2021-2022學年廣東深圳市多校復習聯(lián)考題（高三）（附答案詳解）

2021-2022學年廣東深圳市多校復習聯(lián)考精選題（高三）閱讀下面的文字，完成下列試題。材料一：事物總是在比較中更能夠凸顯自身。散文最為本質的屬性，和小說相比更容易看清楚。虛構是小說創(chuàng)作的核心，是通過描繪并不存在的人和故事，達到對生活本質的揭示，是“無中生有”，是虛幻中的真實。相比之下，構成一篇散文的基本材料，如時間、地點、人物、事件等，都是客觀存在的，散文是在“有”之上進行自己的藝術開掘。對于散文來說，真實是最基本的遵循，最明確的尺度，居于其價值譜系的前端。譬如一個年代中不曾存在的人物，一個人不曾經(jīng)歷的事件，一樁事件不曾產(chǎn)生的結果，一種結果不曾產(chǎn)生的影響等，這樣的“無”，就不應該成為散文作品中的“有”。但這并不意味著堵塞了散文虛構的管道。散文的真實性，其實有著足夠的開闊空間和彈性，我們沒有理由擔心它會帶來對想象力的束縛。譬如寫到歷史上的某個人物在面臨重大抉擇時內(nèi)心的矛盾沖突，雖然史料中沒有記載，但基于對人性、人情和具體的時代環(huán)境的認識和理解，寫作者完全可以將自己代入進去，通過設身處地的想象，進行一些場景的設置，一些細節(jié)的編織。這樣的“虛構”，是對中斷之處的接續(xù)，是對空白之處的填補，使其殘缺漫濾之處恢復完整清晰，其本質是一種藝術提煉，當然是允許的，甚至是必要的。還有一類描寫，也超越了具體的經(jīng)臉世界，如馳聘詩意的想象，抒發(fā)強烈的感情，上天入地，夸張變形，顯然也屬于虛構的范疇，但對于這樣的手法，讀者通常也都不會質疑其真?zhèn)?，只做穿鑿的理解。當然，上述種種做法的前提是，這些情感之所依附、思想之所生發(fā)的事物，應該是客觀存在的。這種真實性，便是散文虛構的邊界，不能逾越。倘若無視這一點，向前大步邁進，放縱想象，置基本的事實于不顧，作品中關鍵性的人物、事件等都是缺乏依據(jù)的，那就是明顯的越界，進入小說等以虛構為主的文學樣式的領域了。當一篇散文中過度地使用這一類的“虛構”時，便意味著散文的自我消解。（摘編自《真實是散文最基本的遵循》）材料二：散文最大的力量在于深刻的、獨特的思想。一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個博覽群書、涉獵廣泛的愛書家；一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個春智的思想家。好的散文應該有“識”。有“識”，就是有學識、有見識。深刻的思想來源于對生活的深入觀察，不僅要善于觀察，還要勤于思考，要見大所未見，言人所末言。心靈雞湯式的、流水賬式的、口水式的散文都不是我們想要的。很多人寫散文很隨意，所寫多是我們習見的生活、共有的經(jīng)臉、共同的話題，超不出我們的想象。詩人之琳說過一句很有意思的話：“他很善于表達，可惜沒什么可表達的?！睕]有思想內(nèi)涵的散文，最多只是一件華麗的旗袍，而里面沒有挺拔豐滿的軀體。有人說散文是一種尚未成熟的文體，對此我不敢茍同。正因為現(xiàn)代散文已經(jīng)相當成熟，所以當下散文創(chuàng)作才面臨突破自我的困境。傳統(tǒng)的力量格外強大，既為散文的發(fā)展提供了豐厚遺產(chǎn)，同時在一定程度上對散文的變革創(chuàng)新形成了桎梏。所以在長期的散文寫作中，自覺或不自覺地形成了新的“八股文”，一些作者習慣于按照“套路”寫，輕車熟路，四平八穩(wěn)。一些作者錯誤地理解散文“真實性”的要求，把散文的“真實性”等同于照搬生活，人為地束縛了自己的想象力，在寫作中過于老實，不敢越雷池半步。在自媒體時代，散文作家尤其需要在文體的拓展和表達的創(chuàng)新上大膽嘗試、探索。在詩歌寫作中有“口水詩”，在散文寫作中也同樣有“口水散文”。如前所述，一些作者把散文看得過于隨意，沒有經(jīng)過很好的閱讀訓練和寫作訓練，他們的語言是蒼白的、貧乏的。也有一些作者刻意追求語言的華麗或怪異，故作高深，估屈辭牙，云山霧罩，不知所云。散文被稱作“美文”，它的美是通過語言表現(xiàn)出來的，所以它的語言首先應該是美的。同時，散文的語言應該是明白曉暢的，能以平易之文字傳達深刻之思想，營造優(yōu)美之意境。簡言之，好的散文是讓人樂意讀、讀得懂的。我們提倡追求有難度的寫作，但是絕不能制造“有難度的閱讀”。（摘編自《自媒體時代散文的突破與重生》）材料三：進入21世紀以來，隨著敘事的轉向，我們應注意到散文在寫真實（書寫個體經(jīng)臉與經(jīng)歷）的基礎上，大踏步地越過了藩籬，與小說一道進入書寫現(xiàn)實的頻道之中。一些記者出身的作者，諸多打工生活的記錄者，在系列表現(xiàn)鄉(xiāng)土淪陷主題的散文寫作中，不約而同地選擇了客觀型的敘事方法，以進入現(xiàn)實的深處，提煉出社會學的多種意義。散文的現(xiàn)實書寫在實踐層面，業(yè)已普遍性地生根，更進一步說，散文在人的命題之下，必然觸及人的現(xiàn)實性問題，也回避不了對社會關系總和的透視，尤其是在系列寫作業(yè)已解決時間跨度和空間寬度的情況之下，散文書寫現(xiàn)實的合法性理應得到體認。