初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)課件

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略一,議論文閱讀知識(shí)與技巧初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略1一,議論文的三要素:論點(diǎn),論據(jù),論證.二,論證方法:1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮明的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。三,論證方式:立論,駁論.(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi).)一,議論文的三要素:論點(diǎn),論據(jù),論證.2四,常見(jiàn)題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用①,舉例論證:格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……②,道理論證:格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入.③,比喻論證:格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象,淺顯易懂.④,對(duì)比論證:格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn).⑤,引用論證:格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力.(或更有趣味性,吸引讀者下讀)四,常見(jiàn)題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用3

表達(dá)方式以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。表現(xiàn)手法：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等表達(dá)方式以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。42,分析論據(jù)的類(lèi)型和作用:事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。規(guī)范性答題格式如下:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn).)2,分析論據(jù)的類(lèi)型和作用:事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、53,文章提出中心論點(diǎn)的方式:①,文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②,文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);③,文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④,文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn).⑤,文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開(kāi)論述.一般在標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。3,文章提出中心論點(diǎn)的方式:①,文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);64,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先","然后","接著","最后"一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ).做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述.4,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段75,議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí),形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,含蓄委婉,富有文采等).而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了.準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、概括性

（有說(shuō)服力，增強(qiáng)了說(shuō)服力）5,議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:86,議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等.(2),論證方法:參考論證方法的作用談.(3),寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:1,舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);2,以……論證方法為主.同樣,做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析.6,議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特97,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題).②,開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題).③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性.7,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)…10二,說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。”

先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。

其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。

第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。

比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。要樹(shù)立“答案就在文中”的理念！二,說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息111．明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2．概括說(shuō)明內(nèi)容：事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定）1．明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：12二,明確說(shuō)明的順序

時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序典型考題:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?答題格式:本文使用了。。。的說(shuō)明順序?qū)?。。。加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性.(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理.如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用"事理","科學(xué)事理"等模糊性的語(yǔ)言表述.)二,明確說(shuō)明的順序

時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序典型考題13三,說(shuō)明的方法

1,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子,分類(lèi)別,下定義,摹狀貌,作詮釋,打比方,列數(shù)字,列圖表,引用三,說(shuō)明的方法

1,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:142,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

①,舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力.②,分類(lèi)別:對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性.③,作比較:把和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理.④,作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂.⑤,打比方:將比作……從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理.⑥,摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象.2,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

①,舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事15⑦,下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué),更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征/事理.⑧,列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力.⑨,列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.⑩,引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式——A,引用具體的事例;(作用同舉例子)B,引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C,引用名言,格言,諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力.D,引用神話傳說(shuō),新聞報(bào)道,謎語(yǔ),軼事趣聞等.作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性.(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用.)表達(dá)方式以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描寫(xiě)；議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。

⑦,下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,16四,說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),如"…"一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物"…"的特征/事理,說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。四,說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:17A,加點(diǎn)字詞有何作用?B,能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C,加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別.第三種題型還要加上"刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合"之類(lèi)的表述.A,加點(diǎn)字詞有何作用?18五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：(一)總分式(二)遞進(jìn)式等。五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：19六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析

1,結(jié)合說(shuō)明方法談模式:這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用)2,結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法,說(shuō)明了……(內(nèi)容),使文章的說(shuō)明形象生動(dòng).3,結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情.那么,從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說(shuō)明外,還有……(從"記敘,描寫(xiě),說(shuō)明,議論"根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說(shuō)明更具體形象/充滿感情.六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析

