高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞-表現(xiàn)手法3(完美版)課件

古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法1詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）抒情記敘議論描寫直接抒情：直抒胸臆間接抒情（15種）（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、情景交融、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物抒懷、托物言志（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷、正面描寫側(cè)面描寫人物描寫手法景物描寫手法（1）描寫順序：遠(yuǎn)近、高低、時(shí)間空間變化（2）色彩運(yùn)用：明暗對(duì)比，繪形繪色（3）動(dòng)靜（視聽）結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細(xì)節(jié)）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對(duì)比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、開門見山、以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典、

表達(dá)方式（表達(dá)方法）表現(xiàn)手法（狹義）（10種）修辭方法（12種）結(jié)構(gòu)技巧（10種）詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）抒情直接抒情：直抒2知識(shí)講解設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：對(duì)比、襯托、渲染、用典、比興等。特別說明：在前面“題型二表達(dá)方式”中講到的“借景抒情”“托物言志”“正側(cè)結(jié)合”等也可歸入表現(xiàn)手法。1．(2015·天津高考)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。2．(2014·重慶高考)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？3．(2013·四川高考)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。知識(shí)講解設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理3表現(xiàn)手法（狹義）賦重章疊句；鋪敘；多見于《詩經(jīng)》比興象征用典化用詩句，引用神話故事，化用歷史故事虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想想象烘托、渲染襯托（正襯）反襯以動(dòng)襯靜；以樂景襯哀情；以哀景襯樂情對(duì)比賦重章疊句；鋪敘；多見于《詩經(jīng)》比興象征用典化用詩句，引用4總結(jié)解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。（步驟一）2.結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種表現(xiàn)手法。（步驟二）3.這種表現(xiàn)手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（步驟三）總結(jié)解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。（步驟一）5高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件6高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件7高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件8高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件9高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件10高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件11高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件12高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件13高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件14高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件15高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件16高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件17譯文

我獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，我沾濕了衣服，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。我枕著小舟，抬眼望去，那深遠(yuǎn)的天宇上，銀河橫亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。

歷史長(zhǎng)河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，人生境況是如此悲涼。心中沉悶極了，只說一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。譯文

我獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，我18高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件19高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件20高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件21譯文

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。

桃花怒放千萬朵，果實(shí)累累大又多。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。

桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛永不落。這位姑娘要出嫁，齊心協(xié)手家和睦。注釋

⑴夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。

⑵灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。華：同“花”。

⑶之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。于：去，往。譯文

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋22高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件23高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件24高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件25

依江而建的城隨著江流的轉(zhuǎn)向與其一同曲折。

飛濺的泉水在亂石之間流淌著。

夕陽剛剛沉入地平線之下。

傍晚時(shí)分云霧在山中升起。

飛鳥掠過，是想往何處飛呢。

奔騰的云也顯得舒卷自如。

我登山游玩，此刻還興致未盡。

家中卻還有小孩子候門，只得未盡興而返。

此詩元符元年（1098）作于徐州。此詩前六句寫景，后兩句寫興不盡而返。詩中寫景，由低而高，先寫水，次寫山，再寫天，比較別致。尤其是“度鳥欲何向，奔云亦自閑”一聯(lián)，動(dòng)中見靜，忙中見閑，實(shí)是詩人寓情于景，展示胸襟，與杜甫《江亭》“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”同義。后山詩往往以孤拔遒勁見長(zhǎng)，于此詩可見一斑。全詩蒼勁有力，老氣橫秋，雖不用奇句僻典，然意興無窮，純以氣格勝。王國維《人間詞話》認(rèn)為，杜詩可以是“有我之境”，而后山此兩句“度鳥欲何向，奔云亦自閑”則似“無我之境”，有“不知何者為我，何者為物”的意趣。故方回說：“如‘度鳥’、‘奔云’之句，有無窮之味?！币澜ǖ某请S著江流的轉(zhuǎn)向與其一同曲折。

飛濺的泉水在26高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件27高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件28高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件29譯文

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動(dòng)。

綿延曲折起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。

秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。夜空中月光皎潔，群星稀廖。

想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。譯文

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的30高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件31高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件32高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件33

