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禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?!ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?!?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感;權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?!ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊,可是金子可以拉著它的鼻子走?!勘惹莸拇竽c桿菌病禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?!?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感;權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?!髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊,可是金子可以拉著它的鼻子走?!勘惹莸拇竽c桿菌病山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院房洪剛教授禽大腸桿菌病,它是由某些血清型的致病性的大腸埃希氏菌引起的非腸道傳染性疾病的總稱。AC血清型眾多,現(xiàn)在國(guó)際上認(rèn)定的確有160多個(gè)。家禽腸道中,每克內(nèi)容物中有1000000個(gè)Ac,但只有10%-15%為致病Ac。多數(shù)為有益的非致病的常住菌。雛雞出生后第一天腸道中就有大量的常住Ac。青少年是祖國(guó)的未來,民族的希望。青少年能否健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。目前,我國(guó)青少年的思想道德素質(zhì)還不高,嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。各級(jí)各類學(xué)校,各有關(guān)單位,只有密切關(guān)注青少年的成長(zhǎng),加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),為未成年的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境,才能使他們成長(zhǎng)為“四有”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么,我國(guó)農(nóng)村的政治思想教育存在哪些不足,又如何解決,這正是我要探討的問題。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀1.重智育輕德育重智育輕德育是中國(guó)教育普遍存在的一個(gè)問題,由于受到考試這一指揮棒的驅(qū)使,相當(dāng)多的學(xué)校都把智育放在學(xué)校工作的重中之重,而德育被擺在次要的位置。2.政治思想教育與實(shí)際聯(lián)系不緊密政治思想教育與實(shí)際聯(lián)系不緊密主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:(1)思想政治課教材過于理論化、抽象化思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑。而課改后的思想政治課教材過于城市化、現(xiàn)代化,由于農(nóng)村的教育條件,農(nóng)村的孩子適應(yīng)不了,有些問題學(xué)生沒有接觸過,也沒有見過,很多材料需要用投影、錄像等手段進(jìn)行輔助教學(xué),目前這些輔助教學(xué)手段還比較缺乏。因此在這種情況下,要把思想政治課上得生動(dòng)感人,達(dá)到塑造人的思想,陶冶人的情操是非常困難的。(2)思想政治課教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念還沒有完全更新由于受到考試和成績(jī)的束縛,部分老師只是為了考試而上課,而忽略了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在上課的過程中,只注意知識(shí)要點(diǎn)的歸納傳授,要求學(xué)生識(shí)記會(huì)用,沒有過多地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題,大都是照本宣科;沒有做到真正地觸及學(xué)生的思想和靈魂。3.德育工作勢(shì)單力薄相當(dāng)一部分人都錯(cuò)誤地認(rèn)為教育只是學(xué)校的事,是老師的事,甚至認(rèn)為思想教育只是班主任個(gè)人的事。因此在德育工作落實(shí)上就存在很多不足:一是個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在德育工作上,只把責(zé)任落實(shí)到班主任,沒有把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)教職工。二是部分科任老師的責(zé)任感不強(qiáng),認(rèn)為管理班級(jí)做學(xué)生的思想工作是學(xué)校的事、是班主任的事,自己只要上好課就行了,于是抱著“多一事不如少一事”的態(tài)度。三是家長(zhǎng)沒有盡職盡責(zé)。四是社會(huì)的其他機(jī)構(gòu),其他部門主動(dòng)參與學(xué)校德育教育的很少。例如有的學(xué)校沒有開展過革命傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì),沒有開展過法制報(bào)告會(huì)等。二、加強(qiáng)政治思想教育的對(duì)策1.把德育放在學(xué)校的工作首位常言道:智育不合格是次品,德育不合格是廢品。為了避免這種悲劇的發(fā)生,學(xué)校必須把德育工作放在第一位。