高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件

羈旅詩(shī)鑒賞羈旅詩(shī)鑒賞高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件閨中懷人閨怨羈旅之愁月下懷人思鄉(xiāng)思親12閨中懷人羈旅之愁月下懷人12

這些感情是人類亙古相通的，容易引起共鳴，所以羈旅詩(shī)大多淺顯易懂，符合《考試說(shuō)明》上“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”的要求，因此羈旅詩(shī)備受命題人的青睞。

羈旅詩(shī)通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無(wú)定的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，以及對(duì)安定幸福生活的期盼與向往。這些感情是人類亙古相通的，容易引起共鳴，所以羈旅高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件一、(2011重慶)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）

（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）

奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。

以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

詩(shī)句大意：在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波如舊，而我這渡客卻添了新的愁緒。夕陽(yáng)易逝，歲月催人老，兩岸青山冷眼看著我一路向北，它自巋然不動(dòng)。一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)的思念，我破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風(fēng)塵。舊日相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。

沙鷗起烘托的作用一、(2011重慶)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)鑒賞對(duì)照

沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！痹?shī)人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。本詩(shī)也是如此。詩(shī)人張弼渡江之時(shí)，想到自己奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)，故而“吟對(duì)沙鷗一愴神”。一“愴”字寫出了張弼無(wú)限的客愁。

參考答案：張弼用沙鷗的到處飛翔來(lái)襯托自己的孤單漂泊。

鑒賞對(duì)照意象及作用概括揚(yáng)子江頭：如舊風(fēng)波：西飛白日：南去青山：孤枕不勝：敝裘：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)襯托“客愁新”象征時(shí)光易逝襯托詩(shī)人一路北行離鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)烘托濃濃的思鄉(xiāng)之情襯托羈旅生活的漂泊無(wú)依本詩(shī)表達(dá)的思想感情奔波忙碌，時(shí)光易逝，思念家鄉(xiāng)羈旅漂泊，孤獨(dú)感傷之情意象及作用概括揚(yáng)子江頭：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)襯托“客愁新”象征高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件二、(2011全國(guó))閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。詩(shī)歌大意：秋天時(shí)陰時(shí)晴漸漸到了傍晚，變得滿庭院凄冷無(wú)比，久久的佇立靜聽寒聲，在寒聲中追尋那捎書的鴻雁，然而望盡云霄，只聽哀鴻長(zhǎng)泣，不見孤鴻形影。夜深人靜，只身獨(dú)處室內(nèi)，見孤燈熠熠，形影相吊。在這難耐的羈愁中，他只能以酒消愁，然而“酒已都醒”而愁未醒，又如何消磨這漫漫長(zhǎng)夜呢？二、(2011全國(guó))閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）意象及作用概括秋陰向暝鴻雁寒聲云遮雁影人去寂靜孤燈照壁酒醒點(diǎn)明季節(jié)與時(shí)間，奠定基調(diào)襯托詩(shī)人內(nèi)心的凄涼感傷之情表達(dá)家書無(wú)托的悲情烘托孤獨(dú)的情感烘托孤獨(dú)的情感悲傷之人最怕清醒之時(shí)，表達(dá)難以排遣的羈愁鄉(xiāng)思之情意象及作用概括秋陰向暝點(diǎn)明季節(jié)與時(shí)間，奠定基調(diào)襯托詩(shī)人內(nèi)心的（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。補(bǔ)充：鴻雁寒聲襯托凄涼感傷之情，云遮雁影表達(dá)家書無(wú)托的悲情（1）此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索（或答“以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索”），表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感（這一句作答案是“答非所問(wèn)”?。?。簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：上闋首句寫“秋陰向瞑”顯然是天光昏暗，下闋首句寫“更深寂靜”顯然是夜深人靜，綜合起來(lái)看，詞人是以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索來(lái)寫的。（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟深入鑒賞：

