中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿14篇

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中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇1

各位家長摯友們：

上午好!

我是七年級1班、2班語文老師。

前兩次家長會我的發(fā)言很簡樸。今天我想莊重其事的，肅穆莊重的發(fā)一次言。夢想我的發(fā)言能引起家長對孩子語文學(xué)習(xí)的重視。

首先，我把這次語文考試的大致處境說一下。

本次考試，試卷總分值為120分。1班均分分，優(yōu)生23人，及格44人;2班均分分，優(yōu)生17人，及格34人。

何為優(yōu)生，就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格，就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分)，家長可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長手里有一張勞績單)。

期中考試題分外簡樸。只要上課專心聽講，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué)，考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著勞績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做作業(yè)的。

其次，我再說一下中考語文試卷的改革。今年的中考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分;取消了選擇題(取消的好啊，這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。

大作文占60分，假設(shè)再加上仿寫句子、主觀發(fā)揮題，可以說作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候，作文假設(shè)寫不好，拿個(gè)a+是很困難的。

我認(rèn)為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書)。從小學(xué)到初中，老師已經(jīng)講了好多的寫作技巧：如何首尾響應(yīng)，如何伏筆照應(yīng)，如何設(shè)置懸念，如何陪襯，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學(xué)依舊寥寥無幾!

什么理由呢?要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點(diǎn)沒觀點(diǎn)……,讓他寫什么!

巧婦難為無米之炊啊。爐灶再美麗，沒有米也做不出飯來。我們的米哪里來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長確定要激勵(lì)孩子多讀書。

看電視，也是獲取學(xué)識提高熟悉的一個(gè)途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節(jié)目，家長可適當(dāng)讓孩子看一看。

有的家長看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高，就以為語文學(xué)的很好了。千萬不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡樸，大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè)，去年考了23個(gè)(可能是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。

我認(rèn)為這7門課中，語文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽到親戚摯友的孩子考的,的，好多都是語文拉了分。

語文是個(gè)慢功夫，靠的就是平日一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了，或你投機(jī)取巧了，短時(shí)間可能看不出識別，但到初三確定能看出來，到了高中這個(gè)差距就更明顯了，靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來的，永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長摯友們，確定不能放松孩子的語文學(xué)習(xí)，尤其是兩年后有望考，的同學(xué)，確定要重視語文的學(xué)習(xí)，千萬不能掉以輕心!

結(jié)果，我還有一點(diǎn)教導(dǎo)孩子的閱歷想與家長共享。

無論什么時(shí)候，在孩子面前都要說老師的好話，而且只能說好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有缺陷。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!

從小學(xué)到初中，孩子斷定有熱愛的老師，也有不熱愛的老師。我們要引導(dǎo)孩子敬愛每一位老師，熱愛每一位老師。每位老師都有自己的特色，家長要擅長察覺老師的優(yōu)點(diǎn)，真誠而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子熱愛、敬愛老師了，他才會熱愛老師教的課，才可能學(xué)好這門課，才可能在考試中拿高分!

夢想在今后的教學(xué)中能實(shí)時(shí)與各位家長溝通，讓我們共同教導(dǎo)孩子，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!

感謝!

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇2

各位家長：

上午好!見到各位家長我分外的欣喜和沖動。首先，請?jiān)试S我代表我園的全體教職工對各位家長的到來表示強(qiáng)烈的接待和衷心的感謝。

今天只要是來加入家長會的家長，說明對孩子的教導(dǎo)是很重視的，再次對大家的到來表示感謝。相信在座的每一位家長都知道：學(xué)前教導(dǎo)是分外重要的，它為孩子一生的進(jìn)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教導(dǎo)工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教導(dǎo)，更需要我們家長的大力支持和合作，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康喜悅成長，今天我想和在座的各位家長溝通幾個(gè)問題估計(jì)也是目前家長最急于了解的問題：

一、孩子的教導(dǎo)理念

我不知道各位家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我個(gè)人認(rèn)為，選擇一個(gè)幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教導(dǎo)理念及方法、幼兒飲食等等，我認(rèn)為這些對孩子成長的作用極為關(guān)鍵。但目前不少家庭教導(dǎo)中或多或少存在著一些教導(dǎo)的誤區(qū)。如：一些家長認(rèn)為孩子要學(xué)會多少拼音、多少計(jì)算、多少單詞等等。惦記孩子沒有學(xué)到好多的外觀學(xué)識是不是上小學(xué)要跟不上，其實(shí)，這種理念和思想是完全錯(cuò)誤的，是完全違背孩子的身心進(jìn)展和教導(dǎo)規(guī)律的。我舉個(gè)最簡樸的例子：孩子出世所得到的——用筷子(惦記孩子忘卻)假設(shè)我們現(xiàn)在及于把小學(xué)一二年級所要學(xué)的學(xué)識強(qiáng)行讓孩子采納，那真正上小學(xué)的時(shí)候莫非你就讓他跳過一、二年級說這些都說過了，不用再學(xué)了，或是老師教學(xué)進(jìn)度太慢，直接上三年嗎，我相信在坐的家長沒有一個(gè)會這樣做的，這都是違背孩子的身心進(jìn)展和教導(dǎo)規(guī)律。其實(shí)國內(nèi)外好多出名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來學(xué)什么學(xué)識，而是要在他小的時(shí)候，讓他多查看、多操作，玩著名堂，干他自己熱愛、感興趣的"事。加德納多元智力理論中研究研發(fā)人有八大智能。語言、規(guī)律(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到進(jìn)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說明：我園的教導(dǎo)理念和方法是絕不會違背幼兒身心進(jìn)展規(guī)律去開展工作，我園夢想給每一位孩子留下一個(gè)值得回憶的童年?？赡苡行┘议L會想：莫非我們這個(gè)幼兒園就只是讓孩子玩而不學(xué)東西了嗎?結(jié)果絕不是這樣，我們讓孩子學(xué)的不僅僅是書本上的簡樸學(xué)識，我們提防幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面才能的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理才能。逐步培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛交往、愛合作、愛提問、愛父母、愛他人、愛老師等好的習(xí)慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培養(yǎng)才能習(xí)慣。我認(rèn)為這些才是孩子終生受益的，我們關(guān)注孩子的不是顯性教導(dǎo)，而是隱性教導(dǎo)。為了更加的了解孩子的成長規(guī)律，我們前些天做了一次調(diào)查問卷，在這次調(diào)查問卷中，我們欣喜地察覺：好多家長的觀念變了。由過去的單純地追求學(xué)習(xí)學(xué)識轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)慣、興趣、品德、勞動、音樂、身心進(jìn)展、益智活動等非智力因素的培養(yǎng)。確實(shí)，在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾。斯邁爾所說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”告成學(xué)大師拿破侖。希爾說：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！逼鋵?shí)習(xí)慣包括的方面好多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、斟酌習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平日的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起，從家庭教導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)和社會教導(dǎo)各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更提防孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。真正步入社會那一天，靠的是什么?數(shù)學(xué)題?還是化學(xué)方程式?多數(shù)都是在此根基上的才能習(xí)慣。我話只能說到此，今后是讓孩子一味的強(qiáng)行灌輸好多的不符合他年齡段的東西，還是根據(jù)孩子的年齡特征去進(jìn)展，權(quán)力在你們手里。

