人教版八級上冊社會行為-課件

社會行為第三節(jié)

社會行為第三節(jié)1教學(xué)目標(biāo)

動物的社會行為具有哪些特征探究螞蟻通訊活動動物信息交流對動物生存具有什么意義123教學(xué)目標(biāo)動物的社會行為具有哪些特征探究螞蟻通訊活動2火蟻群體，在洪水來臨時，工蟻會用身體搭建“筏子”，載蟻后、雄蟻和幼蟻逃生。蟻團(tuán)“筏子”在水中經(jīng)常被魚吃掉，一旦缺口其他工蟻就會義無反顧地補上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地。營群體生活討論：工蟻為什么會愿意“犧牲”自己？營群體生活：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為火蟻群體，在洪水來臨時，工蟻會用身體搭建“筏子”，載蟻后、雄3你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼……知識搜索老虎是群體生活嗎？你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象4討論思考

1.白蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員的職能分別是什么？討論思考1.白蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員5蟻后工蟻兵蟻體形很大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后交配覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼養(yǎng)其他白蟻專司巢的保衛(wèi)蟻王白蟻的群體成員蟻后工蟻兵蟻體形很大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”具有生殖能力，主要6插入超鏈接小伙伴可能會發(fā)現(xiàn)“動作”中的單擊鼠標(biāo)觸發(fā)的效果，跟插入超鏈接是差不多的。插入超鏈接小伙伴可能會發(fā)現(xiàn)“動作”中的單擊鼠標(biāo)觸發(fā)的效果，跟71.狒狒群體按照（）（）（）的不同，排成等級次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有（）和（），優(yōu)先選擇（），其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊。“首領(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒（）這個群體狒狒的群體生活P55判斷：“首領(lǐng)”就是群體中最年長的個體大小力量強弱健康狀況和兇猛程度食物配偶棲息場所偶×共同保衛(wèi)1.狒狒群體按照（）（8社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有明確的，有的群體中還形成。組織分工等級社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的9群體中的信息交流動物的

等都可以起傳遞信息的作用動作、聲音和氣味俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)蛇、發(fā)現(xiàn)豹和發(fā)現(xiàn)老鷹時會發(fā)出不同的聲音提醒同伴群體中的信息交流動物的10蜜蜂的舞蹈（1）圖中一是圓形舞；表示蜜源離蜂箱____較近____。（2）圖中二是“8”字?jǐn)[尾舞，表示蜜源離蜂箱___較遠(yuǎn)___。（3）以上的“舞蹈”表明蜜蜂群體中不同個體之間通過蜜蜂的這種“語言”來傳遞信息。蜜蜂的舞蹈（1）圖中一是圓形舞；表示蜜源離蜂箱____較近_11探究活動：螞蟻的通訊2、作出假設(shè)1、提出問題：螞蟻的通訊是依靠氣味傳遞的螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？探究活動：螞蟻的通訊2、作出假設(shè)1、提出問題：螞蟻的通訊是依12探究活動：螞蟻的通訊注意事項：1、如果是用工具捕獲的，需要將受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間再進(jìn)行試驗2、實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)討論：試驗過程中可以用手一動木條嗎？結(jié)論：螞蟻主要是依靠氣味傳遞信息的探究活動：螞蟻的通訊注意事項：1、如果是用工具捕獲的，需要將13拓展：螞蟻的通訊螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外螞蟻也能利用觸角的觸覺功能相互溝通討論：如果螞蟻之間沒有通訊。。。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件拓展：螞蟻的通訊螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅14通信在社會行為中有什么意義？P56沒有通信，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。有利的一面：群體中的信息交流，生活在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面具有非常重要的意義。不利之處：1、傳染病易蔓延；2、食物不足時易發(fā)生爭斗；3、目標(biāo)變大易被捕食者發(fā)現(xiàn)等。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件通信在社會行為中有什么意義？P56沒有通信，動物的個體間15許多動物的個體之間都能進(jìn)行通訊。例：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。

提取或人工合成性外激素作誘導(dǎo)劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲?；蚴┓乓欢康男砸T劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件許多動物的個體之間都能進(jìn)行通訊。例：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的16在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能17總結(jié)社會行為的特征:1.往往形成一定的組織

2.成員間有分工(如:螞蟻、蜜蜂)3.有的群體還形成等級。(如:狒狒)2）螞蟻是通過氣味傳遞信息的,除此外動物還可以通過聲音、動作傳遞信息。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件總結(jié)人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件181.下列昆蟲中，有社群行為的是(

)。

A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗蟲、蟋蟀

C.蜜蜂、白蟻

D.蒼蠅、蚊子2.下列動物行為中，(

)不屬于動物的“語言”。

A.烏賊用腕足捕捉食物

B.狗沿途撒尿

C.蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞

D.螢火蟲發(fā)光3.動物的社會行為不包括（）

A.白蟻的群體生活B.兩性識別

C.狒狒的等級制度C.蜜蜂成員間的分工合作4.判斷題(正確的請打“√”，錯誤的請打“×”)①各種動物都有讓同類能了解的禽言、獸語或蟲舞()②螞蟻是社會性昆蟲，群體筑巢、群居在一起。

