研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件

第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的方差分析第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)1隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)randomizedblockdesign又稱為配伍組設(shè)計(jì),是配對(duì)設(shè)計(jì)的擴(kuò)展。具體做法是:先按影響試驗(yàn)結(jié)果的非處理因素(如性別、體重、年齡、職業(yè)病情、病程、動(dòng)物窩別等)將受試對(duì)象配成區(qū)組(block),再分別將各區(qū)組內(nèi)的受試對(duì)象隨機(jī)分配到各處理或?qū)φ战M。隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)2表9-1三種營(yíng)養(yǎng)素喂養(yǎng)四周后各小鼠所增體重(g)營(yíng)養(yǎng)素分組(i)按區(qū)組求和區(qū)組(j)62.1208.186.794.7273.271.961.1202.251.554.4154.562.665.370.932783.4表9-1三種營(yíng)養(yǎng)素喂養(yǎng)四周后各小鼠所增體重(g)3變異分解(1)總變異:所有觀察值之間的變異2)處理間變異:處理因素十隨機(jī)誤差(3)區(qū)組間變異:區(qū)組因素+隨機(jī)誤差(4)誤差變異:隨機(jī)誤差處理+SS區(qū)組+SS誤差總?cè)幚碚`差變異分解414=12=3,即三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所增體重的總體均數(shù)相等H1:三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所增體重的總體均數(shù)不全相等0.05SSa=∑∑Y-C=110447.5-1591.12/24=496421(500.72+52342+567.02)-1591.12/24=28383C=109782+196.12+20812+222+273.22+137.02+20222+154.52)-1591.12/24=3990.31誤差=4964.21-28383-3990.31=6900714=12=3,即三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所5研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件6研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件7研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件8研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件9研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件10研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件11研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件12研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件13研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件14研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件15研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件16研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件17研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件18研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件19研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件20研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件21研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件22研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件23研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件24研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件25研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件26研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件27研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件28研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件29第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的方差分析第三節(jié)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)30隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)randomizedblockdesign又稱為配伍組設(shè)計(jì),是配對(duì)設(shè)計(jì)的擴(kuò)展。具體做法是:先按影響試驗(yàn)結(jié)果的非處理因素(如性別、體重、年齡、職業(yè)病情、病程、動(dòng)物窩別等)將受試對(duì)象配成區(qū)組(block),再分別將各區(qū)組內(nèi)的受試對(duì)象隨機(jī)分配到各處理或?qū)φ战M。隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)31表9-1三種營(yíng)養(yǎng)素喂養(yǎng)四周后各小鼠所增體重(g)營(yíng)養(yǎng)素分組(i)按區(qū)組求和區(qū)組(j)62.1208.186.794.7273.271.961.1202.251.554.4154.562.665.370.932783.4表9-1三種營(yíng)養(yǎng)素喂養(yǎng)四周后各小鼠所增體重(g)32變異分解(1)總變異:所有觀察值之間的變異2)處理間變異:處理因素十隨機(jī)誤差(3)區(qū)組間變異:區(qū)組因素+隨機(jī)誤差(4)誤差變異:隨機(jī)誤差處理+SS區(qū)組+SS誤差總?cè)幚碚`差變異分解3314=12=3,即三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所增體重的總體均數(shù)相等H1:三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所增體重的總體均數(shù)不全相等0.05SSa=∑∑Y-C=110447.5-1591.12/24=496421(500.72+52342+567.02)-1591.12/24=28383C=109782+196.12+20812+222+273.22+137.02+20222+154.52)-1591.12/24=3990.31誤差=4964.21-28383-3990.31=6900714=12=3,即三種不同營(yíng)養(yǎng)素的小鼠所34研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件35研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件36研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件37研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件38研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件39研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件40研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件41研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件42研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件43研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件44研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件45研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件46研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件47研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件48研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件49研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件50研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件51研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件52研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)與析因設(shè)計(jì)資料方差分析課件53研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)隨機(jī)