：桌子上有什么呀？幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎？幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條 教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來的？幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹（扇）動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮恕⒗蠋熯@個(gè)風(fēng)車就吹不動(dòng)……老師：我們到外面玩風(fēng)車和這些玩具好嗎？幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車有的拿紙條和氣球等。二、戶外活動(dòng)。三、戶外活動(dòng)后。教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？幼兒：老師我玩風(fēng)車了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？幼兒：因?yàn)槲舶偷袅?，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。教師：（指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾）那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動(dòng)呀”你們說為什么？幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的！因?yàn)椤靶◆~”很輕。教師：王雨你的風(fēng)車轉(zhuǎn)了嗎？王雨：轉(zhuǎn)了！我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。教師：為什么小雨的風(fēng)車吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢？幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎？幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上查一查，了解一些風(fēng)的知識，告訴老師和小朋友好嗎？幼兒：好！活動(dòng)自評：1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問“是誰吹動(dòng)了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識。2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐、討論中知道風(fēng)的存在。3、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識面窄，他們還不了解風(fēng)的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風(fēng)的知識，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。幼兒園小班教案《風(fēng)》6設(shè)計(jì)意圖小班幼兒剛?cè)雸@不久，處于班級常規(guī)建立初期，普遍規(guī)則意識不強(qiáng)，教育的重點(diǎn)是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉跑，而且來回追得很起勁。于是，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)：對事物有強(qiáng)烈的好奇心，愛跑、愛動(dòng)但聽指令能力較差等，我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題，結(jié)合游戲情境，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動(dòng)相整合，在鍛煉幼兒聽指令能力的同時(shí)，練習(xí)四散跑，體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會聽指令、看指令，此次活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，增加體育鍛煉的同時(shí)掌握走、跑技能?；顒?dòng)目標(biāo).能聽信號練習(xí)走、跑交替；.體驗(yàn)戶外四散跑的樂趣；.積極參加體育游戲，遵守游戲規(guī)則：活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：一片小樹葉、一個(gè)風(fēng)婆婆頭飾?；顒?dòng)過程.創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒充分體驗(yàn)“小樹葉”的角色師：（手拿一片小樹葉）這是一片小樹葉，是怎么樣的小樹葉？幼：長長的。師：什么顏色的?幼：綠色的。用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力，可以激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。教師擺弄小樹葉，表現(xiàn)出很好玩的樣子，引發(fā)幼兒的好奇心。師：（左右擺動(dòng)小樹葉）起風(fēng)啦，小樹葉飛到這邊，飛到那邊，飛到上面去咯！通過教師的直觀演示，讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動(dòng)關(guān)系，為幼兒參與活動(dòng)在認(rèn)知方面做好準(zhǔn)備。請幼兒當(dāng)小樹葉，教師手上的樹葉往哪邊倒，小樹葉們就往哪邊倒。結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒模仿游戲角色做一些動(dòng)作，幫助幼兒更好地融入角色。.示范游戲中會用到的各種指令動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與的興趣，同時(shí)提出游戲規(guī)則（1）教師示范指令動(dòng)作師：（身體作蹲下的動(dòng)作）樹葉落下來啦！幼兒模仿。師：（身體作搖擺升起的動(dòng)作）起風(fēng)啦，樹葉飄起來了。幼兒模仿。師：刮大風(fēng)啦。（教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒快跑至那個(gè)方向，或者四散快速跑）師：刮小鳳啦。（教師動(dòng)作指向一個(gè)方向，引導(dǎo)幼兒慢跑至那個(gè)方向，或者四散慢跑）師：（馬上蹲下）風(fēng)停啦！小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主，示范可以將動(dòng)作要求融入具體規(guī)則當(dāng)中，為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)用語言鼓勵(lì)和表揚(yáng)按要求完成動(dòng)作的幼兒。教師隨機(jī)發(fā)出指令，讓幼兒按照“小樹葉”的角色進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，重復(fù)三次，主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的，目的是為了讓幼兒盡快熟悉動(dòng)作和信號，為在正式情境下開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。.以游戲情境貫穿，組織幼兒開展游戲。該環(huán)節(jié)是對第二個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)，變換了活動(dòng)形式，加大了活動(dòng)量，使幼兒從簡單的走跑交替練習(xí)過渡到更為劇烈的四散跑，是整個(gè)游戲的高潮部分。⑴先找一個(gè)依托物（如操場上的某棵樹），圈定活動(dòng)范圍，教師充當(dāng)風(fēng)婆婆。師：我們是那棵樹的葉子，都到樹媽媽身邊，做好準(zhǔn)備!（在圈定好活動(dòng)范圍之后，教師發(fā)出口令，注意引導(dǎo)幼兒四散跑動(dòng)）注：為了保證安全，教師對活動(dòng)范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。止匕外，教師在發(fā)出信號時(shí)要求幼兒聽、看和動(dòng)作相結(jié)合，有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。（2）為避免一棵樹上太擠，嘗試男女生分開。這是一個(gè)在既定信號和動(dòng)作上添加的新規(guī)則，雖然不是針對動(dòng)作本身，但對理解和運(yùn)用規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。師：女孩子是這棵樹上的葉子，男孩子是那棵樹上的葉子！注：教師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”，即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”，幫助幼兒更好地融入游戲情境，愉快地參與游戲。此外，教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象，組織幼兒討論解決方法?；顒?dòng)中，教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察幼兒對信號的遵守和動(dòng)作的安全情況，并適時(shí)利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合。.