學(xué)會合作說課稿

學(xué)會合作說課稿學(xué)會合作說課稿1各位評委：你們好！很高興我能站在這里展示自己，今天我說課的內(nèi)容是《讓我們學(xué)會合作》根據(jù)說課的要求，我將從以下幾個方面進行今天的說課。一、教材分析《讓我們學(xué)會合作》是北師大版《品德與社會》三年級上冊第二單元的第三個主題。這一主題主要是讓學(xué)生通過身邊事例一一游戲活動一一延伸到社會大舞臺，這樣由淺入深的安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點、難點本著對教材的理解，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo):認識合作的條件。這也是本課的學(xué)習(xí)重點。2、通過小組合作、總結(jié)經(jīng)驗等方式，初步具有合作意識和能力。3、通過小組合作總結(jié)經(jīng)驗，感受合作成功的快樂或悟出合作不成功的原因。這是本課的學(xué)習(xí)難點。四、教法和學(xué)法為了達到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點，我將采取體驗式教學(xué)方法突破本課的重難點。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作的正確方法，感悟合作的重要性，同時學(xué)生的合作能力也得到發(fā)展。五、評價方案1、通過小組合作體驗完成目標(biāo)12、通過小組討論、學(xué)生匯報等方式，完成目標(biāo)23、通過師生交流、總結(jié)經(jīng)驗，完成目標(biāo)3六、學(xué)習(xí)過程我的教學(xué)設(shè)計重在體驗，主要分為三部分：1、節(jié)日制作飾品導(dǎo)入，激起興趣。2、學(xué)生進行兩次小組合作體驗活動：制作彩紙鏈，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。3、關(guān)注社會中需要合作的事物。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課激發(fā)興趣首先從圣誕節(jié)將至制作飾品來裝飾教室入手，激起學(xué)生想動手的興趣。先告知制作彩紙鏈的方法和要求，接著把制作任務(wù)交給學(xué)生，開始活動。第二環(huán)節(jié)小組合作體驗活動體驗活動一：每個小組合作制作彩紙鏈，此時，教師不做詳細的提示和要求，讓學(xué)生自己去嘗試、體驗。全班討論總結(jié)：待各組完成之后，交上自己的作品，全班一起欣賞討論總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生可能會總結(jié)出沒有合理分工、沒有合作等經(jīng)驗教訓(xùn)。體驗活動二：帶著總結(jié)的失敗教訓(xùn)，請學(xué)生再次小組合作制作彩紙鏈，提醒學(xué)生要合理分工，人人負責(zé)，遇到問題及時交流并作出協(xié)調(diào)，才能避免上次所犯的錯誤。完成之后，請各組學(xué)生分別將第一、二次所制作的彩紙鏈進行對比。探究活動：各組上交第二次作品，共同欣賞，教師引導(dǎo)討論。“第二次制作比第一次制作要多出很多圓環(huán)，為什么？”總結(jié)出以下經(jīng)驗：合理分工、人人有責(zé)、隨時協(xié)調(diào)、不忘交流。第三環(huán)節(jié)拓展延伸在此基礎(chǔ)上進入第三環(huán)節(jié)，通過看課本42頁圖片拓展，在感悟合作重要的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的視線引向社會，通過觀看課堂上、接力賽、拔河等圖片，使學(xué)生深深地感受到：合作可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作能為集體贏得榮譽；合作能給我們帶來愉快的體驗。七、板書設(shè)計讓我們學(xué)會合作合理分工人人有責(zé)隨時協(xié)調(diào)不忘交流這樣設(shè)計板書既總結(jié)出合作的四要素，并且條理清楚，一目了然，很容易記住合作成功的經(jīng)驗。學(xué)會合作說課稿2各位評委、領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！我今天說課的題目是廣東教育出版社《品德與社會》四年級下冊中的《我們學(xué)會了合作》。根據(jù)《全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我為本課制定了以下教學(xué)重點：1、知道自己是集體中的一員，要學(xué)會與人合作。2、學(xué)會與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。我將以上三點設(shè)置為本課的教學(xué)重點是基于以下的三個原因：首先，《我們學(xué)會了合作》這一課中一共分五個板塊：同學(xué)們身邊的生活情境、生動的寓言故事、評論故事、三個和尚的小劇場設(shè)置以及小活動拼圖游戲。這五個板塊都緊緊圍繞著“合作”這一主題。主要是讓學(xué)生從自己熟悉的生活入手，通過生動的形式體會自己是集體的一員，懂得在生活、學(xué)習(xí)中要與人合作，并掌握一些合作的技巧。體會合作的樂趣之余激發(fā)學(xué)生與人合作的意愿。其次，在《全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中對中年級的教學(xué)有如下的要求：“著重教育學(xué)生心中有集體”、“懂得在集體中要相互合作，團結(jié)友愛，為集體爭光”。本課是廣東教育出版社《品德與社會》四年級下冊的一篇課文，四年級的學(xué)生經(jīng)過前面三年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)懂得了“班級、學(xué)校、少先隊組織都是集體，集體力量大。自己是集體中的一員，在集體中要想著別人?！彼麄儗Α凹w”這一概念已經(jīng)有了一定的認識，但是如何與人交流合作，掌握與人合作的技巧，發(fā)現(xiàn)與人合作的樂趣，則是他們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的更深一層的內(nèi)容。我本著大綱中“努力做到思想性、知識性、趣味性和實踐性的統(tǒng)一”的要求，制定了如下落實教學(xué)重點的教學(xué)活動：1、談話導(dǎo)入：光榮屬于誰。（1）讓學(xué)生通過回憶，說說自己體驗過得與同學(xué)合作的經(jīng)歷。（2）討論獲獎的光榮應(yīng)該屬于誰？沒有合作行嗎？