初中化學人教九年級上冊第六單元 碳和碳的氧化物 專題復習-實驗與科學探究PPT

知識梳理1．教材基本實驗

主要關注以下幾個方面：

(1)讀取信息，確定實驗的目的、功能；

(2)辨認實驗裝置；

(3)確定實驗原理；

(4)分析實驗現(xiàn)象，并對相關現(xiàn)象進行解釋。2．探究的方面

主要關注以下幾個方面：

(1)化學原理或概念的應用和遷移；

(2)實驗探究的主要環(huán)節(jié)；

(3)實驗評價及探究要素

一、實驗與探究知識梳理1．提出問題主要包括以下幾個方面：

(1)對提出的問題進行探究；

(2)根據(jù)問題進行假設；

(3)補充問題。2．評價主要包括以下幾個方面：

(1)補充完善方案；

(2)評價方案；

(3)對方案中的某一點進行解釋分析（如對操作、現(xiàn)象、裝置、試劑等進行解釋分析）

3．結論根據(jù)實驗事實或探究過程總結、歸納。(要注意語言表達)即：理解提出問題→猜想與假設→

反思與評價→解決問題得出結論二、探究的主要環(huán)節(jié)實驗與探究專題復習——實驗與科學探究三、基礎試題1、用恰當?shù)幕瘜W術語填空：氫氧化鈉溶液能使無色酚酞變紅，說明氫氧化鈉溶液具有

性；CO能用于冶煉金屬，說明CO具有

性；濃硫酸能用作某些氣體的干燥劑，說明濃硫酸具有

性；濃鹽酸能在空氣中形成白霧，說明濃鹽酸具有

性.堿還原吸水揮發(fā)2、我們曾做過盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅。但如果將燒杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如右圖），我們觀察到的現(xiàn)象將如何？

原因是：

實驗與探究上層蠟燭火焰先熄滅，下層蠟燭火焰后熄滅

通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，從而使二氧化碳氣體聚集在燒杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅。

專題復習——實驗與科學探究三、基礎試題3、市場上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉。小明利用這包粉末，進行了如下的探究實驗：

（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是

。

（2）若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進行的操作是：溶解、

、洗滌、干燥。在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為

（填一種）。

（3）在（2）所得鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解。對所得溶液中含有的溶質(zhì)，小明作如下猜想：

猜想1：溶質(zhì)只有硫酸鎂。

猜想2：溶質(zhì)有硫酸鎂和

（填化學式）。

經(jīng)查閱資料：硫酸鎂溶液酸性極弱。若要檢驗猜想2是否正確，能不能選用無色酚酞溶液作為試劑？

（填“能”或“不能”）。小明選用一種金屬單質(zhì)進行實驗，觀察到了明顯的現(xiàn)象，從而肯定了猜想2是正確的，寫出發(fā)生反應的化學方程式：

。實驗與探究專題復習——實驗與科學探究用磁鐵吸引

過濾

玻璃棒（或燒杯）

H2SO4不能

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

三、基礎試題4、如圖，在試管和輕質(zhì)小氣球中分別先加入稀鹽酸和一種常見的固體物質(zhì)，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球脹大。請依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）氣球中加入的固體物質(zhì)可能是（至少答出兩種不同類別的物質(zhì)）

、

。

（2）請用簡單的實驗方法，證明制得的氣體的密度比空氣大還是小。

實驗與探究

將脹大的氣球用細線扎緊放在空氣中，若氣球能夠在空氣中不斷上升，證明所收集的氣體密度比空氣小。反之就比空氣大。

專題復習——實驗與科學探究Zn或FeNa2CO3或CaCO3等

三、基礎試題專題復習——實驗與科學探究名題賞析11、興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見右圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于

集氣法?！緦怏w猜想】猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；猜想Ⅲ．全部是CO2；

猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體

【實驗和推斷】排水

四、拓展試題

（

1）若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有

氣體。（2）步驟②的目的是

；步驟③“注水裝置”最好應選右圖中的

（填序號）。（3）若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應方程式為：

；另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是

；要排除這種干擾可采取的措施是

。（4）采?。?）中的排除干擾措施后：若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象，“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想