游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒放松活動(dòng)。師：風(fēng)停了，小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦！教師邊慢步走，邊示范放松動(dòng)作，游戲自然結(jié)束。活動(dòng)點(diǎn)評這是一個(gè)典型的由幼兒生成的主題活動(dòng)，得益于教師對幼兒平時(shí)戶外活動(dòng)表現(xiàn)的細(xì)心觀察。作為初入園的小班幼兒，常規(guī)教育是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)聽指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動(dòng)重點(diǎn)在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力，在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練，體現(xiàn)了課程整合思想。整個(gè)活動(dòng)都由“樹葉落下來啦”“起風(fēng)啦，樹葉飄起來了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來，教師通過充當(dāng)風(fēng)婆婆這個(gè)角色，與幼兒一起游戲，符合小班游戲活動(dòng)的組織要求，能夠極大地提升幼兒的活動(dòng)熱情。活動(dòng)始終圍繞風(fēng)婆婆和小樹葉互動(dòng)而進(jìn)行，主要采用集體活動(dòng)的策略，這對理解能力和規(guī)則意識較弱的小班幼兒來說，能夠很好地提供動(dòng)作模仿的機(jī)會，讓幼兒在“從眾”的行為當(dāng)中不知不覺強(qiáng)化了對信號的理解，也體驗(yàn)了戶外活動(dòng)的樂趣。由于此次活動(dòng)是以“跑”為主要?jiǎng)幼?，跑步對于幼兒來說是一項(xiàng)比較劇烈的活動(dòng)，而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限，特別是跑步過程中的制動(dòng)能力很弱，對方向的控制能力較差，所以教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特別關(guān)注了可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)量問題以及安全問題。在設(shè)計(jì)口令時(shí)，教師就注意到了動(dòng)作快慢、進(jìn)行和停止、運(yùn)動(dòng)和休息的交替，并反映于風(fēng)婆婆和小樹葉的互動(dòng)方式上，風(fēng)婆婆是導(dǎo)向，指揮著小樹葉的運(yùn)動(dòng)，這層關(guān)系是比較直觀和形象的，符合小班幼兒思維特點(diǎn)。因此，幼兒很容易進(jìn)入角色，并遵守規(guī)則，也使得游戲比較容易開展，同時(shí)也是這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)所在。幼兒園小班教案《風(fēng)》7活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分：1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應(yīng)動(dòng)作。2、一一小朋友看到風(fēng)來了，小樹葉會怎樣？——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動(dòng)作：站立、跑、走、蹲下。二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng)：教師來做“風(fēng)婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí)，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不張開，以免咳嗽等。2、師幼共同玩游戲3?4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的時(shí)間，同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動(dòng)。3、表揚(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒?；顒?dòng)延伸：組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣?；顒?dòng)反思：幼兒在活動(dòng)過程中增強(qiáng)了規(guī)則意識，在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。幼兒園小班教案《風(fēng)》8活動(dòng)目標(biāo)：.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容。.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。.明確自己所扮演的角色并大膽表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：.《風(fēng)娃娃》的課件。.散文磁帶、錄音機(jī)。.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。活動(dòng)過程：（一）師幼共同欣賞課件。.教師出示風(fēng)娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢？我們一起來看看吧！.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會從畫面中獲取信息。教師：畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師：畫面上還有誰?小鳥在做什么？教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎？.教師有感情的朗誦散文的第一段.（二）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容，1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn)，講述圖2、圖3的內(nèi)容。2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動(dòng)物們做了什么？（三）播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。（四）師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng)。.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。.集體邊講述邊進(jìn)行表演。附內(nèi)容：風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀！風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小狗的飛車，風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀！風(fēng)娃娃來了，她把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔笑呀笑呀！風(fēng)娃娃來了，她吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀！風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎她！幼兒園小班教案《風(fēng)》9設(shè)計(jì)意圖前段時(shí)間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，走到拐角口處，風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動(dòng)了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風(fēng)，特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識風(fēng)”科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。2、能力目標(biāo)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。3、情感目標(biāo)：愿意參加活動(dòng)，激發(fā)探索大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。難點(diǎn)：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動(dòng)，紅旗飄是風(fēng)引起的。2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。2。學(xué)具：扇子30個(gè)、紙、棉花和碎紙屑各4小框子3。場地：在活動(dòng)室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：王老師，今天帶來了一個(gè)神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風(fēng)吹樹枝搖動(dòng)和紅旗飄的視頻）。師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動(dòng)作）。二、展開部分1、游戲一蒙眼猜猜猜師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們