教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全及參考答案（基礎題）

教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全及參考答案（基礎題）第一部分單選題(50題)1、德育的基本途徑是（）。

A.教學

B.政治思想教育

C.政治課

D.政治課與其他學科教學

【答案】：D

2、在教育研究文獻中，各位文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于（）。

A.事實性文獻

B.工具性文獻

C.理論性文獻

D.經驗性文獻

【答案】：A

3、學生學習直角三角形，這種學習屬于（）。

A.詞匯學習

B.符號學習

C.概念學習

D.命題學習

【答案】：C

4、主張“泛智教育”理想，并提出把一切知識教給一切人類的教育家是()。

A.洛克

B.杜威

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

5、賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，支持的遷移理論是（）。

A.關系轉換說

B.官能訓練說

C.共同要素說

D.概括化理論

【答案】：D

6、教育制度的主體是()

A.學校教育制度

B.教育體制

C.社會教育制度

D.業(yè)余教育制度

【答案】：A

7、教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂管理

C.課堂控制

D.課堂氣氛

【答案】：B

8、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學生

B.統(tǒng)一各方面的教育力量

C.做好個別教育工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

【答案】：D

9、根據各級各類學校的任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求習慣上稱為()

A.教育目的

B.教學目標

C.課時目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：D

10、學會如何學習的實質是（）。

A.學會在適當條件下使用適當的策略

B.掌握科學概念與原理

C.掌握大量言語信息

D.形成學習興趣

【答案】：A

11、測量首先要根據某種標準和一定的程序將學生的學習行為與結果確定為()。

A.一種量值

B.一種題型

C.某種題型

D.多種題型

【答案】：A

12、在教學設計的學習者分析過程中，最需要分析的因素是()。

A.學習者的性別

B.學習者的家庭背景

C.學習者的認知特點

D.學習者的體重

【答案】：C

13、水痘是兒童的常見病，若班上有兒童出水痘，教師應該（）

A.立即采取隔離，教室消毒

B.要對全校教室和操場消毒

C.向校領導匯報堅持上課

D.通知家長帶孩子去醫(yī)院就診

【答案】：A

14、()的教學程序一般要經過“感知—理解—深化”三個階段。

A.嘗試教學模式

B.情境教學模式

C.自學輔導教學模式

D.六因素單元教學模式

【答案】：B

15、下列屬于學校教育制度內容的是()。

A.修業(yè)年限

B.教學大綱

C.課程標準

D.課程設置

【答案】：A

16、小澤聽到媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為平時自己與姐姐的英語成績差不多，因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是()。

A.替代性經驗

B.言語信息

C.情感狀態(tài)

D.成敗經驗

【答案】：A

17、考核和測定學生成績的基本方法是（）。

A.觀察法

B.測驗法

C.調查法

D.自我評價法

【答案】：B

18、小學班隊活動的基本原則是（）

A.自主性原則

B.趣味性原則

C.教育性原則

D.針對性原則

【答案】：C

19、在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。

A.努力

B.能力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：B

20、制約課程改革的三大因素是（）。

A.政治、經濟、文化

B.社會制度、生產力發(fā)展水平、課程理論

C.社會、知識、兒童

D.教育目的、教育理念、課程理論

【答案】：C

21、關于課程論，下列選項中說法不正確的是（）。

A.課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到亞里士多德

B.真正為課程論建立起心理學基礎的人是皮亞杰

C.教學論成為課程論的理論基礎，首先在于二者本身的聯(lián)系

D.雖然長期以來國內沒有獨立的課程論，但在課程問題的研究上并不是一無所有的空白

【答案】：B

22、取近似值的方法有多種。如，有14噸煤，用載重4噸的汽車運，需要運幾次？解決此問題需用到的取近似值法是（）

A.四舍五入法

B.去尾法

C.進一法

D.以上都可以

【答案】：C

23、某一測驗多次實驗后所得分數的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。

A.難度

B.效度

C.信度

D.區(qū)分度

【答案】：C

24、“一把鑰匙開一把鎖”反映的是（）

A.尊重信任與嚴格要求相結合原則

B.教育影響的一致性原則

C.正面教育原則

D.因材施教原則

【答案】：D

25、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

26、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

【答案】：D

27、綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據實際開發(fā)的課程領域，它體現(xiàn)了（）管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。

