彭聃齡普通心理學(xué)第六章課件

第六章記憶和表象

Outline第一節(jié)概述第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機制第三節(jié)三種記憶系統(tǒng)的特點和規(guī)律

第四節(jié)內(nèi)隱記憶第一節(jié)概述（一）什么是記憶

記憶（memoery）是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)（回憶和再認）。從信息加工的觀點來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程。二、記憶的作用

記憶提供的知識經(jīng)驗，對解決復(fù)雜問題也起著重要的作用。

在個體的心理發(fā)展中，也無不凝結(jié)著記憶的痕跡。沒有記憶和學(xué)習(xí)，就沒有現(xiàn)在的人類文明。

三、記憶的種類

記憶可以從不同角度進行分類。

（一）情景記憶和語義記憶

圖爾文（Tulving，1972）根據(jù)記憶內(nèi)容對時空關(guān)系的依存性，將長時記憶分為上述兩類。

情景記憶（episodicmemory）是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。語義記憶（semanticmemory）是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的地點、時間無關(guān)。

（二）外顯記憶和內(nèi)隱記憶根據(jù)記憶時意識的參與程度劃分，記憶可以分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶。

1．外顯記憶（explicitmemory）：是指在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響。

2．內(nèi)隱記憶（implicitmemory）：是指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗自動對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響。

（三）感覺記憶、短時記憶與長時記憶

根據(jù)記憶材料保持時間的長短，記憶可分為上述三種。

1．感覺記憶

（sensorymemory）：又叫瞬時記憶、感覺登記。是指客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留一瞬間的記憶。

2．短時記憶（STM）：短時記憶是指記憶的信息在頭腦中貯存、保持的時間比感覺記憶長些，但一般不超過一分鐘的記憶（書中講不超過2分鐘，但一般不超過一分鐘）。

3．長時記憶（LTM）：長時記憶是指信息在記憶中的貯存時間超過一分鐘以上，乃至一生的記憶。

（五）形象記憶、運動記憶、情緒記憶和邏輯記憶

根據(jù)記憶的具體內(nèi)容，可將記憶分為上述四種。

1．形象記憶：是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。2．運動記憶：運動記憶是以過去做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶。

3．情緒記憶：是以體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容的記憶。4．邏輯記憶：是以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。（二）表象的特征

1．表象的直觀性兒童中可能發(fā)生一種“遺覺象”（eideticimage）。

2．表象的概括性根據(jù)表象對象的性質(zhì)，有一般表象和特殊表象之分。

但是，表象的概括性和語詞的概括性卻是不同的：表象是形象的概括，而語詞是抽象的概括。

3．表象的可操作性

第二節(jié)記憶的神經(jīng)生理機制

一、巴甫洛夫條件反射理論的假說

基本觀點：根據(jù)巴甫洛夫條件反射理論，記憶被認為是在大腦皮質(zhì)上暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通（形成）、鞏固和恢復(fù)（再活動）。

暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通（形成），就是識記。

暫時神經(jīng)聯(lián)系一經(jīng)形成便會在大腦皮質(zhì)中留下痕跡；這些痕跡因受到強化而得到鞏固，因不再強化而消退。這就是保持和遺忘。回憶和再認則被認為是暫時神經(jīng)聯(lián)系的痕跡在一定條件下的重新活動。

評價：

目前關(guān)于暫時神經(jīng)聯(lián)系接通機制的研究，主要集中在神經(jīng)元水平上和分子水平上探討。

有一種假說把暫時神經(jīng)聯(lián)系的接通看成是在這條神經(jīng)通路上的突觸發(fā)生了某種解剖的或生化的變化。但這種假設(shè)機制尚缺少明確的證據(jù)。

還沒有揭露出痕跡是怎樣產(chǎn)生的、腦神經(jīng)細胞發(fā)生了哪些具體變化。二、關(guān)于記憶的腦細胞機制的假說

（一）反響回路

反響回路（reverberatorycircuit）是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路（neuronalloop）。當外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一個部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動。刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。

通過腦電和神經(jīng)結(jié)構(gòu)的研究發(fā)現(xiàn)，反響回路可能是短時記憶的生理機制。賈維克(Jarvik)和艾思曼(Essman)的白鼠跳臺實驗支持了這種看法。

（二）突觸結(jié)構(gòu)——突出生長假說

有人認為刺激的持續(xù)作用，可以使神經(jīng)元的突觸發(fā)生變化。例如，神經(jīng)元的軸突末梢增大，樹突增多、變長，突觸間隙變窄，突觸內(nèi)的生化變化使相鄰的神經(jīng)元更易于相互影響等。這種變化可能是長時記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)。