1,結(jié)合說(shuō)明方法談20七,說(shuō)明語(yǔ)段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:引出下文,承上啟下,總結(jié)全文/前文.有時(shí)在文章在開(kāi)頭,還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用.(2),結(jié)合說(shuō)明方法談.通過(guò)……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用).七,說(shuō)明語(yǔ)段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:21（二） 說(shuō)明文答題技巧：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明特征。（劃分層次，搞清說(shuō)明對(duì)象的特征，分點(diǎn)答題。)（二） 說(shuō)明文答題技巧：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。說(shuō)222、文章是按什么說(shuō)明順序?qū)懙模繒r(shí)間、空間、邏輯順序2、文章是按什么說(shuō)明順序?qū)懙模繒r(shí)間、空間、邏輯順序233、本段（或劃線句）運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（2）、分類(lèi)別：條理清楚。答題思路：對(duì)什么進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（3）、打比方：生動(dòng)、形象，增強(qiáng)文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（5）、作比較：說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。答題思路：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)。（6）、下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵。3、本段（或劃線句）運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（1）、舉244、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？回答此類(lèi)問(wèn)題可分為四步①不能；②解釋該在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，④就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）4、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？回答此類(lèi)問(wèn)題可分為四步①不255、加點(diǎn)的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;5、加點(diǎn)的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前266、找出下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)把所有選項(xiàng)返回原文認(rèn)真對(duì)照，錯(cuò)誤一般是在不易覺(jué)察處出現(xiàn)。有的選項(xiàng)涉及的是說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)，應(yīng)熟練掌握文體知識(shí)。6、找出下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)把所有選項(xiàng)返回原文認(rèn)真對(duì)277、為什么在文章中要插入××的傳說(shuō)？（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說(shuō)明對(duì)象具有神秘色彩（3）突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)7、為什么在文章中要插入××的傳說(shuō)？（1）增加讀者的閱讀興趣288、說(shuō)明文開(kāi)頭一段、末尾一段、中間段的作用。開(kāi)頭：①、引出說(shuō)明對(duì)象②、增加文章的趣味性

③、引出下文末尾：總結(jié)全文中間段：過(guò)渡（承上、啟下、承上啟下）8、說(shuō)明文開(kāi)頭一段、末尾一段、中間段的作用。開(kāi)頭：①、引出299、標(biāo)題的作用揭示說(shuō)明對(duì)象及特征引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣9、標(biāo)題的作用揭示說(shuō)明對(duì)象及特征3010、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，提合理化建議不能脫離文章符合情感態(tài)度價(jià)值觀能聯(lián)系實(shí)際10、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，提合理化建議不能脫離文章31三、散文閱讀技巧三、散文閱讀技巧32一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點(diǎn):形散：1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物;2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比;3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明一、散文知識(shí)儲(chǔ)備33（三）、散文的分類(lèi)（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物、寄情、寓理于事融情于事、先抑后揚(yáng)

、以小見(jiàn)大（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

（三）、散文的分類(lèi)34六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語(yǔ)言

（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永

六）、散文的主題35二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知

考點(diǎn)1.寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）

考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么）例1：中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。

二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析36(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性2.排比:有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用；強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性4.反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出了……5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣6.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……7.對(duì)偶:句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.設(shè)問(wèn):引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動(dòng)、形象37（三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。例2：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花”，問(wèn)：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？[賞析]這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評(píng)、指責(zé)、不屑化作表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭，激勵(lì)兒子充滿自信的成長(zhǎng)。這樣的教育，與我們平常所見(jiàn)的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長(zhǎng)，崇尚的是批評(píng)的武器，而且，往往是一種擴(kuò)大化的批評(píng)。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好?

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個(gè)孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時(shí)候，不妨想象一下：這個(gè)并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵(lì)下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的？（三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用38四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址?，故意將句子的真?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用角度去分析。

四）理解句子的深層含義39六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題40七）理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱(chēng)之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

七）理清文章脈絡(luò)，把握順序41（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。形式（2），從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò)程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。

（2）順序42（八）、品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

（八）、品味語(yǔ)言43（2）詞語(yǔ)妙用：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。（2）詞語(yǔ)妙用：44（4）表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

①描寫(xiě)的作用

散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)，主要考意境描寫(xiě)的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同（小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫(xiě)主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。

②議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

③抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

（4）表達(dá)方式的作用45談感受這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：（1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。

談感受46五、小說(shuō)閱讀技巧五、小說(shuō)閱讀技巧47第一階段了解小說(shuō)的要素和特征（一）基本定義1、小說(shuō)概念:是以刻畫(huà)典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。2、小說(shuō)種類(lèi)：分為四類(lèi)，包括：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)3、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)第一階段了解小說(shuō)的要素和特征（一）基本定義484、環(huán)境的種類(lèi):（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情，對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。(自然壞境描包括：節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色等描寫(xiě)表達(dá)。)（2）社會(huì)環(huán)境：是重點(diǎn)，不僅交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。5、情節(jié)由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)4、環(huán)境的種類(lèi):496、小說(shuō)的線索：既有單線，也有雙線。線索可分為：具體的事、物線索、邏輯線索、情感線索、時(shí)空線索等。〈一〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)一般會(huì)提出以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。4.體會(huì)人物感情的變化。這類(lèi)題的答題步驟：①.答出描寫(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。）③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。④心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。6、小說(shuō)的線索：50〈二〉環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)的作用:1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。