而在書寫邊界的問題上，散文受限于寫真實的通則，與小說文體通過虛構抵達更高的真實確實無法比擬。此外，散文僅僅是代個人而立言的，無法確立一個更自由的維度，以點帶面地俯視和勘察整個人問世相，在這種情況下，散文書寫現(xiàn)實的邊界到底在哪里，就需要批評界群策群力，啟動有效的討論，以明晰內(nèi)容并確立維度。（摘編自《散文中的真實與現(xiàn)實》）.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A.散文的真實和虛構不矛盾，如果要求散文所有的內(nèi)容都是真實的，這勢必創(chuàng)作不出好作品?！翱谒⑽摹边^于隨意，平鋪直敘，語言蒼白貧乏，與故作高深、估屈牙的散文同樣不值得提倡。C.散文創(chuàng)作要跨越藩籬，關注現(xiàn)實問題，與小說一道書寫現(xiàn)實，通過虛構達到更高層面的真實。D.散文創(chuàng)作受制于真實性要求，所以無法達到更自由的維度，也不利于全面俯視和勘察人間世相。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（ ）A.小說和散文的區(qū)別在于小說的本質屬性是虛構，散文的本質屬性是真實，但二者都以反映現(xiàn)實生活為創(chuàng)作目的。B.在散文創(chuàng)作中，可以對歷史上某個真實人物的相關生活細節(jié)進行虛構，但是這種虛構必須合情合理。一個散文作者如果能廣泛閱讀和深人觀察、思考生活，就有可能創(chuàng)作出學識和見識都很高的散文作品。D.材料二中作者認為散文的文體已經(jīng)相當成熟，這種成熟束縛了作者的想象力，使散文語言表達缺乏創(chuàng)新。.下列說法中，違背了材料中有關散文真實性說法的一項是（ ）A.某作家創(chuàng)作散文《生命的選擇》時，虛構了岳飛接到金牌后復雜的心理過程。B.某作家創(chuàng)作散文《西湖遐想》時，大量敘述了有關西湖的神話傳說、歷史故事。C.某作家創(chuàng)作散文《永遠的蘇軾》時，把自己想象成蘇軾，表達了對蘇軾的敬仰之情。D.某作家創(chuàng)作散文《寬容》時，虛構了一個叫“子虛”的人物，借他的話表達自己的看法。.材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。.優(yōu)秀的散文作品有哪些特點？請結合材料談談你的看法。閱讀下面作品，完成下列各題。至次日乃是四月二十六日，原來這日未時文芒種節(jié)。尚古風俗：凡交芒種節(jié)的這日，都要設擺各色禮物，祭饅花神，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆卸，花神退位，須要餞行。然閨中更興這件風俗，所以大觀園中之人都早起來了。那些女孩子們，或用花瓣柳枝編成轎馬的，或用綾錦紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了。每一顆樹上，每一枝花上，都系了這些物事。滿園里繡帶飄飄，花枝招展，更兼這些人打扮得桃羞柳讓，燕妒鶯慚，一時也道不盡。且說寶包、迎春、探春、惜春、李紈、鳳姐等并巧姐、大姐、香菱與眾丫鬟們在園內(nèi)玩耍，獨不見林黛玉。迎春因說道：“林妹妹怎么不見？好個懶丫頭！這會子還睡覺不成？”寶釵道：“你們等著，我去鬧了他來?！闭f著便丟下了眾人，一直往瀟湘館來。正走著，只見文官等十二個女孩子也來了，上來問了好，說了一回閑話。寶釵回身指道：“他們都在那里呢，你們找他們?nèi)チT。我叫林姑娘去就來?！闭f著便逶迤往瀟湘館來。忽然抬頭，見寶玉進去了，寶釵便站住低頭想了想：寶玉和林黛玉是從小兒一處長大，他兄妹間多有不避嫌疑之處，嘲笑喜怒無常：況且林黛玉素習猜忌，好弄小性兒的。此刻自己也跟了進去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來的妙。想畢抽身回來。剛要尋別的姊妹去，忽見前面一雙玉色蝴蝶，大如團扇，一上一下迎風翩恥，十分有趣。寶釵意欲撲了來玩耍，遂向袖中取出扇子來，向草地下來撲。只見那一雙蝴蝶忽起忽落，來來往往，穿花度柳，將欲過河去了。倒引的寶釵躡手躡腳的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，嬌喘細細。寶釵也無心撲了，剛欲回來，只聽滴翠亭里邊喊喊喳喳有人說話。原來這亭子四面俱是游廊曲橋，蓋造在池中水上，四面雕鏤福子糊著紙。寶釵在亭外聽見說話，便煞住腳往里細聽，只聽說道：“你瞧瞧這手帕子，果然是你丟的那塊，你就拿著；要不是，就還蕓二爺去?！庇钟幸蝗苏f話：“可不是我那塊！拿來給我罷?！庇致牭溃骸澳隳檬裁粗x我呢？難道白尋了來不成。”又答道：“我既許了謝你，自然不哄你?！庇致犝f道：“我尋了來給你，自然謝我；但只是揀的人，你就不拿什么謝他？”又回道：“你別胡說。他是個爺們家，揀了我的東西，自然該還的。我拿什么謝他呢？”又聽說道：“你不謝他，我怎么回他呢？況且他再三再四的和我說了，若沒謝的，不許我給你呢?！卑肷危致牬鸬溃骸耙擦T，拿我這個給他，算謝他的罷。-你要告訴別人呢？須說個誓來?！庇致犝f道：“我要告訴一個人，就長一個疔，日后不得好死！”又聽說道：“曖呀！咱們只顧說話，看有人來悄悄在外頭聽見。