上片寫黃昏時(shí)的羈愁。開頭“秋陰時(shí)作漸向暝”，蕭殺的秋天常是古代文人抒發(fā)淪落、傷時(shí)、懷人、思鄉(xiāng)情感的觸媒體。此句點(diǎn)明羈旅在外的季節(jié)──秋季，時(shí)間──傍晚，天氣特點(diǎn)──時(shí)晴時(shí)陰，奠定了詩(shī)歌的抒情基調(diào)。“變一庭凄冷”，將詞人的感情突現(xiàn)出來(lái)。一“變”字，將“凄冷”與上句聯(lián)系起來(lái)，揭示了“凄冷”之因。同時(shí)將自然與人的感受融在一起，表現(xiàn)了景中情。在“凄冷”的庭院中，詞人“佇聽寒聲”。久久佇立，靜聽寒聲，可見人之心寒與孤寂。這寒聲是秋風(fēng)颯颯，秋葉瑟瑟，秋雁哀鳴，這寒聲加濃了羈旅“凄冷”的況味?！霸粕顭o(wú)雁影”一句，提示讀者，詞人不僅在滿庭凄冷的環(huán)境中佇立，靜聽秋聲，而且還在寒聲中追尋那捎書的鴻雁，然而望盡云霄，只聽哀鴻長(zhǎng)泣，不見孤鴻形影。這無(wú)影的雁聲更觸發(fā)了詞人思鄉(xiāng)念親之情。下片寫深夜的羈愁。過(guò)片“更深人去寂靜”點(diǎn)明旅居時(shí)間的推移。地點(diǎn)已由庭院轉(zhuǎn)入室內(nèi)。人去”二字呼應(yīng)了下文孤燈、酒醒。一盞孤燈的微光把自己的影子投射粉壁上。此時(shí)此刻，人多么希望自己尚酣醉之中呵?？杀氖?，偏偏酒已都醒，清醒的人是最難熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的，旅思鄉(xiāng)愁一并襲來(lái)，此情此景，人何以堪！

深入鑒賞：高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件三、(09福建)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（１）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）（２）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）杪：[miǎo]

1.樹枝的細(xì)梢。2.指年月或四季的末尾：歲～。月～。秋～。三、(09福建)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）杪：[m蒹葭蒹葭“暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情”。蒹葭蒼茫，這讓我們想起了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》篇中的句子“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”，其中對(duì)水中伊人的思慕和追尋成了后世詩(shī)人心中一個(gè)永恒的情結(jié)。這伊人并不專指情人，也可以是家人、朋友，有時(shí)還指皇帝，而更多的時(shí)候指的則是詩(shī)人心中的理想。只有理想才真正具備這種因可望不可即而成為人們永恒追求的特性。

“殘雪和雁斷，新月帶潮生”。古人喜歡有殘斷的意象來(lái)傳達(dá)心中的無(wú)奈和絕望，如“殘?jiān)隆?、“笛聲殘”、“?mèng)斷”、“腸斷”等等。殘雪本是天氣轉(zhuǎn)暖春將至的信息，應(yīng)該是喜訊，而詩(shī)人卻有家不能歸，不僅不能歸，就連傳書的大雁都斷絕了。詩(shī)人的希望和絕望盡在其中了?！靶略聨С鄙币痪?，使我們很容易想起張若虛的“海上明月共潮生”，化用的痕跡很明顯。明月與蒹葭一樣，都是蘊(yùn)含相思的意象。

舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。天無(wú)盡，水亦無(wú)盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？“暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情”。蒹葭蒼茫，這讓我們意象及作用概括蒹葭殘雪和雁斷新月帶潮江水小舟棹歌象征心有所戀象征希望與失望寄托相思之情（寓情于景）襯托綿綿不盡的相思之情（寓情于景）表現(xiàn)行旅的狀態(tài)反襯相思之苦意象及作用概括蒹葭象征心有所戀（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中借景抒情，描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”?！窘馕觥勘镜涝囶}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過(guò)“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中借景抒情，描寫了雪“殘”、雁四、(09山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）四、(09山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件