6.使主題更為突出、深刻。

7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受?！炊淡h(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)51第二階段把握小說(shuō)的思想內(nèi)容和主旨小說(shuō)的主題，雖然作者極力掩藏，但在行文中總是要對(duì)自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向或情感色彩。對(duì)主旨的把握小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過(guò)____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。第二階段把握小說(shuō)的思想內(nèi)容和主旨小說(shuō)的主題，雖然作者極力52〈一〉理解標(biāo)題的含義。以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2.以貫穿全文的線索擬題。3.以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。4.以主要人物為題。5.以特定環(huán)境為題分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)①注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。②.如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心?！匆弧道斫鈽?biāo)題的含義。53〈二〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題。啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法?！炊店P(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問(wèn)題。54〈三〉關(guān)于寫(xiě)法的問(wèn)題。1.題材與主題的關(guān)系。題材——表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。2.倒敘、插敘的作用。一般來(lái)說(shuō)，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊?！慈店P(guān)于寫(xiě)法的問(wèn)題。553.埋下伏筆是敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。4.設(shè)置懸念作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。3.埋下伏筆56第三階段鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色小說(shuō)的藝術(shù)鑒賞主要分為以下五個(gè)方面：語(yǔ)言特色、人物鑒賞、主題鑒賞、清潔鑒賞、技巧鑒賞（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）人物鑒賞小說(shuō)是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有：①正面描寫(xiě)—也叫直接描寫(xiě)，即通過(guò)直接地描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)來(lái)揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)面描寫(xiě)—也叫間接描寫(xiě)。即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)—通過(guò)分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格。第三階段鑒賞小說(shuō)的藝術(shù)特色小說(shuō)的藝術(shù)鑒賞主要分為以下五57

考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析58考點(diǎn)1.寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)（文章的寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什么---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么，有什么技巧）

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧教學(xué)課件59

小說(shuō)技巧歸納①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、倒敘、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚(yáng)等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣）。小說(shuō)技巧歸納①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、倒60用心瀏覽全文整體宏觀感知理清文章脈絡(luò)巧辨文章題目結(jié)合語(yǔ)境釋詞意緊扣內(nèi)容析人物景物描寫(xiě)顯作用人物心理細(xì)揣摩調(diào)動(dòng)生活多積累簡(jiǎn)潔清晰表觀點(diǎn)方法與技巧方法與技巧611、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考證；其次是鋼筆、鉛筆、圓規(guī)、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手絹、清涼油和生活用品。

2、考前心理準(zhǔn)備成績(jī)優(yōu)秀的考生應(yīng)記?。骸皼](méi)有常勝將軍”、“不以一次成敗論英雄”；成績(jī)不太好的考生要有“破釜沉舟”的決心。

3、高考當(dāng)天早晨，應(yīng)有良好的心理暗示如“我很放松，今天一定能正常發(fā)揮”、“今天我很冷靜，會(huì)考好的”等。

4、注意早餐早晨一定要吃豐盛的早飯，但不能過(guò)于油膩。

5、瀏覽筆記、公式、定理和知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是瀏覽一下重要的概念、公式和定理，或記一些必須強(qiáng)記的數(shù)據(jù)。

6、進(jìn)考室前10分鐘在考室外最好是一人平靜地度過(guò)，可就近找個(gè)地方坐一會(huì)兒，或看一下筆記，再次瀏覽知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)法避開(kāi)聊天。

