學(xué)科通用-B7教育技術(shù)支持家校交流與合作+交流工具（微信小程序）+信息技術(shù)2.0微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)

B7學(xué)前教育技術(shù)支持家校交流與合作

《微信小程序》學(xué)校教師姓名學(xué)科能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)因?qū)W法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境0混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B7家校交流與合作教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境技術(shù)工具微信小程序教學(xué)對(duì)象學(xué)生、家長(zhǎng)基本功能和特點(diǎn)微信支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)模式基于微信展開，由課前、課堂到課后，貫穿微信的運(yùn)用。微信具有零資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費(fèi)。具體特點(diǎn)如下：1、微信界面支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字。2、支持多人群聊。3、支持查看所在位置附近使用指姿歲微信的人（LBS功能）。4、支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語(yǔ)音記事本、QQ同步助手等插件功能。5、支持視頻聊天。6、實(shí)時(shí)對(duì)講機(jī)功能。應(yīng)用情境微信作為現(xiàn)如今較為常用的宣傳與推廣方式，其便捷性明顯更勝于網(wǎng)站與博客，也是網(wǎng)絡(luò)社交工具最具價(jià)值的功能之學(xué)校不僅要開發(fā)微信和美篇，還需要將其真正應(yīng)用情境利用起來(lái)，以此來(lái)與家長(zhǎng)形成良好的合作與互動(dòng)，這樣才能真正讓其成為學(xué)校與家長(zhǎng)連接的橋梁。

應(yīng)用策略1、首先要建家校溝通群。.為了規(guī)范管理，群昵稱一定是孩子的名字。.不發(fā)與學(xué)習(xí)交流無(wú)關(guān)的信息。.需要孩子記憶的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)發(fā)。.多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多建議少指責(zé)。教育實(shí)踐分析教師是教學(xué)過(guò)程的實(shí)施者，但不是唯一，家長(zhǎng)在孩子的教育中同樣扮演著重要角色。孩子良好教育的順利實(shí)施要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同努力。如果離開了家庭教育的配合，孩子的教育是注定無(wú)法獲得成功的。家校溝通方式很多，如開家長(zhǎng)、家長(zhǎng)到校，電話家訪等等。作為班主任老師，要管理四五十名的學(xué)生，其時(shí)間、精力都有限，很難做到實(shí)時(shí)與幾十名家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的溝通，家長(zhǎng)們也難以及時(shí)了解到子女在校教育的情況，雙方常處在一種信息嚴(yán)重不對(duì)等的矛盾境地。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，校園網(wǎng)站、家長(zhǎng)QQ群、班級(jí)微博和微信等新型的家校溝通方式逐一粉墨登場(chǎng)。加上移動(dòng)智能終端的普及，班級(jí)微信這個(gè)“微”時(shí)代的新興產(chǎn)物越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞，是家校溝通的重要紐帶之一本。自評(píng)等級(jí)0優(yōu)秀口合格口不合格b7家校交流與合作反思一、拓寬家校交流渠道，形成家校協(xié)作合力學(xué)校積極拓寬學(xué)校與家長(zhǎng)的交流渠道，互通信息，互相協(xié)作，形成強(qiáng)大的教育協(xié)作合力，為素質(zhì)教育的實(shí)施創(chuàng)造良好的教育平臺(tái)。1、改革家長(zhǎng)會(huì)方式方法家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通了解的重要的形式之一，是讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解學(xué)校的良好鍥機(jī)。我校在每個(gè)學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)前，都要仔細(xì)確定家長(zhǎng)會(huì)主題，要求教師開出新意，開出成效。如專題性家長(zhǎng)會(huì)：“孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“小學(xué)生閑暇生活輔導(dǎo)”、“如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；講座式家長(zhǎng)會(huì):家庭教育專題講座“賞識(shí)教育，父母與孩子心靈溝通”。2、使手機(jī)短信成為家校交流的載體為了較好地解決日常生活中的家庭教育，以及科學(xué)指導(dǎo)孩子的閑暇生活，進(jìn)一步加大家校交流的參與面，我通過(guò)手機(jī)短信與家長(zhǎng)作更多的交流。3、組織各種調(diào)查，共同探討教育大事。考慮到現(xiàn)在家長(zhǎng)均是家庭的中堅(jiān)力量，勞務(wù)繁忙。于是，我采用問(wèn)卷調(diào)查來(lái)征求意見，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出一些合理性的建議。許多家長(zhǎng)在問(wèn)卷中對(duì)學(xué)生的成績(jī)表示滿意，對(duì)老師的真誠(chéng)、愛心表示肯定。有時(shí)我們則利用致家長(zhǎng)函來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同討論一些家庭教育熱門話題。二、利用豐富的家庭教育資源，開展多樣的家校協(xié)同活動(dòng)。家長(zhǎng)隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著無(wú)窮豐富的教育資源，這筆教育資源有力地補(bǔ)充了學(xué)校教育，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓家長(zhǎng)有參與學(xué)校教育工作，更使學(xué)生掌握了課本上學(xué)不到的東西。家長(zhǎng)與孩子同臺(tái)表演已在我校成了慣例。每次學(xué)校的重大演出活動(dòng)，我都熱烈歡迎家長(zhǎng)的熱心參與。讓家長(zhǎng)也成為學(xué)校的主人，為活動(dòng)的順利開展，出謀劃策。家長(zhǎng)與學(xué)生同臺(tái)的表演，不僅讓家長(zhǎng)有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)到更多的才藝，也在某種程度上拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的心理距離，磨合了家長(zhǎng)與學(xué)生的感情，營(yíng)造了