要抓好德育工作,一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念,全面貫徹實(shí)行黨的教育方針,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才;二是成立以校長(zhǎng)為龍頭的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校德育工作的組織開展和督查工作;三是要出臺(tái)一整套德育教育方案和制度;四是要把德育工作落到實(shí)處,要分擔(dān)給每個(gè)教職工,需要大家通力合作、齊抓共管;五是要經(jīng)常深入調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題;六是要建立德育激勵(lì)機(jī)制,對(duì)德育工作突出的老師和德育品質(zhì)良好的學(xué)生要大張旗鼓地表彰,以起到立竿見影的作用。2.要加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校的德育光靠單一課堂說教是難以取得成效的,必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式,走向?qū)嵺`、走向生活,在生活實(shí)踐中去提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。總之,要把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中,讓其了解社會(huì),熟悉社會(huì),參與社會(huì),有利于學(xué)生樹立正確的政治觀,提高思想覺悟,培養(yǎng)高尚情操和增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。3.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作(1)要正確看待后進(jìn)生后進(jìn)生并不是先天性的落后,而主要是由于后天客觀的原因,使他的潛能暫時(shí)沒有展示出來,只要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,多給予他們一些關(guān)心、熱心、愛心和信心,他們是會(huì)有所進(jìn)步的。因此,我們要把后進(jìn)生也當(dāng)作可塑之才,不能另眼相看,不能采取帶有歧視性質(zhì)的政策和措施。(2)學(xué)校要建立后進(jìn)生幫扶機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制第一,學(xué)校要幫助后進(jìn)生找?guī)头鰧?duì)象,即要把后進(jìn)生落實(shí)給每一位教職工除了教師中找?guī)头鰧?duì)象外,還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量,讓學(xué)生結(jié)對(duì)子,一幫一,激發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想紀(jì)律好的學(xué)生幫助紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。第二,要把后進(jìn)轉(zhuǎn)化作為一項(xiàng)硬性的任務(wù),把它納入年終考核評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。第三,要對(duì)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中成績(jī)突出的老師和學(xué)生給予表彰,以起到榜樣示范作用,激勵(lì)作用。多年的幾何教學(xué)給我這樣的體會(huì):很多同學(xué)對(duì)概念和公式重視很不夠,這類問題反映在三個(gè)方面:一是,對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是,對(duì)概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是,一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公理、定理的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果學(xué)生不能將公理爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?還有,同學(xué)們最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,有兩個(gè)重要的目的:一是,將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是,找出自己的不足,然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足,也包括兩個(gè)方面,容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是,同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,是因?yàn)?,一旦學(xué)生做了這件事,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),過去學(xué)生認(rèn)為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去學(xué)生認(rèn)為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。還有,教師過來的滿堂灌及題海戰(zhàn)術(shù)已不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育。那么怎樣才能避免以上現(xiàn)象的發(fā)生呢?根據(jù)我多年的幾何教學(xué)實(shí)踐得出了初中幾何教學(xué)四部曲,請(qǐng)?jiān)试S我說出來共勉。一、會(huì)預(yù)習(xí)(讀)閱讀數(shù)學(xué)教材也是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要的方法。