《管理心理學(xué)》練習(xí)題(答案版)

《管理心理學(xué)》練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.美國心理學(xué)界公認(rèn)的工業(yè)社會心理學(xué)的創(chuàng)始人是(C)A.泰勒B.梅奧C.閔斯特伯格D.勒溫2.產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，其主要代表為美國的泰勒、法國的法約爾等人的管理理論是(A)A.古典管理理論B.人群關(guān)系理論C.科學(xué)管理理論D.當(dāng)代管理理論3.在當(dāng)代管理理論中，主張管理要根據(jù)企業(yè)所處的內(nèi)外條件隨機(jī)應(yīng)變的管理理論是(C)A.系統(tǒng)管理理論B.經(jīng)驗(yàn)主義理論C.權(quán)變理論D.決策理論4.心理學(xué)家勒溫（Lewin）創(chuàng)建的群體動力理論又被稱為（C）理論。A.火B(yǎng).水C.場D.電5.歸因是指人們對他人或(B）的所作所為進(jìn)行分析、解釋和推測其原因的過程。A.組織B.自己C.群體D.人際關(guān)系6.心理學(xué)中把一個(gè)人比較穩(wěn)定的對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式稱為（A）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.個(gè)性7.情緒、情感是心理過程中的(C)A.認(rèn)識過程B.意志過程C.情感過程D.反映過程8.行為特征表現(xiàn)為直率熱情，精力旺盛，情緒易沖動，具有明顯的外傾性等的氣質(zhì)類型是(C)A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)9.老年人往往會認(rèn)為年輕人舉止輕浮、辦事不牢靠，并在見到某個(gè)年輕人時(shí)把他歸類到自己認(rèn)定的形象之中，這是社會知覺偏見中的(B)A.首因效應(yīng)B.定型效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)10.有人經(jīng)常處于精神飽滿、朝氣蓬勃、愉快歡樂之中，有人經(jīng)常處于精神萎靡、抑郁消沉、悶悶不樂之中，這是性格的(D)A.意志特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.情緒特征11.麥克利蘭的成就需要理論認(rèn)為人的需要可以分為對成就的需要、對友誼的需要和(D)A.對發(fā)展的需要B.對享受的需要C.對精神的需要D.對權(quán)力的需要12.在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是(A)A.認(rèn)知成分B.評價(jià)成分C.情感成分D.意向成分13.態(tài)度的五大特征是：針對性、社會性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和（C）A.文化性B.系統(tǒng)性C.間接性D.情境性14.按照需要的內(nèi)容劃分，人的需要可以分為生存需要、社交需要與（B）三大類。A.生理需要B.發(fā)展需要C.成長需要D.精神需要15.所謂激勵(lì)就是激發(fā)人的（A），調(diào)動人的工作積極性的過程。A.動機(jī)B.需要C.目的D.期望16.美國管理學(xué)教授弗雷德里克?赫茨伯格提出的激勵(lì)理論是(D)A.需要層次論B.成就需要理論C.期望理論D.雙因素理論17.過程型激勵(lì)理論主要包括期望理論和（B）A.需要理論B.公平理論C.認(rèn)知失調(diào)理論D.強(qiáng)化理論18.以群體規(guī)模的大小為依據(jù)，可以把群體分為大型群體與（D）兩大類。A.結(jié)構(gòu)群體B.假設(shè)群體C.實(shí)際群體D.小型群體19.以非正式群體的性質(zhì)為依據(jù)，可以把非正式群體分為（D）、中間型、消極型和破壞型四類。A.情感型B.規(guī)范型C.活動型D.積極型20.群體內(nèi)聚力包括（A）的吸引力以及群體成員之間的吸引力兩個(gè)方面。A.群體對其成員B.組織之間的C.群體之間的D.組織與群體之間的21.個(gè)人之間能面對面地接觸和聯(lián)系的群體是(A)A.小型群體B.大型群體C.實(shí)屬群體D.參照群體22.實(shí)際上并不存在，只是為了研究或統(tǒng)計(jì)的需要，劃分出來的群體稱為(A)A.假設(shè)群體B.實(shí)際群體C.實(shí)屬群體D.參照群體23.一個(gè)人接受多數(shù)人的意見，為了實(shí)現(xiàn)群體的理想和信念而采取與群體保持一致的措施的做法是(D)A.反從眾B.獨(dú)立C.集體主義自決D.順從24.凡是雙方目標(biāo)一致，只是手段或途徑不同而產(chǎn)生的沖突大都屬于（A）沖突。A.建設(shè)性B.破壞性C.創(chuàng)造性D.交往性25.沖突的雙方為了維持相互之間的關(guān)系，雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法稱為(D)A.