我簡樸說一下英語教學(xué)，我不知道在坐的家長如何理解幼兒園學(xué)習(xí)英語，其實(shí)我是很贊同的，但是我園為何至今沒有把英語納入一日活動中，我們這幾個(gè)月是試運(yùn)行，人員配備不齊全，我們會不斷把人員配備齊全了，各項(xiàng)教學(xué)活動會逐步完善的。家長的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個(gè)胖子。無論學(xué)習(xí)什么，都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。

二、幼兒在園的安好問題

家長把自己的孩子送到我園，對于我們來說，絕不是家長送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。

安好問題是我們幼兒園的首要問題，我們要求教師在工作中的安好理念是：安好重于泰山。既然孩子來我園入園，我們就有責(zé)任保證孩子人身安好。但是各位家長也知道：我們的孩子年齡太小，平衡才能差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無民事行為才能的人，孩子自己行為的后果并不能自己預(yù)料。中華人民共和國教導(dǎo)部于2022年3月26日發(fā)部了第12號令，公布了《學(xué)生傷害事故處理手段》的相關(guān)規(guī)定舉行賠償?！秾W(xué)生傷害事故處理手段》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為才能人的特點(diǎn)，參照《事故處理手段》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承受的法律責(zé)任有：

①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的擔(dān)心全因素。

②安好保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安好隱患，未實(shí)時(shí)采取措施的。

③幼兒園向幼兒供給的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么承受責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

如：老師組織正?；顒?，典型的突發(fā)事情，幼兒園實(shí)時(shí)采取措施并通知家長，找到造成事故的人，由他承受責(zé)任;又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。以上處境我相信家長能理解，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。但是我們對老師的要求是不出責(zé)任性的事故。以上我們所說的事故所承受的責(zé)任，大家理應(yīng)專心分析，識別對待。所以，讓我們攜起手來，正確理解、重視和對待孩子的安好教導(dǎo)、自我養(yǎng)護(hù)的教導(dǎo)。

三、理解老師的工作

教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑揀、考試、審查之后聘用的，各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。我園的全體教師都是經(jīng)過模范培訓(xùn)之后才上崗，各位家長或許不知道，我們的教師分外辛苦，去年10月5日到崗之后，由于工程的問題，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種處境下把幼兒園的角角落落一次又一次的清潔，地膠上的水泥點(diǎn)，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級的環(huán)境，加班到半夜十一二點(diǎn);為了更好的服務(wù)好家長，利用周末休息的時(shí)間到家舉行家訪;每日上下午你們接走孩子后他們持續(xù)在工作，清潔衛(wèi)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了其次天能給孩子得到更好的生活環(huán)境，更充沛的學(xué)識才能在打定，每天都會忙到很晚等等，說句實(shí)話，我為他們的敬業(yè)精神所感動。我相信我們的老師這種精神會運(yùn)用在今后的工作中，我園的老師們會無怨無悔的愛著自己班級的每一位孩子，但是有好多的時(shí)候由于孩子的自控才能、自理才能、自我養(yǎng)護(hù)意識對比弱，所以幼兒園教師真的更加的辛苦他們無私的愛著孩子，悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。我也夢想在座的各位家長能賦予老師們理解與支持。她們真的很不輕易，我代表他們對你們說聲“感謝了”!

四、幾點(diǎn)說明：

1、占床費(fèi)是針對走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后，所實(shí)施的一項(xiàng)規(guī)定，與現(xiàn)在的試運(yùn)行階段沒有關(guān)系。

2、收費(fèi)問題我們是根據(jù)相關(guān)文件，辦理相關(guān)收費(fèi)手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項(xiàng)費(fèi)用，不是我們隨口說多少就收多少的，說免多少就免多少的。而且所收取的費(fèi)用我們是如數(shù)上交農(nóng)場財(cái)務(wù)，我們是屬于正常開支，教多少個(gè)孩子我們都是開那些工資。

3、假期問題：教師法第七條第四款明確規(guī)定，教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中小學(xué)一樣正常放假的，假設(shè)以后步入正規(guī)，園里面的孩子多了，假設(shè)統(tǒng)一要求根據(jù)實(shí)際處境合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行，請各位家長理解。其實(shí)說一句不知道理應(yīng)不理應(yīng)說的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時(shí)間是讓父母與孩子有更多的交流時(shí)間，促進(jìn)家庭的和氣。

結(jié)果，再次感謝各位家長放棄工作和休息時(shí)間來加入我們的家長開放日活動。感謝您對我們工作的關(guān)切、理解與支持。感謝大家!下面的時(shí)間請您參與我們的一日活動，在一日活動中更加了解我們園，各位教師將同您舉行面對面的交流，夢想您能提出名貴的建議。

請您根據(jù)要求，合作我們老師的活動，給孩子做個(gè)表率，家長的潛移默化的影響對孩子是是很主要的，感謝大家!

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇3

各位家長，你們好：

今天你們能夠在百忙之中抽出名貴的時(shí)間來加入家長會，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)切和對學(xué)校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流，更領(lǐng)會的了解初三學(xué)生在校及在家的處境，以便我們能夠及_時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長們也能夠積極參與到學(xué)生的教導(dǎo)管理中來，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘骸耙磺袨榱撕⒆印薄＿@是我們教導(dǎo)的一個(gè)根本啟程點(diǎn)，我夢想也堅(jiān)信，從這個(gè)啟程點(diǎn)啟程，我們的家長會確定能夠達(dá)成預(yù)期的效果，取得圓滿告成!

針對畢業(yè)班我們下學(xué)期主要抓以下幾個(gè)方面工作：

1.嚴(yán)格管理，依法治班。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不成能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不成能取得好的勞績。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教導(dǎo)，強(qiáng)化時(shí)間觀念。7點(diǎn)早讀課準(zhǔn)時(shí)到校，有事務(wù)必一律請假。中午1?10靜堂，各自做自己的事，不講話，不肆意走動，不影響他人。

2.加強(qiáng)思想政治教導(dǎo)，鞏固學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大夢想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會，通過班會同學(xué)們懂得了好多道理，目標(biāo)明確了，信仰鞏固了，學(xué)習(xí)也變的積極主動了，勞績也會穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動，以實(shí)現(xiàn)班級無后進(jìn)生。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教

3.既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。初三年級400多人，一個(gè)學(xué)生就是年級的400分之一，這是微缺乏道的，但對每個(gè)家庭來說卻是百分之百的夢想，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)切激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長”的宗旨，同時(shí)又要有所側(cè)重，對根基較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有夢想的同學(xué)重點(diǎn)抓，班主任、課任教師經(jīng)常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)提出嚴(yán)格的要求，生活上經(jīng)常激勵(lì)扶助他們，使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo)，鞏固學(xué)習(xí)動力，這樣學(xué)習(xí)勞績才會突飛猛進(jìn)。對“特困生”每個(gè)課任教師負(fù)責(zé)兩人，每周至少找他們談話一次，了解思想學(xué)習(xí)狀況，扶助他們制定短期和長期目標(biāo)，探索他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)賦予表揚(yáng)，使他們能夠體驗(yàn)到告成后的喜悅，進(jìn)而重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的夢想。在抓好兩頭的同時(shí)，還要帶動中間絕大片面同學(xué)，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使他們能夠更好的學(xué)習(xí)。

