小學(xué)綜合實踐活動《創(chuàng)客我能行》短期主題活動課例

《創(chuàng)客我能行》短期主題活動課例1.活動背景.選題來源綜合實踐活動課是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是課程實施的重要依據(jù),本課《創(chuàng)客我能行》單元中引導(dǎo)學(xué)生在“動手做”、“實驗”、“探究的”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“反思”的過程中進行電腦創(chuàng)客編程的“體驗”、“體悟”“體認”；在全身心參與的活動中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)意編程scratch的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)字化、程序化意識及解決問題的能力。教師應(yīng)懂得創(chuàng)新教學(xué)方式，Scratch在綜合實踐活動課堂中的應(yīng)用教學(xué)的過程中，教師需給予學(xué)生正確指導(dǎo)，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師也以此達到提高學(xué)生主動參與度、提高其自主思考分析能力，開放性思維的教學(xué)目標。.學(xué)校資源綜合實踐類的STEM課程為學(xué)校課程研發(fā)與實施工作的重點，為確保課程的有序開展，學(xué)校成立了課程的領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，小組成員為擁有數(shù)學(xué)、信息、美術(shù)等學(xué)科背景的骨干教師，定期會安排專業(yè)人員對課程實施者給予一定的理論和實踐指導(dǎo)。.學(xué)情分析：六年級電腦創(chuàng)客是學(xué)生接觸的初級階段，學(xué)生對電腦創(chuàng)客的興趣很濃，《創(chuàng)客我能行一認識朋友學(xué)本領(lǐng)》是六年級上冊第一單元的拓展課型，學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦操作基礎(chǔ)，同時以前信息技術(shù)課中還學(xué)習(xí)了電腦角色繪制的基本方法，具備了本節(jié)課學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)知識。1.活動目標1、知識與技能：通過認識SCRATCH軟件，理解軟件的基本操作知識和技巧，并能根據(jù)主題自己動手創(chuàng)作一個作品。2、過程與方法：通過選擇角色和背景的添加學(xué)習(xí)，巧用復(fù)制、剪刀、縮放等方法的能力。3、情感態(tài)度和價值觀：在實踐制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究團結(jié)合作的精神。1.實施過程（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣學(xué)生觀看和體驗由Scratch軟件做成的海底大逃亡的游戲，引導(dǎo)感受創(chuàng)意編程的魅力和樂趣。在小主持人的帶領(lǐng)下一起學(xué)習(xí)本課。（板書認識朋友學(xué)本領(lǐng)）（二）前置匯報，初步認識小主持人主持前置作業(yè)匯報。主持：哪位同學(xué)愿意給我們分享你給大家?guī)砹四男┬碌闹R？學(xué)生把課前搜集到的資料在課堂上與大家分享，教師最后給予總結(jié)和補充。通過播放兩個兩個視頻短片，學(xué)生明白軟件的強大功能有互動故事片和動畫片的功能。最后教師做出總結(jié)：SCRATCH軟件設(shè)計的內(nèi)容非常廣泛，游戲、動畫、互動故事片等等。如何運用這款軟件呢？（三）合作探究，分享交流.主持：請接受基礎(chǔ)任務(wù)--了解軟件的四大區(qū)域根據(jù)《海底大逃亡》的界面來完成研學(xué)單上的第一個基礎(chǔ)任務(wù)一-四大區(qū)域的連線，連完后請小組之間互相指一指每個區(qū)域的的名字和功能。（表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)笑臉）舞臺區(qū)就是角色表演的地方角色區(qū)里有管理各個角色的小窗口模塊區(qū)這里有一個個像小積木一樣的程序模塊腳本區(qū)是用來搭建積木編寫程序腳本的。