”成立；若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁，“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想

”成立。

名題賞析1專題復習——實驗與科學探究CO2（或二氧化碳）

除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2

CH4+2O2=====CO2+2H2O

點燃收集的氣體中本身含有水蒸汽

在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置

或加裝一個裝堿石灰的干燥管,或加裝一個裝濃硫酸的洗氣瓶。ⅱ

Ⅱ

Ⅳ

2、小紅發(fā)現(xiàn)，金店里有兩種不同的“白金”，單價相差懸殊，小紅很好奇，打算進行研究?！静殚嗁Y料】市場上所謂的“白金”通常有兩種，一種是金、鎳、銅、鋅的合金，稱為白色金；另一種是鉑金，鉑是一種銀白色的貴重金屬，用于耐腐蝕的化學儀器及首飾等，俗稱“白金”[platinum]------元素符號Pt。小紅結合化學課上學習的金屬活動性順序，展開了下列實驗活動。（1）鑒別兩種白金，她的方法可能是；（2）探究Zn、Ni（鎳）、銅的活動性順序?！咀鞒黾僭O】對三種金屬的活動性順序提出可能的假設①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你覺得還有其他的可能性嗎？請把它們寫出來（一種即可）名題賞析2專題復習——實驗與科學探究取兩種白金分別放入盛有稀鹽酸的試管中，有氣泡產(chǎn)生的是含鋅的白金，無氣泡的是鉑金

四、拓展試題假設：③

…………【查閱資料】小紅同學查閱了部分含鎳化合物的溶解性如下表，且得知鎳能與酸反應?！驹O計實驗】同溫下，取大小、厚度相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象?！居涗洭F(xiàn)象】請幫助小紅把實驗現(xiàn)象填寫完整專題復習——實驗與科學探究名題賞析2OH-

NO3-

SO42-

Cl-

Ni2+

不溶溶溶金屬

NiZnCu與鹽酸反應的現(xiàn)象

氣體產(chǎn)生緩慢金屬逐漸溶解氣體產(chǎn)生激烈金屬迅速溶解無明顯現(xiàn)象（無氣泡產(chǎn)生）

Ni＞Zn＞Cu

專題復習——實驗與科學探究【得出結論】原假設中正確的是（填序號）寫出鎳與鹽酸反應的化學方程式

?！窘Y論應用】①根據(jù)探究結果，請你預測鎳與硫酸銅溶液

，（填“能”或“不能”）反應，理由是

。②除小紅的實驗設計外，你能否象小紅一樣，設計另一組實驗，也這樣一次驗證上述假設的正確與否，你的設計所用的一組物質(zhì)的化學式是

。名題賞析2Ni+2HCl==NiCl2+H2↑

能

鎳的活動性比銅強

①

Zn、NiSO4溶液

、Cu課堂練習1、區(qū)別酒精和水，最簡單的物理方法是

；最簡便的化學方法是

。

聞氣味，無味的是水，有特殊香味的是酒精

分別取少量兩種液體點燃，能燃燒的是酒精，不能燃燒的是水

專題復習——實驗與科學探究課堂練習2、有位同學設計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細觀察后回答下列問題。（1）在給氧化鐵加熱時，要先

后

，①.加熱②.通入一氧化碳氣體。這樣做的目的是（2）在C處看到的現(xiàn)象是

，說明反應后有

生成。（3）本實驗設計中，在B處所采取措施的目的是

，其優(yōu)點是

。

防止未反應完的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境專題復習——實驗與科學探究趕走試管里的空氣，以免試管里的氧氣與一氧化碳反應發(fā)生爆炸

澄清石灰水變渾濁

CO2利用一氧化碳燃燒提供更多的熱量，節(jié)約能源。②①板書設計：

實驗與科學探究(一)、知識梳理

一、實