今年，我們的任課老師真的是壓力很大。請家長們回去也要作好教導(dǎo)。我們?nèi)握n老師總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在著以下幾個(gè)主要問題：

1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。一片面學(xué)生知道要學(xué)好，但學(xué)習(xí)不得法，不重視各課學(xué)識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫串，以一勝百;或不提防徹底弄懂平日的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功;或是平日只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研_，遇到不懂的問題不去實(shí)時(shí)請教老師，熱愛與其他同學(xué)的對答案，或者只得志于聽老師課上來講解，似懂非懂，才能水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安置時(shí)間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失

2.學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。一些學(xué)習(xí)勞績一貫不夢想的學(xué)生，三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動力不夠，沒有時(shí)間緊迫感，上課不潛心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。

3.片面學(xué)生自信仰嚴(yán)重缺乏，少片面同學(xué)又盲目自大。

4.最突出的問題是偏科嚴(yán)重，各位家長確定要對孩子的各門功課有確定的了解，假設(shè)有偏科現(xiàn)象確定要引起重視，同時(shí)夢想家長合作教導(dǎo)。

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中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇4

敬愛的各位家長：

大家好!

很欣喜在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教導(dǎo)一向都是我們分外關(guān)切的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教導(dǎo)形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教導(dǎo)中做到有的放矢。同時(shí)也夢想和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，便當(dāng)老師在教導(dǎo)孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)遇就開學(xué)四周來的班級工作向各位家長匯報(bào)：

一、熟悉四年級

各位家長都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不特別領(lǐng)會。這是由于一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生那么由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌管的學(xué)識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會察覺：四年級的試卷上除留存了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子變更詞序但不變更句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生勞績普遍偏低的主要理由。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭怨恨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)勞績的下降。其實(shí)這是對老師的一種曲解。相信經(jīng)過我方才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的熟悉。

二、匯報(bào)班級工作

我們班共有四十五名學(xué)生，大片面同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，勞績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱心高。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生彌漫信仰。但也不成否認(rèn)，孩子終究還是孩子，他們的自我約束力還對比差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會展現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師緊密的合作起來，共同打造您孩子的美好明天!

(一)品德方面

我理應(yīng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。譬如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá);誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會有幾個(gè)同學(xué)去看看;見到老師都能主動問好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面

我們平日常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根基，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不夢想的約5人。

(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如__、__等同學(xué)學(xué)習(xí)一向讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極扶助有困難的同學(xué)。

(2)表揚(yáng)聽講潛心，發(fā)言積極的同學(xué)。__、__等同學(xué)

(3)書寫專心、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)，___、__等同學(xué)

(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課輕易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘卻做：還有片面學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、細(xì)心。

會后，家長們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。

(三)模范方面

1、班里好多同學(xué)自我約束才能較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

2、片面同學(xué)聽講不專心，上課愛做小動作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升。

3、片面男同學(xué)太愛動，自我約束才能較差，課下愛追趕打鬧，安好問題令老師擔(dān)憂。

4、片面學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害。

二、懇請家長摯友支持與理解

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)識與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的氣力是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也理應(yīng)積極的合作起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平日不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，由于每天4：30放學(xué)已經(jīng)對比晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣;何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩確定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安好，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長察覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以實(shí)時(shí)、充分地?cái)喽?，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想報(bào)告家長，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，夢想家長和老師合作，一起努力，想出更好的教導(dǎo)方法，扶助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，夢想家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)處境，促使孩子獨(dú)立、專心、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，假設(shè)說，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心了，可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問題，這是您就可以和他多交流，詢問他近期的學(xué)習(xí)處境。平日也可以多和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，察覺問題實(shí)時(shí)促使。

5、多給孩子一點(diǎn)信仰，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的勞績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致勞績差，我們是理應(yīng)適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很努力，勞績卻不怎么夢想，我們更理應(yīng)給他信仰，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的勞績提上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)處境。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來拾掇班級，清潔衛(wèi)生;

7、本學(xué)期語文我更加重視他們的課前預(yù)習(xí)，以及課后穩(wěn)定和課外閱讀。由于四年級的課文內(nèi)容更高深了，假設(shè)課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，四年級要掌管的學(xué)識更多、更難，課后確定要實(shí)時(shí)穩(wěn)定，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平日的閱讀與積累，家長與老師不成能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書，平日回配套好小作本練習(xí)。所以，也請家長們回去關(guān)注以下小孩的習(xí)作處境。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最正確的思維階段，作文的質(zhì)量斷定不高。寫完后還要自己閱讀修改。假設(shè)實(shí)在不會寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)成練筆的主要目的了。

當(dāng)然，在班級工作中，我斷定還有好多缺乏的地方，夢想家長理解、見諒，敬請各位家長提出名貴觀法，在今后的工作中對我有什么觀法、建議、要求，夢想家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)切和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地感謝大家!

并借此機(jī)遇祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順?biāo)?

#133381

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇5

各位家長、各位老師。

首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝!學(xué)生的勞績是離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)切。

學(xué)校要我在這天的家長會上談?wù)劶彝ソ虒?dǎo)的閱歷，說實(shí)在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然這天的會議是大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教導(dǎo)方面的狀況向各位作以下幾點(diǎn)介紹。

1、家長是孩子的首任老師

我認(rèn)為孩子出世后，家長是孩子的首任老師，要從小教導(dǎo)孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好縱然很重要，假設(shè)孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長大后勞績再好又有什么用?有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教導(dǎo)孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、忠誠守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過品德上的過錯(cuò)。

2、多激勵(lì)、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表揚(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書切實(shí)也不輕易，他們的精神壓力也對比大。家長不要動那么打罵，假設(shè)孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

3、察覺缺乏，實(shí)時(shí)補(bǔ)習(xí)。譬如他在讀小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很不好，我就從二年級到六年級利用假期的時(shí)間幫他復(fù)習(xí)穩(wěn)定，一開頭他也不愿學(xué)，我就給他做工作，學(xué)了以后，一發(fā)不成收了，甚至在身體不安逸的狀況下還是不愿漏下。補(bǔ)課后，根基扎實(shí)了，勞績也有明顯的提高，對這些課程也天性感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。

4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨?，看看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點(diǎn)東西，這樣對學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做家務(wù)活或者看看書，讓他有個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們兩像摯友一樣閑聊，很簡樸，也很喜悅，我兒子的性格很內(nèi)向，膽子也很小，他有時(shí)候會把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來說，我會斷定他好的想法或者做得好的地方，指出他缺乏之處。來中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段他也對我說，有時(shí)候還不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就激勵(lì)他，要多去問老師，不用怕，老師最熱愛你們?nèi)柌欢膯栴}。