A.二級課程

B.一級課程

C.三級課程

D.國家課程

【答案】：C

28、“將心比心”“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應是()。

A.暈輪效應

B.刻板效應

C.投射效應

D.近因效應

【答案】：C

29、為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學結合在一起的教學組織形式是（）。

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾——蘭卡斯特制

【答案】：A

30、某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬于()。

A.國家課程校本化

B.校本課程開發(fā)

C.國家課程地方化

D.地方課程開發(fā)

【答案】：A

31、在中國教育史上第一次明確提出“教學相長”思想的教育論著是()。

A.《論語》

B.《學記》

C.《師說》

D.《大學》

【答案】：B

32、個別小學生出現(xiàn)打架、偷竊和撒謊等行為屬于()。

A.情緒沖動

B.性格障礙

C.情緒適應困難

D.行為障礙

【答案】：D

33、下面語段中畫橫線的成語，使用恰當的一項是（）。

A.扣人心弦

B.怨聲載道

C.義無反顧

D.怒形于色

【答案】：D

34、班主任的工作是從()開始的。

A.評定學生操行

B.教育個別學生

C.了解和研究學生

D.組建班集體

【答案】：C

35、某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

A.教育性

B.自主性

C.趣味性

D.實踐性

【答案】：A

36、同一個問題在以前歷年教師的教與學生的學中都呈現(xiàn)出各個層面的問題，把它們糅合在一起進行整體思考、類比、歸納、總結、改進，以達到溫故知新之效。這屬于()

A.橫向反思

B.縱向反思

C.集體反思

D.個人反思

【答案】：B

37、根據《基礎教育課程改革綱要(試行）》的要求，我國小學現(xiàn)階段即開設語文、數學、英語等分科課程，又開設科學、藝術等綜合課程。這體現(xiàn)了課程結構具有（）

A.綜合性

B.均衡性

C.選擇性

D.時代性

【答案】：A

38、教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。

A.教學熟手

B.老教師

C.優(yōu)秀班主任

D.專家型教師

【答案】：D

39、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）。

A.廣闊性

B.獨立性

C.靈活性

D.邏輯性

【答案】：C

40、據記載，我國的小學產生于()。

A.殷周時代

B.秦代

C.漢代

D.宋代

【答案】：A

41、中國近代制度化教育興起的標志是（）。

A.學校制度的建立

B.各級各類學校的出現(xiàn)

C.中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)

D.中國近代社會的形成

【答案】：C

42、體現(xiàn)國家對學校的統(tǒng)一要求，作為學校辦學的基本綱領和重要依據的是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學大綱

D.教學目標

【答案】：A

43、下列有關兒童厭學癥不正確的說法是()。

A.是一種情緒上的失調狀態(tài)

B.主要表現(xiàn)是討厭學習

C.是先天的，由遺傳因素造成的

D.治療時需要家庭學校社會相互配合

【答案】：C

44、“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即()。

A.教學科目

B.經驗獲得

C.社會改造

D.預期學習效果

【答案】：D

45、我國小學課程的設計要適合小學兒童()的特點。

A.知識掌握

B.能力培養(yǎng)

C.品德養(yǎng)成

D.身心發(fā)展

【答案】：D

46、教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是()

A.管理

B.交往

C.引導

D.控制

【答案】：B

47、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是()。

A.談話法

B.討論法

C.講授法

D.練習法

【答案】：A

48、一個人的思維活動能根據客觀情況的變化而變化的思維品質稱為思維的()。

A.廣闊性

B.靈活性

C.邏輯性

D.深刻