幼兒園語言故事教案

幼兒園語言故事教案幼兒園語言故事教案模板（精選7篇）幼兒園語言故事教案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力2、通過講講做做的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)教學(xué)區(qū)教學(xué)步驟：一、開始部分1、（教師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的故事，小朋友注意聽，一會(huì)兒我們要根據(jù)故事提出問題。二、基本部分1、（郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》）2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：①清晨報(bào)紙先生被送往誰的家？②小紅看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了？③第二天，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么？④報(bào)紙先生為什么感到高興？（因?yàn)樗缮狭擞锰?，發(fā)揮了自己的全部作用）⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？4、討論：如果報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺(tái)布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）5、今天老師為小朋友們在各個(gè)教學(xué)區(qū)投放了很多報(bào)紙，下面孩子們可到自己喜歡的教學(xué)區(qū)進(jìn)行各種好玩的教學(xué)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)教學(xué)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)教學(xué)區(qū)，每兩個(gè)教學(xué)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。9、展出小朋友的作品。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報(bào)紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報(bào)紙先生真高興?。≈x謝你們！教學(xué)評價(jià)：1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。3、教師語言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。5、區(qū)域教學(xué)中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。幼兒園語言故事教案2設(shè)計(jì)思路：中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達(dá)的'內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀教學(xué)解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。教學(xué)目標(biāo)：1、通過集體教學(xué)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。教學(xué)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。幼兒園語言故事教案3教學(xué)目標(biāo)：1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。教學(xué)準(zhǔn)備：啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。教學(xué)過程：一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。2：請個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。4：請幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。六：教學(xué)結(jié)束：請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。幼兒園語言故事教案4教材分析：《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此教學(xué)故事情節(jié)簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事cd。2、ppt。3、紙杯電話。教學(xué)過程：一、小鳥和小田鼠1、出示pptl,你看到了什么？2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問。幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。二、喇叭花電話1、出示ppt4。2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?4、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。三、完整傾聽故事1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。四、打電話1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個(gè)電話，和小朋友來打電話。2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。幼兒園語言故事教案5教學(xué)目標(biāo)：.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。.提高語言表達(dá)能力。.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。教學(xué)過程：.猜謎語導(dǎo)入教學(xué)，引起幼兒的興趣：小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。.教師完整地講述故事一遍，提問：(1)故事里說了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?.討論：(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?.總結(jié)：剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞?，我們也要扔到垃圾箱?幼兒園語言故事教案6教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。2、圖畫六副教學(xué)過程：（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。1、欣賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的神奇。（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會(huì)影響健康的。（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎？2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時(shí)，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。（2）師：你怎么會(huì)笑的這么開心？那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎？3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們怎么會(huì)得了不笑的怪病。（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了?，F(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺？如果沒有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒??？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面