以和諧為話題的作文10篇

以和諧為話題的作?10篇和諧，多么美妙的?符，下?是?編整理的以和諧為話題的作?，歡迎閱讀參考！以和諧為話題的作??當(dāng)今世界在我看來(lái)是?個(gè)以?類??為圓?，以和諧為半徑所構(gòu)畫的?個(gè)名為社會(huì)的圓圈。有多么濃郁的和諧?息就有多么強(qiáng)?的?類社會(huì)。?們?cè)???憂的?存前提下有了更?的?活要求，和諧則是它們追求并向往的?存境界。很多?認(rèn)為和諧只是存在于?與?之間的??狀態(tài)。其實(shí)不然。我們和我們周圍的?切都是共存的。所以和諧也就存在于很多??。譬如?與?然的和諧，?與宇宙空間的和諧等等。?與?然若是處于?種和諧共處的理想狀態(tài)，不僅可以最?限度地減輕?然界的壓?，維護(hù)賴以?存的?然環(huán)境;同時(shí)可以有效地利??然資源，壯??類??。?類的?跡雖早已踏出地球之外，但仍需時(shí)刻警醒??：?前來(lái)說(shuō)地球仍然是?類?存的唯?家園。同時(shí)，也應(yīng)注意對(duì)宇宙空間的探索與開發(fā)。如果?類以友好的?式努?和地球之外的其他空間盡?建?起和諧的溝通?式，那么他們同樣會(huì)善待渺?的我們。當(dāng)然，和諧也并不?是指?與外界的和諧，?的?為與靈魂和思想的和諧也尤為重要。我們不該束縛??的思想與靈魂，同時(shí)將其加以端正和升華，并保持?為與其的統(tǒng)?。感嘆于??沉浮的??就?悲憤??含蓄的筆觸寄托于著作，這是曹雪芹思想與?為的和諧統(tǒng)?;深處于牢獄仍舊壯?不已，揮毫出史家之絕唱，這是司馬遷思想與?為的和諧統(tǒng)?。?個(gè)?如果摸不透??的想法還在表?加以粉飾的話，就好??路的時(shí)候順拐?，只有他??知道那有多么難受。也有?認(rèn)為可以將和諧和和平畫上等號(hào)。這種想法有些??。因?yàn)楹推绞?類發(fā)展的基調(diào)，?和諧是?類發(fā)展的?潮;和平是?個(gè)安寧的環(huán)境，?和諧是?份遼遠(yuǎn)的?境;和平是?類最初的向往，?和諧是?類更?的追求;和平是沒有外界的戰(zhàn)爭(zhēng)，?和諧是沒有內(nèi)?的困擾。?于笑容，在我看來(lái)并不是衡量和諧的?式。笑容的學(xué)問(wèn)可多著呢！笑的種類就有千千萬(wàn)萬(wàn)種。?和諧只會(huì)選擇那種發(fā)?內(nèi)?的笑，因?yàn)橹挥忻?個(gè)個(gè)體對(duì)這個(gè)社會(huì)付出了真愛，和諧的使者才會(huì)紛?沓來(lái)。如果每?個(gè)?都看似有??的為集體奉獻(xiàn)的決?，?真正的想法卻捉摸不透，那么虛偽的和諧只會(huì)是玻璃球??美麗的世界，?旦脆弱的玻璃罩被打破，??原本美麗的世界就會(huì)粉碎。只有?真?鑄成的堡壘才是最堅(jiān)固的。總之，和諧是?種最佳的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)模式和?類?活狀態(tài);它要求?類以博?的胸懷對(duì)待世界，以嚴(yán)肅認(rèn)真的?式去窺探??;是要?真愛換取的瑰寶;是要?希望鑄成的永恒。愿我們?甜橙般的笑容去迎接和諧，?愉悅的?苗點(diǎn)燃每?次的?跳，?澄澈的真誠(chéng)激亮每?點(diǎn)星光。和諧會(huì)如陽(yáng)光下的鏡?折射出最絢麗的光芒！以和諧為話題的作??和諧發(fā)展的?像?顆種?，只有在和諧的校園?才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園?作?棵參天?樹，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵?樹的根本，良好的校園?際關(guān)系就是它的枝葉，?豐富的校園?化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。?先，校園的?然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩?跨進(jìn)校園所看到的?切，所接觸的?切，處處是俯拾不完的美麗，???會(huì)有?說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)??境地翱翔。唐?有詩(shī)云：“?光悅鳥性，潭影空???！被?我國(guó)古代書院?多依?傍?，就是為了“借?光以悅?性，假湖?以靜?情”。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花?、亭榭交錯(cuò)、??相映的校園環(huán)境?，學(xué)?會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的?靈。我們附中校園雖然不?，但各種花草樹?構(gòu)成了?道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令?沉醉的綠意，不僅能給?以美的陶冶，也能給?以智慧的啟迪，以及由此感受到的?窮的希望和?量。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括?然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師?創(chuàng)造的??環(huán)境。?幀幀醒?的優(yōu)秀學(xué)?照?、?篇篇精?挑選的佳作都可以融?校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師?的汗?，凝聚了每個(gè)師?