中考語文名著復(fù)習(xí)之鋼鐵是怎樣煉成的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計新人教版-新人教版初中九年級全冊語文教案

?鋼鐵是怎樣煉成的?【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握故事情節(jié).2、分析主要人物形象.3、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀.【學(xué)情分析】初中名著內(nèi)容教學(xué)在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出,初中學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的水平,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法；能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,開展個性,豐富自己的精神世界.由于初中名著書目多,內(nèi)容量大,名著復(fù)習(xí)不到位,在這節(jié)課中主要以“授之以魚,不如授之以漁〞的教學(xué)思想,只有教給學(xué)生閱讀的方法,才能真正引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著的海洋,讓學(xué)生在名著的海洋中自由的遨游.本課再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物豐富多彩的世界,把握情節(jié)的開展脈絡(luò),對人物形象等進(jìn)行理解.【教學(xué)內(nèi)容分析】通過本節(jié)課,檢查學(xué)生閱讀情況,閱讀分為略讀和精讀.精讀就是對于那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,對名著作品重要環(huán)節(jié)等進(jìn)行細(xì)讀,并且慢慢體會立意構(gòu)思,揣摩布局謀篇,欣賞妙詞佳句等.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀就要從局部到整體,由整體到局部,反復(fù)研讀,通過對語言的品味,構(gòu)思的揣摩,進(jìn)而把握名著的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和作者的情感,從而獲得知識,受到情感的熏陶.精讀重在質(zhì)量,汲取知識的精髓.在課堂上對資料進(jìn)行填空,當(dāng)堂練習(xí),給出文段,分析人物描寫,讓學(xué)生掌握做題技巧.略讀法是通過對作品中的非重要情節(jié),以快速閱讀的方法瀏覽,隨意獲取一定的信息,指的就是不要固執(zhí)一點(diǎn)、咬文嚼字,而要前后貫穿,了解大意.本課中的練習(xí)結(jié)合中考考綱,圍繞名著知識點(diǎn)展開,名著綜合題的問答,全面檢查學(xué)生的閱讀效果,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致閱讀的好習(xí)慣,增長知識.【教學(xué)資源】多媒體【教學(xué)環(huán)節(jié)與活動】一、課前活動.播放音樂?為了誰?,喚起學(xué)生領(lǐng)悟奉獻(xiàn)精神.二、名言導(dǎo)入：學(xué)生齊讀：人最珍貴的是生命.生命對于我們只有一次.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候,他不會因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為二羞愧一一這樣在臨死的時候,他能夠說：“我整個的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為解放全人類而斗爭.〞三、以搶答形式檢查對故事情節(jié)的把握.保爾因而被神甫開除..保爾救出了朱赫來后,被貴族的兒子出賣,被白匪關(guān)押起來..紅軍攻下了小城謝佩托夫卡,保爾的好朋友參軍了,當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記..保爾最愛讀英國小說,敬佩主人公的斗爭精神..“這些人是無價之寶,鋼鐵就是這樣煉成的〞是到修鐵路的工地視察視察時說的..“可現(xiàn)在呢,你渾身都是樟腦味兒〞是保爾對說的..在鐵路就要修完時,無情的和最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力..