前兩句分寫舟行所見水容天色。“漫悠悠”，寫出水面的平緩、水流的悠長(zhǎng)，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂與落寞。過(guò)了一會(huì)，風(fēng)變緊了，云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?！坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來(lái)的相對(duì)平靜變得有些騷屑不寧，由原來(lái)的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到有些清冷了。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。前兩句分寫舟行所見水容天色?！奥朴啤保瑢懗鲆庀蠹白饔酶爬ㄓ朴平L(fēng)緊云輕欲變秋憑樓紅袖以景寫情（或寓情于景）江水緩慢悠遠(yuǎn)，表現(xiàn)詩(shī)人平靜孤寂之情景中含情，天氣的變化表現(xiàn)詩(shī)人情感的變化襯托此時(shí)詩(shī)人凄涼的心境一反襯，憑樓女子的閑適反襯詩(shī)人的孤迥二襯托，憑樓女子遠(yuǎn)眺江面，等行者歸來(lái)，正安慰了詩(shī)人孤迥的心。意象及作用概括悠悠江水以景寫情（或寓情于景）江水緩慢悠遠(yuǎn)，表（2）這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）。

（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出游子思?xì)w的孤寂心情。（2）這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，五、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）宋代著名詞人梅堯臣對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)高度贊賞，說(shuō)它“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。請(qǐng)從“景”和“情”的角度鑒賞頷聯(lián)。（3分）

（2）尾聯(lián)寫夢(mèng)中出現(xiàn)故鄉(xiāng)春天的美景有什么作用？（3分）五、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜?？輸〉拈稳~，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。因而想起昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群野雁，正嬉戲在圓而曲折的池塘。黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”，敘述了詩(shī)人啟程的時(shí)間和心情。詩(shī)人已經(jīng)起床而后驛站催人登程的鈴聲才響，從此足可見出詩(shī)人急于登程、上路之早的情態(tài)。“悲故鄉(xiāng)”三字則點(diǎn)出了詩(shī)人早行的原因，表現(xiàn)了其寢不安眠、倍加思鄉(xiāng)之情折磨的內(nèi)心痛楚。次聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，寫詩(shī)人初離驛站之所見。這里，詩(shī)人用感情的紅線穿起了一串名詞之珠，為我們構(gòu)成了一幅別具情彩的早行圖：雄雞啼鳴，昂首啄開了新的一頁(yè)日歷，正在此時(shí)，一輪殘?jiān)聟s仍懸于西天上方，清冷的月光伴隨著早行人的腳步踏上旅途?！澳谰性?，更有早行人”，鋪滿銀霜的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人的依稀可見的足跡。經(jīng)過(guò)詩(shī)人這樣一詞一景致的層疊皴染，一幅凄清有致的霜晨圖便躍然紙上了。寫雞啼，狀殘?jiān)?，描人跡，繪銀霜，有聲、有色、有光、有溫度，但所突出的重心還是在一個(gè)“早”字上，只不過(guò)詩(shī)人把“早”字巧妙地形象化、具體化罷了。“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”，敘述了詩(shī)人啟程的時(shí)“槲葉落山路，枳花明驛墻”，是寫早行一路之所見?！伴稳~”凋零，“枳花”盛開，點(diǎn)出了早行的節(jié)令是在早春。早春之中的“早行”，晨霜凝地，槲葉滿路，當(dāng)有春寒料峭之感，但一個(gè)“明”字卻別開境界，它打破了拂曉時(shí)分的凄冷、昏暗，給人以迎接紅日噴薄而出的信心和力量；同時(shí)，“明”字在后，也暗示出先行時(shí)天光之暗，從而反襯出始行之“早”?！耙蛩级帕陦?mèng)，鳧雁滿回塘”，繼上聯(lián)而來(lái)，是回寫早行之先夜晚所得夢(mèng)境的。意思是看到枳花明艷、旭日將升的動(dòng)人景象，于是我想起了昨夜的夢(mèng)境。在夢(mèng)中，我看到鳧雁歡騰嬉戲，落滿那美麗曲折的池塘，大概我不日也將見到家中的親人了吧？！這兩句詩(shī)表達(dá)含蓄。它本來(lái)是指詩(shī)人急于回家與親人團(tuán)聚的情懷，然而，詩(shī)人卻避直就曲，而以“鳧雁”之“滿”塘的形象畫面?zhèn)鞒鲎约合＜皆缛张c家人歡聚一堂的言外之意。這樣，就形成與首聯(lián)遙相呼應(yīng)的完美構(gòu)思局面，進(jìn)一步突出了早行的原因，展示了詩(shī)人歸心似箭的強(qiáng)烈心情。