的智慧，就更能激發(fā)每顆?靈的?豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t?曠，?曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！?個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使?的?靈美化，并激起?種奮發(fā)向上的?尊?愛的意識(shí)。所以，?個(gè)和諧的校園?先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。其次，只有良好的?際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)??私的愛是師?關(guān)系融洽的前提。有?說(shuō)：“凡是教師缺乏愛的地?，?論品格還是智慧，都不能充分地或?由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\(chéng)地愛著學(xué)?，真切地關(guān)注每?個(gè)學(xué)?的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)?的尊敬和愛戴，學(xué)?才能在和諧的校園?健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)?為師，?正為范。”有?把教師?作學(xué)?的第?盞燈，教師的????都是學(xué)?學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師??應(yīng)該做?個(gè)和諧發(fā)展的?。?為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)?彼此??營(yíng)造?種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)?個(gè)學(xué)?遇到困難時(shí)，?家都能伸出援助之?，給幼?的?靈以溫暖的慰籍，給平凡的??以真切的感動(dòng)……?個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園?化。沒有豐富的校園?化，學(xué)?的精神世界就是空虛的，毫???的。學(xué)?不是流?線上的產(chǎn)品，?是活??的有?有?的?;學(xué)?不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)?的唯?標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)?的長(zhǎng)處，讓學(xué)?的個(gè)性如春天的枝葉?樣?拘?束地伸展。在以?為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)?創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上?展矯健的?姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“?化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”?贏得陣陣掌聲……和諧的校園?化是?種巨?的?聲的?量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)?聲”的春?，能以最深刻最微妙的?式進(jìn)?學(xué)?的?靈深處并產(chǎn)?深遠(yuǎn)影響?！敖o?助的?靈帶來(lái)希望，給稚嫩的?帶來(lái)?量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的?們帶來(lái)?信。”讓你我攜起?來(lái)，努?創(chuàng)建?個(gè)和諧的校園吧！以和諧為話題的作?三三?進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉?，喜歡?苦?甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同?和諧―――和?不同?為和諧，若這世上只?種飲料，則不免單調(diào)?索然?味。繽紛成就和諧，試看暮春三?，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏?各不相同，但這?有何妨？“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然?長(zhǎng)的春?就不是由?種?彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。輕叩紅樓之門，尋那樁百年來(lái)曼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》?眾相紛蕓，鐘靈秀麗的??如此之多，誰(shuí)是讀者的最愛？從來(lái)是眾?難調(diào)，然?亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁(yè)，我們仿佛聽到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”的張揚(yáng)，那“花落?亡兩不知”的憂傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪?見過(guò)”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的叫喚，匯成了?