不如把這槁子都推開了，便是有人見咱們在這里，他們只當我們說頑話呢。若走到跟前，咱們也看的見，就別說了?！睂氣O在外面聽見這話，心中吃驚，想道：“怪道從古至今那些奸淫狗盜的人，心機都不錯。這一開了，見我在這里，他們豈不臊了。況才說話的語音，大似寶玉房里的紅兒的言語。他素昔眼空心大，是個頭等刁鉆古怪東西。今兒我聽了他的短兒，一時人急造反，狗急跳墻，不但生事，而且我還沒趣。如今便趕著躲了，料也躲不及，少不得要使個“金蟬脫殼”的法子?！豹q未想完，只聽“咯吱”一聲，寶釵便故意放重了腳步，笑著叫道：“顰兒，我看你往那里藏！”一面說，一面故意往前趕。那亭內(nèi)的紅玉墜兒剛一推窗，只聽寶釵如此說著往前趕，兩個人都唬怔了。寶釵反向他二人笑道：“你們把林姑娘藏在那里了？”墜兒道：“何曾見林姑娘了?！睂氣O道：“我才在河那邊看著林姑娘在這里蹲著弄水兒的。我要悄悄的唬他一跳，還沒有走到跟前，他倒看見我了，朝東一繞就不見了。別是藏在這里頭了。“一面說，一面故意進去尋了一尋，抽身就走，口內(nèi)說道：“一定是又鉆在山子洞里去了。遇見蛇，咬一口也罷了?！币幻嬲f一面走，心中又好笑：這件事算遮過去了，不知他二人是怎樣。誰知紅玉聽了寶釵的話，便信以為真，讓寶釵去遠，便拉墜兒道：“了不得了！林姑娘蹲在這里，一定聽了話去了！”墜兒聽說，也半日不言語。紅玉又道：“這可怎么樣呢？“墜兒道：”便是聽了，管誰筋疼，各人干各人的就完了?！奔t玉道：“若是寶姑娘聽見，還倒罷了。林姑娘嘴里又愛刻薄人，心里又細，他一聽見了，倘或走露了風聲，怎么樣呢？”二人正說著，只見文官、香菱、司棋、待書等上亭子來了。二人只得掩住這話，且和他們頑笑。只見鳳姐兒站在山坡上招手叫，紅玉連忙棄了眾人，跑至鳳姐跟前，堆著笑問：“奶奶使喚作什么事？”鳳姐打諒了一打諒，見他生的干凈俏麗，說話知趣，因笑道：“我的丫頭今兒沒跟進我來。我這會子想起一件事來，要使喚個人出去，不知你能干不能干，說的齊全不齊全？”紅玉笑道：“奶奶有什么話，只管吩咐我說去。若說的不齊全，誤了奶奶的事，憑奶奶責罰就是了?！兵P姐笑道：“你是那位小姐房里的？我使你出去，他回來找你，我好替你說的。”紅玉道：“我是寶二爺房里的?！兵P姐聽了笑道:“曖喲！你原來是寶玉房里的，怪道呢。也罷了，等他問，我替你說……”（取材于《紅樓夢》第二十七回））.下列對選文及其相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.本文選自《紅樓夢》第27回“滴翠亭楊妃戲彩蝶”。這里的“楊妃”指薛寶釵，因楊玉環(huán)素以豐腴著稱，而寶釵生得肌膚豐澤，故以“楊妃”代之。B.對“寶釵撲蝶”的正面描寫雖只有十余字，卻寫出了寶釵天真爛漫的小兒女情態(tài),是寶釵內(nèi)心世界與自由天性的自然流露，展現(xiàn)了少女的青春活力。C.寶釵把無意中聽到的“還帕傳情”定位為“奸淫狗盜”，說明寶釵在“冷香丸”的壓制下，早已成為一個絕情絕愛、沒有七情六欲的封建思想衛(wèi)道士。D.小紅其人，連寶玉自己都不熟知，鳳姐也毫無印象，寶釵竟能從''語音”聽出，可見她對寶玉身邊人特別關注，而關注其身邊人，正是關注他本人。.《紅樓夢》中不同節(jié)日的場景描述，具有不同的文化內(nèi)涵，也蘊含作者的深意。下列對《紅樓夢》中節(jié)日解讀不正確的一項是（ ）A.芒種節(jié)有祭餞花神的習俗。選文借芒種節(jié)引出了寶釵撲蝶和偷聽的情節(jié)。紅玉和黛玉的性格借他人直接點出，寶釵性格則需要借助其動作、心理、語言體會。.英蓮被拐、元妃歸省、通靈寶玉丟失寶玉變傻等事件都發(fā)生在元宵期間。“元宵”即“圓消”，在一次次元宵節(jié)中可體會作者描繪熱鬧繁華節(jié)日背后的真實用意。C.中秋節(jié)是象征團圓的節(jié)日。但第75至第76回的中秋節(jié)，因大觀園剛剛經(jīng)歷了一次大抄檢，氣氛冷清。曹雪芹用歡樂的中秋圖景來反襯大觀園人們的悲涼心情。D.元春的端午節(jié)賜禮，用意深遠。元春賜給寶玉和黛玉的節(jié)禮相同，借此表達她代表貴妃娘娘對弟弟賈寶玉婚事的明確指向：林黛玉作為兄弟媳婦是最佳人選。.寶釵聽到紅玉和墜兒談論一段“情事”，請結合原著相關情節(jié)，簡述這段“情事”的來龍去脈。.對寶釵使用“金蟬脫殼”計一事，早期點評家說寶釵“卸罪于黛玉也，雖云急解，實有成心?！蹦阃膺@種看法嗎？請說明理由。閱讀下面的文言文，完成問題。曹翰，大名人。少為郡小吏，好使氣陵人，不為鄉(xiāng)里所譽。乾祐初.周世宗鎮(zhèn)澧淵，署為牙校，入尹才直,留翰在鎮(zhèn)。會太祖寢疾翰不俟召歸見世宗密謂日主上不豫王為冢嗣不侍醫(yī)藥而決事于外廷失天下望。世宗征淮南，留鎧甲千數(shù)在正陽，既而得降卒八百，部送歸京師。時翰適從京師來詣，過正陽十數(shù)里許遇之，慮劫兵器為叛，矯殺之。及見世宗，具言其事，世宗不悅。翰日：“賊以困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復生一淮南矣?！币虿恢?。乾德二年，太祖親征，時全師雄擁眾十萬余據(jù)鄲縣叛，謀筑成都，翰率兵會劉光毅、曹彬等討平之。未幾，軍校呂翰殺武懷節(jié)，據(jù)嘉州以叛，翰及諸將奪其城。