保爾的一生中有三位非常重要的女性,他的初戀情人,在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時熟悉的,以及他的妻子..保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂,又找到了新的生活目標(biāo),他要靠回到隊(duì)伍中去,他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見,但,他不氣餒,重新開始創(chuàng)作,小說最終獲得了成功..保爾最后的著作是..在的啟發(fā)和教育下,保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級和階級斗爭的道理.從一個鍛煉成長為的..保爾的生活與對抗――保爾在戰(zhàn)場上奮勇殺敵——保爾的忘我工作——保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭..這部小說答復(fù)了作為青年人最迫切需要答復(fù)的一個問題,這個問題是：―_?附答案：1.在神父家補(bǔ)課時,把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上2.維克托3.謝廖沙4.?牛虻?5.朱赫來6.冬妮婭7.傷寒；大葉性肺炎8.冬妮婭；麗達(dá)；達(dá)雅9.文學(xué)創(chuàng)作；書稿在途中喪失10.?暴風(fēng)雨所誕生的?11朱赫來工人子弟無產(chǎn)階級戰(zhàn)士12少年戰(zhàn)士建設(shè)者鋼鐵戰(zhàn)士13人的一生應(yīng)該怎樣度過四、結(jié)合作品分析人物形象▲(A)既然他失去了最珍貴的東西一一戰(zhàn)斗的水平,那活著還有什么意義在今天,在凄涼的明天,他用什么來證實(shí)自己不是在虛度光陰呢用什么來充實(shí)自己的生活呢光是吃、喝和呼吸嗎僅僅作為一名無能為力的旁觀者,看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎就這樣成為這個隊(duì)伍的累贅該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體只要朝心口打了一槍,一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯,現(xiàn)在就應(yīng)該能夠及時結(jié)束這個生命.一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎,有誰能指責(zé)他呢他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身,手指習(xí)慣地握住了槍柄.他慢慢地掏出了手槍.(B)保爾開始工作了.他方案寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說,書名不假思索就出來了：?暴風(fēng)雨所誕生的?.從這一天起,保爾把整個身心撲在這部書的創(chuàng)作上.他緩緩地,一行又一行,一頁又一頁地寫著.他忘卻一切,全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中,也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛；有時候那些鮮明生動、難忘的景象清楚地重新浮現(xiàn)在他的腦海里,但他無法用筆墨表達(dá),寫出來的字句顯得那樣蒼白無力,缺乏生氣和激情.已經(jīng)寫好的局部,他必須逐字逐句全部記住.否那么,線索一斷,工作就要受到阻礙.母親忐忑不安地注視著兒子的工作.在工作過程中,他必須憑記憶整頁整頁,甚至整章整章地背誦,因此母親有時覺得他瘋了.保爾寫字的時候,她不敢走近他,只在趁著替他檢起滑落在地上手稿時,才怯生生地說：“保爾魯沙,你最好還是做點(diǎn)別的什么事吧.哪里見過像你這樣的,老寫個沒完沒了……〞保爾見母親如此不安,不由得笑了起來,并撫慰老太太說,他還沒到完全“發(fā)瘋〞的地步.小說已經(jīng)寫完了三章.保爾把它寄到敖德薩,給科托夫斯基師的一些老同志看,征求他們的意見.他很快就得到了稱贊的答復(fù),但是原稿竟在寄回來的途中喪失了！六個月來的心血白費(fèi)了.這對他是一個巨大的打擊.他十分懊悔沒有留下一份底稿.他把他的損失告訴了列杰尼奧夫.“你怎么這樣粗心現(xiàn)在安下心吧,懊悔也沒用啦,重新開始吧.〞“可是,列杰尼奧夫同志,你知道,我六個月的心血白白地浪費(fèi)啦.這是我每天緊X地工作八個小時的成果啊！真該死,現(xiàn)在還有這樣的寄生蟲.〞列杰尼奧夫想方設(shè)法撫慰他.