使學(xué)生從中領(lǐng)悟合作的內(nèi)涵，知道學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要與人合作。（這樣的導(dǎo)入以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從自己熟悉的生活場景出發(fā)，用學(xué)生自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)“合作”的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。）2、小故事，大道理。（1）課件演示課文中的寓言故事：“拉不動的車子”。（2）四人小組里相互說一說這樣的合作能成功嗎？（3）選派小組代表發(fā)言。（有趣的圖片與故事可以吸引孩子們的注意，直觀生動地啟發(fā)學(xué)生，不是所有的合作都能成功，合作是需要一定的技巧和方法的。）3、小小評論員。（1）課件播放圖片，讓學(xué)生觀賞故事：三場足球賽的啟示。（2）組織學(xué)生模擬足球評論員自由地發(fā)表看法。（3）評選出最佳足球評論員。（情景創(chuàng)設(shè)讓孩子們進入角色，以評論員的身份參與其中，分析紅隊勝敗的原因，從另一個角度看“合作”。從中領(lǐng)悟到怎樣才是成功的合作。）4、快樂小舞臺。a）以同桌為單位，排練雙簧：三個和尚。b）以小組為單位選派演員參賽。c）評選最佳合作者、最佳表演獎、最佳配音獎等。（快樂小舞臺為學(xué)生嘗試合作創(chuàng)設(shè)了空間，使學(xué)生們在表演中將合作的意義、技巧內(nèi)化為學(xué)生的行為，同時也體會到了合作的樂趣。）5、快樂拼圖。（1）自由選擇合作伙伴。（2）播放音樂，學(xué)生們在音樂中開始拼圖游戲，看哪個組拼得又快又好。（3）評出優(yōu)勝獎，并請獲獎?wù)邊R報取勝之道。（這一環(huán)節(jié)將學(xué)生喜聞樂見的拼圖游戲融入了活動，這不只調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使本課的教學(xué)重點得以落實。）以上是我對《我們學(xué)會了合作》這一課的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。我今天的說課到此結(jié)束，請各位評委、老師多多指導(dǎo)！謝謝學(xué)會合作說課稿3一、說教材目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻資料，形成了本次《學(xué)會合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂于合作，善于合作。二、說學(xué)情隨著小學(xué)生自我意識的高漲，他們開始聽不進別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。三、說教學(xué)目標(biāo)1、初步認識到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。2、初步體會合作的重要性，體驗合作的技巧，樹立與人合作的意識。3、學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。四、說教學(xué)重難點重點：了解合作的重要性、提高合作的意識和合作的能力。（這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學(xué)重點）難點：在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點）五、說教法學(xué)法建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動課，不能用教師的分析來代替學(xué)生的感知。心理活動課堂教學(xué)的過程是學(xué)生心靈自由馳騁的過程，是學(xué)生自我體會、自我領(lǐng)悟的過程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)準備PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙七、說教學(xué)過程本次輔導(dǎo)主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答；問題情境，加強理解;游戲?qū)?，深化體驗;視頻觀摩，延伸課堂。環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答PPT展示5?12地震救災(zāi)照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么?對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作。教師歸納：團結(jié)就是力量，只要團結(jié)一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。引出“合作”后，進而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5?12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個問題，讓他們在自己的生活學(xué)習(xí)中尋找合作的身影°）ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級，說明合作無處不在。環(huán)節(jié)二：問題情景，加強理解PPT呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個問題：②哪些事情不能與人合作?讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。小結(jié)：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…環(huán)節(jié)三：游戲?qū)?，深化體驗游戲：圖畫接力賽目的：這一環(huán)節(jié)進入了心理輔導(dǎo)活動課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點所在，因此花費的時間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動課中較為便捷的一種活動方式，它可以通過書面方式來表達團體成員的觀念和想法，并在團體內(nèi)討論各自的觀點，不僅可以深化自己對諸天的認識和思考，也可以通過分享進一步作自我認識和了解他人。