6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活潛力。我兒子從小也很懂事。從小學(xué)二年級的下半學(xué)期開頭，在生活上我就不怎樣管他了，早晨我就給他一個(gè)鬧鐘，讓他自己起床，吃完早餐，然后去上學(xué)，中午盡量在學(xué)校里就餐，晚上放學(xué)自己回家，由于我家離學(xué)校有很長一段路，并且要過馬路，這時(shí)候我的工作也很忙。這樣逐漸得養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己的事情都能做了，當(dāng)人長大了一點(diǎn)，假期里還能幫我做些家務(wù)活。

我的發(fā)言完了。

感謝大家。

#142178

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇6

敬愛的各位家長：

下午好!我是初三年級74、75兩班的數(shù)學(xué)老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。

首先，特別感謝各位家長摯友在百忙之中抽出時(shí)間來加入我校初三年級家長會。其次，想與各位家長摯友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。

第一：教學(xué)內(nèi)容的安置。

因本學(xué)期時(shí)間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同抉擇本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的好像、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容特別繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

其次：家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處境。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過留心查看孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試勞績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)處境。假設(shè)他的家庭作業(yè)做得很專心，錯(cuò)誤實(shí)時(shí)專心更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)斷定是專心的，考試勞績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不專心的，勞績也斷定不會令人中意。所以家長應(yīng)多留心查看孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點(diǎn)一測》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)處境，也能促使孩子平日的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三：家長如何引導(dǎo)自己孩子正確使用參考書。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，務(wù)必多做題——這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，根本沒時(shí)間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題舉行提高。

第四：家長如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長怨恨自己因遺忘等各種理由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒有才能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時(shí)，經(jīng)常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不成讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不成替代的，真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!"因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理應(yīng)擔(dān)負(fù)監(jiān)視﹑促使的責(zé)任，促使他實(shí)時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，校正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷舉行復(fù)習(xí)和穩(wěn)定!這樣，你對孩子經(jīng)常傳達(dá)一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五：要特別重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問題。

關(guān)于糾錯(cuò)的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個(gè)比方。一句口號是：不要放過任何一個(gè)小問題。一個(gè)比方是：一瓣雪花就是一個(gè)小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的才能(體溫)完全可以輕易溶解它，假設(shè)你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的才能經(jīng)過確定努力，你依舊可以溶解它，此時(shí)付出的代價(jià)可能會是雙手冰涼，有不少痛楚;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受才能范圍，你再想溶解它，已不成能，在你溶解這個(gè)大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中確定要擅長實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，防止造成學(xué)識缺陷的積存;實(shí)際上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過程中實(shí)現(xiàn)的，將不會的、出錯(cuò)的問題，學(xué)會、做對，就是進(jìn)步;多數(shù)小的進(jìn)步累積起來就會成為大的進(jìn)步。

第六：關(guān)于家教方式。

有的家長說自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為：嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，四處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴(yán)肅，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。譬如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子畏縮了，重新再來，達(dá)成了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤，再來一次，達(dá)成了要求，這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。

現(xiàn)在教導(dǎo)孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，由于他終究是孩子，不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡樸一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七：關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長口中的熱門詞匯，由于好多學(xué)生不管程度如何，夢想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點(diǎn)高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、學(xué)識的深化與拓展，有些是特意的競賽學(xué)識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是：并不是每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)學(xué)識，掌管其技能的!說得更實(shí)在點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，確定要是根基特別扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)良，思維奇怪靈巧，上進(jìn)心與拼搏精神都很強(qiáng)，更加出眾的孩子。但是，人才和才能的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以，有些家長盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實(shí)際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生理應(yīng)一心一意夯實(shí)根基，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長摯友確定要對自己的孩子有個(gè)真正切合實(shí)際的正確的定位!

各位家長摯友，教導(dǎo)孩子，把孩子教導(dǎo)成才，是老師和家長共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說："兩個(gè)教導(dǎo)者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原那么啟程，無論在教導(dǎo)的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"

結(jié)果我要說的是："讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。"

發(fā)言不當(dāng)之處，敬請各位家長摯友多多包涵，批判指正。

感謝大家!

#515908

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇7

敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長:

大家好，首先請?jiān)试S我代表各位家長，向辛勤工作在教導(dǎo)前線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!

來加入這次初三家長會，我感到分外欣喜。由于這件事本身讓我感受到學(xué)校和老師們千方百計(jì)培養(yǎng)孩子的殷殷心切。我們都知道，學(xué)校的教導(dǎo)活動與家庭的教導(dǎo)是密不成分的，學(xué)校是孩子理論的講堂，而家庭和社會是孩子實(shí)踐的陣地。馬老師讓我說兩句,我不太會講話，說兩句實(shí)話吧!說來慚愧，我的孩子學(xué)習(xí)勞績并不是更加優(yōu)秀的。雖然她不是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，但是，在我的眼里，她依舊是優(yōu)秀的，由于她聰明活潑、為人坦誠，心地良善，善解人意，有較強(qiáng)的表達(dá)才能和組織才能，更加是樂于助人，我支持她經(jīng)常為同學(xué)和老師做些小事!我最想和全體的家長交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也可以換句話說，從某個(gè)角度說，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。

我這樣說，既不是吹噓，也不是自夸。和全體家長一樣，孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心歡喜，神清氣爽，怎么看孩子都是心愛的，當(dāng)她的勞績下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無以言表。通過不斷地和老師溝通，使我熟悉到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力，去進(jìn)取，我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)彌漫自信的未來。我的孩子三年來就是這樣磕磕絆絆成長的，我和她爸爸都感到孩子在這三年各方面都了大量，我們私下里真的很為我們的女兒欣喜。

選擇這所學(xué)校我們是征求過孩子的觀法的。我們經(jīng)常讓她參與家庭生活的觀法，給她選擇的機(jī)遇，讓她學(xué)會斟酌分析，讓她知道任何一件事情一旦做出了選擇，就要為她的選擇負(fù)責(zé)任。三年和老師和以及學(xué)校的接觸，還有孩子的不斷進(jìn)步使我感到，我們選擇了這所學(xué)校是正確的，二中的校長和老師用勤奮和努力，用無私和奉獻(xiàn)，用積極和進(jìn)取影響著每一個(gè)學(xué)生，感染著每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們具有不怕吃苦積極向上的

精神，這樣的精神一旦成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，對孩子的一生都是有益的，這就是二中帶給孩子們永遠(yuǎn)的資產(chǎn)。

離中考還有三個(gè)月的時(shí)間，我們做家長的，該做些什么呢?