曲和諧的樂章，不絕于?，味之不盡……和諧不是?把尺?，硬??地丈量萬(wàn)物，?同?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬(wàn)物達(dá)成量的?致;和諧是?位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的??，成就真正的和諧。千年之前，春秋戰(zhàn)國(guó)的戰(zhàn)亂年代?卻上演了空前?驚世的?化盛宴，諸?百家的爭(zhēng)鳴之聲穿透史冊(cè)、書卷，穿越時(shí)（shi）空仍然（ran）在?畔擲地有（you）聲;千年之后，蔡元培先?的“不以??思想來(lái)束縛他（tā，組詞：他們，他?，他鄉(xiāng)）?，亦不以他（tā，組詞：他們，他?，他鄉(xiāng)）?之思想來(lái)束縛??”這?名?震醒了求索中的多少中國(guó)?，?“學(xué)術(shù)?由，兼容并包”的思想?延續(xù)?今，令?感佩。所以，請(qǐng)尊重不同的看法，不同的選擇，請(qǐng)??去領(lǐng)會(huì)并呵護(hù)真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請(qǐng)給予保護(hù);各個(gè)地區(qū)的不同?活習(xí)性，請(qǐng)給予寬容;尊重商店?買不同飲料的?;尊重?像店?買古典?樂或是流?搖滾?樂的顧客……正是每個(gè)?的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的?千世界，沒有（you）不同就沒有（you）真正的和諧。―――問(wèn)蒼茫?地，誰(shuí)主沉浮？―――繽紛的?彩，―――為何？―――繽紛成就和諧！以和諧為話題的作?七那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn);那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛?云的打掃，才顯得靜穆和安詳;那寬?的?地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨?。??個(gè)?，?個(gè)家庭，?個(gè)社會(huì)，甚??個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来?，互相映襯，互相促進(jìn)，?起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如?幅畫，好似??歌曲。和諧產(chǎn)?美麗，和諧?發(fā)了?量。和諧不是強(qiáng)?的，?是順其?然的。不和諧的?活不會(huì)產(chǎn)?共鳴，?法演奏?活美好的樂章！和諧不是停滯，也不是凝固的，?是?種積極的前進(jìn)的狀態(tài)。在?個(gè)地?，今天和諧了，明天?會(huì)被新的?盾所打破;我們?要做新的努?去爭(zhēng)取達(dá)到新的.更?的和諧。和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是?類情感中的種?，她能在?類的?靈這?凈?上扎根發(fā)芽，再愛的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之?是多么偉?的，她能夠熄滅怒?，她能感化邪惡播散善良，她能夠?私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光?般的溫暖。?珠?般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可?。誠(chéng)信是?顆珍貴的鉆?，是和諧之美的結(jié)晶。誠(chéng)信好過(guò)??玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴;美得熱??潮;美得?尚;美得完美?瑕。有了誠(chéng)信之后，和諧的美?以體現(xiàn)了！和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才可以稱為和諧之美。?鷹是為了搏擊長(zhǎng)空?在天空?由翱翔，?不是為了炫耀??的?翼因此?限的天空賜予了它?由快樂的空間;風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪?在海中搏擊風(fēng)?，?不是夸耀??的檣桅。因此浩瀚的?海給予了它豪壯寬闊的樂園。其實(shí)，你也?樣，只要你??顆平凡的?去看待，也會(huì)找到屬于??的星群！有?種美，給?命帶來(lái)溫暖，和諧之美——?時(shí)?刻與我們現(xiàn)在，只是沒有?留意到，?我卻在?意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信?家都聽過(guò)這句話：“親善產(chǎn)?幸福，?明帶來(lái)和諧。友誼是?種和諧的平等?！币院椭C為話題的作?五和諧在我們?活中占有很重要的位置，?與?的相處需要和諧，?與社會(huì)需要和諧，?與?然需要?jiǎng)t更需要和諧了。?活在世上，必然要與他?交往，只有做到和諧，才能達(dá)到交往的最初?的，那么怎樣才能和諧交往呢？那就要做到?明交往，在交往中?先對(duì)他?有禮貌，其次還要尊重他?，體諒他?，理解他?，掌握?定的技巧和?法，只有這樣才能和諧交往，達(dá)到交往的?的。?與社會(huì)的和諧能促進(jìn)整個(gè)民族，整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，每個(gè)?