清明以后，寒食過去，花香漸遠(yuǎn)，花紅漸稀。

即便是翻騰了衣裝，熱鬧了蘇堤，強(qiáng)要留住春天，但春天又如何知道，又豈能強(qiáng)留。

雨中花，漸漸顏色褪去；

柳絮舞，奈何零落泥中。

踏青的女子，再無追逐春色的意趣，停下了腳步。

一艘兩艘三艘船，叫來載人歸去。人歸去，春也歸去。清明以后，寒食過去，花香漸遠(yuǎn)，花紅漸稀。

即便是翻騰了衣34點(diǎn)面結(jié)合

虞美人·聽雨

蔣捷

少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。點(diǎn)面結(jié)合虞美人·聽雨35高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件36高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件37高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件38譯文：

六朝的繁華已成陳跡，放眼望去，只見草色連空，那天淡云閑的景象，倒是自古至今，未發(fā)生什么變化。敬亭山象一面巨大的翠色屏風(fēng)，展開在宣城的近旁，飛鳥來去出沒都在山色的掩映之中。宛溪兩岸，百姓臨河夾居，人歌人哭，摻合著水聲，隨著歲月一起流逝。深秋時(shí)節(jié)的密雨，象給上千戶人家掛上了層層的雨簾；落日時(shí)分，夕陽掩映著的樓臺(tái)，在晚風(fēng)中送出悠揚(yáng)的笛聲。心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念，無由相會(huì)，只見五湖方向，一片參差煙樹而已。譯文：

六朝的繁華已成陳跡，放眼望去，只見草色連空，39知識(shí)講解高考命題方式詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、鋪墊等。1．(2016·全國卷Ⅱ)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．(2011·湖北高考)兩詩第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說說它們?cè)谠娊Y(jié)構(gòu)中的作用。3．(2010·全國卷Ⅱ)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色？結(jié)構(gòu)技巧知識(shí)講解高考命題方式詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技40行文方式開門見山欲揚(yáng)先抑卒章顯志以景結(jié)情層層深入鋪墊照應(yīng)首尾呼應(yīng)開門見山欲揚(yáng)先抑卒章顯志以景結(jié)情層層深入鋪墊照應(yīng)首尾呼應(yīng)41高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件42高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件43高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件44譯文

湖面寬千頃，湖流淺半篙。

遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。

歲已占秋旱，民猶望雨膏。

涸鱗如可活，吾敢畏波濤？注釋

①如：好像、似乎。

②占：占卜。

③雨膏：即“膏雨”，滋潤土壤的雨水。

④涸鱗：指處在干旱中的魚，這里比喻遭受旱災(zāi)的百姓。譯文

湖面寬千頃，湖流淺半篙。

遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。

歲45高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件46高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件47高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件48高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件49高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件50高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件51山中有流水，借問不知名。山中有(一股)泉水，向別人詢問（這股）泉水叫什么名字，卻沒有人知道。

映地為天色，飛空作雨聲。天空倒映在（泉）水面上，整個(gè)地（水）面的顏色和天空的顏色是一樣的（與王勃的秋水共長(zhǎng)天一色有異曲同工之意），泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。（這股）泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流也注滿了一個(gè)個(gè)山村的小池塘。

恬澹無人見，年年長(zhǎng)自清。（這股）泉水的清靜和淡泊沒有人看見，（但不論你是否看見，也不在乎你是否看見）（這股）泉水年復(fù)一年地依舊是那么清澈。山中有流水，借問不知名。山中有(一股)泉水，向別52高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件53高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件54高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件55

開元時(shí)先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原貌不同。當(dāng)天玉花驄被牽到殿中紅階下，昂首屹立宮門更增添它的威風(fēng)?；噬厦钅阏归_絲絹準(zhǔn)備作畫，你匠心獨(dú)運(yùn)慘淡經(jīng)營刻苦用功。片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)，一下比得萬代凡馬皆成了平庸。

開元時(shí)先帝的天馬名叫玉花驄，多少畫家畫出的都與原56

（五）以小見大

《赤壁》杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過“小物”“小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，小中見大。（折戟——小；赤壁之戰(zhàn)——大；國家的命運(yùn)——大）后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。