1、考前物質(zhì)準(zhǔn)備考試前一天要整理好學(xué)習(xí)生活用具。首先是準(zhǔn)考62初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略一,議論文閱讀知識(shí)與技巧初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題技巧與應(yīng)試策略63一,議論文的三要素:論點(diǎn),論據(jù),論證.二,論證方法:1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。2、類(lèi)比論證，通過(guò)講故事、打比方的辦法將相類(lèi)似的兩件事進(jìn)行比較，從而由此及彼，自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠(yuǎn)，形象鮮明，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，事實(shí)勝于雄辯，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。4、對(duì)比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，鮮明的對(duì)比，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。5、引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。6、引申論證，通過(guò)對(duì)事理原因或結(jié)果的周密分析，層層剖析，從而證明論點(diǎn)的正確性、合理性，精彩深刻。三,論證方式:立論,駁論.(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類(lèi).)一,議論文的三要素:論點(diǎn),論據(jù),論證.64四,常見(jiàn)題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用①,舉例論證:格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……②,道理論證:格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入.③,比喻論證:格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點(diǎn),從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象,淺顯易懂.④,對(duì)比論證:格式:使用了對(duì)比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn).⑤,引用論證:格式:使用了引用論證的論證方法,通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力.(或更有趣味性,吸引讀者下讀)四,常見(jiàn)題型及答題技巧.1,分析論證方法的作用65

表達(dá)方式以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。表現(xiàn)手法：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等表達(dá)方式以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。662,分析論據(jù)的類(lèi)型和作用:事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、道理論據(jù)（引用名人名言、格言警句作論據(jù)，或作者自我分析的話）。規(guī)范性答題格式如下:這是……論據(jù),在文中起著證明……(論點(diǎn),如如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn).)2,分析論據(jù)的類(lèi)型和作用:事實(shí)論據(jù)（用名人的事例作論據(jù)）、673,文章提出中心論點(diǎn)的方式:①,文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②,文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);③,文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④,文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn).⑤,文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞……展開(kāi)論述.一般在標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末找，不明顯就需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)，因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)；或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。3,文章提出中心論點(diǎn)的方式:①,文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);684,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先","然后","接著","最后"一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ).做這個(gè)題目,尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述.4,分析文章的論證思路分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段695,議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)明平實(shí),形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,含蓄委婉,富有文采等).而語(yǔ)體特點(diǎn),就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了.準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、概括性

（有說(shuō)服力，增強(qiáng)了說(shuō)服力）5,議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析:語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞:706,議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特點(diǎn)談,那就是形象生動(dòng);如排比,增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文,使文章富有文采等.(2),論證方法:參考論證方法的作用談.(3),寫(xiě)作手法比較固定,常見(jiàn)的就是:1,舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);2,以……論證方法為主.同樣,做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析.6,議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析：(1),修辭:如比喻,可結(jié)合比喻特717,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題).②,開(kāi)頭通過(guò)引用名言,提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題).③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性.7,文段結(jié)構(gòu)作用:①,開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例,提出中心論點(diǎn)…72二,說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。”

先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見(jiàn)解及相關(guān)材料(2)給段落標(biāo)上序號(hào)。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)做上記號(hào)。

其次，讀題干很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。

第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。一般來(lái)說(shuō)，答案的檢索區(qū)間應(yīng)在命題點(diǎn)的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對(duì)應(yīng)句更重要了，可以說(shuō)找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案。

比較選項(xiàng)找出差異是最后一步，即完成答題。要樹(shù)立“答案就在文中”的理念！二,說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息731．明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a.看文章題目；b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2．概括說(shuō)明內(nèi)容：事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定）1．明確說(shuō)明對(duì)象：辨析說(shuō)明對(duì)象可以：74二,明確說(shuō)明的順序

時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序典型考題:本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?答題格式:本文使用了。。。的說(shuō)明順序?qū)?。。。加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性.(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序,第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理.如果是事理性說(shuō)明文,但又不能準(zhǔn)確表述,可用"事理","科學(xué)事理"等模糊性的語(yǔ)言表述.)二,明確說(shuō)明的順序

時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序典型考題75三,說(shuō)明的方法

1,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子,分類(lèi)別,下定義,摹狀貌,作詮釋,打比方,列數(shù)字,列圖表,引用三,說(shuō)明的方法

1,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:762,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

①,舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,從而使說(shuō)明更具體,更有說(shuō)服力.②,分類(lèi)別:對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性.③,作比較:把和加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理.④,作詮釋:對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂.⑤,打比方:將比作……從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理.⑥,摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象.2,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用:

①,舉例子:通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事77⑦,下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué),更本質(zhì),更概括地揭示事物的特征/事理.⑧,列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力.⑨,列圖表:用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明,使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.⑩,引用說(shuō)明:引用說(shuō)明有以下幾種形式——A,引用具體的事例;(作用同舉例子)B,引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C,引用名言,格言,諺語(yǔ);作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力.D,引用神話傳說(shuō),新聞報(bào)道,謎語(yǔ),軼事趣聞等.作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性.(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用.)表達(dá)方式以說(shuō)明為主，也有敘述、議論甚至描寫(xiě)；議論文以議論為主，兼有記敘、說(shuō)明或是抒情。

⑦,下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,78四,說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),如"…"一句,就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物"…"的特征/事理,說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。四,說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

比如可以選擇一句話為例子.格式如下:79A,加點(diǎn)字詞有何作用?B,能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C,加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別.第三種題型還要加上"刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合"之類(lèi)的表述.A,加點(diǎn)字詞有何作用?80五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：(一)總分式(二)遞進(jìn)式等。五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：81六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析

1,結(jié)合說(shuō)明方法談模式:這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(內(nèi)容:事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用:參考前面說(shuō)明方法,明確其作用)2,結(jié)合修辭手法談模式:這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文,大量地使用了各種修辭手法,說(shuō)明了……(內(nèi)容),使文章的說(shuō)明形象生動(dòng).3,結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情.那么,從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法,格式如下:這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,除了說(shuō)明外,還有……(從"記敘,描寫(xiě),說(shuō)明,議論"根據(jù)內(nèi)容選擇),如……(具體舉例),就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用,使說(shuō)明更具體形象/充滿感情.六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析

1,結(jié)合說(shuō)明方法談82七,說(shuō)明語(yǔ)段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:引出下文,承上啟下,總結(jié)全文/前文.有時(shí)在文章在開(kāi)頭,還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用.(2),結(jié)合說(shuō)明方法談.通過(guò)……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用).七,說(shuō)明語(yǔ)段的作用

(1),結(jié)構(gòu),內(nèi)容作用:83（二） 說(shuō)明文答題技巧：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明特征。（劃分層次，搞清說(shuō)明對(duì)象的特征，分點(diǎn)答題。)（二） 說(shuō)明文答題技巧：1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容。說(shuō)842、文章是按什么說(shuō)明順序?qū)懙?？時(shí)間、空間、邏輯順序2、文章是按什么說(shuō)明順序?qū)懙模繒r(shí)間、空間、邏輯順序853、本段（或劃線句）運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（1）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（2）、分類(lèi)別：條理清楚。答題思路：對(duì)什么進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（3）、打比方：生動(dòng)、形象，增強(qiáng)文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（4）、列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的什么。（5）、作比較：說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。答題思路：把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)。（6）、下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵。3、本段（或劃線句）運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（1）、舉864、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？回答此類(lèi)問(wèn)題可分為四步①不能；②解釋該在本文當(dāng)中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對(duì)化了，④就不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（或體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）4、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？回答此類(lèi)問(wèn)題可分為四步①不875、加點(diǎn)的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;5、加點(diǎn)的“它”，“這”指代的內(nèi)容是什么？一般是在指代詞的前886、找出下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)把所有選項(xiàng)返回原文認(rèn)真對(duì)照，錯(cuò)誤一般是在不易覺(jué)察處出現(xiàn)。有的選項(xiàng)涉及的是說(shuō)明文相關(guān)知識(shí)，應(yīng)熟練掌握文體知識(shí)。6、找出下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)把所有選項(xiàng)返回原文認(rèn)真對(duì)897、為什么在文章中要插入××的傳說(shuō)？（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說(shuō)明對(duì)象具有神秘色彩（3）突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)7、為什么在文章中要插入××的傳說(shuō)？（1）增加讀者的閱讀興趣908、說(shuō)明文開(kāi)頭一段、末尾一段、中間段的作用。開(kāi)頭：①、引出說(shuō)明對(duì)象②、增加文章的趣味性