只有真正的閱讀好數(shù)學(xué)教材,才能較好地掌握數(shù)學(xué)語言,提高自學(xué)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法,我常常做學(xué)生閱讀的向?qū)АT陂喿x前,我常常給學(xué)生出類似于閱讀語文課一樣的小標(biāo)題。比如,這一節(jié)課講的內(nèi)容是什么?那些看懂了那些看不懂?閱讀教材之后能否順利地完成課后的練習(xí)?最后把預(yù)習(xí)后的情況如實(shí)地用書面作業(yè)的形式反映給老師。這樣一來,不但提高了學(xué)生的閱讀和理解能力,聽課時(shí)更專心了,聽課的效果更好了;而且也為老師講課做到有的放矢打下了基礎(chǔ)。二、講好課(講)三、會(huì)聽課(聽)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí),往往是間接的、抽象化的、形式化的知識(shí)。這些知識(shí)是在前人探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出來的,一般不包括探索過程。因此要掌握這些知識(shí),不必也不可能再次探究,只要聽好老師的講課就行了。那么怎樣才算聽好老師的講課呢?聽講的過程不是一個(gè)被動(dòng)地參與過程,在聽講的過程中要教會(huì)學(xué)生會(huì)思考,“學(xué)而不思則罔”嘛!所以我常常讓學(xué)生帶著這些問題去聽?zhēng)缀握n。比如,這節(jié)課老師講的是什么定理或公里?老師是怎樣分析的?老師是先總后分分析的,還是先分后總分析的?你還有沒有比老師的方法更好的證明方法?還有沒有疑問?這些問題不能出于形式,而要落到實(shí)處。我每講完一節(jié)課,總要抽出一定的時(shí)間來檢查學(xué)生對(duì)這些問題的看法。這樣,不僅做到了及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺;而且還能培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣,收到事半功倍的效果,大大地提高了課堂教學(xué)效果。四、優(yōu)化作業(yè)(練)一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題,可以優(yōu)化學(xué)生思維,因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,要對(duì)多解比較,找出新穎、獨(dú)特的最佳解法才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)時(shí),我不僅注意解題的多樣性,還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,提煉出最佳解法,從而達(dá)到優(yōu)化作業(yè)過程,優(yōu)化解題思路的目的。先以幾何證明題為例加以說明。我在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)是這樣要求的:一道幾何證明題,會(huì)幾種證明方法就寫幾種證明方法,方法越多越好。當(dāng)作業(yè)交上來時(shí),我一一批閱,把學(xué)生中證明方法分類歸納,并讓學(xué)生本人把自己的證明方法寫在后面的黑板上,讓大家共享,共同參與評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)黑板上誰寫的方法最多,誰的方法最簡(jiǎn)單,誰的方法最奇妙,想一想你的方法與黑板上的方法有何不同?你還有沒有比黑板上的方法更好的方法?如有,請(qǐng)寫到后邊黑板的空白處。活動(dòng)開展以后,作業(yè)就不用再說了,學(xué)生們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)前恐后的參與一題多解的活動(dòng)中來了,他們把作業(yè)當(dāng)成了一種樂趣,當(dāng)成了一種游戲,更重要的是他們開闊了證題思路,達(dá)到了優(yōu)化作業(yè)過程,優(yōu)化解題思路的目的。以上四部曲是相互聯(lián)系的,去掉任何一部分都是不可以的。因?yàn)橛辛祟A(yù)習(xí)、講課這一“春”的播種,有了講課、聽課這一“夏”的耕耘,才會(huì)有優(yōu)化作業(yè)的“秋”得收獲。(邯鄲縣第九中學(xué))禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。1禽的大腸桿菌病課件2禽的大腸桿菌病課件3禽的大腸桿菌病課件4禽的大腸桿菌病課件53、大腸桿菌對(duì)雞和對(duì)仔豬、犢牛能引起腸炎不一樣。很少出現(xiàn)腸道癥狀。但也有人認(rèn)為經(jīng)口感染的能產(chǎn)毒素型Ac也可引起出血性腸炎(針尖大出血點(diǎn)),但這種毒素多從污染的飼料和飲水帶來的。3、大腸桿菌對(duì)雞和對(duì)仔豬、犢牛能引起腸炎不一樣。很少出現(xiàn)腸道6目前國(guó)內(nèi)能引起Ac感染的因素有:1、病毒感染:特別是NDV.1BV.AIV.1BDV.CNV和圓環(huán)V等.其中高致病的V能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一些弱致病的毒株,癥狀不明顯,但能破壞呼吸道、消化道等粘膜的免疫屏障系統(tǒng)的完整性,為Ac的侵入開辟道路。目前國(guó)內(nèi)能引起Ac感染的因素有:1、病毒感染:特別是NDV.72、Am的感染:Am和Ac多數(shù)是混合感染,而往往是Am首先感染,Ac屬繼發(fā)感染。3、球蟲?。呵蛳x對(duì)腸粘膜破壞特別嚴(yán)重,由此導(dǎo)致Ac乘機(jī)侵入機(jī)體發(fā)生Ac。4、環(huán)境因素:Ac病與環(huán)境塵埃的密度存在密切關(guān)系,對(duì)通風(fēng)不良、密度過大、衛(wèi)生消毒工作較差的雞場(chǎng)往往能引起Ac。2、Am的感染:Am和Ac多數(shù)是混合感染,而往往是Am首先感8一、大腸桿菌病的分型:1、敗血型:主要病變:纖維素性心包炎、肝周炎和氣囊炎有時(shí)引起腹囊炎。早期:心包積液膜變厚、混濁。應(yīng)與下列病區(qū)別:(1)依原體:A.雞發(fā)病率低抵抗力強(qiáng)。B.腸炎癥狀明顯。C.生殖S病變明顯。D.呼吸S癥狀明顯。一、大腸桿菌病的分型:1、敗血型:9(2)PDA.