（五）以小見大

《赤壁》杜牧57“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。”這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實(shí)為不平。沙里沉埋著斷戟，點(diǎn)出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！边@兩句意為折斷的戰(zhàn)581.成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上的新奇跡。2.社會(huì)生產(chǎn)力高速發(fā)展，人民生活發(fā)生翻天覆地的變化。3、掌握十一屆三中全會(huì)是偉大的歷史轉(zhuǎn)折4、理解我國在農(nóng)村和城市改革的成果5.所有制形式單一，排斥多種經(jīng)濟(jì)形式和經(jīng)營方式。6.經(jīng)營決策集中在國家手中，企業(yè)缺乏自主權(quán)。7.分配實(shí)行統(tǒng)收統(tǒng)支，國家統(tǒng)負(fù)盈虧，吃“大鍋飯”。8.否定商品經(jīng)濟(jì)的存在，否定市場(chǎng)及價(jià)值規(guī)律對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用。1.成為世界上經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度最快的國家，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上59古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法60詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）抒情記敘議論描寫直接抒情：直抒胸臆間接抒情（15種）（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、情景交融、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物抒懷、托物言志（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷、正面描寫側(cè)面描寫人物描寫手法景物描寫手法（1）描寫順序：遠(yuǎn)近、高低、時(shí)間空間變化（2）色彩運(yùn)用：明暗對(duì)比，繪形繪色（3）動(dòng)靜（視聽）結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細(xì)節(jié)）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對(duì)比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)（諧音）、反問、反復(fù)、頂真、反語、通感、排比、疊字（詞）先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、開門見山、以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用典、

表達(dá)方式（表達(dá)方法）表現(xiàn)手法（狹義）（10種）修辭方法（12種）結(jié)構(gòu)技巧（10種）詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法（廣義）抒情直接抒情：直抒61知識(shí)講解設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：對(duì)比、襯托、渲染、用典、比興等。特別說明：在前面“題型二表達(dá)方式”中講到的“借景抒情”“托物言志”“正側(cè)結(jié)合”等也可歸入表現(xiàn)手法。1．(2015·天津高考)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。2．(2014·重慶高考)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？3．(2013·四川高考)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。知識(shí)講解設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理62表現(xiàn)手法（狹義）賦重章疊句；鋪敘；多見于《詩經(jīng)》比興象征用典化用詩句，引用神話故事，化用歷史故事虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想想象烘托、渲染襯托（正襯）反襯以動(dòng)襯靜；以樂景襯哀情；以哀景襯樂情對(duì)比賦重章疊句；鋪敘；多見于《詩經(jīng)》比興象征用典化用詩句，引用63總結(jié)解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。（步驟一）2.結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種表現(xiàn)手法。（步驟二）3.這種表現(xiàn)手法的描寫效果以及如何有效地傳達(dá)出詩人感情。（步驟三）總結(jié)解題步驟1.準(zhǔn)確指出用了何種表現(xiàn)手法。（步驟一）64高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件65高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件66高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件67高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件68高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件69高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件70高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件71高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件72高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件73高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件74高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件75高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件76譯文

我獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，我沾濕了衣服，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。我枕著小舟，抬眼望去，那深遠(yuǎn)的天宇上，銀河橫亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。

歷史長(zhǎng)河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，人生境況是如此悲涼。心中沉悶極了，只說一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。譯文

我獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，我77高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件78高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件79高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件80譯文

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋洋歸夫家。

桃花怒放千萬朵，果實(shí)累累大又多。這位姑娘要出嫁，早生貴子后嗣旺。

桃花怒放千萬朵，綠葉茂盛永不落。這位姑娘要出嫁，齊心協(xié)手家和睦。注釋

⑴夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。

⑵灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。華：同“花”。

⑶之子：這位姑娘。于歸：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿，故稱“歸”。于：去，往。譯文

桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘要出嫁，喜氣洋81高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件82高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件83高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件84

