語(yǔ)文集體備課教案模板5篇

第第頁(yè)語(yǔ)文集體備課教案模板5篇

語(yǔ)文集體備課教案模板1

一、教材分析：

本課有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌，詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。本課的兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，特別適合朗讀訓(xùn)練。本課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”。

2、能正確流暢地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜、了解它們的特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字。正確流利、有感情地朗讀課文。

四、難點(diǎn)：

體會(huì)菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)之間的關(guān)系。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破：

讓同學(xué)認(rèn)識(shí)蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)插圖援助同學(xué)認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱；通過(guò)兒歌援助同學(xué)了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，菜園里的“風(fēng)光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)之間關(guān)系是難點(diǎn)，依據(jù)低班級(jí)兒童喜愛(ài)動(dòng)腦、直觀、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，讓同學(xué)觀看、看實(shí)物、摸實(shí)物等，用多種感官認(rèn)識(shí)。

六、模式方法：

談話導(dǎo)入——自主識(shí)字——熟讀成誦——拓展延伸

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

上網(wǎng)查閱認(rèn)識(shí)蔬菜及特點(diǎn)，或到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，了解特點(diǎn)，最末辦蔬菜手抄報(bào)，進(jìn)行展覽。

八、進(jìn)度安排：

兩課時(shí)

九、老師爭(zhēng)論要點(diǎn)：

1、讓同學(xué)充分利用課本插圖認(rèn)識(shí)蔬菜，充分利用課本資源。

2、利用展示各種蔬菜的特點(diǎn)，直觀形象，有利于同學(xué)記憶蔬菜的特點(diǎn)。

3、依據(jù)短文句式，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

4、利用直觀、形象的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于課后練習(xí)，很有好處。

5、讓同學(xué)充分地感知、認(rèn)讀蔬菜，記憶才會(huì)深刻。

6、用各種方法識(shí)字，調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的積極性。

7、用各種形式的方法朗讀，激發(fā)同學(xué)的朗讀熱忱。

8、本課一種筆畫(huà)——“臥鉤”和一種偏旁——“風(fēng)字框”，都不好寫(xiě)，老師應(yīng)當(dāng)很好地范寫(xiě)。

9、不能拘謹(jǐn)于課本認(rèn)識(shí)蔬菜，還應(yīng)當(dāng)做生活的有心人，到生活中認(rèn)識(shí)蔬菜，了解特點(diǎn)。

本次教研，老師們發(fā)言積極，金點(diǎn)子多多，最末老師們都對(duì)本課的教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及如何抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)了然于胸，都對(duì)教學(xué)本課充斥了期盼，可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱忱高，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策多奇謀，待到明朝授課時(shí)，三尺講臺(tái)樂(lè)淘淘。

語(yǔ)文集體備課教案模板2

教學(xué)目標(biāo)：

略

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)同學(xué)積累古詩(shī)句、古名言警句，了解詩(shī)句的故事資料。

2、引導(dǎo)同學(xué)將古詩(shī)改寫(xiě)成戲劇小品。

3、引導(dǎo)同學(xué)搜集中國(guó)戲曲文化資料，并觀看、觀賞戲曲。

過(guò)程與方法：

1、回顧、溝通。

2、朗讀、背誦、理解古詩(shī)、名言警句，改寫(xiě)小品。

3、搜集資料、觀賞戲曲。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

培育同學(xué)積累知識(shí)、搜集資料的習(xí)慣，陶冶同學(xué)的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、回顧溝通，讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，積累古詩(shī)句、改寫(xiě)小品。

2、將《清明》改寫(xiě)成戲劇小品。

教學(xué)預(yù)備

古詩(shī)句卡片、名言警句卡片

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

我們以前學(xué)過(guò)許多詩(shī)句，而且這些詩(shī)句中都有“我”字，你知道詩(shī)句中的“我”是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看“語(yǔ)文活動(dòng)4”中的“萬(wàn)花筒”。

二、萬(wàn)花筒。

1、出示“我知道”中古詩(shī)句卡片。

〔1〕同學(xué)讀卡片中詩(shī)句，背誦原詩(shī)。

〔2〕講解詩(shī)句意思。

〔3〕指出其中“我”是指誰(shuí)。

2、“我會(huì)改”。

〔1〕讀《清明》絕句。

〔2〕說(shuō)說(shuō)對(duì)絕句的理解。

〔3〕改寫(xiě)成戲劇小品。

A溝通改寫(xiě)方法，以《負(fù)荊請(qǐng)罪》為范例。

B詳細(xì)改寫(xiě)：將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作一下改動(dòng)。

C排演戲劇小品。

第二課時(shí)