此類活動有助于將注意力及討論重點加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過游戲體驗合作的重要性和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團隊合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時間少。游戲流程：分成五組，每組10人，選取組長。各組成員在限定時間內(nèi)（10分鐘），一個規(guī)定的主題下（我們的明天），通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。（多部組員都需參加）。（有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺得自己畫的不好，想讓畫畫好的學(xué)生來代筆，所以我會著重強調(diào)每位組員都需參加。）在游戲過程中，我會注意觀察學(xué)生的動作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會在游戲中鼓勵那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動的學(xué)生積極參與到團隊游戲中來。）完成后由組長對圖畫進行解說。投票：哪組的作品最棒。（很大一部分學(xué)生都會認為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計也不是要真正評出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。）游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個游戲，你有怎樣的感受？（為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答）結(jié)合學(xué)生的回答，教師進行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。每個人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實現(xiàn)共贏。環(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美，并以此結(jié)束本堂課程。八、說板書學(xué)會合作一、合作無處不在二、合作要堅持原則三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工學(xué)會合作說課稿4一、說教材〈學(xué)會合作＞這篇課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢？”“怎樣才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。典型事例，驗證觀點。課文運用了兩個典型事例，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗;分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注、聯(lián)系上下文，理解詞句……對合作應(yīng)該有切身體驗。三、說教學(xué)目標(biāo)1、通過充分的感知和情境的渲染，想象的觸發(fā)，學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮，多角度、立體地充分懂得合作精神。2、結(jié)合生活實際說說合作的重要性。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。教學(xué)重、難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。2、通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”。四、說教法“閱讀是學(xué)生個性化的行為，是學(xué)生、教師、文本、編者之間對話的過程，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受?！苯虒W(xué)中，我結(jié)合本課特點，準備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟合作的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力。五、說學(xué)法語文課程標(biāo)準中指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我?！白灾鲗W(xué)習(xí)因勢利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作與探究，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評，不知不覺讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。六、說教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練理解第一段。.1、激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯(lián)系生活實際，理解：“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！薄安徽摗膊徽摗肌薄爸挥小拍堋薄靶⌒〈蟠蟛痪汀?、通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。3、通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。4、小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。理解第二段。過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？理解第4自然段。1、自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？2、思考：“團體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？(合作的“完美”與“和諧”)從這個事例中，同學(xué)們明白了什么？理解第5自然段。讀讀，想想，議議：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。外國專家是怎么說的？“我在許多地方做過這個實驗.從未成功?！边@句話說明了么？從這個事例，你明白了什么？理解第6自然段。1、讀讀，想想：2、怎樣才能卓有成效地合作呢？小結(jié)：—通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么？