強(qiáng)制B.回避C.克制D.妥協(xié)26.只進(jìn)行與工作相關(guān)的信息溝通的是(A)A.正式溝通B.非正式溝通C.單向溝通D.雙向溝通27.一般說來，傳遞重要的、需要長期保存的信息時(shí)，宜選用的溝通方式是(B)A.口頭溝通B.書面溝通C.語言溝通D.非語言溝通28.人際關(guān)系的基本能力包括人際關(guān)系的感受能力、適應(yīng)能力和（C）A.專業(yè)能力B.知識能力C.協(xié)調(diào)和處理能力D.管理能力29.構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)制性影響力的主要因素有職位因素、資歷因素和（D）A.品格因素B.才能因素C.感情因素D.傳統(tǒng)因素30.主要特征為領(lǐng)導(dǎo)者大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散的領(lǐng)導(dǎo)決策方式是（A）A.參與式的領(lǐng)導(dǎo)決策B.集權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)決策C.放權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)決策D.綜合性的領(lǐng)導(dǎo)決策31.被美國心理學(xué)界公認(rèn)為工業(yè)社會心理學(xué)創(chuàng)始人的是【A】A.梅奧B.勒溫C.閔斯特伯格D.馬斯洛32.管理的核心是【A】A.人B.事C.任務(wù)D.目標(biāo)33.“群體動力理論”的創(chuàng)立者是【B】A.麥格雷戈B.勒溫C.巴納德D.德魯克34.認(rèn)為人的一切行為都是為了最大限度地滿足自己的私利的人性假設(shè)理論是【A】A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)B.“社會人”假設(shè)C.“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)D.“復(fù)雜人”假設(shè)35.在人性假設(shè)理論中，認(rèn)為人類需要的最高層次就是自我實(shí)現(xiàn)，這是（D）A.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)B.“復(fù)雜人”假設(shè)C.“社會人”假設(shè)D.“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)36.心理學(xué)家勒溫創(chuàng)建的群體動力理論又被稱為（C）理論。A.火B(yǎng).水C.場D.電37.歸因是指人們對他人或（B）的所作所為進(jìn)行分析、解釋和推測其原因的過程。A.組織B.自己C.群體D.人際關(guān)系38.個(gè)人完成某種活動所必須具備的心理特征是【C】A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.人格39.下列不屬于個(gè)性傾向性內(nèi)容的是（D）A.興趣B.氣質(zhì)C.愛好D.需要40.不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。具有安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢行為特征的人的氣質(zhì)屬于[D]A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)41.提出著名的雙因素理論的是【C】A.沙赫特B.麥克利蘭C.赫茨伯格D.羅賓斯42.根據(jù)成就需要理論，人的主要需要不包括（A）A.安全需要B.成就需要C.社會交往需要D.權(quán)力需要43.認(rèn)為可以通過控制外部刺激達(dá)到調(diào)節(jié)人的行為之目的的激勵(lì)理論是【B】A.期望理論B.強(qiáng)化理論（強(qiáng)化理論是美國的心理學(xué)家和行為科學(xué)家斯金納、赫西、布蘭查德等人提出的一種理論，也稱為行為修正理論或行為矯正理論）C.公平理論D.挫折理論44.在態(tài)度的構(gòu)成要素中，起基礎(chǔ)性作用的是（A）A.認(rèn)知要素B.評價(jià)要素C.情感要素D.意向要素45.作為群體的一個(gè)顯著標(biāo)志，就是群體內(nèi)的成員應(yīng)具有【A】A.共同的信念和群體意識B.相同或相似的群體規(guī)范C.相似的外部群體行為表現(xiàn)D.共同的行為習(xí)慣和認(rèn)知46.個(gè)體在群體的壓力下，只在表面上表現(xiàn)出與群體其他人保持一致的行為，但內(nèi)心卻仍然堅(jiān)持個(gè)人意見的現(xiàn)象是【B】A.從眾B.順從C.盲從D.個(gè)性47.如果群體目標(biāo)和組織目標(biāo)的一致性程度很低，但是群體的凝聚力弱，那么它對生產(chǎn)效率的影響是【D】A.降低B.提高C.不明顯D.顯著降低48.作為群體的一個(gè)顯著標(biāo)志，就是群體內(nèi)的成員應(yīng)具有共同的（B）A.