諜知賊約二鼓復來攻，翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之。既班師，會河決澧州，令翰董其役，翰出銀器助役，沉所乘白馬以祭。金陵平,江州軍校胡德、牙將宋德明據(jù)城拒命。翰率兵攻之，凡五月而陷，屠城無囑類，殺兵八百。所略金帛以億萬計，偽言欲致廬山東林寺鐵羅漢像五百頭于京師，因調巨艦百艘，載所得以歸。太平興國四年，從征太原，為攻城南面都部署。翰筑土山瞰城中，數(shù)日而就，守軍甚恐。又從征幽州，率所部攻城東南隅，卒掘土得蟹以獻。翰謂諸將日：“蟹水物而陸居，失所也。且多足，彼援將至，不可進拔之象，況蟹者解也，其班師乎？”已而果驗。五年，拜威塞軍節(jié)度，仍判潁州。翰在郡歲久，征斂苛酷，政因以弛。翰陰狡多智數(shù)，好夸誕，貪冒貨賂，飲酒至數(shù)斗不亂。每奏事上前，雖數(shù)十條，皆默識不少差。上以其有功，每優(yōu)容之。會汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。詔遣御史滕中正鞫之，獄具，當棄市，上貸其罪，削官爵，流錮登州。成平元年，謚號武毅。（選自《宋史?曹翰傳》，有刪改）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.會太祖寢疾/翰不俟召歸/見世宗密謂曰/主上不豫王/為冢嗣/不侍醫(yī)藥/而決事于外廷/失天下望B.會太祖寢/疾翰不俟召歸/見世宗密謂曰/主上不豫/王為冢嗣/不侍醫(yī)藥/而決事于外廷/失天下望C.會太祖寢/疾翰不俟召/歸見世宗/密謂曰/主上不豫王/為冢嗣/不侍醫(yī)藥/而決事于外廷/失天下望D.會太祖寢疾/翰不俟召/歸見世宗/密謂曰/主上不豫/王為冢嗣/不侍醫(yī)藥/而決事于外廷/失天下望.下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A.乾祐，皇帝年號。中國古代年號是用于紀年的名號，由漢武帝首創(chuàng)。新君即位大多改用新的年號。一個皇帝可使用多個年號。B.開封，即現(xiàn)在的河南省開封市，簡稱汴，古稱汴京，北宋的都城，是中國八大古都之一。C.三鼓，鼓是古代的時間單位，古代將全夜分為五個更次，又稱五鼓或五夜。三鼓對應的時間是20—22點。D.謚號，是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號，多由朝廷頒賜，亦有民間所加，稱私謚。.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.曹翰年輕的時候僅僅是郡里的一個小官，并且氣勢凌人，在鄉(xiāng)里沒有好的名聲，但是后來被周世宗所賞識，獲得委任。B.周世宗征淮南時得到八百降俘，適逢曹翰從京師來朝見，曹翰擔心這些人會搶劫兵器造反，于是假托皇帝的命令，把這些人全殺了。C.曹翰在平定江州的叛亂后，殺光了城里的所有人，然后調集巨艦百艘，想要把廬山東林寺的五百座鐵羅漢像運到京師。D.曹翰在征幽州時，士兵掘土捉到一只蟹，然后送給了曹翰，曹翰由此預感到敵人援軍將至，應該退兵，不久，他的預感果然得到驗證。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①既班師，會河決酒州，令翰董其役，翰出銀器助役，沉所乘白馬以祭。②詔遣御史滕中正鞫之，獄具，當棄市，上貸其罪，削官爵，流錮登州。.班固稱贊司馬遷在《史記》的創(chuàng)作中“不虛美，不隱惡”，本文作者在為曹翰作傳時是如何落實這一史家傳統(tǒng)的？請簡要說明。古代詩歌閱讀：閱讀下面這首唐詩，完成問題。秋興杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗诳故琚酃γ。瑒⑾颌軅鹘?jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。【注】①信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。②匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遺時，曾上疏言事，論救房瑁。④劉向：漢朝經(jīng)學家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.本詩寫于秋天，身處秋風蕭瑟之時，詩人不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》oB.首聯(lián)寫城里千家萬戶都靜靜地沐浴在秋日的朝暉中,江樓坐擁在青翠的山峰中。C.頷聯(lián)寫漁人連續(xù)在船上過夜，此時正泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。D.全詩既有動景，又有靜景，詩人以動襯靜，對靜景的描寫看似寧靜卻并不寧靜。.本詩由眼前秋景而生感，試結合詩句分析詩人生發(fā)出哪些感觸？.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)子規(guī)，又叫杜宇、杜鵑等，因其叫聲似'‘不如歸去"，客居他鄉(xiāng)之游子，羈旅天涯之漂泊者，抑或是友人離別之時，聞此物之鳴啼，不免生發(fā)傷離別、思歸鄉(xiāng)之心緒。