“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”，繼上聯(lián)而來(lái)，是回寫早（2）夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色形成鮮明的對(duì)照，襯托了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)，互相補(bǔ)充。（大意對(duì)即可）（1）頷聯(lián)運(yùn)用白描手法，分別描寫了雞叫聲、茅店、月、人跡、板橋、清霜等景物，渲染了清晨天氣陰涼，道路辛苦難走，抒發(fā)了游子的羈旅愁思。（2）夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色形成鮮明的對(duì)照，襯托了夜間

六、（06福建）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）端居①

李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

。六、（06福建）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）遠(yuǎn)書：表現(xiàn)思親情緒歸夢(mèng)：表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情感空床：襯托孤獨(dú)的情感素秋：渲染蕭瑟的氣氛青苔與紅樹，雨中寥落月中愁：寓情于景，青苔與紅樹在雨中寥落月色下愁苦，渲染凄迷的氣氛，詩(shī)人移情于景，正寫出了自己濃濃的思親之情遠(yuǎn)書：表現(xiàn)思親情緒（2）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。（1）不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分。)（2）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助七、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）初冬夜飲①杜牧淮陽(yáng)②多病偶求歡③

，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注：①會(huì)昌二年（842），杜牧四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。此詩(shī)可能作于睦州。

②淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。③“偶求歡”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字。⑴本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來(lái)？(4分)

⑵請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。(4分)梨花一堆雪：比喻，寫出貞潔之景析題：主旨，即思想感情析題：“煉字煉句”，即字詞淮陽(yáng)：用典，詩(shī)人自比汲黯，表現(xiàn)懷才不遇的情感七、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）梨花一堆雪：比喻，“明年誰(shuí)此憑欄桿？”這一問(wèn)，凝聚著詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛?！捌鱿吕婊ㄒ欢蜒保穷H具匠心的。朔風(fēng)陣陣，暮雪紛紛，那階下積雪象是堆簇著的潔白的梨花。這里看似純寫景色，實(shí)則情因景生，寓情于景，包孕極為豐富。詩(shī)人燭下獨(dú)飲，本已孤凄不堪，現(xiàn)在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感。

第二句“客袖侵霜與燭盤”，進(jìn)一步抒寫作客他鄉(xiāng)的失意情懷。“霜”，在這里含風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，不僅與“初冬”暗合，更暗示作者心境的孤寒?！翱托洹币岩娻l(xiāng)思之切，“侵霜”更增流徙之苦，只此四字，概括了多年來(lái)的游宦生涯，飽含了多少辛酸！“燭盤”，則關(guān)合題面中的“夜飲”。“淮陽(yáng)多病偶求歡”，詩(shī)人以汲黯自比，正是暗示自己由于耿介直言而被排擠出京的?！芭记髿g”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字，表明詩(shī)人愁思郁積，難以排遣，今夜只能借酒澆愁，以求得片刻慰藉。這一句語(yǔ)意沉痛而措辭委婉?！懊髂暾l(shuí)此憑欄桿？”這一問(wèn)，凝聚著詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故（2）“侵霜”一詞，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用?！扒炙备隽麟x之苦，飽含辛酸。（1）本詩(shī)刻畫了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩(shī)人形象。抒發(fā)了詩(shī)人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩(shī)題中的“飲”字，詩(shī)歌中的“淮陽(yáng)多病”“客袖侵霜”“明年誰(shuí)此”等詞語(yǔ)，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。（2）“侵霜”一詞，“霜”字一語(yǔ)雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也總結(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)一、羈旅詩(shī)中常見意象：1.“望月懷遠(yuǎn)”，如以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；

