幼兒教師如何講故事

幼兒教師如何講故事幼兒教師如何講故事幼兒教師如何講故事資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒教師如何講故事版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒教師如何講故事政史地教研組在幼兒園，孩子們都非常喜歡聽故事。故事像一只神鳥，張開彩色的翅膀，載著孩子們飛向廣闊、新鮮而神奇的天地。給孩子講故事不僅是一門藝術(shù)，更是我們幼教工作者所必須掌握的一項(xiàng)基本技能。那么，怎樣才能講出幼兒喜歡聽的故事呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：一、根據(jù)需要，靈活選材首先要注意選取那些有利于幼兒身心健康的故事。其次還要注意適合幼兒年齡心理特點(diǎn)。再次要注意配合政治、時(shí)事、紀(jì)念日、教學(xué)日等內(nèi)容，有時(shí)也利用當(dāng)日發(fā)生的事情，進(jìn)行選材講故事。鑒于此，近來(lái)觀察孩子的興趣點(diǎn)，我選擇了名著《三國(guó)演義》的故事書，運(yùn)用以上的方法講述，孩子們很喜歡，對(duì)三十六計(jì)也略有所聞了。為了糾正孩子們做事隨意、不認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我重點(diǎn)把諸葛亮這個(gè)人物進(jìn)行了夸張講述，每次都強(qiáng)調(diào)“為什么諸葛亮能成為一個(gè)人人尊敬、欽佩的人”，原因在于“他善于觀察和思考，做事認(rèn)真”。大部分的孩子有了改進(jìn)的意識(shí)，并且希望自己成為“小諸葛”。二、對(duì)故事進(jìn)行分析加工1.名稱加工。有些故事中人名、地名太多，孩子聽起來(lái)容易搞亂，也記不住。在講述時(shí)，可以把不必要的人名、地名去掉或變換一下，如講到哥弟三人的時(shí)候，就用老大、老二、老三，這樣一聽就清楚。與此同時(shí)，還要注意豐富發(fā)展兒童的詞匯，可以將口語(yǔ)和書面語(yǔ)兩者有機(jī)結(jié)合。前面出現(xiàn)書面語(yǔ)，后邊接著對(duì)它解釋，將解釋貫穿在故事講述中，讓小朋友體會(huì)，從中學(xué)到新詞匯。我在講《三國(guó)演義》的時(shí)候，特別注意解釋得兒童化，讓孩子能理解。2.形象化加工。利用形象化加工，可以把一些平鋪的敘述改編成人物的活動(dòng)和對(duì)話。例如，故事里說(shuō)：小花狗看到小青蛙，叫他一塊兒出去，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡覺。不如改成：小花一看見小青蛙就喊：“小青蛙!小青蛙!”小青蛙把頭從水里伸出來(lái)：“什么事呀”“小青蛙，這么冷的天，別在水里游泳了，上來(lái)跟我一塊兒玩去吧！”小青蛙一聽，呱呱呱地笑起來(lái)：“小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡覺，明年春天再見吧！”三、講求方法和技巧１.用聲音塑造形象。根據(jù)故事中不同人物的思想感情，個(gè)性特征和環(huán)境變化，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、口氣等角色語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)刻畫人物形象。如：表現(xiàn)孫悟空說(shuō)話時(shí)，可以用爽快、干脆的語(yǔ)調(diào)，聲音尖一點(diǎn)，節(jié)奏快一點(diǎn)。讓幼兒一聽，噢，這就是機(jī)智勇敢的孫悟空。表現(xiàn)豬八戒時(shí)，可用慢一點(diǎn)的節(jié)奏，厚一點(diǎn)的聲音，表現(xiàn)他憨實(shí)的性格?！