成功八步(訓(xùn)練課用)課件

成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。功八步成功一定有方法要失敗一定有原因成功的秘訣成功者只是比別人努力多一點(diǎn),堅(jiān)持久一點(diǎn)。和諧的教學(xué)，會(huì)使師生感到身心的自由與解放、個(gè)性的舒展和張揚(yáng)、個(gè)體潛質(zhì)和能力的綻放，壓抑和羈絆在和諧中消失殆盡。和諧教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生得到自由、充分、和諧的發(fā)展空間。成功的教育，無不體現(xiàn)著民主、科學(xué)與個(gè)性的教育精神。語文教學(xué)的主要任務(wù)是“塑造健全人格，凈化心靈空間，豐富思想感情，培養(yǎng)科學(xué)精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。這就要求語文課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、寬松、安全的教學(xué)氛圍。如何創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、安全的教學(xué)氛圍昵？既要注重語文的工具性，也要發(fā)揮這一學(xué)科的人文性，在豐富情感的支配下，充分挖掘語文教學(xué)的審美因素，把平實(shí)的文字與鮮活的形象統(tǒng)一起來，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授與動(dòng)情的美感體驗(yàn)結(jié)合起來，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。一、創(chuàng)設(shè)引人入勝的審美情境審美情境的創(chuàng)設(shè)具有豐富多彩的審美因素。教師用親切、生動(dòng)、感人的語言，描繪感人的情節(jié)，演示形象逼真的景象，從而創(chuàng)造出一種審美情境。如講散文《春》時(shí)，我通過對春天美景的描繪、佳句的誦讀，讓學(xué)生眼前浮現(xiàn)春機(jī)盎然的景象，為學(xué)生理解課文起到了輔助作用。在講《陋室銘》時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了-一組電腦圖片，把居室環(huán)境、主人交往、精神追求等重要內(nèi)容展示出來，這樣，既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又加速了記憶課文的進(jìn)程。既使學(xué)生處于情感共鳴之中，又使他們在和諧氛圍中得到陶冶，產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望。二、激活豐富細(xì)膩的審美情感古人云“感人心者，莫先乎情”，語文教學(xué)應(yīng)該以美感人，I}I情動(dòng)人，用真情來搐開學(xué)生心靈的門扉。怎樣激發(fā)學(xué)生的審美情感呢？（一）美讀激情：通過感情到位的誦讀，與作者達(dá)到神枘遇、氣相通、心想印、情相融的欣賞境羿。如講授《水i周歌頭，明月兒時(shí)有》時(shí)，我用飽滿激昂的語調(diào)朗讀著詩句，讀到“但愿人長久，千里共嬋娟”時(shí)，聲調(diào)震顫、胸襟開闊，豪情萬丈，通過朗讀達(dá)到物我合一、物我兩忘的審美情境。朗讀作品可誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生同步聯(lián)想，激發(fā)審美情感，從感性直觀上升到理性領(lǐng)悟（二）設(shè)疑激情：贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。在課堂上，我注重通過設(shè)疑激起學(xué)生的審美愉悅。例如在講《孔乙己》一課時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出這樣的問題“孔乙真叫孔乙已嗎？他有真名嗎？”講《范進(jìn)中舉》時(shí)，我又問學(xué)生：“你能給范進(jìn)起幾個(gè)外號(hào)嗎？”由質(zhì)疑觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、展開形式多樣的審美鑒賞鑒賞美是審美體驗(yàn)的較高層次。學(xué)生的審美意識(shí)趣味等是因人而異的，為此，教師必須去掉“唯我獨(dú)尊”的姿態(tài)，提倡師生平等，創(chuàng)造民主、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生“質(zhì)疑”.求異”。比如講《烈日和暴j下》時(shí)，學(xué)生問：“祥子在惡劣環(huán)境下堅(jiān)持拉車，到底是生活所迫還是在挑戰(zhàn)自我？”這個(gè)問題一下子觸及小說的主題，學(xué)生眾說紛紜，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀文本，品味語言文字，深挖主題，學(xué)生在不斷發(fā)問中求解，我也在發(fā)文中有了新的授課啟示。四、進(jìn)行廣泛空間的審美創(chuàng)造語文教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造，為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的空間。例如學(xué)完《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》之后，學(xué)生們想象出這樣的景象：“一個(gè)趾高氣揚(yáng)、財(cái)大氣粗的老板正訓(xùn)斥-一個(gè)縮頭縮腦的小職員，那個(gè)老板就是范進(jìn)，工作不努力的小職員竟是孔已”，學(xué)生通過多角度的思維，寫出了新穎別致的文章。如果把語文課上成美學(xué)課，語文i果就會(huì)魅力四射，在和諧、寬松、安全的氛圍中學(xué)知識(shí)，學(xué)生們何樂而不為呢？