我想，首先我們理應(yīng)更好地合作學(xué)校，合作老師，促使孩子搞好臨考前的復(fù)習(xí)工作。最重要的是做好后勤保障工作，合理膳食，適度地增加養(yǎng)分，合理的安置作息時(shí)間，讓孩子有一個(gè)健康的身體迎接中考。孩子們沖刺中考，真得很累，家長和學(xué)校理應(yīng)把孩子們的吃和喝安置好，不要讓孩子們的身體受影響，那也是一輩子的事。

其次，對孩子們多一些激勵(lì)。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子可聰領(lǐng)略，他們也都知道該做什么不該做什么，就是他們正處在一個(gè)青春燥動期，也就我們說的反動期，我家孩子也說了，有時(shí)候也是自己管不住自己。所以，我們做家長的，也理應(yīng)理解一下孩子，少用命令的口氣，多用磋商的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)溫馨和諧的家庭空氣，這樣才能讓孩子輕裝上陣。

結(jié)果是多溝通，多和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)處境，有目的的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，做到有的放矢;多和孩子溝通，讓孩子在慌張的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài)，放松心情，這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的心理。

今天在這里我想對我的孩子說兩句話，第一句:不管將來你會做什么，走多遠(yuǎn)，在你人生的道路上，父母總會在你身邊，用支持的目光和暖你，家里永遠(yuǎn)是你和暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是你最知心的摯友;其次句也可以說給全體的孩子:你們永遠(yuǎn)是這個(gè)世上最困苦的富翁，最無知的智者，最無忌的哲人，由于你們擁有健康、年輕、聰明，可以不斷地學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)造，夢想你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切。

總之，一個(gè)人的成長，學(xué)校教導(dǎo)當(dāng)然是最重要的途徑，但也跟社會、家庭的教導(dǎo)是分不開的。相信孩子們都在刻苦學(xué)習(xí)，打定迎接即將到來的中考沖刺。我們家長都期望著你們能充分做好打定，在中考中發(fā)揮出自己更好的水平。

#65675

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇8

敬愛的各位家長：

下午好!

這幾天氣溫猛然下降，此時(shí)此刻，老師們和同學(xué)們正體驗(yàn)著凜冽的冬風(fēng)和無情的酷寒的磨礪。假設(shè)我們畏懼酷寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍;假設(shè)我們畏懼困難而在教學(xué)的競爭中裹步不前甚至茍且偷安;那么，請讓我們一起回味前天家長會上在我校發(fā)生的那動人的一幕吧。

今日，我校召開了高一年級的學(xué)生家長會議。這一天，氣溫降到了入冬以來的最低點(diǎn)，而天公卻又偏偏不作美，不僅陰風(fēng)怒號，而且凄雨侵寒。但全體這一切，并未能阻擋家長們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作，放棄休息，著雨披、撐雨散頂冷雨、逆寒風(fēng)，從全市各個(gè)方向匆促而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼;冰涼的雨滴澆不滅他們心頭培育的熱心。從播送會議上聚精會神的凝聽中，我們貌似觸摸到了家長們的良苦精心，從會后不厭其煩的交流溝通中，我們品嘗了家長培育孩子的辛酸和困惑;從臨別前的千般叮囑萬般囑托的殷切期盼中，我們體會到了家長老牛舐犢般的宏偉與艱辛!

可以認(rèn)為，這次家長會議開得很告成。這不僅表現(xiàn)為在惡劣的天氣處境下全校仍有的家長到會率，更表現(xiàn)為全體到會家長的負(fù)責(zé)精神和專心態(tài)度;不僅表現(xiàn)在通過會議最大可能地拉近了家校距離，形成了彼此有無的默契，更表現(xiàn)為在好多育人方法上家校取得了名貴的廣泛的共識形成了教導(dǎo)的合力。家長會議這一大型的帶有表示性的活動的告成組織再一次告知我們：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！狈矊W(xué)校開展的任何活動，全體老師尤其是班主任老師理應(yīng)首先積極響應(yīng)，斟酌在先，打定在前，充分發(fā)動，明確要求。有備才能無患。無打定的倉促上陣往往不著要領(lǐng)，難奏實(shí)效。我想，家長到會良不良的班級會有此反思，宿舍文化創(chuàng)辦工作滯后的班級也應(yīng)有此反思。我還想，跳繩、踢毽、長跑的冬季三項(xiàng)體育比賽已經(jīng)在即，班會課表示活動正在持續(xù)，中學(xué)生文藝會演的賽事即將拉開帷幕，時(shí)光飛逝，期末考試的警鐘也已經(jīng)敲響，全體這些，若沒有事前的用心打定，將只剩下事后的追悔和嘆息。

家長會的告成召開也在昭示我們：迎風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天!家長們的熱心參與是對我校教導(dǎo)工作的大力合作和傾力支持，是對子女悉心栽培和高度關(guān)愛的概括表達(dá)，是主動承受、切實(shí)履行家庭教導(dǎo)責(zé)任的實(shí)際行動;更是他們對學(xué)校供給優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)的一種迫切需要。這就要求我們的老師們理應(yīng)自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度，熟悉到向人民供給優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)，既代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，更代表著學(xué)生本人和家長的根本利益。這也要求我們的同學(xué)們，從家長的苦心中攝取良心，從家長的關(guān)切中萌生孝心，從家長的艱辛中挖掘決心，從家長的細(xì)心中滋長信仰，用自己奮斗的青春化作沉甸甸的報(bào)答。

各位老師、同學(xué)們，事在人為，人定勝天，態(tài)度抉擇一切。有了如此之多的家長如此懇切的合作態(tài)度，假設(shè)再加上全體師生分外敬業(yè)和特別樂學(xué)的態(tài)度，我想，任憑這個(gè)冬天再冷，也無法冷卻我們心頭進(jìn)取的熱心!

感謝大家!

#496836

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇9

各位家長：

你們好!

首先接待你們從百忙中抽出時(shí)間來到學(xué)校加入我們班的學(xué)生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關(guān)切，對學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來加入我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!

中考連忙就要到臨，此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長確定比孩子更加慌張，更加坐立擔(dān)心。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們理應(yīng)如何抓住剩下這僅僅四十幾天的名貴時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試處境分析一下，下一階段我們語文學(xué)科努力的方向。

一、期中考試處境分析

這次期中考試，從語文學(xué)科來看，總體處境還是對比不錯(cuò)的。九年級四個(gè)班共有學(xué)生117名，語文勞績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。更加是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好勞績。其他同學(xué)的勞績也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要更加的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了好多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué)，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫出了成長中的喜悅與煩擾，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚(yáng)。這是我覺得最欣慰的一點(diǎn)。通過這次考試我看到了我們兩個(gè)班的夢想，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

二、今后努力的方向

對于語文，我們主要要從三個(gè)方面對學(xué)生舉行才能的培養(yǎng)。根基學(xué)識片面、閱讀片面、作文片面。

其中閱讀片面又分為文言文閱讀、說明文、探討文、記敘文三個(gè)方面。

三、今后需要大家合作的方面

1、關(guān)注孩子的書寫

隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文勞績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是舉行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)切孩子的書寫，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，留神字帖的運(yùn)用，并能練練字，。

2、關(guān)于寫作。

我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。閱讀是寫作的根基，不讀書是不成能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，留神查看生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是扶助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的觀法，精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當(dāng)然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響斷定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長，他們就和孩子一起寫博客，更加有意思，這個(gè)過程，和孩子之間也有了很好的交流。

我們的目標(biāo)是一致的，夢想通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完備的人生。結(jié)果感謝各位家長的支持!

我的發(fā)言到此。感謝!