(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)理解第三段。自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會。三、總結(jié)全文四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。七、說板書設(shè)計學(xué)會合作離不開合作協(xié)作精神怎樣卓有成效地合作成功自我犧牲精神八、說設(shè)計意圖緊扣教材，拓展資源，為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個空間，將課文內(nèi)容延伸，一是更好地讓學(xué)生體驗感悟課文內(nèi)容;二是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。學(xué)會合作說課稿5一說教材《讓我們學(xué)會合作》是由北師大主編的《品德與社會》教材三年級上冊中第二單元〈快樂的學(xué)校生活＞中的第三個主題。本課教材的脈絡(luò)與重點在于：通過社會生活事例，及實踐活動使學(xué)生初步具有合作意識和能力，在活動中體驗合作成功的喜悅。二說學(xué)生和教法由于三年級學(xué)生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法，從其道德認識的發(fā)展來看，正如美國心理學(xué)家科爾博格所說：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個人的義務(wù)只是幫助他自己……?！彼栽谂c人共事中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，很少想到他人利益，當(dāng)自己的想法不被別人認同時就會與他人發(fā)生爭執(zhí)、生氣、嚴重時還會打架，而且也不愿意傾聽或服從他人的意見或建議。據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的合作水平，預(yù)測在教學(xué)實踐活動中，學(xué)生是要經(jīng)歷挫折的。他們需要經(jīng)歷一個在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)和老師的正確引導(dǎo)，借鑒他人的經(jīng)驗、教訓(xùn)的過程。由此，必然還會經(jīng)歷一個冷靜的思考、傾聽、總結(jié)、克制自己、接納別人、重新設(shè)計游戲方案，進而開始尋求嘗試分工、合作的正確方法，齊心合力爭取合作成功的品質(zhì)發(fā)展的過程。這既是學(xué)生對合作的認識與能力的質(zhì)的飛躍過程，也是本課教學(xué)中需要教師去指導(dǎo)的重要之處。為了達到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點，我將采取體驗式教學(xué)方法突破本課的重難點。讓學(xué)生在游戲過程中既能情緒高漲，又能學(xué)會與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：通過教學(xué)活動使學(xué)生體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作的條件。情感目標(biāo)：感受合作成功的快樂，初步具有合作意識和能力。教學(xué)重點：感受合作的重要性，讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。教學(xué)難點：學(xué)生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。三說教學(xué)流程本課的教學(xué)過程主要分成三部分：1、游戲?qū)耄筛行哉J識上升理性。2、判斷、討論。提升認識，領(lǐng)悟道理。3、活動體驗，以道理指導(dǎo)行為。在教學(xué)中我是這樣設(shè)計、實施的：導(dǎo)入時讓學(xué)生玩一個分豆子的游戲，評選優(yōu)勝的小組，然后讓學(xué)生說說成功與失敗的原因。通過游戲，使學(xué)生初步認識到要想把豆子分好，需要合理的分工與全組成員的合作。，使學(xué)生在實踐過程中體會合作的重要，學(xué)會合作成功的方法，認識到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂?；顒又圆扇”荣愋问剑环矫嬉罁?jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛爭強好勝的特點，又考慮到學(xué)生因年齡小，往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我，將平時的習(xí)慣、情感真實的暴露出來。老師則能借機發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德思想行為中的問題，有針對性的進行及時有效的教育和引導(dǎo)。游戲操作起來既簡便又有趣，在規(guī)定的時間里要成功是需要技巧和大家合作的，這點正符合本課的意圖。牖檢瞳步驟(第一次)：學(xué)生按4人一組進行的比賽。限時兩分鐘。開始比賽。賽后，請分得最快組的同學(xué)說說自己在比賽中是怎么做的。再請分得最慢組的同學(xué)說說失敗的原因。建議各組總結(jié)自己存在的問題。因為在活動前我沒有對分豆的方法進行任何提示與指導(dǎo)，因此在活動進行的整個過程中學(xué)生的參與熱情達到空前的高漲，他們的表現(xiàn)完全是自主的、真實的。每個孩子的個性在此都得到了充分的體現(xiàn)，真像八仙過海各顯神通，他們中有的出謀劃策，有的堅持己見，有的忙著分，有的在互相埋怨，還有的實在插不上手，就在一旁自動承擔(dān)起指揮的任務(wù)，盡管可能沒人聽他的，但他還在堅持著。還有個別同學(xué)很想?yún)⑴c，但因受到組內(nèi)成員的排擠，只得在一旁觀望?？吹贸雒總€組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。必然，兩分鐘后，我們看到的成果也不盡人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求，有的只搭了一半，只有一個組獲得了成功。由于每個組的成果都在大家的視線內(nèi)，所以大家都很關(guān)注成功組的經(jīng)驗和失敗組的教訓(xùn)，老師則有目的’的對他們的正確做法給以肯定和引導(dǎo)。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每組學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗，再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，。