2.“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”

；3.“鴻雁傳書”傳達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情；4.“杜鵑啼血”表達(dá)悲傷、悲凄之情。其他還有芳草、梧桐、鷓鴣、揚(yáng)花、水、浮云等總結(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)一、羈旅詩(shī)中常見意象：1.“望月懷總結(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)二、羈旅詩(shī)常表達(dá)的情感：1.敘寫羈旅的愁苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情；2.思念親友，表達(dá)對(duì)親人或朋友的熱愛與思念

；3.抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情；4.戍守邊關(guān)，抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情?？偨Y(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)二、羈旅詩(shī)常表達(dá)的情感：1.敘寫羈總結(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)三、羈旅詩(shī)常用的表達(dá)技巧：1.在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、情景交融、托物言志、借用典故、借古喻今等；2.在表現(xiàn)手法上，有比喻、比興、對(duì)比襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相映、烘托(襯托：正襯，反襯)、聯(lián)想和想象等；3.修辭方法的運(yùn)用?？偨Y(jié)鑒賞羈旅詩(shī)的幾個(gè)切入點(diǎn)三、羈旅詩(shī)常用的表達(dá)技巧：1.在抒

規(guī)范表述

提問(wèn)方式：這首詩(shī)表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？作者的思想意趣是如何體現(xiàn)出來(lái)的？

這首詩(shī)寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，烘托（渲染）了（某某）的氣氛（氛圍），表現(xiàn)了詩(shī)人（某某）思想感情。

這首詩(shī)通過(guò)（詩(shī)句）的（某某）含義，表現(xiàn)了詩(shī)人（某某）思想感情。規(guī)范表述這首詩(shī)寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，烘托（渲染）1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來(lái)的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時(shí)也給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)了一些問(wèn)題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來(lái)看一看。

2.仰望夜空，總是會(huì)有無(wú)可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時(shí)曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無(wú)限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減少，此時(shí)，唇干口渴、咳嗽無(wú)痰、皮膚干澀等現(xiàn)象就顯得很頻煩。4．理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會(huì)經(jīng)歷初步的消化過(guò)程，保護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康。5．經(jīng)歷進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。6.

能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結(jié)果，合作交流。感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識(shí)了五花八門的交羈旅詩(shī)鑒賞羈旅詩(shī)鑒賞高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件閨中懷人閨怨羈旅之愁月下懷人思鄉(xiāng)思親12閨中懷人羈旅之愁月下懷人12

這些感情是人類亙古相通的，容易引起共鳴，所以羈旅詩(shī)大多淺顯易懂，符合《考試說(shuō)明》上“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”的要求，因此羈旅詩(shī)備受命題人的青睞。

羈旅詩(shī)通常表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無(wú)定的辛苦，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，以及對(duì)安定幸福生活的期盼與向往。這些感情是人類亙古相通的，容易引起共鳴，所以羈旅高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件一、(2011重慶)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)渡江[明]張弼揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）

（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）

奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。

以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

詩(shī)句大意：在長(zhǎng)江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風(fēng)雨煙波如舊，而我這渡客卻添了新的愁緒。夕陽(yáng)易逝，歲月催人老，兩岸青山冷眼看著我一路向北，它自巋然不動(dòng)。一個(gè)人在漫漫旅途中，難以承受對(duì)故鄉(xiāng)的思念，我破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風(fēng)塵。舊日相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對(duì)著沙鷗吟詩(shī)發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。

沙鷗起烘托的作用一、(2011重慶)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)鑒賞對(duì)照

沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。”詩(shī)人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。本詩(shī)也是如此。詩(shī)人張弼渡江之時(shí)，想到自己奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)，故而“吟對(duì)沙鷗一愴神”。一“愴”字寫出了張弼無(wú)限的客愁。

參考答案：張弼用沙鷗的到處飛翔來(lái)襯托自己的孤單漂泊。

鑒賞對(duì)照意象及作用概括揚(yáng)子江頭：如舊風(fēng)波：西飛白日：南去青山：孤枕不勝：敝裘：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)襯托“客愁新”象征時(shí)光易逝襯托詩(shī)人一路北行離鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)烘托濃濃的思鄉(xiāng)之情襯托羈旅生活的漂泊無(wú)依本詩(shī)表達(dá)的思想感情奔波忙碌，時(shí)光易逝，思念家鄉(xiāng)羈旅漂泊，孤獨(dú)感傷之情意象及作用概括揚(yáng)子江頭：點(diǎn)明事情發(fā)生的地點(diǎn)襯托“客愁新”象征高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件二、(2011全國(guó))閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。詩(shī)歌大意：秋天時(shí)陰時(shí)晴漸漸到了傍晚，變得滿庭院凄冷無(wú)比，久久的佇立靜聽寒聲，在寒聲中追尋那捎書的鴻雁，然而望盡云霄，只聽哀鴻長(zhǎng)泣，不見孤鴻形影。夜深人靜，只身獨(dú)處室內(nèi)，見孤燈熠熠，形影相吊。在這難耐的羈愁中，他只能以酒消愁，然而“酒已都醒”而愁未醒，又如何消磨這漫漫長(zhǎng)夜呢？二、(2011全國(guó))閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）意象及作用概括秋陰向暝鴻雁寒聲云遮雁影人去寂靜孤燈照壁酒醒點(diǎn)明季節(jié)與時(shí)間，奠定基調(diào)襯托詩(shī)人內(nèi)心的凄涼感傷之情表達(dá)家書無(wú)托的悲情烘托孤獨(dú)的情感烘托孤獨(dú)的情感悲傷之人最怕清醒之時(shí)，表達(dá)難以排遣的羈愁鄉(xiāng)思之情意象及作用概括秋陰向暝點(diǎn)明季節(jié)與時(shí)間，奠定基調(diào)襯托詩(shī)人內(nèi)心的（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。補(bǔ)充：鴻雁寒聲襯托凄涼感傷之情，云遮雁影表達(dá)家書無(wú)托的悲情（1）此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索（或答“以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索”），表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感（這一句作答案是“答非所問(wèn)”！）。簡(jiǎn)要說(shuō)明如下：上闋首句寫“秋陰向瞑”顯然是天光昏暗，下闋首句寫“更深寂靜”顯然是夜深人靜，綜合起來(lái)看，詞人是以時(shí)間先后順序?yàn)榫€索來(lái)寫的。（2）作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟深入鑒賞：

上片寫黃昏時(shí)的羈愁。開頭“秋陰時(shí)作漸向暝”，蕭殺的秋天常是古代文人抒發(fā)淪落、傷時(shí)、懷人、思鄉(xiāng)情感的觸媒體。此句點(diǎn)明羈旅在外的季節(jié)──秋季，時(shí)間──傍晚，天氣特點(diǎn)──時(shí)晴時(shí)陰，奠定了詩(shī)歌的抒情基調(diào)?！白円煌テ嗬洹保瑢⒃~人的感情突現(xiàn)出來(lái)。一“變”字，將“凄冷”與上句聯(lián)系起來(lái)，揭示了“凄冷”之因。同時(shí)將自然與人的感受融在一起，表現(xiàn)了景中情。在“凄冷”的庭院中，詞人“佇聽寒聲”。久久佇立，靜聽寒聲，可見人之心寒與孤寂。這寒聲是秋風(fēng)颯颯，秋葉瑟瑟，秋雁哀鳴，這寒聲加濃了羈旅“凄冷”的況味?！霸粕顭o(wú)雁影”一句，提示讀者，詞人不僅在滿庭凄冷的環(huán)境中佇立，靜聽秋聲，而且還在寒聲中追尋那捎書的鴻雁，然而望盡云霄，只聽哀鴻長(zhǎng)泣，不見孤鴻形影。這無(wú)影的雁聲更觸發(fā)了詞人思鄉(xiāng)念親之情。下片寫深夜的羈愁。過(guò)片“更深人去寂靜”點(diǎn)明旅居時(shí)間的推移。地點(diǎn)已由庭院轉(zhuǎn)入室內(nèi)。人去”二字呼應(yīng)了下文孤燈、酒醒。一盞孤燈的微光把自己的影子投射粉壁上。此時(shí)此刻，人多么希望自己尚酣醉之中呵?？杀氖牵埔讯夹?，清醒的人是最難熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的，旅思鄉(xiāng)愁一并襲來(lái)，此情此景，人何以堪！