多數(shù)為結(jié)節(jié)性壞死,主要發(fā)生于肺、心、小腸和盲腸中。B.肝古銅色。C.腸炎癥狀明顯,特別盲腸、十二指腸。排綠稀糞。D.脾臟腫大明顯,特別是傷寒。E.生殖S.損傷嚴(yán)重。(2)PD10(3)鏈球菌病:A.昏睡又稱“睡眠癥”。B.壞死性心肌炎(鏈、AI、李氏桿菌病、VE、硒缺乏、番鴨細(xì)小病毒病)和心內(nèi)膜出血、菜花樣變(丹毒、鏈)。C.肝臟出現(xiàn)白色梗死區(qū)(白色梗死區(qū)是發(fā)生于致密器官而且A梗后無側(cè)支循環(huán)的器官;紅色梗死則相反)。D.關(guān)節(jié)炎。E.小雞出現(xiàn)腦炎---N癥狀。(3)鏈球菌?。?1(4)鴨漿膜炎:A.無臭味。B.R道癥狀明顯。C.腦膜粘連。D.關(guān)節(jié)炎。E.班駁脾。F.出現(xiàn)N癥狀。G.皮膚出血斑以上幾種病多能引起“三炎”,務(wù)必與痛風(fēng)區(qū)別;但早期病變都有心包積液,能引起心包積液的還有腹水癥和巴氏桿菌等病。(4)鴨漿膜炎:122、臍炎型:為垂直傳播,也有水平傳染的:患雛腹部漲滿,拉白或黃綠色稀便。臍環(huán)發(fā)炎。病灶周圍炎性腫脹。有時(shí)出現(xiàn)壞死灶。臍環(huán)多不能完全封閉。卵黃囊膜菲薄,卵黃呈黃褐色糊狀,或青綠色水樣。臍炎還可能由沙門氏菌感染引起。2、臍炎型:為垂直傳播,也有水平傳染的:患雛腹部漲滿,拉白或133、腦型:出現(xiàn)N癥狀:禽類的N癥狀:癱瘓、哆嗦、前沖、后退、轉(zhuǎn)圈、劈叉、垂翅、點(diǎn)頭、搖頭、扭頸、伸頸、角弓反張、怪叫、頭觸地(AC.VB11、肉毒梭菌中毒)等。剖檢有的腦出血、充血、水腫和液化(軟化)出現(xiàn)大腦液化的有:(1)腦型AC。(2)VE和硒缺乏。(3)腦型PD。3、腦型:出現(xiàn)N癥狀:禽類的N癥狀:癱瘓、哆嗦、前沖、后退、144、腫頭:(1)AC+冠狀V→腫頭綜合癥。(2)AI。(3)鴨瘟。(4)鴨的傳染性、腫頭出血癥。4、腫頭:155、輸卵管炎:引起輸卵管變形、萎縮、炎性滲出、充血、出血等。引起變形其中有囊腫。輸卵管出現(xiàn)囊腫的有:(1)AC。(2)依原體。(3)1B。(4)霉玉米中毒。在引起輸卵管炎癥的同時(shí)往往也引起卵巢炎,表現(xiàn)卵泡充血、出血、壞死、變形、破裂形成卵黃性腹膜炎(鵝蛋子瘟)。5、輸卵管炎:引起輸卵管變形、萎縮、炎性滲出、充血、出血等。166、大腸桿菌肉芽腫:最多發(fā)生于十二指腸和盲腸,還見于肝臟、腸系膜和小腸等部位,大小不一,從米粒大到雞蛋大多為黃白色,結(jié)節(jié)樣。切開,小者切面多汁、有彈性、呈放射狀結(jié)構(gòu);大者中心堅(jiān)硬,有的大結(jié)節(jié)內(nèi)還套有小結(jié)節(jié),有的結(jié)節(jié)中心壞死性崩解。6、大腸桿菌肉芽腫:最多發(fā)生于十二指腸和盲腸,還見于肝臟、177、關(guān)節(jié)型:關(guān)節(jié)炎或足墊腫,幼、中雛感染多。關(guān)節(jié)腫大、跛行、關(guān)節(jié)或足底腫多為敗血癥的后遺癥,多散發(fā)。剖檢滑膜腔內(nèi)有F性滲出。要與下列關(guān)節(jié)病區(qū)別:(1)V性關(guān)節(jié)炎:腱鞘腫。(2)Am型關(guān)節(jié)炎:跛行、足關(guān)節(jié)及趾、跖部腫、熱、波動(dòng)、腱鞘腫、多伴胸骨滑膜囊腫。病變部位有粘稠的白色滲出物,后期呈干酪樣。7、關(guān)節(jié)型:關(guān)節(jié)炎或足墊腫,幼、中雛感染多。關(guān)節(jié)腫大、跛行、188、關(guān)于雞的腸炎:Ac基本上不引起禽類原發(fā)性腸炎。“禽類、Ac引起的腸炎很少,或者根本不引起”?!肚莶W(xué)第九版P》禽類的腸炎是什么引起的呢?8、關(guān)于雞的腸炎:Ac基本上不引起禽類原發(fā)性腸炎?!扒蓊?、A19(1)腸炎的主要癥狀:A.稀便:如綠色的新城疫。紅色的球蟲,白色的K1B和PD,硫磺色的盲腸肝炎等。B.發(fā)燒:如禽霍亂、AI等。C.腸壁損傷:如引起壞死、潰瘍的梭菌及結(jié)節(jié)性壞死PD等;出血:如Ac引起的小點(diǎn)狀出血,梭菌引起的中點(diǎn)狀出血。ND、AI引起的彌漫性出血。ND引起片狀出血;ND引起三個(gè)點(diǎn)出血和直腸條紋狀出血及腸道引起的盲腸扁桃體出血。球蟲引起的粘膜出血等。(1)腸炎的主要癥狀:20(2)引起腸炎的病原:A.V性的:如細(xì)小V、輪狀V、副粘V。B.細(xì)菌:如PD、FC、梭菌等。C.真菌:如曲霉素:介于細(xì)菌和V之間的微生物。D.依原體:如鸚鵡依原體引起鴨、鴿、雞等都有腸炎癥狀。E.原蟲:如球蟲、組織滴蟲病等。F.寄生蟲:如絳蟲、蛔蟲等。G.中毒:菜籽并中毒、有機(jī)磷中毒、氟乙酰胺中毒等。(2)引起腸炎的病原:219、全眼球炎:多發(fā)生于單眼,有時(shí)前部積膿、失明等。要于下面眼病區(qū)別:MD:虹膜環(huán)狀退色;腦脊髓炎耐過的雞;鏈球菌:F蛋白性炎;Am:兩側(cè)有泡沫滲出;Va缺乏:眼球凹陷,角膜混濁。綠膿桿菌病:綠色眼眥。9、全眼球炎:多發(fā)生于單眼,有時(shí)前部積膿、失明等。2210、胚胎型:種蛋污染—卵黃感染—黃綠色、粘稠樣—干酪樣或水樣→臍類、臍周皮下水腫、心包積掖→包肝、包心、氣囊炎—死胎。嚴(yán)重者在孵化中出現(xiàn)暴蛋。10、胚胎型:種蛋污染—卵黃感染—黃綠色、粘稠樣—干酪樣或水2311、蜂窩織炎:多由皮膚損傷引起的。感染后,疏松結(jié)締組織發(fā)生急性、浸潤(rùn)性化膿性炎,如發(fā)生于胸部皮下。11、蜂窩織炎:多由皮膚損傷引起的。感染后,疏松結(jié)締組織發(fā)生24二、防治1、建立生物安全體系:生物安全措施是指將可傳播的傳染病、寄生蟲病和害蟲排除在外的安全措施。它是一個(gè)概括性的術(shù)語,包括防止有害生物進(jìn)入(或存活)和感染(或危害)健康方面所采取的一切措施,其中包括環(huán)境因素。二、防治1、建立生物安全體系:252、加強(qiáng)飼養(yǎng)管理和衛(wèi)生、消毒、防疫和合理用藥。1g墊料中有致病Ac1000000個(gè)。1g空氣塵埃中(雞舍中)有致病Ac53000。2、加強(qiáng)飼養(yǎng)管理和衛(wèi)生、消毒、防疫和合理用藥。263、用什么藥防治Ac好?A.藥敏試驗(yàn)的參考價(jià)值。B.用新藥:如氟苯尼考、頭孢三代、氨普。C.