此意象在唐詩宋詞中屢見不鮮，一旦被援引、征用，則倍增其哀愁。如李白就有“,”的詩句。“蓬”是一種植物，枯后根斷，隨風飛旋，故也稱“飛蓬”“孤蓬”等，古典詩詞中常用“飛蓬”“孤蓬”等比喻漂泊無定的孤客。唐代詩人王維就寫過許多這樣的詩句，如“,”。(3)古詩中，“扁舟”承載著游子無盡的漂泊之苦和思鄉(xiāng)之情，成為羈旅之愁的寄托?！氨庵邸奔耐兄糯R分子追求自由生活、渴望擺脫精神苦悶的愿望。蘇軾在《赤壁賦》中涉及到扁舟的兩句：",。”.閱讀文本，回答問題。制陶人老李頭總是忙碌的，從不停下手中的活和客人說話。四爺是小鎮(zhèn)唯一有文人氣度的人，著青衫，留長髯，踱方步,他總是在制陶人面前沖最好的珍藏，讓制陶人艷羨不已，多了對壺的留念和感知，有了不舍和愛惜。往往此時，兩個人是不談茶的，茶，都用來品了。他們說的更多的是兒時的記憶，那些美好和他們嘴邊的胡須一樣，都發(fā)白了，談起來，還津津有味，笑聲找不到一絲掩蓋。老，蓋不住濃濃的茶味。兩個人的茶世界除了兩把木椅和一張桌子外別無他物，他們的唇邊世界比天還大，春天的恩賜，都裝在這小小的陶壺里，不知倒出了他們多少心事。兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他手里，就被他賦予了更多的詩意；老李頭自不必說，那壺出自他手，每一個氣孔都是熟悉的。兩個人，一壺茶，①陶，在茶水外細數(shù)春秋。②茶，是陶壺里最大的隱士。我喜歡他們喝茶的樣子，陶壺是他們中立的智者，茶碗成了游走的俠。人老了，茶是新鮮的，回憶是新鮮的，甚至，還有童年的趣事，幾十年的事都就著茶，灌進肚子里。陶醉，人怎能不醉？(1)下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是( )A.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！B.幸福生活有三個不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。C.時間很玄妙：無涯無際、無始無終、無窮無盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D.我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。(2)文中畫橫線的句子分別運用了什么修辭手法？請結合文意簡要分析其作用。答：(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“四爺是小鎮(zhèn)唯一著青衫、留長髯、踱方步的有文人氣度的人?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：.閱讀下面的文字，完成下面小題。①現(xiàn)在大多數(shù)家長在關注孩子身高時，往往更多地考慮遺傳、營養(yǎng)、運動、疾病等因素，卻忽略了情緒對身高的影響，其實好心情也是促進孩子長高的重要因素。如果經(jīng)常嚇唬、訓斥甚至打罵孩子，孩子的情緒就會受到不良影響，這會影響生長激素的分泌，影響孩子長高。②除了情緒，睡眠也是一個重要因素。生長激素夜間分泌達到最高的頂點，睡眠促進體力恢復，促進骨鈣沉積，促進吸收營養(yǎng)物質。固定的入睡和起床時間有利于孩子形成規(guī)律穩(wěn)定的睡眠周期，刺激人體分泌更多的生長激素，能更高效地幫助孩子長高。對于那些睡得晚的孩子，家長也不必操之過急，應該循序漸進幫孩子建立一個規(guī)律的睡眠周期。(1)文中畫波浪線的句子有語病，請修改。(2)請用一個反問句概括第①段內(nèi)容，用一個否定句概括第②段內(nèi)容。每句不超過15個字。.閱讀下面的材料，按照要求寫作。①國家工信部曾發(fā)布：截止2021年6月，以我國人口141178萬人計，手機覆蓋率已達113.9%,平均每人擁有1.14部手機。②可用以下關鍵詞概括手機的用途：記錄(拍照、錄像)：傳遞、傳播；溝通、融合；影響、改變 ③5G時代已來，世間萬物皆信息。請在閱讀以上材料的基礎上，發(fā)揮你的想像力，以“一部手機的自述”為題，寫篇文章。要求：自定立意，不得套作，不得泄露個人信息，不少于800字。答案和解析1?5.【答案】B、D、D、①在論證思路上，先提出中心論點，然后從不同角度論證中心論點。②在論證方法上，綜合運用了正反對比論證、引用論證和比喻論證等。、①遵循真實原則，能夠反映現(xiàn)實。②有深刻的、獨特的思想。③在文體拓展和表達創(chuàng)新上有所突破。④語言有美感，且明白曉暢，能以平易的文字傳達深刻的思想，營造優(yōu)美的意境?！窘馕觥??【分析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境?！窘獯稹緼.”這勢必創(chuàng)作不出好作品”說法絕對。C.“通過虛構達到更高層面的真實”錯，從材料三“而在書寫邊界的問題上，散文受限于寫真實的通則，與小說文體通過虛構抵達更高的真實確實無法比擬”中看出，散文創(chuàng)作有書寫邊界，“受限于寫真實的通則”，不能像小說那樣''通過虛構抵達更高的真實”。