深入鑒賞：高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件三、(09福建)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（１）詩(shī)人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）（２）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）杪：[miǎo]

1.樹枝的細(xì)梢。2.指年月或四季的末尾：歲～。月～。秋～。三、(09福建)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）杪：[m蒹葭蒹葭“暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情”。蒹葭蒼茫，這讓我們想起了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》篇中的句子“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”，其中對(duì)水中伊人的思慕和追尋成了后世詩(shī)人心中一個(gè)永恒的情結(jié)。這伊人并不專指情人，也可以是家人、朋友，有時(shí)還指皇帝，而更多的時(shí)候指的則是詩(shī)人心中的理想。只有理想才真正具備這種因可望不可即而成為人們永恒追求的特性。

“殘雪和雁斷，新月帶潮生”。古人喜歡有殘斷的意象來(lái)傳達(dá)心中的無(wú)奈和絕望，如“殘?jiān)隆?、“笛聲殘”、“?mèng)斷”、“腸斷”等等。殘雪本是天氣轉(zhuǎn)暖春將至的信息，應(yīng)該是喜訊，而詩(shī)人卻有家不能歸，不僅不能歸，就連傳書的大雁都斷絕了。詩(shī)人的希望和絕望盡在其中了?！靶略聨С鄙币痪洌刮覀兒苋菀紫肫饛埲籼摰摹昂Ｉ厦髟鹿渤鄙?，化用的痕跡很明顯。明月與蒹葭一樣，都是蘊(yùn)含相思的意象。

舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。天無(wú)盡，水亦無(wú)盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？“暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情”。蒹葭蒼茫，這讓我們意象及作用概括蒹葭殘雪和雁斷新月帶潮江水小舟棹歌象征心有所戀象征希望與失望寄托相思之情（寓情于景）襯托綿綿不盡的相思之情（寓情于景）表現(xiàn)行旅的狀態(tài)反襯相思之苦意象及作用概括蒹葭象征心有所戀（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中借景抒情，描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。

【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。在組織答案時(shí)，要涉及幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，“情”為全詩(shī)；二是答出運(yùn)用的表達(dá)技巧；三是指出這種表達(dá)技巧下的“景”；四是寫出詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的“情”?！窘馕觥勘镜涝囶}考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力等級(jí)為D，鑒賞評(píng)價(jià)。從整首詩(shī)來(lái)看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過(guò)“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來(lái)得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中借景抒情，描寫了雪“殘”、雁四、(09山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？（3分）（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）四、(09山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件高考復(fù)習(xí)羈旅詩(shī)鑒賞課件