③、引出下文末尾：總結(jié)全文中間段：過(guò)渡（承上、啟下、承上啟下）8、說(shuō)明文開(kāi)頭一段、末尾一段、中間段的作用。開(kāi)頭：①、引出919、標(biāo)題的作用揭示說(shuō)明對(duì)象及特征引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣9、標(biāo)題的作用揭示說(shuō)明對(duì)象及特征9210、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，提合理化建議不能脫離文章符合情感態(tài)度價(jià)值觀能聯(lián)系實(shí)際10、結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)際，提合理化建議不能脫離文章93三、散文閱讀技巧三、散文閱讀技巧94一、散文知識(shí)儲(chǔ)備（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。（二）、理解特點(diǎn):形散：1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物;2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比;3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明一、散文知識(shí)儲(chǔ)備95（三）、散文的分類(lèi)（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法

象征、襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、詠物、寄情、寓理于事融情于事、先抑后揚(yáng)

、以小見(jiàn)大（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

（三）、散文的分類(lèi)96六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語(yǔ)言

（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永

六）、散文的主題97二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析（一）、整體感知

考點(diǎn)1.寫(xiě)什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫(xiě)（寫(xiě)作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）

考點(diǎn)3.怎么寫(xiě)（作者的行文思路，先寫(xiě)什---再寫(xiě)什么---后寫(xiě)什么）例1：中考題《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第1題：本文以為線索，通過(guò)對(duì)母親四次參加孩子家長(zhǎng)會(huì)的描寫(xiě)，勾勒出孩子的成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)的母親形象，歌頌了母愛(ài)的偉大。

二、考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析98(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性2.排比:有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用；強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性4.反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,突出了……5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣6.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……7.對(duì)偶:句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.設(shè)問(wèn):引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境(二)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用1.比喻、擬人:生動(dòng)、形象99（三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。例2：《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》第2題，當(dāng)兒子接到清華大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚花”，問(wèn)：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？[賞析]這是一篇短小卻蘊(yùn)含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評(píng)、指責(zé)、不屑化作表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，如點(diǎn)點(diǎn)春雨般灑在兒子的心頭，激勵(lì)兒子充滿自信的成長(zhǎng)。這樣的教育，與我們平常所見(jiàn)的大多數(shù)家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長(zhǎng)，崇尚的是批評(píng)的武器，而且，往往是一種擴(kuò)大化的批評(píng)。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好?

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個(gè)孩子從上幼兒園到考上大學(xué)的十幾年的人生經(jīng)歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時(shí)候，不妨想象一下：這個(gè)并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵(lì)下刻苦學(xué)習(xí)，一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的？（三）理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及作用100四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ室鈱⒕渥拥恼鎸?shí)含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用

一般應(yīng)兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用角度去分析。

四）理解句子的深層含義101六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

六）、把握文章內(nèi)容，概括文章主題102七）理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語(yǔ)順序等。

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱(chēng)之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以“母親勤勞”為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

七）理清文章脈絡(luò)，把握順序103（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。形式（2），從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過(guò)程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。

（2）順序104（八）、品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；②根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

（八）、品味語(yǔ)言105（2）詞語(yǔ)妙用：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除答題思路：①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。（2）詞語(yǔ)妙用：106（4）表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

①描寫(xiě)的作用

散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)，主要考意境描寫(xiě)的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同（小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫(xiě)主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。

②議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

③抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

（4）表達(dá)方式的作用107談感受這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：（1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。

談感受108五、小說(shuō)閱讀技巧五、小說(shuō)閱讀技巧109第一階段了解小說(shuō)的要素和特征（一）基本定義1、小說(shuō)概念:是以刻畫(huà)典型人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映復(fù)雜的社會(huì)生活。2、小說(shuō)種類(lèi)：分為四類(lèi)，包括：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)3、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)第一階段了解小說(shuō)的要素和特征（一）基本定義1104、環(huán)境的種類(lèi):（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情，對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。(自然壞境描包括：節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色等描寫(xiě)表達(dá)。)（2）社會(huì)環(huán)境：是重點(diǎn)，不僅交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。5、情節(jié)由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)4、環(huán)境的種類(lèi):1116、小說(shuō)的線索：既有單線，也有雙線。線索可分為：具體的事、物線索、邏輯線索、情感線索、時(shí)空線索等?！匆弧等宋镄蜗蠓治龅念}型及答題要點(diǎn)一般會(huì)提出以下問(wèn)題：1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的