#515910

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇10

新初一的各位家長：

大家上午好。

方才三位老師分別就語數(shù)外小升初的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求與大家做了交流，教務(wù)處顧主任也明確了，他們都具有多年豐富的教學(xué)閱歷，對小升初貫穿、對整個(gè)初中學(xué)習(xí)，都具有分外深刻的見解，也都提出了分外好的建議，夢想大家心領(lǐng)神會，達(dá)成共識，落實(shí)到對孩子的教導(dǎo)中去。

德育處于老師的講話主題是“讓規(guī)矩助力成長”，就是立法則，就是養(yǎng)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是成長更快更好的前提。養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要不斷地指點(diǎn)、批評、校正，需要不斷地打磨。有大量校紀(jì)校規(guī)，要孩子務(wù)必學(xué)習(xí)了解，務(wù)必嚴(yán)格遵守。請家長確定要合作支持。譬如讓他吃完飯刷刷碗，自己的衣服要洗，自己的床鋪要鋪。

方才原七年級學(xué)生代表徐笑笑同學(xué)，也談了一年來的成長體驗(yàn)，和老師們的崇敬和信任，在慌張的學(xué)習(xí)、豐富的活動中取得的長足進(jìn)步。陽光樂觀上進(jìn)的徐笑笑的發(fā)言，可能會給各位家長一些不一樣的啟發(fā)。

原七年級學(xué)生家長代表陸芳英女士，談了自己對學(xué)校的熟悉，對孩子成長的體會，在家校溝通方面的一些真誠感受。陸女士是又重身份，既是學(xué)生家長代表，也是學(xué)校家委會成員代表，她的發(fā)言，含金量高，很有啟發(fā)性。

所以，方才的發(fā)言，內(nèi)容很豐富，可以分成5個(gè)角度：學(xué)科學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生成長、家長體驗(yàn)。這也是在正式開學(xué)前，我們提前召開這次會議的初衷——請家長們?nèi)媪私獬踔袑W(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)溝通，凝結(jié)共識，家校合力，助推每個(gè)孩子的成長。

方才大家發(fā)言，談到了一些核心文化，如“樹人”理念、“獨(dú)墅一幟”校訓(xùn)，也談到了根本素養(yǎng)課程，如納米、機(jī)器人、網(wǎng)球等等，我相信大家今后會有更好的了解和認(rèn)同。接下來，我主要談四個(gè)字——“家校合力”。

首先，初中階段的孩子，“實(shí)在特殊”。

一是“實(shí)在美好”，單純，活潑，陽光，樂觀，彌漫奇怪心，思維靈巧，是人生的黃金年齡;

二是“實(shí)在糊涂”，目標(biāo)性不強(qiáng)(為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?)，自制力相對不強(qiáng)(管不住自己，定力不夠;外在誘惑多，如手機(jī)、嬉戲、)，主動性相對差(不說不做，說了不確定做，做了不確定做好;被動學(xué)習(xí))，心緒易波動(性別意識鞏固，情感易偏激，心理劇變期)，越來越逆反。

三是“實(shí)在關(guān)鍵”。一是初中階段是孩子學(xué)識、才能、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，好多品質(zhì)和才能，在這個(gè)階段沒有形成，今后很可能就很難彌補(bǔ)了。二是初中進(jìn)展處境，很大程度上抉擇了高中成長高度。初中勞績和習(xí)慣不好，到了高中，真得很難好起來，而升學(xué)率高的高中名校，入學(xué)分?jǐn)?shù)高，名師聚集，優(yōu)質(zhì)資源多，考上好大學(xué)，一般問題不大。

四是“實(shí)在慌張”。任務(wù)重(身心健康，養(yǎng)習(xí)慣，課程多，作業(yè)重，學(xué)業(yè)監(jiān)測多)，競爭強(qiáng)烈，各方期望值高，壓力大。

五是“實(shí)在短促”?？斓昧钊梭@詫。就像有了加速度。

5個(gè)“實(shí)在”，交織在一起，壓在孩子身上。我們怎么辦，務(wù)必做好“家校合力”，不斷提高家校合作的水平。

根據(jù)查看分析，我把“家校合力”分為以下幾種處境：

一是“家長無力可合”。

(1)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)和成長就是學(xué)校的事，是老師的事，與家長無關(guān)，不管不問，對老師的建議不理不睬;

(2)創(chuàng)業(yè)，工作更加忙，沒時(shí)間過問;

(3)認(rèn)為自己沒文化，不懂教導(dǎo)，沒法管教;

(4)孩子太逆反，一管就要爆發(fā)“戰(zhàn)役”，管不了了……

二是“家長合不了力”。

(1)爸爸與媽媽都管，都認(rèn)為自己對，結(jié)果觀法不合，無法形成對孩子有效的家庭教導(dǎo);

(2)媽媽全權(quán)負(fù)責(zé)，爸爸缺位，一開會，絕大多數(shù)是媽媽——以后召開爸爸專場?

(3)家庭夫妻關(guān)系不合，吵架，甚至離異，對孩子負(fù)面影響大，家長未重視……

三是“家長與孩子合不了力”。

(1)無效力，如“完成作業(yè)了嗎”，孩子一般回復(fù)“完成了”，“考得怎么樣啊”，孩子一般回復(fù)“還行吧”。畢竟怎么樣，有什么問題，就不管了;

(2)反面力，孩子學(xué)習(xí)，家長搓麻將，打撲克，看電視，讓孩子讀書，自己從不讀書……不留神在孩子面前的模范氣力

四是“家校合不了力”。

家長與老師主動溝通少，不認(rèn)同與老師教導(dǎo)理念或某些概括管理方式。

我的建議：

一是“緊密聯(lián)系老師”。初中孩子對老師有自然的親近和信任，老師對孩子了解對比全面對比到位，老師的建議也對比專業(yè)，所以請家長確定要主動與老師溝通，與我們的老師成為教導(dǎo)孩子方面的好摯友。

(1)師資雄厚。學(xué)校擁有特級教師、市及區(qū)級學(xué)科帶頭人共計(jì)14人，約占20%;區(qū)級以上骨干教師32人，占比47%。全校教師學(xué)歷層次較高，本科學(xué)歷及以上100%，其中碩士研究生及以上學(xué)歷占比約30%。

(2)敬業(yè)專業(yè)。老師根本上每天都會通過或微信等方式，將孩子展現(xiàn)的問題、當(dāng)天作業(yè)、建議等發(fā)給家長，重要的或特殊的，還會私聊，還會通過電話溝通，或商定當(dāng)面溝通。就是周末和節(jié)假日，我們老師也會與家長保持聯(lián)系，如孩子作業(yè)促使和反應(yīng)等。

“孩子的事永遠(yuǎn)是第一位的!”這是我們?nèi)w老師的承諾。這也是每一個(gè)家長，每個(gè)家庭的最重要的職責(zé)，其他事，在孩子成長面前，統(tǒng)統(tǒng)都不讓路。

理解、關(guān)愛、贊美老師!(備課作業(yè)管理心理方方面面、假期、自己的家庭、自己的孩子!