一、百寶箱。

1、出示卡片。

2、同學(xué)讀卡片。

3、溝通對(duì)卡片上名言警句的理解。

4、背誦名言警句。

二、大舞臺(tái)。

1、出示經(jīng)典劇目，讓同學(xué)了解中國(guó)戲曲這一文化精粹。

2、讓同學(xué)收集相關(guān)資料，展示相關(guān)資料。

3、對(duì)收集的資料作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4、老師推舉資料。

5、集體整理收集的戲曲資料。

三、課堂小結(jié)。

總結(jié)一下這次語(yǔ)文活動(dòng)的收獲吧！

語(yǔ)文集體備課教案模板3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)看圖編故事的愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)能夠

2、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)，能按肯定的順次將圖意看明白。

3、能夠依據(jù)圖畫(huà)之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事，鼓舞創(chuàng)新求異。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)將故事編完整，說(shuō)清晰，并開(kāi)展豐富的想象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，老師帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)。

二、初步了解圖意。

今日，在它們來(lái)到了這里，要向我們講一講我們的理想。，那么每個(gè)同學(xué)都有什么樣的理想呢？

〔同學(xué)用自己的話說(shuō)〕

三、老師指導(dǎo)看圖，在小組里爭(zhēng)論。

選代表在班里講講

四、同學(xué)寫(xiě)作文。

語(yǔ)文集體備課教案模板4

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元共五篇課文：《養(yǎng)花》、《古詩(shī)二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹(shù)》、《美猴王》。

《養(yǎng)花》的是老舍，老舍先生通過(guò)技術(shù)自己養(yǎng)花的經(jīng)受和不同的心理感受，抒發(fā)了自己喜愛(ài)生活、喜愛(ài)生命的情感。《養(yǎng)花》是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。文中講解并描述了“我”養(yǎng)花的情形，從中感受到養(yǎng)花既須勞動(dòng)，有長(zhǎng)知識(shí)，能給人們帶來(lái)樂(lè)趣，抒發(fā)了“我”愛(ài)花、愛(ài)養(yǎng)花，喜愛(ài)生活的思想感情。

《古詩(shī)二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫(xiě)農(nóng)村景象的古詩(shī)，一首著重描寫(xiě)陳天農(nóng)民老宋的場(chǎng)面，另一首責(zé)描繪了農(nóng)村初夏的自然風(fēng)光。

《山中雜記》冰心用一種博愛(ài)的精神表達(dá)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，尊敬和觀賞，啟發(fā)人們更好的去理解小動(dòng)物，和它們同等的溝通?！渡街须s記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。這篇小文寫(xiě)了在山中所見(jiàn)的很多可愛(ài)的動(dòng)物和昆蟲(chóng)的生活情景，寫(xiě)出了它們給帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣，也抒發(fā)了對(duì)它們的喜歡之情。

《爸爸帶我去爬樹(shù)》內(nèi)容富有童趣，通過(guò)爸爸教我爬樹(shù)的過(guò)程，引出如何讓孩子走進(jìn)大自然，感受回來(lái)自然之樂(lè)的樂(lè)趣。爸爸帶我去爬樹(shù)》雖以一個(gè)孩子的口氣表達(dá)，講解并描述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回來(lái)自然”的深刻主題。

《美猴王》節(jié)選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的非常來(lái)歷，之后寫(xiě)石猴發(fā)覺(jué)水蓮洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，最末被擁護(hù)為王。課文情節(jié)清楚生動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。

3、有感情地朗讀課文、使同學(xué)體會(huì)心情，能將興奮處讀出。在閱讀活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、正確、流暢地朗讀、背誦古詩(shī)。

5、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。理解文章的深刻含義。

6、培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)、喜愛(ài)生活的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。

2、正確、流暢地朗讀、背誦古詩(shī)。

3、體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

4、抓住動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)分析石猴形象。

5、把現(xiàn)代信息技術(shù)與《西游記》的有關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以擴(kuò)展同學(xué)視野。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

五、課時(shí)安排：

《養(yǎng)花》2課時(shí)《古詩(shī)二首》2課時(shí)

《山中雜記》2課時(shí)

《爸爸帶我去爬樹(shù)》1課時(shí)

語(yǔ)文集體備課教案模板5

一、單元教材分析

第四單元有三篇精讀課文，一篇略讀課文，有的講對(duì)植物有趣的觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，鮮花什么時(shí)間開(kāi)放;有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀測(cè)和試驗(yàn)，蜜蜂有哪些奇怪的飛行本能；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀測(cè)與發(fā)覺(jué)，卻玩出了大名堂；有的講怎樣奇妙地找到駱駝。在觀測(cè)中要細(xì)心思索、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)覺(jué)。

玩是孩子的天性，在玩中觀測(cè)，在玩中發(fā)覺(jué)，才能取得既有歡樂(lè)又有收獲的效果。本組課文，同學(xué)以課文為載體，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，加強(qiáng)寫(xiě)生在觀測(cè)中要上心思索、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)覺(jué)的意識(shí)，培育同學(xué)科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀測(cè)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，正確讀寫(xiě)要求掌控的生字。背誦自己喜愛(ài)的部分，積累語(yǔ)言。

2、培育同學(xué)仔細(xì)思索、留心觀測(cè)四周事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)寫(xiě)