哈姆萊特課件

哈姆萊特莎士比亞WilliamShakespeare

活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題?！啡R特

有一千個讀者，就會有一千個哈姆萊特。

——恩格斯WilliamShakespeare教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言。（重點(diǎn)）2.體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.了解莎士比亞及其作品，理解作品的主題。（難點(diǎn)）

在西方世界，一般人家必備的兩本書，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》。即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。

1984年選舉世界10名偉大作家，莎士比亞(1564—1616年)名列第一。英國有句諺語：“寧可不要100個印度，也不能沒有莎士比亞?！苯?jīng)典臺詞

1.Frailty,yournameiswoman!（僅劇情需要，不代表所有）脆弱啊，你的名字是女人！2.Tobeornottobe，that‘saquestion。生存還是毀滅，那是個值得思考的問題。3.金子啊，,你是多么神奇。你可以使老的變成少的，丑的變成美的，黑的變成白的，錯的變成對的……寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實(shí)中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活糜爛，王室與資產(chǎn)階級的矛盾日趨尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想。劇情簡介丹麥王駕崩，但幽魂不散，將被害真情告于哈姆萊特王子。王子叔父克勞狄斯服喪未滿二個月，即霸占先王后并繼承王位。丞相波洛涅斯依附奸賊，強(qiáng)迫女兒奧菲莉婭與王子絕交，奧菲莉婭之兄雷歐提斯亦從中作梗。王子裝瘋賣傻騙過所有的人，為證實(shí)幽魂所言真假，導(dǎo)演一場老王被毒殺無言短劇，請新王和新后觀賞，叔父當(dāng)場色變?；屎笈c王子對話，丞相躲在幕后偷聽，為王子所誤殺。奧菲莉婭難忍情人發(fā)瘋及失父之痛投河自盡，引起雷歐提斯心頭之恨，與克勞狄斯共謀陷害王子。比劍時在劍鋒放毒，并在賞酒時下劇毒，皇后誤飲毒酒。雷歐提斯背后攻擊王子，自己亦為毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計，王子報了仇，死前托咐友人霍拉旭將真相告白于天下。

莎翁對自己作品的評價

“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記。”WilliamShakespeare閱讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)：第一部分（從開頭到“霍拉旭

不要作聲！誰來了？”）：回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破裂了”）：哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束）：哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。小組合作完成！跌宕曲折的故事情節(jié)尖銳的戲劇沖突欣賞WilliamShakespeare跌宕曲折的故事情節(jié)問題：節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？①哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運(yùn)？②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？③哈姆萊特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設(shè)計的計劃行事？WilliamShakespeare跌宕曲折的故事情節(jié)問題：這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？

每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運(yùn)來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。WilliamShakespeare尖銳的矛盾沖突問題：“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？哈姆雷特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆雷特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）WilliamShakespeare尖銳的矛盾沖突克勞狄斯——哈姆雷特——雷歐提斯實(shí)行毒計——實(shí)現(xiàn)復(fù)仇報仇雪恨

兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產(chǎn)生！WilliamShakespeare動作化的語言

P31哈姆萊特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國王那里獲得勇氣。雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。哈姆萊特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志奧斯里克兩邊都沒有中。體現(xiàn)奧斯里克膽小謹(jǐn)慎的個性。國王我怕你擊不中他?？藙诘宜故褂眉⒎ǎ仁估讱W提斯下定決心殺死哈姆雷特。動作化的語言哈姆萊特你怎么一點(diǎn)也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。哈姆萊特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。WilliamShakespeare

“生存還是毀滅”是哈姆萊特的經(jīng)典臺詞，如何理解這句話？【提示】這句話可分為兩個層次，第一層次是哈姆萊特對生死問題的思考，第二層次是他對思想和行動之間關(guān)系的思索。他雖已決定復(fù)仇，但他畢竟置身于種種矛盾旋渦中，這段獨(dú)白正是他思想轉(zhuǎn)變期激烈的矛盾斗爭的產(chǎn)物。

面對邪惡，是堅強(qiáng)還是軟弱，是拼死作戰(zhàn)還是消極忍受，在哈姆萊特看來，這是生死選擇，或挺身反抗或自殺了之。即使選擇挺身反抗，也要付出生命的代價。這是哈姆萊特在那個社會氛圍中表現(xiàn)出“活”的不容易，但很多人并不情愿結(jié)束自己的生命。這是哈姆萊特在經(jīng)歷了一場靈魂的對決后的告白。名家評論

“看到這些強(qiáng)烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數(shù)水泡，簇?fù)碓谝黄?，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們的擴(kuò)展，也來不及看到它們的?！?/p>

——法·泰納WilliamShakespeare哈姆萊特譏笑和諷刺奧斯里克和雷歐提斯比劍識破仇人奸計堅定復(fù)仇信念實(shí)施復(fù)仇計劃與霍拉旭對話高潮和結(jié)局中計受傷殺死仇人同歸于盡開端發(fā)展人物形象品評WilliamShakespeare品評人物的方法

聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清,勿忘體察作者情。WilliamShakespeare人物形象·哈姆萊特哈姆萊特是文藝復(fù)興時代人文主義者的典型他是丹麥王子，是一個有理想、好思索的人文主義者。

在父死母嫁的悲劇發(fā)生之前，他對一節(jié)都充滿了希望，理想崇高、思想深刻，相信理想是會實(shí)現(xiàn)的。他肯定人、相信人，由衷地贊美人。他能平等待人，不以王子自居。他反對封建的血統(tǒng)論，認(rèn)為“胖胖的國王跟瘦瘦的乞丐是一個桌子上兩道不同的菜。”他肯定塵世生活，贊美和追求愛情。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。

現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。一千個觀眾就有一千個哈姆萊特，描述一下你心中的哈姆萊特該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的，性格產(chǎn)生了行動，行動導(dǎo)致了沖突，沖突導(dǎo)致了流血，終至造成悲劇。哈姆萊特嫉惡如仇的高尚品質(zhì)，使他把替父復(fù)仇、重整乾坤當(dāng)作他生命的整個存在。在那特定的歷史條件下，這種性格注定哈姆萊特走向滅亡。哈姆萊特如果是一個麻木不仁的人，也許是個快樂王子，而不是憂郁王子，和他叔叔和平共處，相安無事，過著榮華富貴的生活，等著繼位就可以了。正因?yàn)樗膫ゴ蟮谋拘院筒煌菜椎木窬辰鐚?dǎo)致了悲劇的結(jié)果。思想發(fā)展過程Ａ、理想破滅、精神憂郁、思想危機(jī)Ｂ、深入思考、尋找出路Ｃ、在思考中行動（進(jìn)入行動的思想）Tobeornottobe善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷聰明機(jī)智，有勇有謀，敢愛敢恨哈姆萊特悲劇的根源Ａ、主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。Ｂ、客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼耍@是一個時代的悲劇。哈姆萊特經(jīng)歷了人間最大的痛苦和最悲慘的命運(yùn)，這一切不只是他個人的不幸，而是不合理的社會造成不合理的人生。哈姆萊特，在一個“脫了節(jié)”的時代立志“重整乾坤”，但他又耽于沉思、自責(zé)、自我懷疑，加之憂郁與孤獨(dú)，于是一再拖延復(fù)仇計劃。最后他與敵人同歸于盡，家庭、愛情隨之毀滅。哈姆萊特的悲劇是對人類生活和悲劇命運(yùn)的高度概括。他身上集中體現(xiàn)著文藝復(fù)興運(yùn)動中人文主義者的優(yōu)缺點(diǎn)及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著16～17世紀(jì)初人文主義思想的危機(jī)。哈姆萊特的精神苦悶具有超越時空的意義，他已成為世界文學(xué)中不朽的典型形象人物形象哈姆萊特形象的意義Ａ、揭示了新舊交替時代尖銳的社會矛盾，反映了新興資產(chǎn)階級與封建勢力之間斗爭的殘酷性；Ｂ、宣揚(yáng)了人文主義思想；Ｃ、起到了喚起民眾，奮起反抗封建勢力的作用。他與以克勞狄斯為首的宮廷集團(tuán)的斗爭反映了文藝復(fù)興時期先進(jìn)人物與社會惡勢力之間的斗爭，這是萌芽狀態(tài)的先進(jìn)力量與強(qiáng)大的惡勢力之間的矛盾。同時他所代表的人文主義思想本身具有局限性（只想依靠個人的力量來完成改造社會的巨大任務(wù)）哈姆萊特的悲劇是一個時代的悲劇：

莎士比亞是世界公認(rèn)的語言大師，他的語言豐富而富于形象性。如課文中哈姆萊特時而高雅、時而粗俗、時而晦澀難懂的語言，就恰到好處地表現(xiàn)了他的心理活動和他復(fù)雜深沉的個性特征。尤其是他的那段感情灼熱、憂郁彷徨的長篇獨(dú)白，更在揭示他內(nèi)心的矛盾的同時，展示了莎士比亞語言的豐富性和生動性。莎士比亞還善于運(yùn)用人物之間富有強(qiáng)烈的對比性的語言，來突出人物形象。有正反面形象之間的對比，也有正面同類人物之間的對比。如哈姆萊特的激情和深沉與克勞狄斯的陰沉和邪氣，哈姆萊特的矛盾與優(yōu)柔寡斷和奧菲利婭的單純與深情惋惜都形成了鮮明的對比，他們的語言都適合各自的身份地位及個性特點(diǎn)，真可謂各如其人，各有個性。

莎士比亞還善于運(yùn)用比喻、隱喻等形象化的語言，有效地突出了人物的性格特征，揭示了人物的內(nèi)心世界和感情的變化。這些語言就極富抒情性和形象性。例子很多，請同學(xué)們在閱讀欣賞中找一找，并注意品味。比喻修辭格的運(yùn)用我的幻想也像鐵匠的砧石一樣漆黑一團(tuán)了哈姆萊特復(fù)雜心理，既想知道真相，又怕知道真相我過的是變色蜥蜴的生活內(nèi)心痛苦，想知道父王