二是提高家庭教導(dǎo)水平。(教導(dǎo)焦點(diǎn)、難點(diǎn))

去年對初一孩子做過一個(gè)小調(diào)查，他們寫下了自己的心聲，我選幾條呼聲對比高的給大家讀讀。

1.多跟我聊閑聊。

2.夢想寬容我們的錯(cuò)誤，尤其在我們考得不好時(shí)，能多激勵(lì)激勵(lì)我們。

3.求求你，表揚(yáng)我。

4.渴望家長多點(diǎn)時(shí)間陪陪，不要總以工作忙為借口。

5.好好說，別動武。

6.理應(yīng)多多考慮我們的感受，多聽聽我們的觀法。

7.多扶助我，多激勵(lì)我，而不是賦予無窮的責(zé)罵和憤怒的眼神。

8.不需要多高的學(xué)歷，只要肯陪我。

9.信任我，可以檢查作業(yè)，但不能偷看我的日記。

從這些呼聲中，我不知道大家聽出了什么?是要崇敬和理解，是要信任和寬容，是要激勵(lì)與陪伴，是要自由和獨(dú)立!

各位家長，家校合力，助推孩子健康喜悅成長，需要我們切實(shí)熟悉到初中對孩子成長的重要意義，需要我們切實(shí)提高家庭教導(dǎo)水平，需要我們切實(shí)形成有效的家校教導(dǎo)合力!這是我們共同的責(zé)任。讓我們一起努力。

感謝。

中學(xué)生在家長會上的發(fā)言稿篇11

敬愛的各位家長：

大家好!在此首先我代表學(xué)前班的兩位老師對大家的到來表示接待，感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持!熱喧嚷鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的結(jié)果一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前特別重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順?biāo)炖倪M(jìn)入小學(xué)。

作為教師，我們將更細(xì)心、留心、專心，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的才能，讓孩子們順?biāo)煊行У耐瓿捎仔∝灤?。今天會議的主要內(nèi)容是：

1、簡樸總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成處境;

2、簡樸介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安置和教學(xué)重點(diǎn);

3、關(guān)于幼小貫穿的有關(guān)問題，譬如：入學(xué)前的打定工作，幼兒在園學(xué)習(xí)生活上的問題等。

4、需要家長合作的若干事宜。

一.上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成處境。

首先，對上學(xué)期孩子們的進(jìn)展做簡樸的回想：

學(xué)前班上學(xué)期，對孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。由于在幼兒加入正常的幼兒園教學(xué)活動的同時(shí)，又參與了拼音教學(xué)，有片面家長對比惦記，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌管好，對于孩子來說，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會舉行簡樸的聲母加單韻母的組合拼讀確實(shí)不輕易。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是分外大的，現(xiàn)在每位孩子都在自己原有的水平上取得了確定的進(jìn)步，大片面幼兒很好掌管了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的扶助孩子掌管拼讀方法，為上小學(xué)做好打定，由于一年級的拼音課程不是好多，家長們，我們一起來加加油，好嗎

另外孩子的生活自理才能也明顯提高了，大片面孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，能按時(shí)完成作業(yè)。但還有一小片面孩子不能很好的完成作業(yè)，從孩子的作業(yè)處境也能看出家長是否提防孩子的學(xué)習(xí)，有些孩子是抄好作業(yè)回去，可是又空著回來，有時(shí)甚至連續(xù)好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢?沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關(guān)切，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個(gè)方面提高上去，單靠我們終究精力有限，由于我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個(gè)孩子，以后我們朝著共同的目標(biāo)都努力吧。

上學(xué)期完成的班級工作總結(jié)起來無非是三大項(xiàng)：教導(dǎo)教學(xué)、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。

在教導(dǎo)教學(xué)方面，加強(qiáng)幼兒社會交往才能的培養(yǎng)。通過合作嬉戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，扶助幼兒進(jìn)展對人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪替和共享等方面的才能。這學(xué)期我們更會加強(qiáng)孩子們各方面的磨練，讓他們更棒!

對幼兒舉行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種激勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們提防培養(yǎng)幼兒掌管正確的書寫模樣，時(shí)刻指點(diǎn)抬頭挺胸，更加是幼兒的握筆模樣，目前本班大片面幼兒養(yǎng)成了正確的握筆模樣。還提防培養(yǎng)幼兒良好的傾聽才能、自控才能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小貫穿工作。

我們還對幼兒舉行安好防范教導(dǎo)，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時(shí)刻指點(diǎn)幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安好意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的養(yǎng)護(hù)措施，知道簡樸的身體養(yǎng)護(hù)方法，盡量制止事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安好。譬如訓(xùn)練幼兒常規(guī)：洗手，上廁所，做操，玩嬉戲，玩玩具，坐車小摯友上車等等都務(wù)必排好隊(duì)，有組織的舉行，在沒有組織跑步運(yùn)動的處境下一般不允許跑，制止摔跤，制止相互碰撞，寫字時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能用鉛筆傷害別人和自己，玩外面玩具是次次強(qiáng)調(diào)能的和不能的，讓他們有意識的玩，安好的玩，但總有那么一小片面小家伙不是很守法則，往往會搞出一些小意外出來，讓我們慌張，害怕，真的要分外的感謝我們的家長，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、磨練好的原那么，積極做好各類消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營造一個(gè)健康的生活環(huán)境，鞏固孩子的抗?fàn)幜?，還有帶藥幼兒我們都會做登記，做到按時(shí)按量不喂錯(cuò)，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請家長批評與指示，另外現(xiàn)在天氣時(shí)冷時(shí)熱，幼兒也極易感冒，請家長給孩子穿適量的衣服來，最好能打定一條毛巾用來隔背擦汗，這樣能裁減感冒幾率，讓他們個(gè)個(gè)健康，生龍活虎。同時(shí)，我們創(chuàng)造機(jī)遇讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自主才能、自理才能有了很大的提高。在園孩子做事的積極性分外高，甚至爭先恐后都想來參與，為小摯友和老師服務(wù)是一件喜悅的事情，在家里也能這樣嗎?可能在家里就不一樣了，夢想家長們不要什么事情都包辦，只要在他的才能范圍之內(nèi)，引導(dǎo)之后放手讓他們自己去做，你會察覺原來我的孩子有這么能干呢。

家園聯(lián)系工作方面：我們有班級博客和班級群兩個(gè)渠道與家出息行交流，但是很可惜，一學(xué)期下來，班上的家長還有好多沒有參與到我們當(dāng)中，我夢想這學(xué)期咱們家長要積極參與到我們的班級群和博客里來，群的號碼和博客的地址我會打在每周回想表上，另外，還有的家長通過電話可以和我們交流家園方面的問題。

上學(xué)期，我們班雖然取得了確定的勞績，但也存在著確定的缺乏之處：如，有個(gè)別孩子自我中心對比嚴(yán)重，不熱愛主動幫別人做事，缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽課習(xí)慣不太好，上課不潛心，個(gè)別孩子主動學(xué)習(xí)的意識對比差，需要老師三番五次的促使才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在整理書包學(xué)習(xí)用具方面的才能稍差些，回到經(jīng)常會說忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。書本沒過多久就爛了，而且不會去修好它，沒有保護(hù)意識。以后我們會多開展保護(hù)學(xué)習(xí)用品的比賽活動，鞏固孩子養(yǎng)護(hù)學(xué)習(xí)工具的良好意識。