缎●R過(guò)河》里的小松鼠性急熱情，老牛溫和老成，小馬天真幼稚，老馬耐心嚴(yán)格。講述時(shí)，對(duì)他們的聲音設(shè)計(jì)應(yīng)該是小松鼠說(shuō)話快而尖細(xì)，老牛慢而渾厚，小馬聲音稚嫩，老馬老練沉穩(wěn)。一般說(shuō)來(lái)，刻畫人物還要抓住人物的言行和心理活動(dòng)：驕傲的人說(shuō)話盛氣凌人，謙虛的人說(shuō)話平穩(wěn)；奉承拍馬屁的人說(shuō)話低三下四，病危的人說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；強(qiáng)健的人說(shuō)話鏗鏘有力等等。用聲音塑造人物形象，就是要求講述人抓住人物的個(gè)性心理，盡可能符合生活真實(shí)，活靈活現(xiàn)地把人物形象展現(xiàn)在孩子面前。2.巧用停頓。故事中，短句可以一口氣說(shuō)下去，遇到長(zhǎng)句或者幾個(gè)句子，中間就要適當(dāng)?shù)拈g歇。故事中的停頓，主要是根據(jù)故事內(nèi)容的需要而決定的。為了突出某個(gè)詞意或某種感情，需要作一個(gè)停頓。如《白雪公主》中有這么一段：王后聽說(shuō)白雪公主還活著，氣得直咬牙齒：“哼，哼，誰(shuí)比我美麗，我就得害死誰(shuí)！”讀王后的話，應(yīng)該在“我”后面作強(qiáng)調(diào)停頓，并插入急吸氣，吐粗氣，表現(xiàn)王后氣急敗壞，毒辣兇狠的形象。有時(shí)講故事講到關(guān)鍵的地方，也可以停頓下來(lái)，提個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考。3.借助態(tài)勢(shì)語(yǔ)。有時(shí)為了更好地講出故事的效果，需要借助一定的態(tài)勢(shì)語(yǔ)。這種無(wú)聲語(yǔ)言，可以增強(qiáng)故事的感染作用。態(tài)勢(shì)語(yǔ)包括面部表情，手勢(shì)和身勢(shì)等等。四、要掌握好故事的難易程度要根據(jù)幼兒的實(shí)際認(rèn)知水平、年齡大小、興趣愛好、選擇與之吻合的具有知識(shí)性、趣味性、教育性的故事來(lái)講。孩子在二三歲時(shí)，往往對(duì)動(dòng)物特別感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，就可給孩子選擇講一些動(dòng)物童話方面的故事，可以選擇內(nèi)容簡(jiǎn)短、情節(jié)簡(jiǎn)單的，如龜兔賽跑；再到內(nèi)容稍多、情節(jié)稍復(fù)雜的，如“鴨媽媽找蛋”。到孩子三四歲時(shí)，則可講些動(dòng)物童話故事，內(nèi)容就更長(zhǎng)了，情節(jié)也更復(fù)雜了，如“誰(shuí)給貓兒系鈴鐺”。通過(guò)這些故事，使孩子逐漸懂得了做事不能驕傲，也不能馬虎。男孩和女孩對(duì)故事的興趣也不同，對(duì)男孩，可多講些威武雄壯的英雄故事，對(duì)女孩，可多講些人情味濃的抒情性故事。五、要把握好講故事的時(shí)間給幼兒講故事，堅(jiān)持每天一次。二三歲時(shí)，每次一般不超過(guò)10分鐘；四五歲時(shí)，一般也不要超過(guò)15分鐘。因?yàn)橛變好刻焱娴膬?nèi)容不能很單一，也不能一個(gè)內(nèi)容持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，否則孩子就沒(méi)興趣了，注意力也不集中了。故事講完后，可讓孩子自己仔細(xì)想想，并試著講講，當(dāng)孩子講不出時(shí)，可幫助孩子一道回憶，不要輕易說(shuō)孩子笨：“怎么馬上就忘記了”也不要這樣威脅孩子：“你不講給大家聽，以后就不講給你聽了。”