優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課課件

優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難平行四邊形的認識人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT由于本人工作能力和接觸項目有限，希望借此機會將自己的體會與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見!謝謝優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的1四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難平行四邊形的認識人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難2一、說教材人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT一、說教材人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）3長方形正方形垂直平行特征概念平行四邊形的認識平行四邊形的面積一、說教材應(yīng)該重視對長正方形特點的復(fù)習！應(yīng)該重視對平行與垂直概念的復(fù)習和鞏固！優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT長方形正方形垂直平行特征概念平行四邊41.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高平行四邊形的認識知識與能力情感態(tài)度與價值過程與方法2讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。3讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強認識平面圖形的興趣。二、說目標優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特51.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高平行四邊形的認識知識與能力情感態(tài)度與價值過程與方法2讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。3讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強認識平面圖形的興趣。二、說目標三、說重難教學(xué)重點：理解和掌握平行四邊形的特征及特性，掌握平行四邊形高的畫法。教學(xué)難點：同教學(xué)重點。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特6四、說方法認一認圍一圍剪一剪畫一畫自主探究法學(xué)法優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法認一認圍一圍剪一剪畫一畫自主探究法7四、說方法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性教法優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積8電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架教具，練習題卡。五、說準備優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架9（一）前提準備（二）意義建構(gòu)（三）應(yīng)用拓展（四）反思小結(jié)六、說過程優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT（一）前提準備（二）意義建構(gòu)（三）應(yīng)用拓展（四）反思小結(jié)六、10生活中的圖片認一認（一）前提準備聯(lián)系生活實際，從舊知引入新知。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT生活中的圖片認一認（一）前提準備聯(lián)系生活實際，從舊知引入11圍一圍畫一畫剪一剪1.動手操作直觀感受（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT圍一圍畫一畫剪一剪1.動手操作直觀感受（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲12教師利用電子白板演示(1)動畫演示上下兩底平行且相等；(2）動畫演示左右兩底平行且相等；2、觀察演示感悟特征（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT教師利用電子白板演示(1)動畫演示上下兩底平行且相等；2、觀13認識平行四邊形有什么特征讓學(xué)生通過動手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對邊分別平行且相等量一量3、動手操作，認識特征（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT認識平行四邊形有什么特征量一量3、動手操作，認識特征（二）意14折一折

指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的關(guān)系認識平行四邊形的高。教師用電子白板演示如何畫平行四邊形的高通過對一個平行四邊形兩組對邊的演示使學(xué)生確立底和高的對應(yīng)關(guān)系4、動手操作，認識底高（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT折一折指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的154、動手操作，認識底高平行四邊形的高ABDCEF（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT4、動手操作，認識底高平行四邊形的高ABDCEF（二）意義建16特性：容易變形拉一拉5、動手操作，發(fā)現(xiàn)特性（二）意義建構(gòu)釘一釘優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT特性：容易變形拉一拉5、動手操作，發(fā)現(xiàn)特性（二）意義建構(gòu)釘一171.給平行四邊形畫高，并量出它的高和底（三）應(yīng)用拓展在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.給平行四邊形畫高，并量出它的高和底（三）應(yīng)用拓展在具體的182.判斷①②③④⑤⑥⑦（三）應(yīng)用拓展理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準確描述判斷一個圖形是否是平行四邊形的理由，強調(diào)用平行四邊形的意義進行判斷。（1）是不是四邊形；（2）對邊是否平行且相等；（3）對角相等。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT2.判斷①②③④⑤⑥⑦（三）應(yīng)用拓展理解和掌握它的基本特征及193.用兩個完全一樣的三角板拼成平行四邊形

用四個完全一樣的三角板拼成平行四邊形（三）應(yīng)用拓展指導(dǎo)學(xué)生先分組討論，然后全班匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，體驗合作學(xué)習帶來的樂趣。獨立完成組內(nèi)討論小組匯報教師點撥優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT3.用兩個完全一樣的三角板拼成平行四邊形

用四個完全一樣的204.將下列圖形變成平行四邊形（三）應(yīng)用拓展訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的能力，促進學(xué)生從不同的角度去思考問題，進行轉(zhuǎn)化變形，從而培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力和創(chuàng)新的意識。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT4.將下列圖形變成平行四邊形（三）應(yīng)用拓展訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的21我的收獲是：