二、本學(xué)期的各項(xiàng)工作安置

1.本學(xué)期的教導(dǎo)內(nèi)容有綜合、語言、拼音、數(shù)學(xué)、啟蒙閱讀、禮儀教導(dǎo)。另外還有針對幼兒特長進(jìn)展開設(shè)的：圍棋和舞蹈、珠心算興趣班。

先給大家簡樸介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡樸的識字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。理應(yīng)說拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓幼兒的運(yùn)算，針對運(yùn)算方法和反映才能舉行加強(qiáng)。平常家長也可與幼兒舉行數(shù)學(xué)接龍嬉戲，或結(jié)合日常生活細(xì)節(jié)舉行練習(xí)。如、去超市購物時(shí)可引導(dǎo)幼兒舉行找零的運(yùn)算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問幼兒還剩多少錢，然后在買……這樣，幼兒多練多學(xué)，即增進(jìn)運(yùn)算才能，又提高應(yīng)變才能等，一舉多得。針對課程，我們要求家長合作教師做好小孩入學(xué)前的心理打定工作，家千萬不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無疑會把學(xué)校的生活說得更加可怕，令孩子更不熱愛上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有大量好玩的玩具，老師會帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，激勵(lì)小孩高欣喜興上學(xué)，這樣可以緩解他們慌張的心緒。我們老師會努力使孩子熱愛上學(xué)，以積極激勵(lì)的正面教導(dǎo)為主。逐漸穩(wěn)定孩子的心緒。焦慮往往會影響到孩子的心緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在理應(yīng)說已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照管他們、關(guān)切他們。

2、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣?，F(xiàn)在天氣在逐步變暖，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。

(3)學(xué)會做一些簡樸的班級管理工作如班長、值日生，有確定的組織才能。

3、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)矩意識與獨(dú)立意識。

(1)激勵(lì)孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都熟悉到它對孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，正真落實(shí)、做到位就不哪么輕易了。家長們請樹立堅(jiān)持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。

(2)通過各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)矩的意識，并磨練幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動中察覺幼兒的興趣愛好，扶助幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，鞏固幼兒獲得告成的信仰。我們成人要做個(gè)有心人，察覺問題或孩子的優(yōu)勢或優(yōu)點(diǎn)我們要細(xì)心的引導(dǎo)，不要包辦代替扶助孩子解決問題。激勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，激勵(lì)幼兒建立合作意識。

4、對孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：

(1)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：潛心聽講、保持文具和書包的感激。家長要起到監(jiān)視與管理的作用。

(2)重視幼兒正確的坐立模樣和握筆模樣。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法激勵(lì)幼兒。

(3)加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其他概括的工作籌劃、每月籌劃我會貼在家園共建，將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安置，按部就班的完成，概括活動請大家關(guān)注“家園共建”欄。

從家長們反應(yīng)給我的信息和平日孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏確定的細(xì)心和自信仰缺乏，相信這些才能通過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以變更的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很輕易模仿的，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，夢想家長在生活中也要留神自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好模范!

有的家長對孩子缺乏自信仰方面教導(dǎo)方法欠佳。主要是平日對孩子激勵(lì)和表揚(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒有達(dá)成家長要求的時(shí)候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些激勵(lì)，我們大人都需要別人的表揚(yáng)，何況是孩子呢!您的一句表揚(yáng)會給他帶來無限的動力，教導(dǎo)也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺得自己很棒，鞏固自信仰。

我覺得良好習(xí)慣的培養(yǎng)包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣：按照作息時(shí)間表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。當(dāng)然每個(gè)家庭的處境不一樣，但是夢想家長可以盡量按照時(shí)間表來要求孩子。

自理才能方面的培養(yǎng)：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些才能我們在幼兒園也這樣要求，夢想家長合作，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都理應(yīng)表現(xiàn)好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時(shí)間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長作息時(shí)間表(放學(xué)后)。

責(zé)任感：讓孩子做簡樸的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培養(yǎng)責(zé)任心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長不要陪伴孩子寫作業(yè)，他會有憑借心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時(shí)由家長檢查。

上小學(xué)對班級里的每一個(gè)孩子來說都彌漫了神秘感，孩子們在幼兒園里主要是以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而小學(xué)那么是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)前班將嬉戲和學(xué)習(xí)舉行融合，本學(xué)期我們也盡量按照小學(xué)的作息時(shí)間上下課。做好幼小貫穿的工作。

家長們很關(guān)切孩子們的學(xué)習(xí)處境(尤其是拼音)我會盡自己最大的努力扶助每一個(gè)孩子完成他們在學(xué)前班的課程，同時(shí)也夢想家長能夠合作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)處境，促使孩子專心完成家庭作業(yè)。

三、關(guān)于幼小貫穿的有關(guān)問題。

在孩子采納社會教導(dǎo)的過程中，有幾個(gè)重要的貫穿時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一貫穿過程一向以來都令家長們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長們和老師扶助孩子做好進(jìn)入小學(xué)打定的最正確時(shí)期。因此，根據(jù)我們的閱歷和針對孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)扶助孩子做好以下幾方面的打定：

(一)、讓孩子做好上小學(xué)的心理打定。

在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)切著孩子在園的全天活動，對孩子的照管對比周全，孩子對老師的憑借性對比大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)切會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而展現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等處境，從而有足夠的心理打定適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長要提防兒童自信仰和任務(wù)意識的培養(yǎng)。讓孩子熟悉到自己有才能做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理根基。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承受任務(wù)的意識，形成采納、完成命令的指示的習(xí)慣。平日家長要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并激勵(lì)促使他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、拾掇碗筷、添置簡樸的物品，在完成任務(wù)過程中逐步培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識?？赡苓€有好多孩子在家也很能干，夢想以后家長可以通過聯(lián)系反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表揚(yáng)和賞賜，不好的地方我們激勵(lì)，促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。

(二)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教導(dǎo)，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想手段解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要逐漸地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來由幼兒園老師扶助解決的大量日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理才能的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長要讓孩子學(xué)會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和留神養(yǎng)護(hù)自己，等等，更加要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事明凈利落，不拖拉。

(三)、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)才能。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。譬如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，大量事情都要孩子自己照管自己，譬如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有確定的自我服務(wù)的才能。

(四)、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理才能。這里所說的學(xué)習(xí)才能的打定包括：留神力、記憶力、查看力、思維才能的打定，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算才能的打定。入學(xué)前，家長要更加提防對孩子的有意留神、記憶及查看才能的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些查看、記憶的要求。譬如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子查看房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、結(jié)果做什么，孩子一次聽完記住，再按依次逐步完成。

(五)、培養(yǎng)孩子的留神力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中留神力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與才能是衡量孩子學(xué)習(xí)才能的標(biāo)準(zhǔn)之一。大量作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一種很自然的采納方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽播送;聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織才能。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，那么成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不專心聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的才能，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)識，要求孩子保護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

(六)、加強(qiáng)幼兒的社交才能，交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)擅長表達(dá)的人，輕易獲得別人的斷定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、熱愛他;表達(dá)才能差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的處境往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至畏縮到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)遇表達(dá)，扶助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)才能。孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順?biāo)爝^渡，處理好