六、要力求做到繪聲繪色在講故事前，先要做些準(zhǔn)備，自己要選講的故事，自己一定要先熟悉內(nèi)容和情節(jié)，同時(shí)確定演示手段。這樣，講起來(lái)質(zhì)量才高，效果才好。給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要語(yǔ)言生動(dòng)，表情逼真，繪聲繪色，聲情并茂，進(jìn)入角色，故事才富有游戲性。只有這樣，才能引起孩子的興趣，增強(qiáng)故事對(duì)孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)想，加強(qiáng)記憶。正像只有老師上課前要備課一樣，父母給孩子講故事，也要先備備課。幼兒故事一般都帶有表演性，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作演示故事中的人物形象。如講小白兔時(shí)，語(yǔ)言歡快，兩手放在頭兩側(cè)展示小白兔的兩只大耳朵、把小白兔活潑可愛的形象表現(xiàn)出來(lái)。講大灰狼時(shí)，語(yǔ)言粗暴，臉部要把大灰狼的猙獰面目表現(xiàn)出來(lái)。這就給孩子腦子里留下了小白兔和大灰狼一好一壞的深刻印象。再如，學(xué)老爺爺說(shuō)話，聲音粗、動(dòng)作慢；學(xué)小朋友說(shuō)話，聲音脆、動(dòng)作快。學(xué)悲傷情節(jié)時(shí)，聲音低、速度慢；講高興情節(jié)時(shí)，聲音大、速度快。繪聲繪色地講，孩子就能入迷。給幼兒講故事切忌一氣呵成。講故事好像交談一樣，是一個(gè)互相交流及分享的過(guò)程，講者及聽者需要留意互相的反應(yīng)，何時(shí)停頓、發(fā)問(wèn)、總結(jié)均十分重要，像錄音機(jī)般不停地講下去的做法是十分呆板的。幼兒學(xué)會(huì)講一個(gè)故事，要經(jīng)過(guò)聆聽、理解、記憶、復(fù)述四個(gè)階段。幼兒重復(fù)聽講同一個(gè)故事，能在重復(fù)啟動(dòng)的故事形象中感到愉快，增加興趣，并檢驗(yàn)自己的記憶和實(shí)現(xiàn)自己的期望。因此，幼兒對(duì)他喜歡的故事百聽不厭，直到耳熟能詳為止。就一個(gè)故事而言，講到關(guān)鍵處，要有意重復(fù)、強(qiáng)調(diào)，或者故意改變語(yǔ)言腔調(diào)，讓孩子引起注意。八、要進(jìn)行耐心的啟發(fā)和誘導(dǎo)給幼兒講故事，要有耐心，要不斷地向孩子提出啟發(fā)性的問(wèn)題，讓他猜想故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或續(xù)編故事，以培養(yǎng)孩子的想像力和思維能力。在給孩子講故事時(shí)，一般都可穿插提問(wèn)，讓他思考、回答。答對(duì)了就及時(shí)表?yè)P(yáng)，答不對(duì)就耐心解釋，下一次讓他再答。故事講到結(jié)局時(shí)，可讓孩子續(xù)編故事。如在講《兔乖乖和大灰狼》故事時(shí)，結(jié)尾是兔媽媽和兔乖乖把大灰狼打跑了，孩子說(shuō)不能讓大灰狼跑掉了，要把它打死。這對(duì)提高孩子的想像力和思維能力起到了很大的作用。另外，在講故事時(shí)，還要特別注意兩點(diǎn)：一是無(wú)需依書直說(shuō)。忠于原著是好的，但就講故事而言，倘能將故事背景“現(xiàn)代化”，故事情節(jié)及結(jié)局“生活化”，會(huì)令故事更具時(shí)代感。二是不必注重教訓(xùn)。有些家長(zhǎng)常常想知道：“這個(gè)故事有什么教訓(xùn)呢”其實(shí)講故事不應(yīng)過(guò)分注重吸取教訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)，最重要的是有趣味地分享感受，讓孩