〔A〕文段寫的是保爾因疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗水平而產(chǎn)生的內(nèi)心絕望.〔B〕文段寫的是保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下,以頑強(qiáng)的毅力堅持寫作的情景.請根據(jù)小說的內(nèi)容,保爾從“內(nèi)心的絕望〞到“命運(yùn)的抗?fàn)帹曋?我們應(yīng)當(dāng)從他的身上汲取哪些精神明確：〔1〕敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn),自強(qiáng)不息、發(fā)奮向上的精神；〔2〕有堅決不移的信念,高尚的道德情操,忘我的獻(xiàn)身精神；〔3〕鋼鐵般的意志,頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì),樂觀的生活態(tài)度〔要求答出兩點(diǎn),意思相近即可〕.2.請以選段中的語句為例,簡析作品刻畫人物的一個特點(diǎn).明確：善于運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白〔心理描寫〕的寫法,如〔A〕文段的第一段文字運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白〔心理描寫〕的方式,顯得真實(shí)可信.例如：運(yùn)用側(cè)面襯托的寫法,如〔B〕文段寫母親對保爾忘我工作的擔(dān)憂,側(cè)面襯托了保爾寫作的艱辛,靠頑強(qiáng)的毅力和鋼鐵般的意志艱苦創(chuàng)作的情景.?柯察金寫作時的一系列描寫,說說這表達(dá)了保爾怎樣的性格特點(diǎn).明確：①“從那天起,他就把所有的精力全貫注在這本書的創(chuàng)作上面.〞〔保爾在開始寫作工作后,全神貫注地投身于工作中.〕可見保爾是一個工作一絲不茍,認(rèn)真專注的人；②“在寫作過程中,他常常不得不憑著記憶背誦整頁,甚至整X,有時候他母親以為她兒子發(fā)瘋了.〞〔保爾在寫作過程中記住一字一句.〕可見保爾是一個認(rèn)真負(fù)責(zé),工作投入,有毅力恒心,不辭辛勞的人；③“他看到她這樣為他擔(dān)憂,就笑著撫慰她說.〞〔保爾笑著撫慰自己的母親,讓她不要為他擔(dān)憂.〕可見保爾是一個堅強(qiáng)的人,而且很愛自己的母親,不愿意看到母親為了他勞神地?fù)?dān)憂.④“保爾把它寄到敖德薩,給科托夫斯基師的一些老同志看,征求他們的意見."〔保爾把原稿寄給老同志征求意見.〕可見保爾是一個善于詢問他人意見以求改良自己,時時自勵的人.五、賞析作品的藝術(shù)特色〔重點(diǎn)把握作品中的環(huán)境描寫〕〔一〕在離車站不遠(yuǎn)的地方,立著一座石頭房子的骨架.里面一切可以搬動或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了X口的大洞.從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶?惟一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面.每夜,那400個人就穿著給雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺.大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來.大家都使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘.他們在鋪著薄薄一層麥秸的水泥地上緊緊地擠著,竭力想用體溫來相互取暖.衣服冒熱氣了,但是它從來也沒焙干過.水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上.1.簡述這兩段文字中環(huán)境描寫的作用.〔3分〕明確：寫社會環(huán)境的復(fù)雜,那么表現(xiàn)出新政權(quán)剛建立時特有的艱辛,保爾和他的戰(zhàn)友就是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前經(jīng)受了考驗(yàn),表現(xiàn)了堅決的革命信念和鋼鐵般的意志；寫“石頭房子的骨架〞“殘留的水泥地面〞,突出了居住條件的惡劣；寫筑路工人“用體溫來相互取暖〞,表現(xiàn)了他們吃大苦、耐大勞的精神.作者細(xì)膩地描寫環(huán)境,正是為了深入刻畫人物性格.2.?筑路?的社會環(huán)境,有集中的描寫,也有三言兩語作概括性的介紹分散地安排在各個局部之中的.請從文中找出有關(guān)分散的環(huán)境描寫的語句,并說說它們的作用.〔5分〕明確：“已有9個人開了小差,幾天之后,又有5個人逃跑了.