一、設(shè)計(jì)良好的音樂情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在日常授課的過程中，要設(shè)計(jì)良好的音樂情境，通過音樂和語言等手段，營造出具體的、生動(dòng)形象的音樂情境，以便將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生有更多的積極性投入到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，陶冶情操，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力。例如，在《紅旗頌》的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教師可以應(yīng)用圖片、故事講解等模式，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶回到1949年10月1日新中國成立時(shí)第一面國旗升起的情景當(dāng)中，使學(xué)生體會(huì)偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。在這樣的情境當(dāng)中，學(xué)生可在音樂情境當(dāng)中體會(huì)有更多情感的碰撞，提升體驗(yàn)。合理的情境構(gòu)建，可提升學(xué)生的音樂欣賞能力，便主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，是開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)前提。二、給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間在對音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)有非常豐富的靈感以及創(chuàng)造力，但教師要給予一定的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在營造的情景當(dāng)中，發(fā)揮自己的想象力，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，以便每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行屬于自己的音樂探究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的性格，對于音樂有著不同理解，在對同一段音樂進(jìn)行欣賞時(shí)，有些學(xué)生會(huì)一些食物表達(dá)對音樂的理解，有些學(xué)生則會(huì)用物品表達(dá)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生非常多天馬行空的想象。所以，在授課的過程中，教師要將教育進(jìn)行創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)授課中對學(xué)生的束縛，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，挖掘潛力，使學(xué)生能夠更好對音樂知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但由于初中的學(xué)生，對事物認(rèn)知的能力還不足，依然會(huì)有很多幼稚的想法，教師在面對學(xué)生一些奇怪的想象和幼稚的想法時(shí)，要耐心的聆聽，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心，不急于宣布對與錯(cuò)，只有學(xué)生有了更多自由的空間，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)，有更多創(chuàng)新的思路和表現(xiàn)。例如，在《豐收之歌》學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生初步學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。為了能夠更好地表達(dá)出喜悅的心情，要給學(xué)生豐富的想象空間，讓學(xué)生自己想象豐收的場景，有些學(xué)生會(huì)想象在經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，有些學(xué)生會(huì)想象，在一篇茂盛的果園里，農(nóng)民伯伯正在摘又大又紅的蘋果，并用自己的歌聲表達(dá)自己喜悅的心情。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，會(huì)有不同的想象，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的想法，逐步引?а?生能通過自己的努力，在學(xué)業(yè)上獲得知識(shí)上的大豐收。并熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，在平常生活中不浪費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩大自然與保護(hù)環(huán)境等，完成教學(xué)任務(wù)。此外，在日常授課的過程中，要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題時(shí)要從多個(gè)角度出發(fā)，發(fā)散思維，保護(hù)學(xué)生的奇思妙想的想象，并給予最大的鼓勵(lì)，以便學(xué)生積極主動(dòng)的融入到教學(xué)活動(dòng)中，有成就感。三、借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式1.