老藥或沒用過的藥:如磷霉素Ca。D.增效劑:如棒酸、舒巴坦鈉。E.利用藥的協(xié)同作用:如環(huán)丙+林可;QS+黃連素;磷霉素Ca+多種抗生素。F.利用外排泵抑制劑:如利血平、格列平脲等抑制細(xì)菌外排Q.S類藥,能使左氧氟沙星抗綠膿桿菌活性提高8倍。G.正確診斷H.同治繼發(fā)病。I.正確用藥方法。3、用什么藥防治Ac好?274、Ac及其并發(fā)癥的處理:A.Ac+Am同時(shí)感染:Ac為主:氯霉素類、三代頭孢。Am為主:大環(huán)內(nèi)酯類+痢菌凈。喹諾酮+林可羅紅+TMPAc+Am都較重:喹諾酮(環(huán)、諾、蒽、氧)+TMP喹諾酮+外排泵抑制劑(利血平等)磷霉素Ca+大環(huán)內(nèi)酯類第四代Q.S藥4、Ac及其并發(fā)癥的處理:28B.Ac+其他細(xì)菌同時(shí)感染用廣譜抗菌藥。C.Ac+同時(shí)感染:a.ND在首免前或首免引起ND,基本上要淘汰。b.30日齡以上的商品肉雞發(fā)生ND??咕?抗V維持幾天可以賣。c.Ac重ND輕:抗菌藥+非直接殺V的抗N藥;Ac減輕后進(jìn)行緊急免疫。d.ND重Ac輕:緊急免疫+抗菌藥(非抑制免疫的)Ac與其他病毒性疾病的感染可參考上述防治的思路。B.Ac+其他細(xì)菌同時(shí)感染2951、天下之事常成于困約,而敗于奢靡?!懹?/p>
52、生命不等于是呼吸,生命是活動(dòng)?!R梭
53、偉大的事業(yè),需要決心,能力,組織和責(zé)任感?!撞飞?/p>
54、唯書籍不朽?!獑烫?/p>
55、為中華之崛起而讀書?!芏鱽碇x謝!51、天下之事常成于困約,而敗于奢靡?!懹?/p>
52、30禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?!ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感;權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?!ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?!髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊,可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比禽的大腸桿菌病禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?!ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?!?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感;權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?!髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊,可是金子可以拉著它的鼻子走?!勘惹莸拇竽c桿菌病山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院房洪剛教授禽大腸桿菌病,它是由某些血清型的致病性的大腸埃希氏菌引起的非腸道傳染性疾病的總稱。AC血清型眾多,現(xiàn)在國(guó)際上認(rèn)定的確有160多個(gè)。家禽腸道中,每克內(nèi)容物中有1000000個(gè)Ac,但只有10%-15%為致病Ac。多數(shù)為有益的非致病的常住菌。雛雞出生后第一天腸道中就有大量的常住Ac。青少年是祖國(guó)的未來,民族的希望。青少年能否健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。目前,我國(guó)青少年的思想道德素質(zhì)還不高,嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。各級(jí)各類學(xué)校,各有關(guān)單位,只有密切關(guān)注青少年的成長(zhǎng),加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),為未成年的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境,才能使他們成長(zhǎng)為“四有”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么,我國(guó)農(nóng)村的政治思想教育存在哪些不足,又如何解決,這正是我要探討的問題。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀1.重智育輕德育重智育輕德育是中國(guó)教育普遍存在的一個(gè)問題,由于受到考試這一指揮棒的驅(qū)使,相當(dāng)多的學(xué)校都把智育放在學(xué)校工作的重中之重,而德育被擺在次要的位置。2.政治思想教育與實(shí)際聯(lián)系不緊密政治思想教育與實(shí)際聯(lián)系不緊密主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:(1)思想政治課教材過于理論化、抽象化思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育的必修課程,是中學(xué)德育工作的主要途徑。而課改后的思想政治課教材過于城市化、現(xiàn)代化,由于農(nóng)村的教育條件,農(nóng)村的孩子適應(yīng)不了,有些問題學(xué)生沒有接觸過,也沒有見過,很多材料需要用投影、錄像等手段進(jìn)行輔助教學(xué),目前這些輔助教學(xué)手段還比較缺乏。因此在這種情況下,要把思想政治課上得生動(dòng)感人,達(dá)到塑造人的思想,陶冶人的情操是非常困難的。(2)思想政治課教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念還沒有完全更新由于受到考試和成績(jī)的束縛,部分老師只是為了考試而上課,而忽略了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。在上課的過程中,只注意知識(shí)要點(diǎn)的歸納傳授,要求學(xué)生識(shí)記會(huì)用,沒有過多地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題,大都是照本宣科;沒有做到真正地觸及學(xué)生的思想和靈魂。