師：在4大區(qū)域中，我們的模塊區(qū)是大哥，它的本領(lǐng)最大，讓我們看一看，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的顏色代表不同的指令模塊，一共有10種不同顏色的指令模塊，每個不同顏色的指令模塊都對應(yīng)著一種超能力，請哪位學(xué)生說一說你對哪個超能力最感興趣？并總結(jié)這幾課我們的主要任務(wù)是認識軟件界面中灰色圖標隱藏的本領(lǐng)。.請主持人安排新任務(wù)--看圖標找本領(lǐng)教師通過演示認識圖章的功能--復(fù)制。請學(xué)生探索挑戰(zhàn)任務(wù)：.請完成研學(xué)單上的探究任務(wù)，把圖標隱藏的本領(lǐng)找出來，并寫在研學(xué)單上。.初步嘗試給舞臺區(qū)加入一個背景和角色。學(xué)習(xí)提示：1、不會的同學(xué)可以先看自學(xué)視頻在實際操作先自主探究，后小組交流小組交流遵循人人有發(fā)言的原則。學(xué)生上臺分享探究的新收獲，引出剪刀圖標可以讓角色刪除，箭頭一一放大和縮小，方形圖可以從角色庫中選擇角色，點擊背景圖標加入背景。3.繪制主體性作品學(xué)生演示讓電腦中的小貓角色形成一個帶有主題性的繪畫作品。學(xué)生上臺嘗試后，大家3分鐘時間對自己的作品進行初步的改進吧。再次回顧總結(jié)請學(xué)生分享介紹自己的作品，并說一說都運用了哪些本領(lǐng)讓畫面變得更美觀。師：精雕細琢才是我們的精神，為了讓我們的這個作品更具故事性，我們可以讓另一個角色面向這個角色讓他們產(chǎn)生交流呢？怎么做呢？看老師師如何演示的？師：首先選中角色，點擊這個藍色的標記，睜大眼睛，我們把鼠標放在方向的指針上，隨意的旋轉(zhuǎn)，角色就可以360度旋轉(zhuǎn)啦，如果想恢復(fù)初始狀態(tài)點擊圓點，如果只想讓角色左右翻轉(zhuǎn)，點擊這個標志變成藍色后在點方向就可以啦，這樣畫面就會更生動啦。同學(xué)們學(xué)會了嗎？師：如果讓你們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來創(chuàng)作一幅主題繪畫作品感覺可以嗎？（四）實踐創(chuàng)作展示評價1.學(xué)生創(chuàng)作師：現(xiàn)在我們踏上海底大逃亡這款游戲的第一個環(huán)節(jié)，請同學(xué)們繪制一幅以海底世界為主題的作品。要求：.背景和角色的主題要一致，畫面要豐富。.巧用圖標功能，畫面中的角色要有大小、方向、位置的變化。.看誰的海底世界最富饒、最美麗。點評環(huán)節(jié)小組之間互相欣賞，離開自己的座位欣賞別人的作品。然后進入我是小導(dǎo)師的環(huán)節(jié)，同學(xué)填寫短期主題活動學(xué)生評價量規(guī)哪位同學(xué)愿意，并在小主持人的引領(lǐng)下全班進行評價和點評。（五）梳理總結(jié)拓展延伸學(xué)生暢談今天上完這節(jié)課的收獲。老師展示課堂上用手機拍下了這精彩的瞬間，并通過SCRATC的軟件呈現(xiàn)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受創(chuàng)意編程的魅力。四、效果評價本課程的評價根據(jù)學(xué)生的態(tài)度、合作、成果、活動參與感等綜合評價學(xué)生。課程采取項目式教學(xué)法，在項目任務(wù)發(fā)布的同時會發(fā)布評價量規(guī)，幫助學(xué)生有目的、有方向的完成任務(wù)。評價量規(guī)中不僅關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程，包括課程參與態(tài)度是否完成分工任務(wù)，是否堅持不懈等。

《創(chuàng)客我能行》短期主題活動學(xué)生評價量規(guī)評價指標（權(quán)重）A(1-0.9)B(0.8-0.7)C(0.6-0)生評組評學(xué)習(xí)態(tài)度（40分）1、上課積極主動回答老師提出的問題。2、能夠用流暢清晰的語言表達自己的觀點。3.積極主動幫助老師整理教具打掃衛(wèi)生。1.上課能O2、能完整的表達出自己的觀點。3.能幫助老師打掃衛(wèi)生。1.上課不認真聽講，不回答老師提出的問題。2、不愿意表達自己的觀點3.不愿意幫助老師打掃衛(wèi)生。小組合作（40分）.能積極主動與小組合作。.敢于多次表達自己的觀木、O3、能積極主動為小組成員提供多種方法解決問題。1、主動與小組成員進行交流合作。2、能表達自