應(yīng)用多媒體技術(shù)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)全面應(yīng)用了多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，融入了更多的創(chuàng)新元素，使原本靜態(tài)的音樂知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的知識(shí)，對學(xué)生產(chǎn)生了較大的吸引力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在《走進(jìn)西藏》的學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，愿意聆聽藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的歌曲。積極探索關(guān)于藏族文化知識(shí)并能積極參與學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐活動(dòng)。在將課堂上，教師可以利用是多媒體技術(shù)播放西藏的風(fēng)景，以便學(xué)生能夠感受到西藏雪域高原特點(diǎn)音樂作品的美感與魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對祖國的錦繡山川及少數(shù)民族藏族的熱愛之情。這樣，在學(xué)習(xí)的過程中，原本靜態(tài)的音樂會(huì)活起來，學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，看到了布達(dá)拉宮、喇嘛廟、雪山、高原等，更能體會(huì)作者對西藏的感情，明白作者對它的贊美。這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生較多的興趣，在學(xué)生有了充分的熱情之后，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生演唱這首歌曲，教學(xué)的效果會(huì)有非常明顯的提升。2.借助多媒體技術(shù)，凸顯音樂的獨(dú)特性在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，借助多媒體技術(shù)開展，能夠非常符合學(xué)生的心理特征，有益于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，將音樂本身具有的感染力發(fā)揮出來。例如，在學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》的過程中，因?yàn)檫@首歌意境高雅，運(yùn)用了強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符對比等表現(xiàn)手法。所以，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，體會(huì)音樂本身的感染力，找出音樂的獨(dú)特性。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)介紹梅花，使學(xué)生了解梅花的品性等，之后引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的腳步一起“踏雪尋梅”，讓學(xué)生充分的想象北方冬天下雪時(shí)的景色，騎驢賞花，怡然自得的場景。其中，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聆聽這首歌曲，以便學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏特征等，體會(huì)音樂本身具有的感染力。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)的制度，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)在初中進(jìn)行音樂授課的目標(biāo)為提升學(xué)生的欣賞能力，將感染力發(fā)揮出來，陶冶情操。但是，在真實(shí)授課的過程中，教師要用不同的角度看待學(xué)生，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生的思想，以便為學(xué)生提供更多舞臺(tái)展示自己。將課堂的教學(xué)質(zhì)量提升。1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)在真實(shí)授課過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，但要注重學(xué)生與學(xué)生之間的差異，給學(xué)生鼓勵(lì)，使其能夠積極主動(dòng)的參與到課程的學(xué)習(xí)中來。此外，要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不同的方式，表達(dá)自己的想法，以便使其樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正提升學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)音樂個(gè)性。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間進(jìn)行互動(dòng)和溝通，喚起學(xué)生的熱情，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。2.應(yīng)用互動(dòng)式評(píng)價(jià)的形式，創(chuàng)新教學(xué)在實(shí)際的授課當(dāng)中，學(xué)生在對其它同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，更是對自己的一種反思。學(xué)生在對其它學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也會(huì)思考自己具不具備該項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，在分析缺點(diǎn)時(shí)，便會(huì)思考自己有沒有這樣的缺點(diǎn)。