都應(yīng)該為維護(hù)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)??的?量。每個(gè)?的?量有?有?，但只要在?常?活中做好本職?作，腳踏實(shí)地的做?，體現(xiàn)??的??價(jià)值，積極為維護(hù)社會(huì)和諧做貢獻(xiàn)，再?的?量也是?種?持。?與?然的和諧就更重要了，我們每天都?活在?然界中，我們的?舉?動(dòng)都與??然有密切的關(guān)系，?與?然的和諧關(guān)系到?類的?存和發(fā)展，然?，有許多?顯然沒有意識(shí)到這?點(diǎn)。他們盲?的開墾?地，砍伐森林，捕殺動(dòng)物，在不知不覺中已經(jīng)破壞了?與?然的和諧關(guān)系，??然也已經(jīng)開始報(bào)復(fù)?類，什么沙塵暴、泥?流、洪?等?系列的災(zāi)難上?類涌來(lái)。?對(duì)這?些，我們?該怎么做呢？我們應(yīng)該和?然和諧相處，這就要求我們要合理開發(fā)利??然資源，保護(hù)環(huán)境，退耕還林。?類不能?味向??然索取，也要懂得回報(bào)。只要我們能做到這些，我們的?活會(huì)越來(lái)越好，讓我們?起為構(gòu)建美好的未來(lái)，和諧的??貢獻(xiàn)我們的?份?量吧！以和諧為話題的作?六說(shuō)到和諧，我們家還真有過(guò)這樣的事，請(qǐng)聽我來(lái)給?家說(shuō)說(shuō)吧！?家或許知道，狗是?分兇猛的動(dòng)物，可是，在前不久，我們家?多了?個(gè)新成員——?只名叫“糖糖”的泰迪狗。它溫順聽話，從來(lái)不像別的狗?樣?吵?鬧，攪得??煩。平時(shí)，“糖糖”只是默默地趴在地上睡覺。開?時(shí)，便會(huì)趴在你?上，???濕潤(rùn)的粉紅?頭，舔舔你的?背，舔舔你的臉蛋。有?次，我們?家?圍在?起吃飯，“糖糖”就趴在我?邊的地上。我吃完?塊?后，想去逗逗“糖糖”，就?拿了?塊?，在它?前晃來(lái)晃去，可它就是吃不著。于是，它?了?招“美?計(jì)”，在我?邊，像??樣站了起來(lái)，兩只前?疊放在?起，來(lái)回?fù)u擺，好像在拜年?樣，兩個(gè)?眼珠滴溜溜個(gè)不停，?副乞求的樣?，好像在說(shuō)：“主?呀，你開開恩吧，我的肚?正咕咕叫呢！你把這塊美味的?給我吧！”我看著它??愛憐，于是只好把那塊?放在了地上。它??把?放進(jìn)了嘴?，直到?碎了，它才咽下。它??懇求的?光看著我，?下?跳到了我?上，我連忙把?塊?放在它嘴?。吃完后，它就在我?上蹭來(lái)蹭去，我??輕輕撫摸著它的?，它?濕漉漉的?頭舔著我，讓我直癢癢。它的尾巴不停地?fù)u擺，咖啡?柔軟的?卷著，那個(gè)場(chǎng)景，別提有多溫馨，多和諧了！其實(shí)在我們?邊，有許許多多溫馨、令?愉悅的畫?。只要我們多付出?點(diǎn)愛?，讓他們感受到你的愛，雙?都可以得到更多的快樂。以和諧為話題的作?七我們的?活中處處充滿著和諧，就讓我來(lái)舉?個(gè)例?吧。動(dòng)物之間就處處充滿著和諧。在漆?的海底，有?種“醫(yī)?魚”它可以幫助其它的魚“治病”：他能吃掉傷?上腐爛的?以及?質(zhì)、掉?以及寄??。當(dāng)“醫(yī)?魚”進(jìn)?其它魚的嘴?“治病”時(shí)，即使是最兇殘的鯊魚都乖乖地張著嘴。連動(dòng)物都這么和諧，更何況?類呢！有?次，我去陶然亭公園玩，想找到去雪?的路，結(jié)果了好?圈?回到了原地。我向?個(gè)?叔問(wèn)路，他馬上就熱情的指給我看，可是我還是不明?在哪。那位?叔就說(shuō)：“?脆我?guī)闳グ伞！敝笏蛶胰チ搜?。這不就是和諧社會(huì)的體現(xiàn)么？鄰?之間也充滿著和諧。有?次，我的??車壞了，我和鄰居楠楠就你?圈，我?圈地?fù)Q著騎。還有?次，楠楠家沒鹽了，姥爺?話不說(shuō)就買了?袋鹽送給他們。?和??然并?是分開的，兩者之間也有聯(lián)系。每節(jié)約?滴?，節(jié)約?度電，節(jié)約?升油，都能減少?分隊(duì)??然的破壞，?份對(duì)??然的污染，這也是?種和諧。我國(guó)古代的?思想家孔?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有朋?遠(yuǎn)?來(lái)，不亦樂乎。”可見我國(guó)古代是很重視?與?之間的和諧、?與??然之間的和諧?，F(xiàn)代也是，?如舉辦奧運(yùn)會(huì)之類的。所以和諧是?處不在的。哪?和諧，哪?就會(huì)?杰地靈。以和諧為話題的作??鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn);天空，因有了?云的打掃，才顯得靜穆、安詳;?地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨?。??個(gè)?，?個(gè)家庭，?個(gè)社會(huì)，乃??個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)橄嗷ヒ来?，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎？和諧像?個(gè)調(diào)?的孩?，時(shí)時(shí)和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲躲藏藏，但是細(xì)?的?也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，它在?