依江而建的城隨著江流的轉(zhuǎn)向與其一同曲折。

飛濺的泉水在亂石之間流淌著。

夕陽剛剛沉入地平線之下。

傍晚時(shí)分云霧在山中升起。

飛鳥掠過，是想往何處飛呢。

奔騰的云也顯得舒卷自如。

我登山游玩，此刻還興致未盡。

家中卻還有小孩子候門，只得未盡興而返。

此詩元符元年（1098）作于徐州。此詩前六句寫景，后兩句寫興不盡而返。詩中寫景，由低而高，先寫水，次寫山，再寫天，比較別致。尤其是“度鳥欲何向，奔云亦自閑”一聯(lián)，動(dòng)中見靜，忙中見閑，實(shí)是詩人寓情于景，展示胸襟，與杜甫《江亭》“水流心不競(jìng)，云在意俱遲”同義。后山詩往往以孤拔遒勁見長(zhǎng)，于此詩可見一斑。全詩蒼勁有力，老氣橫秋，雖不用奇句僻典，然意興無窮，純以氣格勝。王國維《人間詞話》認(rèn)為，杜詩可以是“有我之境”，而后山此兩句“度鳥欲何向，奔云亦自閑”則似“無我之境”，有“不知何者為我，何者為物”的意趣。故方回說：“如‘度鳥’、‘奔云’之句，有無窮之味?！币澜ǖ某请S著江流的轉(zhuǎn)向與其一同曲折。

飛濺的泉水在85高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件86高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件87高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件88譯文

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動(dòng)。

綿延曲折起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，華麗的綺席被月光照射顯得更加老舊。

秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林。夜空中月光皎潔，群星稀廖。

想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹當(dāng)茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。譯文

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的89高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件90高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件91高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件92

清明以后，寒食過去，花香漸遠(yuǎn)，花紅漸稀。

即便是翻騰了衣裝，熱鬧了蘇堤，強(qiáng)要留住春天，但春天又如何知道，又豈能強(qiáng)留。

雨中花，漸漸顏色褪去；

柳絮舞，奈何零落泥中。

踏青的女子，再無追逐春色的意趣，停下了腳步。

一艘兩艘三艘船，叫來載人歸去。人歸去，春也歸去。清明以后，寒食過去，花香漸遠(yuǎn)，花紅漸稀。

即便是翻騰了衣93點(diǎn)面結(jié)合

虞美人·聽雨

蔣捷

少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。點(diǎn)面結(jié)合虞美人·聽雨94高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件95高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件96高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件97譯文：

六朝的繁華已成陳跡，放眼望去，只見草色連空，那天淡云閑的景象，倒是自古至今，未發(fā)生什么變化。敬亭山象一面巨大的翠色屏風(fēng)，展開在宣城的近旁，飛鳥來去出沒都在山色的掩映之中。宛溪兩岸，百姓臨河夾居，人歌人哭，摻合著水聲，隨著歲月一起流逝。深秋時(shí)節(jié)的密雨，象給上千戶人家掛上了層層的雨簾；落日時(shí)分，夕陽掩映著的樓臺(tái)，在晚風(fēng)中送出悠揚(yáng)的笛聲。心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念，無由相會(huì)，只見五湖方向，一片參差煙樹而已。譯文：

六朝的繁華已成陳跡，放眼望去，只見草色連空，98知識(shí)講解高考命題方式詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)、鋪墊等。1．(2016·全國卷Ⅱ)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．(2011·湖北高考)兩詩第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說說它們?cè)谠娊Y(jié)構(gòu)中的作用。3．(2010·全國卷Ⅱ)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色？結(jié)構(gòu)技巧知識(shí)講解高考命題方式詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技99行文方式開門見山欲揚(yáng)先抑卒章顯志以景結(jié)情層層深入鋪墊照應(yīng)首尾呼應(yīng)開門見山欲揚(yáng)先抑卒章顯志以景結(jié)情層層深入鋪墊照應(yīng)首尾呼應(yīng)100高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件101高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件102高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件103譯文

湖面寬千頃，湖流淺半篙。

遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。

歲已占秋旱，民猶望雨膏。

涸鱗如可活，吾敢畏波濤？注釋

①如：好像、似乎。

②占：占卜。

③雨膏：即“膏雨”，滋潤土壤的雨水。

④涸鱗：指處在干旱中的魚，這里比喻遭受旱災(zāi)的百姓。譯文

湖面寬千頃，湖流淺半篙。

遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競(jìng)相高。

歲104高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件105高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件106高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件107高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件108高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件109高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞——表現(xiàn)手法3(完美版)課件110山中有流水，借問不知名。山中有(一股)泉水，向別人詢問（這股）泉水叫什么名字，卻沒有人知道。

映地為天色，飛空作雨聲。天空倒映在（泉）水面上，整個(gè)地（水）面的顏色和天空的顏色是一樣的（與王勃的秋水共長(zhǎng)天一色有異曲同工之意），泉水從高高的山崖上飛流直下如雨聲作響。

轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。（這股）泉水自高山流出，漲滿了一條條山澗和小溪，分出的支流