信念和興趣B.信念和群體意識C.價(jià)值觀念和性格D.利害關(guān)系和生活方式49、以非正式群體的性質(zhì)為依據(jù)，可以把非正式群體分為（D）、中間型、消極型和破壞型四類。A.情感型B.規(guī)范型C.活動型D.積極型50.群體內(nèi)聚力包括（A）的吸引力以及群體成員之間的吸引力兩個(gè)方面。A.群體對其成員B.組織之間的C.群體之間的D.組織與群體之間的51.美國的組織行為學(xué)家戴爾通過實(shí)驗(yàn)比較研究，認(rèn)為效果最好的溝通方式是【A】A.口頭與書面溝通的混合方式B.口頭溝通的方式C.書面溝通的方式D.書面直接溝通的方式52.行為科學(xué)對沖突的看法是（B）A.沖突等同于暴力、破壞、無理取鬧B.沖突并非完全是壞事C.沖突是一件好事D.沖突是完全可以避免的53.凡是雙方目標(biāo)一致，只是手段或途徑不同而產(chǎn)生的沖突大都屬于（A）沖突。A.建設(shè)性B.破壞性C.創(chuàng)造性D.交往性54.沖突的雙方為了維持相互之間的關(guān)系，雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法稱為(D)A.強(qiáng)制B.回避C.克制D.妥協(xié)55.下級對某個(gè)上級領(lǐng)導(dǎo)有好感，這位領(lǐng)導(dǎo)的指示、要求，就很容易為下屬接受和執(zhí)行；反之，如果下級對某個(gè)上級領(lǐng)導(dǎo)有反感，上級領(lǐng)導(dǎo)的指示、要求、建議等等，往往會打折扣。這種溝通障礙是【A】A.心理因素引起的障礙B.知覺的選擇性障礙C.語義上的障礙D.知識經(jīng)驗(yàn)水平的限制56.領(lǐng)導(dǎo)者按照決策及其實(shí)施計(jì)劃組織人力、財(cái)力、物力，協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的能力是【A】A.決策能力B.用人能力C.組織能力D.社交能力57.主要特征為領(lǐng)導(dǎo)者大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散的領(lǐng)導(dǎo)決策方式是【A】A.參與式的領(lǐng)導(dǎo)決策B.集權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)決策C.放權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)決策D.綜合性的領(lǐng)導(dǎo)決策58.一個(gè)人在某一特性上受到很高或很差的評價(jià)時(shí)，就會影響到人們對他的其他所有特性的評價(jià)，心理學(xué)上稱這種影響為【D】A.印象性效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.暗示性效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)效應(yīng)59.人際關(guān)系的基本能力包括人際關(guān)系的感受能力、適應(yīng)能力和（C）A.專業(yè)能力B.知識能力C.協(xié)調(diào)和處理能力D.管理能力60.構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)制性影響力的主要因素有職位因素、資歷因素和（D）A.品格因素B.才能因素C.感情因素D.傳統(tǒng)因素二、多項(xiàng)選擇題在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無分。1.管理心理學(xué)的研究內(nèi)容，可分為(ACD)A.個(gè)體心理與管理B.普通心理與管理C.群體心理與管理D.組織心理與管理E特殊心理與管理2、.激勵(lì)理論大致可以分為三種基本類型，即(ABE)A.內(nèi)容型激勵(lì)理論B.過程型激勵(lì)理論C.行為改造型激勵(lì)理論D.自我感知型激勵(lì)理論E.綜合型激勵(lì)理論3.態(tài)度的構(gòu)成要素包括(ACD)A.認(rèn)知要素B.評價(jià)要素C.情感要素D.意向要素E.調(diào)節(jié)要素4．非正式群體對其成員的主要功能有(BCE)A.滿足成員需求B.控制成員C.教育成員D.改造成員E.激勵(lì)成員5、.按溝通者有無地位轉(zhuǎn)移將溝通分為(DE)A.上行溝通B.下行溝通C.平行溝通D.單向溝通E.雙向溝通9.影響個(gè)性形成的因素有【DE】A.教育因素B.家庭因素C.文化傳統(tǒng)因素D.階級和階層因素E.先天遺傳因素10.影響人際關(guān)系的因素除了有相似性和一致性、距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率之外，還有【ACDE】A.性格和氣質(zhì)B.主觀印象C.對等性D.能力與特長E.需求互補(bǔ)三、簡答題1.馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容。P96-975、簡述影響群體內(nèi)聚力的因素P178-1792.簡述從眾與順從行為的區(qū)別。P192