初中化學人教九年級上冊第一單元 走進化學世界 《課題氧氣》PPT

[謎語]看不見摸不到，不香不臭無味道，動物植物都需要，離開它就活不了——打一物質。魚的呼吸人類的呼吸..學..科..網(wǎng).2、觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象；并寫出反應的文字表達式，歸納出氧氣的化學性質。認識氧氣能跟許多物質發(fā)生反應。1、認識氧氣的物理性質。物理性質氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無色、無味、氣體比空氣略大不易溶于水一、氧氣的物理性質液態(tài)氧固態(tài)氧改變條件：氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

藍色鋼瓶三態(tài)變化二、氧氣的化學性質1、木條在氧氣中燃燒2．硫在氧氣中燃燒反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式硫黃色固體微弱的淡藍色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。硫+氧氣二氧化硫2、硫的燃燒點燃→【討論】物質在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？物質在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，反應的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。3、鐵絲的燃燒反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式鐵絲銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣→四氧化三鐵點燃討論:(1)鐵在空氣中能不能燃燒?為什么?(2)做這個實驗時,為了實驗成功,鐵絲上系一根火柴棒,實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認為可能的原因是什么?(3)在做這個實驗時,底部應放少量的水或鋪一層細沙,為什么?硫+氧氣二氧化硫點燃磷+氧氣五氧化二磷點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃

（1）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質發(fā)生反應。（2）物質在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈。說明物質燃燒程度，與氧氣的濃度大小有關；但氧氣本身不能燃燒。課題2氧氣第2課時反應前的物質反應后生成的物質反應的文字表達式磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。氧化反應：物質跟氧發(fā)生的反應。緩慢氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化反應叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃三、化合反應與氧化反應

判斷下列反應是化合反應還是氧化反應硫+氧氣二氧化硫點燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣【典例1】(2010·煙臺中考）下列關于氧氣的說法中錯誤的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．氧氣能使帶火星的木條復燃A知識點一、氧氣的性質知識點二、化合反應C【典例2】下列文字表達式中屬于化合反應的是（）A．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣B．碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳C．氫氣+氯氣氯化氫D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣點燃加熱1.（2010·晉江中考）2008年9月27日，我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應能提供的物質是（）A.氮氣B.水C.氧氣D.二氧化碳C2.下列敘述中，屬于氧氣的化學性質的是()A.無色無氣味B.密度比空氣略大C.不易溶于水D.能助燃，供給呼吸D3.氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述錯誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時放出大量的熱C.化學性質比較活潑，能跟許多物質發(fā)生化學反應D.某些物質在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒B4.（2010·株洲中考）下列說法錯誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D．蠟燭燃燒的產物能使澄清石灰水變渾濁A5.（2010·沈陽中考）某同學對教材中硫在氧氣中燃燒的實驗進行了改進。具體操作是：在燃燒匙中放少量硫粉，點燃后伸入充滿氧氣且底部有較多水的集氣瓶中（如右圖所示）。觀察到實驗現(xiàn)象后，立即將燃燒匙浸入瓶內水中。請分析實驗過程，回答下列問題：（1）硫在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是_________________，發(fā)生反應的文字表達式為__________________________。（2）水在該實驗中的作用是_____、___________（答兩點）。