但在教學(xué)當(dāng)中，教師要用整體的眼光看待問題，公平的對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的音樂素養(yǎng)。五、結(jié)束語總之，初中的教育正在全面進(jìn)行改革，在對音樂課程進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和年齡特征，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找出高效的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更好的完成對音樂的學(xué)習(xí)，切實(shí)感受到音樂課程的魅力，喜歡學(xué)習(xí)音樂，能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)1功八步成功一定有方法要失敗一定有原因功八步2成功的秘訣成功者只是比別人努力多一點(diǎn),堅(jiān)持久一點(diǎn)。成功的秘訣3成功者只是比別人懂得多一點(diǎn)。成功者只是比別人解決問題的能力強(qiáng)一點(diǎn)。成功者只是比別人懂得多一點(diǎn)。4每天學(xué)習(xí)多一點(diǎn),知識(shí)就能不斷更新;每天反省多一點(diǎn),心靈就能充實(shí)寧靜;每天鍛煉多一點(diǎn),身體就能健康強(qiáng)壯;每天堅(jiān)持多一點(diǎn),機(jī)遇就能持續(xù)光臨;每天思考多一點(diǎn),智慧就能源源不斷;每天行動(dòng)多一點(diǎn),夢想就能變成現(xiàn)實(shí)!每天學(xué)習(xí)多一點(diǎn),知識(shí)就能不斷更新;5成功八部第一步:夢想今第二步:承諾今第三步:列名單今第四步:邀約今第五步:講計(jì)劃第六步:跟進(jìn)今第七步:檢查進(jìn)度(咨詢與溝通)第八步:復(fù)制成功八部6÷1、2步是觀念和計(jì)劃÷3、4、5、6步是一個(gè)行動(dòng)圈7、8是建立了團(tuán)隊(duì)后的管理今當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入營銷體系后反復(fù)做的就是行動(dòng)圈÷1、2步是觀念和計(jì)劃7深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底提示成功的模式在于簡單、易學(xué)、易教易復(fù)制。你運(yùn)用成功模式正確的做法在于遵循和復(fù)制,而不是隨意“創(chuàng)新”,特別在你還不了解成功的精髓時(shí)。深入理解努力實(shí)踐8深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底提示成功八步是一個(gè)不間斷、周而復(fù)始的周期性行動(dòng)。當(dāng)你做第一步時(shí),就要準(zhǔn)備好第二步,讓上一步自然帶動(dòng)下一步,讓它像急速前進(jìn)的車輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來,絕不讓它在中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)停頓,這一點(diǎn)要引起你特別的重視。團(tuán)隊(duì)的動(dòng)勢是最重要的!深入理解努力實(shí)踐9深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底今提示:如果你要迅速建立長期穩(wěn)固的事業(yè),你要始終調(diào)動(dòng)以下積極因素:熱情洋溢積極參與充滿快樂渴望成功深入理解努力實(shí)踐10第一步:夢想第一步:夢想11成功八步(訓(xùn)練課用)課件12成功八步(訓(xùn)練課用)課件13成功八步(訓(xùn)練課用)課件14成功八步(訓(xùn)練課用)課件15成功八步(訓(xùn)練課用)課件16成功八步(訓(xùn)練課用)課件17成功八步(訓(xùn)練課用)課件18成功八步(訓(xùn)練課用)課件19成功八步(訓(xùn)練課用)課件20成功八步(訓(xùn)練課用)課件21成功八步(訓(xùn)練課用)課件22成功八步(訓(xùn)練課用)課件23成功八步(訓(xùn)練課用)課件24成功八步(訓(xùn)練課用)課件25成功八步(訓(xùn)練課用)課件26成功八步(訓(xùn)練課用)課件27成功八步(訓(xùn)練課用)課件28成功八步(訓(xùn)練課用)課件29成功八步(訓(xùn)練課用)課件30成功八步(訓(xùn)練課用)課件31成功八步(訓(xùn)練課用)課件32成功八步(訓(xùn)練課用)課件33成功八步(訓(xùn)練課用)課件34成功八步(訓(xùn)練課用)課件35成功八步(訓(xùn)練課用)課件36成功八步(訓(xùn)練課用)課件37成功八步(訓(xùn)練課用)課件38成功八步(訓(xùn)練課用)課件39成功八步(訓(xùn)練課用)課件40成功八步(訓(xùn)練課用)課件41成功八步(訓(xùn)練課用)課件42成功八步(訓(xùn)練課用)課件43成功八步(訓(xùn)練課用)課件44成功八步(訓(xùn)練課用)課件45成功八步(訓(xùn)練課用)課件46成功八步(訓(xùn)練課用)課件47成功八步(訓(xùn)練課用)課件48成功八步(訓(xùn)練課用)課件49成功八步(訓(xùn)練課用)課件50成功八步(訓(xùn)練課用)課件51成功八步(訓(xùn)練課用)課件52成功八步(訓(xùn)練課用)課件53成功八步(訓(xùn)練課用)課件54成功八步(訓(xùn)練課用)課件55成功八步(訓(xùn)練課用)課件56成功八步(訓(xùn)練課用)課件57成功八步(訓(xùn)練課用)課件58成功八步(訓(xùn)練課用)課件59成功八步(訓(xùn)練課用)課件60成功八步(訓(xùn)練課用)課件61成功八步(訓(xùn)練課用)課件62成功八步(訓(xùn)練課用)