D.從材料三”此外，散文僅僅是代個人而立言的，無法確立一個更自由的維度，以點帶面地俯視和勘察整個人間世相，在這種情況下，散文書寫現(xiàn)實的邊界到底在哪里，就需要批評界群策群力，啟動有效的討論，以明晰內(nèi)容并確立維度”看出，選項強加因果，“無法達到更自由的維度，也不利于全面俯視和勘察人問世相”是因為“散文僅僅是代個人而立言的”。故選B。2?【分析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，明確文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，最后推斷概括文章觀點?！窘獯稹緿.“這種成熟束縛了作者的想象力，使散文語言表達缺乏創(chuàng)新”錯，材料二第二段原文說的是“一些作者錯誤地理解散文'真實性’的要求，把散文的‘真實性’等同于照搬生活，人為地束縛了自己的想象力，在寫作中過于老實”。.【分析】本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括?！窘獯稹緿.材料一第一段中說的是“構成一篇散文的基本材料，如時間、地點、人物、事件等，都是客觀存在的”，選項中的人物“子虛”是虛構的，違背了散文的真實性原則。故選D。.本題考查學生分析論證特點的能力。答題前，首先把握文本的內(nèi)容；其次，明確文章的論述話題是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法等。注意常見的論證方法：例證法、引證法、對比論證法、因果論證法等。在論證思路上，材料二第一段中先提出中心論點“散文最大的力量在于深刻的、獨特的思想”，然后從“一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個博覽群書、涉獵廣泛的愛書家；一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個春智的思想家”“正因為現(xiàn)代散文已經(jīng)相當成熟，所以當下散文創(chuàng)作才面臨突破自我的困境"''在詩歌寫作中有‘口水詩'，在散文寫作中也同樣有‘口水散文'”等不同角度論證中心論點。在論證方法上,從第一段“心靈雞湯式的、流水賬式的、口水式的散文都不是我們想要的”與前面的好的散文應該有“識”正反對比論證。在第一段引用詩人之琳的話“他很善于表達，可惜沒什么可表達的”，則是引用論證。在第三段中“口水詩”和“口水散文”運用的則是比喻論證等。.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己見解的能力。本題具有一定的開放性,但是作答時，一定要依據(jù)文本內(nèi)容和作者在文中的觀點提出自己的見解，不要脫離文章觀點作答。從材料一第一段“對于散文來說，真實是最基本的遵循，最明確的尺度，居于其價值譜系的前端”看出，要遵循真實原則，能夠反映現(xiàn)實。從材料二第一段“散文最大的力量在于深刻的、獨特的思想。一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個博覽群書、涉獵廣泛的愛書家；一個優(yōu)秀的散文家，一定是一個春智的思想家”看出，要有深刻的、獨特的思想。從材料二第二段“在自媒體時代，散文作家尤其需要在文體的拓展和表達的創(chuàng)新上大膽嘗試、探索”看出，要在文體拓展和表達創(chuàng)新上有所突破。從材料二第三段“它的美是通過語言表現(xiàn)出來的，所以它的語言首先應該是美的。同時，散文的語言應該是明白曉暢的，能以平易之文字傳達深刻之思想，營造優(yōu)美之意境”看出，語言有美感，且明白曉暢，能以平易的文字傳達深刻的思想，營造優(yōu)美的意境。6~9.【答案】C、D、紅玉和賈蕓在寶玉院前相見后，互存好感。紅玉不小心把手帕丟了，被賈蕓拾了去。賈蕓把自己的帕子說成是拾的，讓墜兒交給紅玉，并囑說“你若得了她的謝禮，可不許瞞我的”o墜兒還帕，并按囑索謝禮，紅玉嘴上雖說“他是個爺們家，揀了我們的東西，自然該還的"，但實際上卻又把自己的一方手帕給了她。二人傳帕定情。一來二去，紅、蕓二人的戀情有了發(fā)展。、答案示例一：同意①薛寶釵如果想找個替罪羊洗清自己，完全可以喊其他人，但她本能地選擇林黛玉。薛寶釵對大觀園的親疏分得很清楚：賈寶玉是她心愛的表弟，迎、探、惜是她的表姐妹，而林黛玉不僅跟她無任何親戚關系，還是與她爭奪賈寶玉的最強有力對手。②薛寶釵還故意把林黛玉偷聽滴翠亭談話一事一步一步坐實。薛寶釵的金蟬脫殼雖然是為了洗白自己，但她為一己私利，惡意編造林姑娘戲水，以嫁禍于人。答案示例二：不同意薛寶釵對此事件的處理確有失當之處，但以此就論定薛寶釵成心嫁禍，有意為之，未免夸大其詞。寶釵可能是一時慌張，找不到適當?shù)慕杩诙?。①寶釵之所以隨口叫出黛玉來，只是因為她當時本是為找黛玉而來的，所以慌張之中，第一反映就是黛玉，自然就叫出黛玉的名字來了。這在心理學上，叫做近因效應。②她的急中生智對象，只能是黛玉，別人不合理。因芒種節(jié)，其他人都在園子里玩耍，獨不見林黛玉，如果她喊的其他人，紅玉和墜兒只要過去看見這些人就能明白她撒謊了。