活中?處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)，在養(yǎng)育?家多年的學(xué)校?，也有和諧留下的歡快的腳步。四年級(jí)的?天，是星期五，學(xué)校組織的?掃除正緊張?有序的進(jìn)?著。同學(xué)們?得熱?朝天。你看：?位同學(xué)拿著?塊抹布，正細(xì)?的擦著早已粘滿灰塵的可桌。只見他左?扶桌，右?拿抹布，在平滑的桌?上??地擦著，?上?下，?下?上。有時(shí)碰到了擦不?凈的東西，他便拿著從?家?guī)?lái)的肥皂，在臟處??涂抹，然后?著九??虎之?，終于，把那?塊?污漬給“制服”了。擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌?上?，頭向上仰著，??翼翼的拿著扇葉，?不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的?。?在空中揮動(dòng)著，讓?誤以為是?為有名的?樂家在表演。?滴滴晶瑩的汗珠興奮?有調(diào)?的從同學(xué)的額頭上冒了出來(lái)，可同學(xué)們毫不理會(huì)，??臂輕輕?擦，汗珠孩?們便?影?蹤了。?師不愧為?班之長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)诜眮y中卻能有條有序的?著??份內(nèi)的?作。?在學(xué)校的?道上，看著從教室?進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不?禁的感嘆道：“這是?幅與美麗的校園多么和諧的畫?啊！”在歡樂的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱?朝天地?掃除，美麗的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫中?到亮麗?有必不可少的點(diǎn)睛之筆。我學(xué)習(xí)在?個(gè)詩(shī)情畫意的校園?，那?風(fēng)景如話。?在校園中間的??湖畔，柳樹讓風(fēng)?輕輕地?fù)崦沱惖拈L(zhǎng)發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，那點(diǎn)綴在枝上的??嫩葉，讓?誤以為是頭戴祖母綠的端莊少?;?群群歸來(lái)報(bào)春的燕?，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為?們發(fā)送春的消息;魚?在??嬉戲玩耍，不時(shí)地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著陣陣花的幽?，是不是春姑娘穿著花群輕輕悄悄地?來(lái)了？?旁的教室?傳出瑯瑯書聲，清脆??洪亮。這聲?，與春的旋？艚恢？諞黃穡？皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡看，不論在哪，不論在何是，都有著和諧歡樂的步伐。美麗的學(xué)校?，也?不散發(fā)著和諧的魅?。要做到和諧，?先要使同學(xué)與同學(xué)關(guān)系融洽，讓美麗的校園環(huán)境?塵不染。讓我們?cè)趯W(xué)校細(xì)?觀察，努?發(fā)現(xiàn)，就?定能發(fā)現(xiàn)和諧的?影！以和諧為話題的作?九如果說(shuō)校園?活是?部多姿多彩的?樂劇，和諧則是它的主旋律；和諧是什么？和諧是協(xié)調(diào)，和諧是寬容，和諧是?私奉獻(xiàn)，和諧是團(tuán)結(jié)合作……是的，不團(tuán)結(jié)合作怎么會(huì)有和諧呢？你瞧，我們打掃衛(wèi)?時(shí)，是和諧的，你掃地，我拖地，配合極為默契；看，我們拔河時(shí)，是和諧的，?家勁往?處使，取得最后的勝利；你望，我們捐款時(shí)，是和諧的，?個(gè)個(gè)爭(zhēng)相為災(zāi)區(qū)?童捐款，不?會(huì)?捐款箱就滿了……校園中有很多很多的和諧，但和諧中偶爾也會(huì)插雜著?些不和諧。前不久，兩位同學(xué)因?yàn)?件?事??傷感情。?個(gè)同學(xué)不??碰了另外?個(gè)同學(xué)?下，那同學(xué)以為他故意打他，于是兩?扭打起來(lái)，多虧同學(xué)把這事告訴了?師，?師把這兩位同學(xué)請(qǐng)進(jìn)了辦公室，對(duì)他們進(jìn)?了嚴(yán)厲的批評(píng)和耐?的教育，使這兩位同學(xué)認(rèn)識(shí)到??的錯(cuò)誤，兩?重歸于好。要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏?量，就不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)?。當(dāng)然，校園和諧也離不開家庭和諧，在?活中爸爸媽媽除了繁忙的?作，還要負(fù)責(zé)家務(wù)，照顧我們。我們不好好學(xué)習(xí)怎么對(duì)得起我們的?母呢？我們不但要體諒?母的?勞，除了學(xué)習(xí)還要做?些?所能及的家務(wù)，這樣有利于增強(qiáng)我們的?理能?，讓我們做?個(gè)??、?強(qiáng)、對(duì)社會(huì)有?的?。和諧的校園中，我們學(xué)會(huì)了太多太多，讓我們攜起?來(lái)，使我們的和諧校園變得更加美好。以和諧為話題的作??“天空的和諧，是穿??藍(lán);森林的和諧，是披??綠;陽(yáng)光的和諧，如鉆