〞從側(cè)面反映筑路條件的艱苦.“有一天晚上,火車沒有從城里運(yùn)來面包.〞說明糧食缺乏,筑路工人眼看就要受到饑餓的威脅.“鐵路治理局通知說,已經(jīng)沒有枕木了.〞說明筑路面臨停工待料的危機(jī).〔二〕海浪在他腳下拍打著岸邊的亂石.從遙遠(yuǎn)的土耳其吹來的枯燥的海風(fēng),吹拂著他的臉.這里的海岸曲折地彎進(jìn)陸地,形成一個港灣,港口有一條鋼骨水泥的防波堤.蜿蜒起伏的山巒伸到海邊忽然中斷了.市郊的一座座小白房像玩具似的,順著山勢向上,伸展到很遠(yuǎn)的地方.古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的.很久沒有人收拾的小徑長滿了野草.被秋風(fēng)吹落的枯黃的械樹葉,慢慢地飄向地面.一個波斯老車夫把保爾從城里拉到這里.他扶著這位乖僻的乘客下車的時候,忍不住問道：“你到這兒來干嗎沒姑娘,也沒戲院,只有胡狼……真不明白,你來干什么！還是坐我的車回去吧,同志先生！〞保爾付了車錢,老車夫也就走了.公園里一個人也沒有.保爾在海邊找到一條長凳,坐了下來,讓已經(jīng)不太熱的太陽照著他的臉.今天,他特意到這僻靜的地方來,回憶他的生活歷程,考慮今后怎么辦.該是進(jìn)行總結(jié),做出決定的時候了.保爾第二次到丘察姆家,使這一家的矛盾激化到了極點(diǎn).老頭子聽說他來了,暴跳如雷,在家里大鬧了一場.領(lǐng)著母女三人進(jìn)行對抗的,當(dāng)然是保爾了.老頭子沒有想到,妻子和女兒會給他這樣有力的還擊.從保爾來到那天起,這一家人就分開過了,兩邊的人互相敵對,彼此仇視.通向兩個老人房間的過道釘死了,把一間小廂房租給了保爾.房錢是預(yù)先付給老頭子的.他似乎很快也就坦然了：兩個女兒既然同他分了家,就再也不會向他要生活費(fèi)用了.從外交上著想,阿莉比娜仍然跟老頭子住在一起.老頭子不愿意同那個冤家照面,從來不到年輕人這邊來.但是在院子里,他卻像火車頭一樣喘著粗氣,表示他是這里的主人.老頭子沒有到合作社工作以前,會兩門手藝一一掌鞋和做木工活.他把板棚改成了作坊,抽空撈點(diǎn)外快.現(xiàn)在,為了同房客搗亂,他故意把工作臺搬到保爾的窗子底下,幸災(zāi)樂禍地使勁敲釘子.他非常清楚,這樣一來保爾就看不成書了.“等著瞧吧.我早晚要把你趕出去……〞他低聲嘟噥著.在接近地平線的遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)航輪船吐出來的黑煙,像烏云一樣在漸漸擴(kuò)散.一群海鷗尖叫著,向海上飛去.1、選文中主人公面臨的困難是什么、之后他是怎么戰(zhàn)勝困難的?2、文段中是如何表達(dá)主人公的心情變化的明確1.左眼失明了六、談閱讀感悟保爾慢慢地摘下了帽子.悲哀,巨大的悲哀,充滿了他的心.人最珍貴的是生命.生命對于我們只有一次.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候,他不會因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為二羞愧一一這樣在臨死的時候,他能夠說：“我整個的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為解放全人類而斗爭.〞要抓緊時間趕緊生活,由于一場莫名其妙的疾病,或者一個意外的悲慘事件,都會使生命中斷.保爾懷著這樣的思想,離開了烈士墓.(1)保爾是在什么情況下,對生命的價值進(jìn)行思考的,保爾為什么對生命的意義想得那樣深刻明確：(1)保爾病愈之后在烈士墓前面對新生和緬懷烈士自己曾經(jīng)屢次經(jīng)歷過生與死的考驗(yàn).由于保爾自己就屢次經(jīng)歷過生與死的考驗(yàn),“人最珍貴的是生命……為人類的解放而斗爭.〞這段名言就是他自己光芒一生的寫照,所以他想得那樣深刻.(2)說說主人公最后的命運(yùn)是怎樣的答：他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì),不屈服于命運(yùn),為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士.(3)讀了這本書,你收獲了什么明確：這部小說讓我懂得了人生的意義,讓我學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難,用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神,迎接生活的各種挑戰(zhàn)！?(4)思考生命的意義應(yīng)多為議論,文中為何濃墨重筆寫環(huán)境明確：選文的重點(diǎn)是抒情言志,表達(dá)保爾革命的人生觀.保爾在什么場合思考這種人生的哲理的呢作