課件63成功八步(訓(xùn)練課用)課件64成功八步(訓(xùn)練課用)課件65成功八步(訓(xùn)練課用)課件66成功八步(訓(xùn)練課用)課件67成功八步(訓(xùn)練課用)課件68成功八步(訓(xùn)練課用)課件69成功八步(訓(xùn)練課用)課件70成功八步(訓(xùn)練課用)課件71成功八步(訓(xùn)練課用)課件72成功八步(訓(xùn)練課用)課件73成功八步(訓(xùn)練課用)課件74成功八步(訓(xùn)練課用)課件75成功八步(訓(xùn)練課用)課件76成功八步(訓(xùn)練課用)課件77成功八步(訓(xùn)練課用)課件78成功八步(訓(xùn)練課用)課件79成功八步(訓(xùn)練課用)課件80成功八步(訓(xùn)練課用)課件81成功八步(訓(xùn)練課用)課件82成功八步(訓(xùn)練課用)課件83成功八步(訓(xùn)練課用)課件84成功八步(訓(xùn)練課用)課件85成功八步(訓(xùn)練課用)課件86成功八步(訓(xùn)練課用)課件87成功八步(訓(xùn)練課用)課件88成功八步(訓(xùn)練課用)課件89謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?0成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。功八步成功一定有方法要失敗一定有原因成功的秘訣成功者只是比別人努力多一點(diǎn),堅(jiān)持久一點(diǎn)。和諧的教學(xué)，會(huì)使師生感到身心的自由與解放、個(gè)性的舒展和張揚(yáng)、個(gè)體潛質(zhì)和能力的綻放，壓抑和羈絆在和諧中消失殆盡。和諧教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生得到自由、充分、和諧的發(fā)展空間。成功的教育，無不體現(xiàn)著民主、科學(xué)與個(gè)性的教育精神。語文教學(xué)的主要任務(wù)是“塑造健全人格，凈化心靈空間，豐富思想感情，培養(yǎng)科學(xué)精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維”。這就要求語文課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、寬松、安全的教學(xué)氛圍。如何創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、安全的教學(xué)氛圍昵？既要注重語文的工具性，也要發(fā)揮這一學(xué)科的人文性，在豐富情感的支配下，充分挖掘語文教學(xué)的審美因素，把平實(shí)的文字與鮮活的形象統(tǒng)一起來，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授與動(dòng)情的美感體驗(yàn)結(jié)合起來，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展學(xué)生感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。一、創(chuàng)設(shè)引人入勝的審美情境審美情境的創(chuàng)設(shè)具有豐富多彩的審美因素。教師用親切、生動(dòng)、感人的語言，描繪感人的情節(jié)，演示形象逼真的景象，從而創(chuàng)造出一種審美情境。如講散文《春》時(shí)，我通過對春天美景的描繪、佳句的誦讀，讓學(xué)生眼前浮現(xiàn)春機(jī)盎然的景象，為學(xué)生理解課文起到了輔助作用。在講《陋室銘》時(shí)，我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了-一組電腦圖片，把居室環(huán)境、主人交往、精神追求等重要內(nèi)容展示出來，這樣，既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又加速了記憶課文的進(jìn)程。既使學(xué)生處于情感共鳴之中，又使他們在和諧氛圍中得到陶冶，產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美欲望。二、激活豐富細(xì)膩的審美情感古人云“感人心者，莫先乎情”，語文教學(xué)應(yīng)該以美感人，I}I情動(dòng)人，用真情來搐開學(xué)生心靈的門扉。怎樣激發(fā)學(xué)生的審美情感呢？（一）美讀激情：通過感情到位的誦讀，與作者達(dá)到神枘遇、氣相通、心想印、情相融的欣賞境羿。如講授《水i周歌頭，明月兒時(shí)有》時(shí)，我用飽滿激昂的語調(diào)朗讀著詩句，讀到“但愿人長久，千里共嬋娟”時(shí)，聲調(diào)震顫、胸襟開闊，豪情萬丈，通過朗讀達(dá)到物我合一、物我兩忘的審美情境。朗讀作品可誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生同步聯(lián)想，激發(fā)審美情感，從感性直觀上升到理性領(lǐng)悟（二）設(shè)疑激情：贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。在課堂上，我注重通過設(shè)疑激起學(xué)生的審美愉悅。例如在講《孔乙己》一課時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出這樣的問題“孔乙真叫孔乙已嗎？他有真名嗎？”講《范進(jìn)中舉》時(shí)，我又問學(xué)生：“你能給范進(jìn)起幾個(gè)外號(hào)嗎？”由質(zhì)疑觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、展開形式多樣的審美鑒賞鑒賞美是審美體驗(yàn)的較高層次。學(xué)生的審美意識(shí)趣味等是因人而異的，為此，教師必須去掉“唯我獨(dú)尊”的姿態(tài)，提倡師生平等，創(chuàng)造民主、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的情感交流。