3.德育工作勢(shì)單力薄相當(dāng)一部分人都錯(cuò)誤地認(rèn)為教育只是學(xué)校的事,是老師的事,甚至認(rèn)為思想教育只是班主任個(gè)人的事。因此在德育工作落實(shí)上就存在很多不足:一是個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在德育工作上,只把責(zé)任落實(shí)到班主任,沒有把責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)教職工。二是部分科任老師的責(zé)任感不強(qiáng),認(rèn)為管理班級(jí)做學(xué)生的思想工作是學(xué)校的事、是班主任的事,自己只要上好課就行了,于是抱著“多一事不如少一事”的態(tài)度。三是家長(zhǎng)沒有盡職盡責(zé)。四是社會(huì)的其他機(jī)構(gòu),其他部門主動(dòng)參與學(xué)校德育教育的很少。例如有的學(xué)校沒有開展過革命傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì),沒有開展過法制報(bào)告會(huì)等。二、加強(qiáng)政治思想教育的對(duì)策1.把德育放在學(xué)校的工作首位常言道:智育不合格是次品,德育不合格是廢品。為了避免這種悲劇的發(fā)生,學(xué)校必須把德育工作放在第一位。要抓好德育工作,一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念,全面貫徹實(shí)行黨的教育方針,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才;二是成立以校長(zhǎng)為龍頭的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校德育工作的組織開展和督查工作;三是要出臺(tái)一整套德育教育方案和制度;四是要把德育工作落到實(shí)處,要分擔(dān)給每個(gè)教職工,需要大家通力合作、齊抓共管;五是要經(jīng)常深入調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題;六是要建立德育激勵(lì)機(jī)制,對(duì)德育工作突出的老師和德育品質(zhì)良好的學(xué)生要大張旗鼓地表彰,以起到立竿見影的作用。2.要加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校的德育光靠單一課堂說教是難以取得成效的,必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式,走向?qū)嵺`、走向生活,在生活實(shí)踐中去提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)??傊?,要把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中,讓其了解社會(huì),熟悉社會(huì),參與社會(huì),有利于學(xué)生樹立正確的政治觀,提高思想覺悟,培養(yǎng)高尚情操和增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。3.加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作(1)要正確看待后進(jìn)生后進(jìn)生并不是先天性的落后,而主要是由于后天客觀的原因,使他的潛能暫時(shí)沒有展示出來,只要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,多給予他們一些關(guān)心、熱心、愛心和信心,他們是會(huì)有所進(jìn)步的。因此,我們要把后進(jìn)生也當(dāng)作可塑之才,不能另眼相看,不能采取帶有歧視性質(zhì)的政策和措施。(2)學(xué)校要建立后進(jìn)生幫扶機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制第一,學(xué)校要幫助后進(jìn)生找?guī)头鰧?duì)象,即要把后進(jìn)生落實(shí)給每一位教職工除了教師中找?guī)头鰧?duì)象外,還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量,讓學(xué)生結(jié)對(duì)子,一幫一,激發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想紀(jì)律好的學(xué)生幫助紀(jì)律、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。第二,要把后進(jìn)轉(zhuǎn)化作為一項(xiàng)硬性的任務(wù),把它納入年終考核評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。第三,要對(duì)在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中成績(jī)突出的老師和學(xué)生給予表彰,以起到榜樣示范作用,激勵(lì)作用。多年的幾何教學(xué)給我這樣的體會(huì):很多同學(xué)對(duì)概念和公式重視很不夠,這類問題反映在三個(gè)方面:一是,對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是,對(duì)概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是,一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公理、定理的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果學(xué)生不能將公理爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?