來自對白鼠實驗的支持。（三）神經(jīng)元的生化假說

1．核糖核酸——信息的物質(zhì)載體說

一些科學(xué)家假定，個體記憶是由神經(jīng)元內(nèi)的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔的。由學(xué)習(xí)引起的神經(jīng)活動，可以改變與之有關(guān)的那些神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸（RNA）的細微的化學(xué)結(jié)構(gòu)。就像遺傳經(jīng)驗?zāi)軌蚍从吃诿撗鹾颂呛怂?DNA)分子的細微結(jié)構(gòu)中一樣。RNA和DNA是記憶的化學(xué)分子載體。

三、記憶的腦結(jié)構(gòu)學(xué)說

（一）記憶的腦定位說

法國醫(yī)生布洛卡（Broca,1860）就提出了腦機能定位的思想，即定位說（localizationism），認為腦的機能都是由大腦的一些特定區(qū)域負責(zé)的，記憶也不例外。

對記憶腦定位說的支持。潘菲爾德（Penfield，1952，1963），科恩（Cohen，1968）（二）腦均勢說（整合說）

1929年，美國心理學(xué)家拉胥里（Lashley）對大腦皮層定位說提出了挑戰(zhàn)，提出了整合說（integrationism）。

認為，記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個特殊部位的機能。

（三）SPI理論由Tulving,1995;Squire,1992提出。

SPI是串行（serial）、并行（parallel）和獨立（independent）三個英文單詞的首字母，這三個詞集中說明了多重記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系。SPI理論認為，記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成的。這些記憶模塊的關(guān)系表現(xiàn)為兩個方面：

其一，信息以串行的加工方式進入記憶系統(tǒng)，在一個記憶模塊中的編碼依賴于某些其他功能模塊中信息加工是否成功。也就是說，一個記憶模塊的輸出提供給另外模塊的輸入；其二，信息以并行的方式存儲在各個特定的記憶模塊中，這樣提取一個子系統(tǒng)的信息就不會牽連其他的子系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)之間是相對獨立的。作為一個抽象的模型，SPI沒有說明不同系統(tǒng)的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)，但它認為多重記憶系統(tǒng)并行地存在于不同的腦區(qū)中，得到了越來越多研究的支持。

如斯奎瑞（Squire,1992）通過對動物的試驗，以及遺忘癥病人和正常被試的陳述性記憶和程序性記憶的大量研究，發(fā)現(xiàn)，這兩種記憶不僅存在著非常顯著的分離現(xiàn)象，相對應(yīng)的腦解剖區(qū)域也不同。

第三節(jié)三種記憶系統(tǒng)的特點和規(guī)律

最早提出記憶有三種存儲信息系統(tǒng)的是美國的心理學(xué)家阿特金森（R.C.Atkinson）。

一、感覺記憶的特點和規(guī)律

感覺記憶也叫感覺登記，是指感覺刺激停止之后所保持的瞬間映像。它是人類記憶信息加工的第一個階段。2．聲像（余音）記憶

聽覺系統(tǒng)對刺激信息的瞬間保持叫聲像記憶。聲像記憶的存在是由莫瑞等人（Moray，etal.，1965）仿照斯帕林的部分報告法實驗程序而被確定的。達爾文等人（Darwinetal.，1972）對實驗方法作了進一步改進。聲像記憶的消退時間約為4秒鐘。2．聲像（余音）記憶

左耳：“2、T、F”，右耳：“M、5、3”，頭部正中：“X、4、5”?；貞浶盘柺峭队霸谄聊簧系淖蟆⒅小⒂业木€條（部分報告法）。如果不呈現(xiàn)出指示信號就是要被試把聽到的所有符號都報告出來（全部報告法）。結(jié)果：當聽覺刺激呈現(xiàn)后2秒給予回憶信號，部分報告法的成績?nèi)詢?yōu)于全部報告法，而當延遲4秒鐘給回憶信號時，這兩種方法所得到的成績就相同了。（二）感覺記憶的特點和規(guī)律

感覺記憶在瞬時間能儲存大量的信息。進入感受器的信息幾乎都被儲存。感覺記憶中的信息保持時間很短。視覺信息約在1秒鐘內(nèi)衰退，聽覺信息約在4秒鐘內(nèi)衰退。感覺記憶中的信息是未經(jīng)任何加工的，按刺激的物理特征編碼。感覺記憶中的一部分信息由于模式識別而被傳送到短時記憶中，并在那里賦予它以意義。