()CAB√√人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件1.下列昆蟲中，有社群行為的是(

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作業(yè)：寶典P42-P45背誦本節(jié)知識點，下節(jié)課抽背人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件

作業(yè)：人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為20

社會行為第三節(jié)

社會行為第三節(jié)21教學(xué)目標(biāo)

動物的社會行為具有哪些特征探究螞蟻通訊活動動物信息交流對動物生存具有什么意義123教學(xué)目標(biāo)動物的社會行為具有哪些特征探究螞蟻通訊活動22火蟻群體，在洪水來臨時，工蟻會用身體搭建“筏子”，載蟻后、雄蟻和幼蟻逃生。蟻團(tuán)“筏子”在水中經(jīng)常被魚吃掉，一旦缺口其他工蟻就會義無反顧地補上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地。營群體生活討論：工蟻為什么會愿意“犧牲”自己？營群體生活：群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為火蟻群體，在洪水來臨時，工蟻會用身體搭建“筏子”，載蟻后、雄23你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼……知識搜索老虎是群體生活嗎？你知道動物界中哪些動物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、猴子、鹿、象24討論思考

1.白蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員的職能分別是什么？討論思考1.白蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員25蟻后工蟻兵蟻體形很大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后交配覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼養(yǎng)其他白蟻專司巢的保衛(wèi)蟻王白蟻的群體成員蟻后工蟻兵蟻體形很大，是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”具有生殖能力，主要26插入超鏈接小伙伴可能會發(fā)現(xiàn)“動作”中的單擊鼠標(biāo)觸發(fā)的效果，跟插入超鏈接是差不多的。插入超鏈接小伙伴可能會發(fā)現(xiàn)“動作”中的單擊鼠標(biāo)觸發(fā)的效果，跟271.狒狒群體按照（）（）（）的不同，排成等級次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有（）和（），優(yōu)先選擇（），其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒（）這個群體狒狒的群體生活P55判斷：“首領(lǐng)”就是群體中最年長的個體大小力量強弱健康狀況和兇猛程度食物配偶棲息場所偶×共同保衛(wèi)1.狒狒群體按照（）（28社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的，成員之間有明確的，有的群體中還形成。組織分工等級社會行為的特征具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的29群體中的信息交流動物的

等都可以起傳遞信息的作用動作、聲音和氣味俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？黑長尾猴在發(fā)現(xiàn)蛇、發(fā)現(xiàn)豹和發(fā)現(xiàn)老鷹時會發(fā)出不同的聲音提醒同伴群體中的信息交流動物的30蜜蜂的舞蹈（1）圖中一是圓形舞；表示蜜源離蜂箱____較近____。（2）圖中二是“8”字?jǐn)[尾舞，表示蜜源離蜂箱___較遠(yuǎn)___。（3）以上的“舞蹈”表明蜜蜂群體中不同個體之間通過蜜蜂的這種“語言”來傳遞信息。蜜蜂的舞蹈（1）圖中一是圓形舞；表示蜜源離蜂箱____較近_31探究活動：螞蟻的通訊2、作出假設(shè)1、提出問題：螞蟻的通訊是依靠氣味傳遞的螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？探究活動：螞蟻的通訊2、作出假設(shè)1、提出問題：螞蟻的通訊是依32探究活動：螞蟻的通訊注意事項：1、如果是用工具捕獲的，需要將受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間再進(jìn)行試驗2、實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)討論：試驗過程中可以用手一動木條嗎？結(jié)論：螞蟻主要是依靠氣味傳遞信息的探究活動：螞蟻的通訊注意事項：1、如果是用工具捕獲的，需要將33拓展：螞蟻的通訊螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外螞蟻也能利用觸角的觸覺功能相互溝通討論：如果螞蟻之間沒有通訊。。。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件拓展：螞蟻的通訊螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅34通信在社會行為中有什么意義？P56沒有通信，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。有利的一面：群體中的信息交流，生活在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面具有非常重要的意義。不利之處：1、傳染病易蔓延；2、食物不足時易發(fā)生爭斗；3、目標(biāo)變大易被捕食者發(fā)現(xiàn)等。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件通信在社會行為中有什么意義？P56沒有通信，動物的個體間35許多動物的個體之間都能進(jìn)行通訊。例：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素是揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊氣味。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。

提取或人工合成性外激素作誘導(dǎo)劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲?；蚴┓乓欢康男砸T劑，干擾雌雄蟲之間的通訊，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件許多動物的個體之間都能進(jìn)行通訊。例：蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的36在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能37總結(jié)社會行為的特征:1.往往形成一定的組織

2.成員間有分工(如:螞蟻、蜜蜂)3.有的群體還形成等級。(如:狒狒)2）螞蟻是通過氣味傳遞信息的,除此外動物還可以通過聲音、動作傳遞信息。人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課件總結(jié)人教版八級上冊社會行為課件人教版八級上冊社會行為課