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生“質(zhì)疑”.求異”。比如講《烈日和暴j下》時(shí)，學(xué)生問：“祥子在惡劣環(huán)境下堅(jiān)持拉車，到底是生活所迫還是在挑戰(zhàn)自我？”這個(gè)問題一下子觸及小說的主題，學(xué)生眾說紛紜，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀文本，品味語言文字，深挖主題，學(xué)生在不斷發(fā)問中求解，我也在發(fā)文中有了新的授課啟示。四、進(jìn)行廣泛空間的審美創(chuàng)造語文教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造，為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的空間。例如學(xué)完《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》之后，學(xué)生們想象出這樣的景象：“一個(gè)趾高氣揚(yáng)、財(cái)大氣粗的老板正訓(xùn)斥-一個(gè)縮頭縮腦的小職員，那個(gè)老板就是范進(jìn)，工作不努力的小職員竟是孔已”，學(xué)生通過多角度的思維，寫出了新穎別致的文章。如果把語文課上成美學(xué)課，語文i果就會(huì)魅力四射，在和諧、寬松、安全的氛圍中學(xué)知識(shí)，學(xué)生們何樂而不為呢？一、設(shè)計(jì)良好的音樂情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在日常授課的過程中，要設(shè)計(jì)良好的音樂情境，通過音樂和語言等手段，營造出具體的、生動(dòng)形象的音樂情境，以便將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生有更多的積極性投入到相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，陶冶情操，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力。例如，在《紅旗頌》的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教師可以應(yīng)用圖片、故事講解等模式，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶回到1949年10月1日新中國成立時(shí)第一面國旗升起的情景當(dāng)中，使學(xué)生體會(huì)偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。在這樣的情境當(dāng)中，學(xué)生可在音樂情境當(dāng)中體會(huì)有更多情感的碰撞，提升體驗(yàn)。合理的情境構(gòu)建，可提升學(xué)生的音樂欣賞能力，便主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，是開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)前提。二、給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間在對音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)有非常豐富的靈感以及創(chuàng)造力，但教師要給予一定的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在營造的情景當(dāng)中，發(fā)揮自己的想象力，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，以便每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行屬于自己的音樂探究活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的性格，對于音樂有著不同理解，在對同一段音樂進(jìn)行欣賞時(shí)，有些學(xué)生會(huì)一些食物表達(dá)對音樂的理解，有些學(xué)生則會(huì)用物品表達(dá)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生非常多天馬行空的想象。所以，在授課的過程中，教師要將教育進(jìn)行創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)授課中對學(xué)生的束縛，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，挖掘潛力，使學(xué)生能夠更好對音樂知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但由于初中的學(xué)生，對事物認(rèn)知的能力還不足，依然會(huì)有很多幼稚的想法，教師在面對學(xué)生一些奇怪的想象和幼稚的想法時(shí)，要耐心的聆聽，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心，不急于宣布對與錯(cuò)，只有學(xué)生有了更多自由的空間，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)，有更多創(chuàng)新的思路和表現(xiàn)。例如，在《豐收之歌》學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生初步學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。為了能夠更好地表達(dá)出喜悅的心情，要給學(xué)生豐富的想象空間，讓學(xué)生自己想象豐收的場景，有些學(xué)生會(huì)想象在經(jīng)過一年辛勤的勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個(gè)收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，有些學(xué)生會(huì)想象，在一篇茂盛的果園里，農(nóng)民伯伯正在摘又大又紅的蘋果，并用自己的歌聲表達(dá)自己喜悅的心情。