【解析】I.C.“早已成為一個絕情絕愛、沒有七情六欲的封建思想衛(wèi)道士”錯，薛寶釵覺得男女手帕私下傳情極不光彩，只是受書香世家正規(guī)教育的影響，她也是封建思想的受害者。故選C。.D.“元春賜給寶玉和黛玉的節(jié)禮相同”錯，應該是元春賜給寶玉和寶釵的節(jié)禮相同。故選D。.相關情節(jié)在《紅樓夢》第二十六回“峰腰橋設言傳心事瀟湘館春寧發(fā)幽情”。敘述情節(jié)時注意把人物關系和事件交代清楚。如“情事”是紅玉和賈蕓之間的，手帕是紅玉先丟的，被賈蕓拾去，兩人通過墜兒還帕、傳帕定情等。原文主要情節(jié)是：“上月賈蕓進來種樹之時，便揀了一塊羅帕，便知是所在園內(nèi)的人失落的，但不知是那一個人的，故不敢造次。今聽見紅玉問墜兒，便知是紅玉的，心內(nèi)不勝喜幸。又見墜兒追索，心中早得了主意，便向袖內(nèi)將自己的一塊取了出來，向墜兒笑道：“我給是給你，你若得了他的謝禮，不許瞞著我?！眽媰簼M口里答應了，接了手帕子，送出賈蕓，回來找紅玉”。.本題要求評價薛寶釵使用“金蟬脫殼”嫁禍于林黛玉一事。首先要亮明觀點，分析此事的原委，然后結合寶釵的性格，再分析寶釵與黛玉之間的關系，進而得出結論。如果同意點評家的說法，結合“如今便趕著躲了，料也躲不及，少不得要使個'金蟬脫殼'的法子?！豹q未想完，只聽‘咯吱'一聲，寶釵便故意放重了腳步，笑著叫道：'顰兒，我看你往那里藏！’一面說，一面故意往前趕”可知，在需要替罪羊的危急時刻，薛寶釵第一個本能地選擇林黛玉，可見，二人關系上有矛盾，又不夠親近，嫁禍給她有故意之嫌；結合''寶釵反向他二人笑道：“你們把林姑娘藏在那里了？””“一面說，一面故意進去尋了一尋，抽身就走，口內(nèi)說道……”可知，薛寶釵情急之下選擇林黛玉替罪，而以她在賈府素日為人，本來可以悄悄地離開，也應該悄悄地走開，這樣就不會有后來嫁禍之事，但寶釵并沒有離開，而是一步一步坐實，可見她是惡意編造嫁禍于黛玉。如果不同意，結合“如今便趕著躲了，料也躲不及，少不得要使個‘金蟬脫殼’的法子”可知，這是寶釵情急之下的臨時反映，沒有深思熟慮的過程，黛玉躺槍也就是因為兩人相熟的關系；再結合寶釵穩(wěn)重的性情分析，在這種情形之下的合適任選沒有別人，只能是黛玉。10?14.【答案】D、C、C、①班師后，適逢黃河在澧州決口，（朝廷）命令曹翰主管這項（治河）工程，曹翰拿出銀器來贊助工程（費用），把自己所乘的白馬沉到黃河來祭祀（河神）。②朝廷派遣御史滕中正前去審問曹翰，案件審問完結后，應當（對曹翰）判處死刑，皇上寬恕了他的罪過，只削去他的官爵，把他流放禁錮在登州。、①作者如實記敘曹翰平定叛亂、贊助工程、沉白馬以祭河等事跡體現(xiàn)了“不虛美”；②作者并未隱瞞曹翰屠城、征斂苛酷、為人陰狡等不好的一面體現(xiàn)了“不隱惡”。【解析】.【分析】本題考查文言斷句。斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，根據(jù)語境作出相應調整。也可根據(jù)文言標志性詞語斷句?！窘獯稹俊疤妗钡闹^語為“寢疾”，“寢疾”指臥病不起，不能斷開，排除B、C兩項：“見”的賓語為“世宗”，應在“宗”后斷開，排除A項。故選D。.【分析】本題考查識記古代文化常識，文化常識包括傳統(tǒng)文化中事關人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累?！窘獯稹緾三鼓對應的時間是23:00—1:00。故選C。.【分析】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上,帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。【解答】C調集巨艦百艘是運“所略金帛”。故選C。.本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留、刪、調、換、補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。①“會”“董”②“貸”“流錮”。.本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。原文說到“翰率兵會劉光毅、曹彬等討平之。未幾，軍校呂翰殺武懷節(jié)，據(jù)嘉州以叛，翰及諸將奪其城。諜知賊約三鼓復來攻，翰戒知更使緩，向晨猶二鼓，賊眾不集而潰，因而破之?！?，作者如實記敘曹翰平定叛亂的事跡，肯定其功業(yè);原文說到''既班師，會河決浪州，令翰董其役，翰出銀器助役，沉所乘白馬以祭”他把自己所乘的白馬沉到黃河來祭祀(河神)，這些事跡體現(xiàn)了“不虛美”。司馬遷并未一味贊揚曹翰，如實記錄其惡行，比如寫到“屠城無瞧類，殺兵八百。所略金帛以億萬計，偽言欲致廬山東林寺鐵羅漢像五百頭于京師，因調巨艦百艘，載所得以歸”，曹翰殘暴，屠殺百姓，搶掠錢財。原文說到“翰在郡歲久，征斂苛酷，政因以弛。翰陰狡多智數(shù)，好夸誕，貪冒貨賂”，他征斂苛酷、為人陰狡。這些體現(xiàn)了作者“不隱惡”。15-16.【答案】B、(2)①被迫寄情山水的無奈.