信息從感覺記憶進入短時記憶的條件：其一是注意。其二是模式識別。所謂模式識別就是從感覺記憶向短時記憶傳遞信息并賦予它意義的過程。模式是指刺激的形貌、類型，識別則是以以往學(xué)到的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對該刺激進行的初步認識。二、短時記憶的特點和規(guī)律

（一）短時記憶的概念

短時記憶是指信息在頭腦中保持的時間一般不超過一分鐘的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶之間的一個過渡環(huán)節(jié)。短時記憶一般包括兩個成分：一個是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步的加工。另一個是工作記憶，指個人當時注意著的信息，為現(xiàn)實進行加工、操作服務(wù)的記憶過程。（二）短時記憶的特征

1．短時記憶的編碼儲存在短時記憶中的信息，傳統(tǒng)的觀點認為主要是語音聽覺編碼?？道拢–onrad，1964）的記憶廣度實驗。

短時記憶中也存在視覺編碼。

Posner的實驗支持。短時記憶的編碼方式似乎是隨記憶材料而相應(yīng)變化的。莫雷的實驗（1986）2．短時記憶的容量

短時記憶的信息容量可用組塊（chunk）作為單位來測量。

所謂組塊（chunking）是指在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平、單一代碼的過程。以這種方式形成的信息單位叫做塊（chunk）。它是人們在過去經(jīng)驗中已相當熟悉的一個刺激獨立體，如一個字母、一個單詞、一個數(shù)字、一個成語等。

米勒（Miller，1956）認為短時記憶的信息容量為7士2個組塊，這個數(shù)量是相對恒定的。

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正因為如此，將記憶材料組塊化，便可以提高短時記憶的容量。例如，1851192191935，如果把它看成孤立的數(shù)字來記，是28個組塊，組塊化為1851，1921，1839，1937，1949，1935，則只有6個組塊，就容易記住。

3．短時記憶的提取

斯騰伯格（Sternberg，1969）實驗證明，短時記憶的信息提取是以完全系列掃描的方式進行的。實驗程序：

1.先呈現(xiàn)1個到6個不等的數(shù)字系列，2.之后馬上呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，要求被試判斷探測數(shù)字剛才是否出現(xiàn)過，做“Yes”或“No”反應(yīng)。實驗假設(shè)：被試對項目的檢索有以下可能：（1）平行掃描（parallelprocessingscanning）（2）自動停止系列掃描（serialself-terminatingscanning）（3）完全系列掃描（serialexhaustivescanning）實驗結(jié)果：

反應(yīng)時隨項目數(shù)的增多而延長，且項目長度和反應(yīng)方式之間沒有交互作用。即Yes反應(yīng)和No反應(yīng)的模式相同。實驗結(jié)果說明，短時記憶中信息的提取是以完全的系列掃描方式進行的。三、長時記憶的特點和規(guī)律

（一）信息從短時記憶進入長時記憶的條件

1．短時記憶內(nèi)容的復(fù)述。（1）維持性復(fù)述（maintencerehearsal）：將短時記憶中的信息不斷地簡單重復(fù)；（2）精制性復(fù)述（elaborativerehearsal）：將短時記憶中的信息進行分析，使之與已有的經(jīng)驗建立起聯(lián)系。這種編碼能在長時記憶中穩(wěn)定地儲存，并在日后被提取出來使用。2．印象深刻一次形成。

（1）閃光燈效應(yīng)（flashbulbeffect）：指對人震撼的事件容易使人留下深刻的記憶。（2）萊斯托夫效應(yīng)（Restorffeffect，1933）：指學(xué)習(xí)材料中最為特殊的事件，容易記憶。（二）長時記憶的編碼

長時記憶究竟如何編碼，迄今尚未完全了解，其編碼方式可能因信息的性質(zhì)（因視、聽、味、嗅感官而異）、個體需求，以及個體經(jīng)驗、能力等條件而有所差異。1．以語義編碼為主的心理特征。2．以語言的特點為中介進行編碼。3．主觀組織。（三）長時記憶的存儲（保持）1．信息存儲的動態(tài)變化在質(zhì)量上的變化簡略、概括完整、合理詳細、具體夸張、突出產(chǎn)生上述變化的原因記憶中的映像受了新舊經(jīng)驗的影響，又形成了新的聯(lián)系。在記憶中發(fā)生了泛化，或概括、簡略，或混淆。在頭腦中留下痕跡的深度不同。（三）長時記憶的存儲（保持）1．信息存儲的動態(tài)變化在數(shù)量上的變化保持量的增加