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，會(huì)有不同的想象，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的想法，逐步引?а?生能通過自己的努力，在學(xué)業(yè)上獲得知識(shí)上的大豐收。并熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，在平常生活中不浪費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩大自然與保護(hù)環(huán)境等，完成教學(xué)任務(wù)。此外，在日常授課的過程中，要從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題時(shí)要從多個(gè)角度出發(fā)，發(fā)散思維，保護(hù)學(xué)生的奇思妙想的想象，并給予最大的鼓勵(lì)，以便學(xué)生積極主動(dòng)的融入到教學(xué)活動(dòng)中，有成就感。三、借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式1.應(yīng)用多媒體技術(shù)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)全面應(yīng)用了多媒體技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，融入了更多的創(chuàng)新元素，使原本靜態(tài)的音樂知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的知識(shí)，對學(xué)生產(chǎn)生了較大的吸引力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，在《走進(jìn)西藏》的學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，愿意聆聽藏族民歌及具有藏族風(fēng)格的歌曲。積極探索關(guān)于藏族文化知識(shí)并能積極參與學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐活動(dòng)。在將課堂上，教師可以利用是多媒體技術(shù)播放西藏的風(fēng)景，以便學(xué)生能夠感受到西藏雪域高原特點(diǎn)音樂作品的美感與魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對祖國的錦繡山川及少數(shù)民族藏族的熱愛之情。這樣，在學(xué)習(xí)的過程中，原本靜態(tài)的音樂會(huì)活起來，學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，看到了布達(dá)拉宮、喇嘛廟、雪山、高原等，更能體會(huì)作者對西藏的感情，明白作者對它的贊美。這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生較多的興趣，在學(xué)生有了充分的熱情之后，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生演唱這首歌曲，教學(xué)的效果會(huì)有非常明顯的提升。2.借助多媒體技術(shù)，凸顯音樂的獨(dú)特性在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，借助多媒體技術(shù)開展，能夠非常符合學(xué)生的心理特征，有益于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，將音樂本身具有的感染力發(fā)揮出來。例如，在學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》的過程中，因?yàn)檫@首歌意境高雅，運(yùn)用了強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符對比等表現(xiàn)手法。所以，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，體會(huì)音樂本身的感染力，找出音樂的獨(dú)特性。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)介紹梅花，使學(xué)生了解梅花的品性等，之后引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的腳步一起“踏雪尋梅”，讓學(xué)生充分的想象北方冬天下雪時(shí)的景色，騎驢賞花，怡然自得的場景。其中，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)聆聽這首歌曲，以便學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏特征等，體會(huì)音樂本身具有的感染力。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)的制度，提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)在初中進(jìn)行音樂授課的目標(biāo)為提升學(xué)生的欣賞能力，將感染力發(fā)揮出來，陶冶情操。但是，在真實(shí)授課的過程中，教師要用不同的角度看待學(xué)生，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生的思想，以便為學(xué)生提供更多舞臺(tái)展示自己。將課堂的教學(xué)質(zhì)量提升。