當(dāng)進行拾回豆子比賽時，同學(xué)們的情緒再次達到了沸點，但這次他們顯得很有經(jīng)驗，各組成員聚在一起先商討的最佳方案，每人都有自己的任務(wù)，顯然事前有了明確的分工，他們都成功了。有了對合作的初步認識，教師出示課件，（選取學(xué)生身邊的例子：如抬飯箱、參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)競技、等例子，讓學(xué)生在四人小組里辯一辯、議一議哪些是合作成功的例子，哪些因不合作導(dǎo)致失敗的例子。為什么？接下來他們總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。很多同學(xué)談到合作成功的條件是：先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰也不管誰，互相埋怨、拆臺，分工不合理等。這些結(jié)論說明學(xué)生在實踐活動中，通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合，最后學(xué)會了與人合作的正確方法，此時他們的心情是愉悅的。在此基礎(chǔ)上我們進入了第三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己感悟合作重要的基礎(chǔ)上，再一次進行體驗活動，就是小組合作站圓圈。知理自然正行為，學(xué)生有了對合作深刻認識，辦起事來自然事半功倍。同時在體驗活動中也進行情感交流，從而達到知、情導(dǎo)行。四、說板書在師生互相討論中，邊總結(jié)邊板書。如下：合作的條件：有相有量，互相幫助。不埋怨、互相謙讓。學(xué)會合作說課稿6今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級心理健康輔導(dǎo)活動課之《學(xué)會合作》。下面我從理念、學(xué)情、教材、教學(xué)過程、教法與學(xué)法、教學(xué)板書和教學(xué)評價這幾個方面進行說課。一、說理念心理輔導(dǎo)活動課要求教師根據(jù)學(xué)生的心理特點和發(fā)展需要來確定主題和活動形式，強調(diào)發(fā)展性、主體性、活動性、生成性。由此，我將“合作”作為本次的輔導(dǎo)內(nèi)容。心理學(xué)認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項任務(wù)。“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作是學(xué)生進行良好的人際關(guān)系所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作精神是非常有必要的。二、說學(xué)情隨著小學(xué)生自我意識的高漲，他們開始聽不進別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。三、說教材1、教學(xué)內(nèi)容目前的孩子多為獨生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻資料，形成了本次《學(xué)會合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。2、教材地位和作用該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂于合作，善于合作。教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)初步認識到合作在人際交往中的重要性；明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。情感目標(biāo)初步體會合作的重要性，體驗合作的技巧，樹立與人合作的意識。動作技能目標(biāo)學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識和能力。教學(xué)重點難點(1)重點了解合作的重要性、提高合作的意識和合作的能力。（這是本課的中心，是最重要的知識和技能，因此是本課的教學(xué)重點）（2）難點在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。（學(xué)生在這方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點）教學(xué)準備PPT課件、空白POP，彩色筆，《千手觀音》視頻、卡紙四、說教學(xué)流程本次輔導(dǎo)主要分為四個環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答；問題情境，加強理解；游戲轉(zhuǎn)入，深化體驗；視頻導(dǎo)入，延伸課堂。環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答（8分鐘）PPT展示5?12地震救災(zāi)照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么？對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作。教師歸納：團結(jié)就是力量，只要團結(jié)一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。引出合作后進而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作？（學(xué)生雖然對5?12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個問題，讓他們在自己的生活學(xué)習(xí)中尋找合作的身影。）ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級，說明合作無處不在。環(huán)節(jié)二：問題情景，加強理解（7分鐘）PPT呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個問題：②哪些事情不能與人合作？讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。小結(jié)：與人合作要堅持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…環(huán)節(jié)三：游戲?qū)?，深化體驗（25分鐘）游戲：圖畫接力賽目的：這一環(huán)節(jié)進入了心理輔導(dǎo)活