還有,同學(xué)們最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,有兩個(gè)重要的目的:一是,將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是,找出自己的不足,然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足,也包括兩個(gè)方面,容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是,同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付作業(yè)了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,是因?yàn)?,一旦學(xué)生做了這件事,學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn),過去學(xué)生認(rèn)為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去學(xué)生認(rèn)為自己有很多問題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。還有,教師過來的滿堂灌及題海戰(zhàn)術(shù)已不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育。那么怎樣才能避免以上現(xiàn)象的發(fā)生呢?根據(jù)我多年的幾何教學(xué)實(shí)踐得出了初中幾何教學(xué)四部曲,請(qǐng)?jiān)试S我說出來共勉。一、會(huì)預(yù)習(xí)(讀)閱讀數(shù)學(xué)教材也是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要的方法。只有真正的閱讀好數(shù)學(xué)教材,才能較好地掌握數(shù)學(xué)語言,提高自學(xué)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法,我常常做學(xué)生閱讀的向?qū)?。在閱讀前,我常常給學(xué)生出類似于閱讀語文課一樣的小標(biāo)題。比如,這一節(jié)課講的內(nèi)容是什么?那些看懂了那些看不懂?閱讀教材之后能否順利地完成課后的練習(xí)?最后把預(yù)習(xí)后的情況如實(shí)地用書面作業(yè)的形式反映給老師。這樣一來,不但提高了學(xué)生的閱讀和理解能力,聽課時(shí)更專心了,聽課的效果更好了;而且也為老師講課做到有的放矢打下了基礎(chǔ)。二、講好課(講)三、會(huì)聽課(聽)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí),往往是間接的、抽象化的、形式化的知識(shí)。這些知識(shí)是在前人探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉出來的,一般不包括探索過程。因此要掌握這些知識(shí),不必也不可能再次探究,只要聽好老師的講課就行了。那么怎樣才算聽好老師的講課呢?聽講的過程不是一個(gè)被動(dòng)地參與過程,在聽講的過程中要教會(huì)學(xué)生會(huì)思考,“學(xué)而不思則罔”嘛!所以我常常讓學(xué)生帶著這些問題去聽?zhēng)缀握n。比如,這節(jié)課老師講的是什么定理或公里?老師是怎樣分析的?老師是先總后分分析的,還是先分后總分析的?你還有沒有比老師的方法更好的證明方法?還有沒有疑問?這些問題不能出于形式,而要落到實(shí)處。我每講完一節(jié)課,總要抽出一定的時(shí)間來檢查學(xué)生對(duì)這些問題的看法。這樣,不僅做到了及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺;而且還能培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣,收到事半功倍的效果,大大地提高了課堂教學(xué)效果。四、優(yōu)化作業(yè)(練)一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題,可以優(yōu)化學(xué)生思維,因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路,但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,要對(duì)多解比較,找出新穎、獨(dú)特的最佳解法才能成為名副其實(shí)的優(yōu)解思路。在數(shù)學(xué)時(shí),我不僅注意解題的多樣性,還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,提煉出最佳解法,從而達(dá)到優(yōu)化作業(yè)過程,優(yōu)化解題思路的目的。先以幾何證明題為例加以說明。我在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)是這樣要求的:一道幾何證明題,會(huì)幾種證明方法就寫幾種證明方法,方法越多越好。當(dāng)作業(yè)交上來時(shí),我一一批閱,把學(xué)生中證明方法分類歸納,并讓學(xué)生本人把自己的證明方法寫在后面的黑板上,讓大家共享,共同參與評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)黑板上誰寫的方法最多,誰的方法最簡(jiǎn)單,誰的方法最奇妙,想一想你的方法與黑板上的方法有何不同?你還有沒有比黑板上的方法更好的方法?如有,請(qǐng)寫到后邊黑板的空白處。活動(dòng)開展以后,作業(yè)就不用再說了,學(xué)生們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)前恐后的參與一題多解的活動(dòng)中來了,他們把作業(yè)當(dāng)成了一種樂趣,當(dāng)成了一種游戲,更重要的是他們開闊了證題思路,達(dá)到了優(yōu)化作業(yè)過程,優(yōu)化解題思路的目的。以上四部曲是相互聯(lián)系的,去掉任何一部分都是不可以的。因?yàn)橛辛祟A(yù)習(xí)、講課這一“春”的播種,有了講課、聽課這一“夏”的耕耘,才會(huì)有優(yōu)化作業(yè)的“秋”得收獲。