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課堂總結(jié)，整體回顧（四）反思小結(jié)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT我的收獲是：_______22板書設(shè)計平行四邊形的認識

有四條直邊，對邊相等四個角都不是直角兩組對邊分別平行易變形優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT板書設(shè)計優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT23匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正匯報結(jié)束謝謝大家!請各位批評指正24優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難平行四邊形的認識人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT由于本人工作能力和接觸項目有限，希望借此機會將自己的體會與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見!謝謝優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的25四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難平行四邊形的認識人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法五、說準備六、說過程一、說教材二、說目標三、說重難26一、說教材人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）上冊》優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT一、說教材人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（四年級）27長方形正方形垂直平行特征概念平行四邊形的認識平行四邊形的面積一、說教材應(yīng)該重視對長正方形特點的復(fù)習！應(yīng)該重視對平行與垂直概念的復(fù)習和鞏固！優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT長方形正方形垂直平行特征概念平行四邊281.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高平行四邊形的認識知識與能力情感態(tài)度與價值過程與方法2讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。3讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強認識平面圖形的興趣。二、說目標優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特291.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高，能正確測量和畫出它的高平行四邊形的認識知識與能力情感態(tài)度與價值過程與方法2讓學(xué)生在觀察、操作、比較、判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。3讓學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強認識平面圖形的興趣。二、說目標三、說重難教學(xué)重點：理解和掌握平行四邊形的特征及特性，掌握平行四邊形高的畫法。教學(xué)難點：同教學(xué)重點。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特30四、說方法認一認圍一圍剪一剪畫一畫自主探究法學(xué)法優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法認一認圍一圍剪一剪畫一畫自主探究法31四、說方法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性教法優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT四、說方法情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法合作交流法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積32電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架教具，練習題卡。五、說準備優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT電子白板、方格紙、三角板、七巧板、直尺、小棒、平行四邊形框架33（一）前提準備（二）意義建構(gòu)（三）應(yīng)用拓展（四）反思小結(jié)六、說過程優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT（一）前提準備（二）意義建構(gòu)（三）應(yīng)用拓展（四）反思小結(jié)六、34生活中的圖片認一認（一）前提準備聯(lián)系生活實際，從舊知引入新知。優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT生活中的圖片認一認（一）前提準備聯(lián)系生活實際，從舊知引入35圍一圍畫一畫剪一剪1.動手操作直觀感受（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT圍一圍畫一畫剪一剪1.動手操作直觀感受（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲36教師利用電子白板演示(1)動畫演示上下兩底平行且相等；(2）動畫演示左右兩底平行且相等；2、觀察演示感悟特征（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT教師利用電子白板演示(1)動畫演示上下兩底平行且相等；2、觀37認識平行四邊形有什么特征讓學(xué)生通過動手操作、發(fā)現(xiàn)平行四邊形兩組對邊分別平行且相等量一量3、動手操作，認識特征（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT認識平行四邊形有什么特征量一量3、動手操作，認識特征（二）意38折一折

指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的關(guān)系認識平行四邊形的高。教師用電子白板演示如何畫平行四邊形的高通過對一個平行四邊形兩組對邊的演示使學(xué)生確立底和高的對應(yīng)關(guān)系4、動手操作，認識底高（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT折一折指導(dǎo)學(xué)生沿水平方向折疊平行四邊形，觀察折痕與底邊的394、動手操作，認識底高平行四邊形的高ABDCEF（二）意義建構(gòu)優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT4、動手操作，認識底高平行四邊形的高ABDCEF（二）意義建40特性：容易變形拉一拉5、動手操作，發(fā)現(xiàn)特性（二）意義建構(gòu)釘一釘優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT特性：容易變形拉一拉5、動手操作，發(fā)現(xiàn)特性（二）意義建構(gòu)釘一411.給平行四邊形畫高，并量出它的高和底（三）應(yīng)用拓展在具體的活動中認識平行四邊形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形；認識平行四邊形的底和高優(yōu)質(zhì)獲獎《平行四邊形的認識》說課PPT1.給平行四邊形畫高，并量出它的高和底（三）應(yīng)用拓展在具體的422.判斷①②③④⑤⑥⑦（三）應(yīng)用拓展理解和掌握它的基本特征及特性，能正確判斷平行四邊形，指導(dǎo)學(xué)生準確描述判斷一個圖形是否是平行四邊形的理由，強調(diào)用平行四邊形的意義進行判斷。（1