記憶回漲

保持量的減少遺忘2．遺忘及其規(guī)律1）什么是遺忘識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或是錯誤的再認與回憶。識記過的內(nèi)容不能提取，或者提取時有困難。2）遺忘的類型暫時性遺忘：一時不能再認和回憶，但有了適當?shù)臈l件，記憶還可能恢復(fù)。舌尖現(xiàn)象（tip-of-tonguephenomenon）永久性遺忘：不經(jīng)重新學(xué)習(xí)，永遠不能再認和回憶。3）遺忘的規(guī)律性德國心理學(xué)家艾賓浩斯第一個對遺忘進行了系統(tǒng)的研究。他創(chuàng)制了無意義音節(jié)作為學(xué)習(xí)、記憶的材料。采用節(jié)省法，又叫重學(xué)習(xí)法。每次學(xué)習(xí)8個音節(jié)組，每組包括13個無意義音節(jié)。每次學(xué)習(xí)達到連續(xù)兩次無誤的背誦。比較兩次學(xué)習(xí)所用的誦讀時間和次數(shù)計算節(jié)省值。實驗結(jié)果如下：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程的一般規(guī)律為：遺忘在識記完即開始，遺忘的進程是不均衡的，在識記后最初遺忘速度很快，而后逐漸緩慢，到最后幾乎不遺忘了。4）影響遺忘的因素：識記材料的性質(zhì)與數(shù)量學(xué)習(xí)程度識記材料的序列位置首因效應(yīng)：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。近因效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。識記者的態(tài)度4）影響遺忘的因素：檢測記憶的方法回憶法：就是原來學(xué)習(xí)或識記過的材料不在面前，讓被試把它們默寫出來或說出來。自由回憶法：對所回憶的資料，在次序上不加限制。依序回憶法：規(guī)定按一定程序回憶學(xué)得的材料。再認法：就是把識記過的材料和沒有識記過的材料混在一起，要求被試把識記過的材料和沒有識記過的材料區(qū)分開來。再學(xué)習(xí)法：艾賓浩斯所采用的方法。5）遺忘的原因：記憶痕跡的衰退說儲存資料的干擾說倒攝抑制前攝抑制壓抑說6）保持的條件與方法：組織有效的復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合閱讀與嘗試回憶交替進行復(fù)習(xí)的形式要多樣化利用外部記憶手段注意腦的健康和用腦衛(wèi)生第四節(jié)內(nèi)隱記憶一、內(nèi)隱記憶的一般概念

內(nèi)隱記憶（implicitmemory）是指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗自動對當前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響。

二、關(guān)于內(nèi)隱記憶的研究

心理學(xué)對記憶的研究是沿著兩條線路展開的：一條是傳統(tǒng)的研究--注重對外顯的、有意識的記憶研究；另一條便是對內(nèi)隱的記憶的研究，是當前記憶研究的熱點，代表了記憶研究的最新動向。內(nèi)隱記憶現(xiàn)象是在遺忘病人身上首先發(fā)現(xiàn)的。從70年代起，實驗心理學(xué)和認知心理學(xué)研究的主流心理學(xué)家對內(nèi)隱記憶研究表現(xiàn)出極大興趣。深入理解人類的記憶過程的本質(zhì)，給教育和教學(xué)改革帶來新的啟示和指導(dǎo)。研究也發(fā)現(xiàn)，內(nèi)隱記憶與外顯記憶有許多不同之處。三、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的差別

（一）加工深度對內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同（二）內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時間不同（三）記憶負荷量的變化對內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同（四）呈現(xiàn)方式的改變對外顯記憶和內(nèi)隱記憶有不同的影響（五）干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同完經(jīng)驗過的事物不在眼前，能把它重新回想起來的過程，稱為回憶。經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)時，能把它認出來的過程，稱為再認。

心理旋轉(zhuǎn)實驗的字母圖形反應(yīng)時最短反應(yīng)時最長XTOQ___________高音RCWJ___________中音ESZD___________低音當符號呈現(xiàn)停止后，立即響起聲音，被試回憶出的項目幾乎完全正確。被試能報告的項目數(shù)平均為9個。延遲1秒鐘以上響起聲音，被試只能回憶出1行符號中的36％，12個符號中只能回憶出4—5個。部分報告法

康拉德（Conrad，1964）在記憶廣度實驗中觀察到回憶錯誤與正確反應(yīng)之間有語音上的聯(lián)系。

例如，呈現(xiàn)字母系列為ADQFHJP，被試回憶為ATQFHJP，以T代替D，而不是以視覺上相似的O來代替。Posner，1969字母判斷實驗。實驗材料：同形關(guān)系：AA，aa，同音關(guān)系：Aa，aA

任務(wù)：判斷