1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)在真實(shí)授課過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，但要注重學(xué)生與學(xué)生之間的差異，給學(xué)生鼓勵(lì)，使其能夠積極主動(dòng)的參與到課程的學(xué)習(xí)中來。此外，要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用不同的方式，表達(dá)自己的想法，以便使其樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正提升學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)音樂個(gè)性。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間進(jìn)行互動(dòng)和溝通，喚起學(xué)生的熱情，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。2.應(yīng)用互動(dòng)式評(píng)價(jià)的形式，創(chuàng)新教學(xué)在實(shí)際的授課當(dāng)中，學(xué)生在對其它同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，更是對自己的一種反思。學(xué)生在對其它學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也會(huì)思考自己具不具備該項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，在分析缺點(diǎn)時(shí)，便會(huì)思考自己有沒有這樣的缺點(diǎn)。但在教學(xué)當(dāng)中，教師要用整體的眼光看待問題，公平的對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的音樂素養(yǎng)。五、結(jié)束語總之，初中的教育正在全面進(jìn)行改革，在對音樂課程進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和年齡特征，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找出高效的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更好的完成對音樂的學(xué)習(xí)，切實(shí)感受到音樂課程的魅力，喜歡學(xué)習(xí)音樂，能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂。成功八步(訓(xùn)練課用)（精選）31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)91功八步成功一定有方法要失敗一定有原因功八步92成功的秘訣成功者只是比別人努力多一點(diǎn),堅(jiān)持久一點(diǎn)。成功的秘訣93成功者只是比別人懂得多一點(diǎn)。成功者只是比別人解決問題的能力強(qiáng)一點(diǎn)。成功者只是比別人懂得多一點(diǎn)。94每天學(xué)習(xí)多一點(diǎn),知識(shí)就能不斷更新;每天反省多一點(diǎn),心靈就能充實(shí)寧靜;每天鍛煉多一點(diǎn),身體就能健康強(qiáng)壯;每天堅(jiān)持多一點(diǎn),機(jī)遇就能持續(xù)光臨;每天思考多一點(diǎn),智慧就能源源不斷;每天行動(dòng)多一點(diǎn),夢想就能變成現(xiàn)實(shí)!每天學(xué)習(xí)多一點(diǎn),知識(shí)就能不斷更新;95成功八部第一步:夢想今第二步:承諾今第三步:列名單今第四步:邀約今第五步:講計(jì)劃第六步:跟進(jìn)今第七步:檢查進(jìn)度(咨詢與溝通)第八步:復(fù)制成功八部96÷1、2步是觀念和計(jì)劃÷3、4、5、6步是一個(gè)行動(dòng)圈7、8是建立了團(tuán)隊(duì)后的管理今當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入營銷體系后反復(fù)做的就是行動(dòng)圈÷1、2步是觀念和計(jì)劃97深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底提示成功的模式在于簡單、易學(xué)、易教易復(fù)制。你運(yùn)用成功模式正確的做法在于遵循和復(fù)制,而不是隨意“創(chuàng)新”,特別在你還不了解成功的精髓時(shí)。深入理解努力實(shí)踐98深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底提示成功八步是一個(gè)不間斷、周而復(fù)始的周期性行動(dòng)。當(dāng)你做第一步時(shí),就要準(zhǔn)備好第二步,讓上一步自然帶動(dòng)下一步,讓它像急速前進(jìn)的車輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來,絕不讓它在中間任何一個(gè)環(huán)節(jié)停頓,這一點(diǎn)要引起你特別的重視。團(tuán)隊(duì)的動(dòng)勢是最重要的!深入理解努力實(shí)踐99深入理解努力實(shí)踐循環(huán)往復(fù)堅(jiān)持到底今提示:如果你要迅速建立長期穩(wěn)固的事業(yè),你要始終調(diào)動(dòng)以下積極因素:熱情洋溢積極參與充滿快樂渴望成功深入理解努力實(shí)踐100第一步:夢想第一步:夢想101成功八步(訓(xùn)練課用)課件102成功八步(訓(xùn)練課用)課件103成功八步(訓(xùn)練課用)課件104成功八步(訓(xùn)練課用)課件105成功八步(訓(xùn)練課用)課件106成功八步(訓(xùn)練課用)課件107成功八步(訓(xùn)練課用)課件108成功八步(訓(xùn)練課用)課件109成功八步(訓(xùn)練課用)課件110成功八步(訓(xùn)練課用)課件111成功八步(訓(xùn)練課用)課件112成功八步(訓(xùn)練課用