首聯(lián)與頷聯(lián)看似詩人悠閑自在，實則是詩人不被重用后的無奈之舉；②追慕前賢、事不遂心的苦悶。頸聯(lián)用典，以匡衡、劉向自比，自己不減匡衡敢于上疏直言卻因此被貶，故只能違背心志退而講經(jīng)；③功業(yè)無成的憤懣和頹傷。尾聯(lián)使用反襯與對比手法，借“同學少年”的農(nóng)馬輕肥，凸現(xiàn)詩人功業(yè)無成的憤懣與頹傷?！窘馕觥?.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“結合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”。【試題分析】B.“江樓坐擁在清脆的山峰中”錯，應該是詩人在江樓中坐看青翠山峰。首聯(lián)的意思是白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“結合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵”。【試題分析】第三聯(lián)“匡衡抗疏功名薄，劉向傳經(jīng)心事違”詩人借古人的事跡，來抒發(fā)自己因上疏而被疏遠的感慨，體現(xiàn)志向不能達成的苦悶；“同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”通過其他人與自己處境的對比，體現(xiàn)自己處境困窘、功業(yè)無成的傷感。由此來看，前兩聯(lián)的寫景，也是因為詩人不受賞識，不能達成政治理想，而不得不觀山賞水的舉動，反映出無奈苦悶之情。譯文：白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對面青翠的山峰。連續(xù)兩夜在船上過夜的漁人，仍泛著小舟在江中漂流。雖已是清秋季節(jié)，燕子仍然展翅飛來飛去。漢朝的匡衡向皇帝直諫，他把功名看得很淡?。簞⑾騻魇诮?jīng)學，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必說了。年少時一起求學的同學大都已飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，我卻注定要為一個信念苦渡人間。賞析：首聯(lián)：“山郭”說明夔州地處偏僻，“千家”指人煙稀少。“朝暉"寫秋晨朝霞的美景，以“靜”飾“朝暉”，空寂冷漠之意頓出。早起坐江樓賞朝暉，看翠微，似乎不無愜意，冠以"日日"二字，就揭示出詩人無聊而孤寂的心情，并使“朝暉”失去誘人的光彩，甚至望“翠微”生厭。二聯(lián)就眼前所見作進一層鋪敘?！靶潘蕖?，一夜曰宿，再宿曰信0漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日”看到的景致，在“泛泛"、“飛飛”中就透出詩人的憎厭之情。身處異地，心懷家國，觸目皆愁，日坐江樓，看朝暉，對翠微，已透出無聊情緒，而舟泛、燕飛又皆從無聊者的眼中看出，無可奈何的心情益發(fā)清晰。三聯(lián)借古人寫心中事。這里是指如果抗言上疏論奏政治得失，何減匡衡，結果卻因此遭貶，“伏奏無成，終身愧恥”，因此說“功名薄”；進而不得為國出力，只得退而講經(jīng)如劉向父子，但窗老一經(jīng)，一事無成，違背自己的心愿，因此說“心事違”。說“功名薄”，說“心事違”，以轉進一層的筆法，表達了詩人的強烈憤慨。抗疏遭貶，著詩抒情，詩人借二古人事以抒發(fā)自己的憤懣，寫得委婉深沉。尾聯(lián)借“同學少年”之得意反襯自己不得意的處境。想到同學少年多已騰達得意，輕裘肥馬，作威作福，既不念故人之流落，更不念家國之殘破，一個“多”字，一個“自”字，表現(xiàn)了詩人的痛心，也表明了他的鄙視之情。詩人本不得意，卻以得意者反襯，轉折得突兀，收結得憤激，詩正是在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國憂民之情。詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。17.【答案】【小題1】又聞子規(guī)啼夜月愁空山【小題2】征蓬出漢塞（或陰風悲枯桑/沙平連白云），歸雁入胡天（或古塞多飛蓬/蓬卷入黃云）【小題3】駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬【解析】1.重點字：規(guī)重點字：蓬、雁重點字：匏、樽.【答案】（1）B（2）①句使用了擬人的修辭手法，將“陶”人格化，并且明寫“陶”實寫人，表現(xiàn)出人物歷經(jīng)滄桑之后的從容和淡定。②句使用了比喻的修辭手法，以“茶”喻人，表達出悠游于生活的自在與愜意。（3）①在內(nèi)容上突出的重點不同：原句重點落在“著青衫，留長髯，踱方步”的外在衣著和神態(tài)上；改句重點落在“有文人氣度的人”上。②在句式選擇上特點和效果不同:原句為短句，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強；改句為長句，雖然表意嚴密，但讀起來比較拗口。③修辭手法的使用使表達效果有差別：原句運用了排比的修辭手法，形象地描寫出四爺?shù)纳袂楹蜌赓|，突顯出他的性格特