(邯鄲縣第九中學(xué))禽的大腸桿菌病1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。31禽的大腸桿菌病課件32禽的大腸桿菌病課件33禽的大腸桿菌病課件34禽的大腸桿菌病課件353、大腸桿菌對(duì)雞和對(duì)仔豬、犢牛能引起腸炎不一樣。很少出現(xiàn)腸道癥狀。但也有人認(rèn)為經(jīng)口感染的能產(chǎn)毒素型Ac也可引起出血性腸炎(針尖大出血點(diǎn)),但這種毒素多從污染的飼料和飲水帶來的。3、大腸桿菌對(duì)雞和對(duì)仔豬、犢牛能引起腸炎不一樣。很少出現(xiàn)腸道36目前國(guó)內(nèi)能引起Ac感染的因素有:1、病毒感染:特別是NDV.1BV.AIV.1BDV.CNV和圓環(huán)V等.其中高致病的V能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。一些弱致病的毒株,癥狀不明顯,但能破壞呼吸道、消化道等粘膜的免疫屏障系統(tǒng)的完整性,為Ac的侵入開辟道路。目前國(guó)內(nèi)能引起Ac感染的因素有:1、病毒感染:特別是NDV.372、Am的感染:Am和Ac多數(shù)是混合感染,而往往是Am首先感染,Ac屬繼發(fā)感染。3、球蟲?。呵蛳x對(duì)腸粘膜破壞特別嚴(yán)重,由此導(dǎo)致Ac乘機(jī)侵入機(jī)體發(fā)生Ac。4、環(huán)境因素:Ac病與環(huán)境塵埃的密度存在密切關(guān)系,對(duì)通風(fēng)不良、密度過大、衛(wèi)生消毒工作較差的雞場(chǎng)往往能引起Ac。2、Am的感染:Am和Ac多數(shù)是混合感染,而往往是Am首先感38一、大腸桿菌病的分型:1、敗血型:主要病變:纖維素性心包炎、肝周炎和氣囊炎有時(shí)引起腹囊炎。早期:心包積液膜變厚、混濁。應(yīng)與下列病區(qū)別:(1)依原體:A.雞發(fā)病率低抵抗力強(qiáng)。B.腸炎癥狀明顯。C.生殖S病變明顯。D.呼吸S癥狀明顯。一、大腸桿菌病的分型:1、敗血型:39(2)PDA.多數(shù)為結(jié)節(jié)性壞死,主要發(fā)生于肺、心、小腸和盲腸中。B.肝古銅色。C.腸炎癥狀明顯,特別盲腸、十二指腸。排綠稀糞。D.脾臟腫大明顯,特別是傷寒。E.生殖S.損傷嚴(yán)重。(2)PD40(3)鏈球菌?。篈.昏睡又稱“睡眠癥”。B.壞死性心肌炎(鏈、AI、李氏桿菌病、VE、硒缺乏、番鴨細(xì)小病毒病)和心內(nèi)膜出血、菜花樣變(丹毒、鏈)。C.肝臟出現(xiàn)白色梗死區(qū)(白色梗死區(qū)是發(fā)生于致密器官而且A梗后無側(cè)支循環(huán)的器官;紅色梗死則相反)。D.關(guān)節(jié)炎。E.小雞出現(xiàn)腦炎---N癥狀。(3)鏈球菌?。?1(4)鴨漿膜炎:A.無臭味。B.R道癥狀明顯。C.腦膜粘連。D.關(guān)節(jié)炎。E.班駁脾。F.出現(xiàn)N癥狀。G.皮膚出血斑以上幾種病多能引起“三炎”,務(wù)必與痛風(fēng)區(qū)別;但早期病變都有心包積液,能引起心包積液的還有腹水癥和巴氏桿菌等病。(4)鴨漿膜炎:422、臍炎型:為垂直傳播,也有水平傳染的:患雛腹部漲滿,拉白或黃綠色稀便。臍環(huán)發(fā)炎。病灶周圍炎性腫脹。有時(shí)出現(xiàn)壞死灶。臍環(huán)多不能完全封閉。卵黃囊膜菲薄,卵黃呈黃褐色糊狀,或青綠色水樣。臍炎還可能由沙門氏菌感染引起。2、臍炎型:為垂直傳播,也有水平傳染的:患雛腹部漲滿,拉白或433、腦型:出現(xiàn)N癥狀:禽類的N癥狀:癱瘓、哆嗦、前沖、后退、轉(zhuǎn)圈、劈叉、垂翅、點(diǎn)頭、搖頭、扭頸、伸頸、角弓反張、怪叫、頭觸地(AC.VB11、肉毒梭菌中毒)等。剖檢有的腦出血、充血、水腫和液化(軟化)出現(xiàn)大腦液化的有:(1)腦型AC。(2)VE和硒缺乏。(3)腦型PD。3、腦型:出現(xiàn)N癥狀:禽類的N癥狀:癱瘓、哆嗦、前沖、后退、444、腫頭:(1)AC+冠狀V→腫頭綜合癥。(2)AI。(3)鴨瘟。(4)鴨的傳染性、腫頭出血癥。4、腫頭:455、輸卵管炎:引起輸卵管變形、萎縮、炎性滲出、充血、出血等。引起變形其中有囊腫。輸卵管出現(xiàn)囊腫的有:(1)AC。(2)依原體。(3)1B。(4)霉玉米中毒。在引起輸卵管炎癥的同時(shí)往往也引起卵巢炎,表現(xiàn)卵泡充血、出血、壞死、變形、破裂形成卵黃性腹膜炎(鵝蛋子瘟)。5、輸卵管炎:引起輸卵管變形、萎縮、炎性滲出、充血、出血等。466、大腸桿菌肉芽腫:最多發(fā)生于十二指腸和盲腸,還見于肝臟、腸系膜和小腸等部位,大小不一,從米粒大到雞蛋大多為黃白色,結(jié)節(jié)樣。切開,小者切面多汁、有彈性、呈放射狀結(jié)構(gòu);大者中心堅(jiān)硬,有的大結(jié)節(jié)內(nèi)還套有小結(jié)節(jié),有的結(jié)節(jié)中心壞死性崩解。6、大腸桿菌肉芽腫:最多發(fā)生于十二指腸和盲腸,還見于肝臟、477、關(guān)節(jié)型:關(guān)節(jié)炎或足墊腫,幼、中雛感染多。關(guān)節(jié)腫大、跛行、關(guān)節(jié)或足底腫多為敗血癥的后遺癥,多散發(fā)。剖檢滑膜腔內(nèi)有F性滲出。要與下列關(guān)節(jié)病區(qū)別:(1)V性關(guān)節(jié)炎:腱鞘腫。(2)Am型關(guān)節(jié)炎:跛行、足關(guān)節(jié)及趾、跖部腫、熱、波動(dòng)、腱鞘腫、多伴胸骨滑膜囊腫。病變部位有粘稠的白色滲出物,后期呈干酪樣。7、關(guān)節(jié)型:關(guān)節(jié)炎或足墊腫,幼、中雛感染多。關(guān)節(jié)腫大、跛行、488、關(guān)于雞的腸炎:Ac基本上不引起禽類原發(fā)性腸炎?!扒蓊悺c引起的腸炎很少,或者根本不引起”?!肚莶W(xué)第九版P》禽類的腸炎是什么引起的呢?8、關(guān)于雞的腸炎:Ac基本上不引起禽類原發(fā)性腸炎?!扒蓊?、A49(1)腸炎的主要癥狀:A.稀便:如綠色的新城疫。紅色的球蟲,白色的K1B和PD,硫磺色的盲腸肝炎等。B.發(fā)燒:如禽霍亂、AI等。C.腸壁損傷:如引起壞死、潰瘍的梭菌及結(jié)節(jié)性壞死PD等;出血:如Ac引起的小點(diǎn)狀出血,梭菌引起的中點(diǎn)狀出血。ND、A
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