前兩句分寫舟行所見水容天色?！奥朴啤?，寫出水面的平緩、水流的悠長(zhǎng)，也透露出江上的空寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜，也暗透出他一絲羈旅的孤寂與落寞。過(guò)了一會(huì)，風(fēng)變緊了，云彩因?yàn)轱L(fēng)的吹送變得稀薄而輕盈，天空顯得高遠(yuǎn)，空氣中也散發(fā)著秋天的涼意?！坝兦铩钡摹坝弊郑憩F(xiàn)出天氣變化的動(dòng)態(tài)。從景物描寫可以感到，此刻旅人的心境也由原來(lái)的相對(duì)平靜變得有些騷屑不寧，由原來(lái)的一絲淡淡的孤寂進(jìn)而感到有些清冷了。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄遙望。前兩句分寫舟行所見水容天色?！奥朴啤保瑢懗鲆庀蠹白饔酶爬ㄓ朴平L(fēng)緊云輕欲變秋憑樓紅袖以景寫情（或寓情于景）江水緩慢悠遠(yuǎn)，表現(xiàn)詩(shī)人平靜孤寂之情景中含情，天氣的變化表現(xiàn)詩(shī)人情感的變化襯托此時(shí)詩(shī)人凄涼的心境一反襯，憑樓女子的閑適反襯詩(shī)人的孤迥二襯托，憑樓女子遠(yuǎn)眺江面，等行者歸來(lái)，正安慰了詩(shī)人孤迥的心。意象及作用概括悠悠江水以景寫情（或寓情于景）江水緩慢悠遠(yuǎn)，表（2）這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）。

（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出游子思?xì)w的孤寂心情。（2）這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，五、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）宋代著名詞人梅堯臣對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)高度贊賞，說(shuō)它“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。請(qǐng)從“景”和“情”的角度鑒賞頷聯(lián)。（3分）

（2）尾聯(lián)寫夢(mèng)中出現(xiàn)故鄉(xiāng)春天的美景有什么作用？（3分）五、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。因而想起昨夜夢(mèng)見杜陵的美好情景，一群群野雁，正嬉戲在圓而曲折的池塘。黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”，敘述了詩(shī)人啟程的時(shí)間和心情。詩(shī)人已經(jīng)起床而后驛站催人登程的鈴聲才響，從此足可見出詩(shī)人急于登程、上路之早的情態(tài)?！氨枢l(xiāng)”三字則點(diǎn)出了詩(shī)人早行的原因，表現(xiàn)了其寢不安眠、倍加思鄉(xiāng)之情折磨的內(nèi)心痛楚。次聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，寫詩(shī)人初離驛站之所見。這里，詩(shī)人用感情的紅線穿起了一串名詞之珠，為我們構(gòu)成了一幅別具情彩的早行圖：雄雞啼鳴，昂首啄開了新的一頁(yè)日歷，正在此時(shí)，一輪殘?jiān)聟s仍懸于西天上方，清冷的月光伴隨著早行人的腳步踏上旅途?！澳谰性?，更有早行人”，鋪滿銀霜的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人的依稀可見的足跡。經(jīng)過(guò)詩(shī)人這樣一詞一景致的層疊皴染，一幅凄清有致的霜晨圖便躍然紙上了。寫雞啼，狀殘?jiān)?，描人跡，繪銀霜，有聲、有色、有光、有溫度，但所突出的重心還是在一個(gè)“早”字上，只不過(guò)詩(shī)人把“早”字巧妙地形象化、具體化罷了?！俺科饎?dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”，敘述了詩(shī)人啟程的時(shí)“槲葉落山路，枳花明驛墻”，是寫早行一路之所見?！伴稳~”凋零，“枳花”盛開，點(diǎn)出了早行的節(jié)令是在早春。早春之中的“早行”，晨霜凝地，槲葉滿路，當(dāng)有春寒料峭之感，但一個(gè)“明”字卻別開境界，它打破了拂曉時(shí)分的凄冷、昏暗，給人以迎接紅日噴薄而出的信心和力量；同時(shí)，“明”字在后，也暗示出先行時(shí)天光之暗，從而反襯出始行之“早”?！耙蛩级帕陦?mèng)，鳧雁滿回塘”，繼上聯(lián)而來(lái)，是回寫早行之先夜晚所得夢(mèng)境的。意思是看到枳花明艷、旭日將升的動(dòng)人景象，于是我想起了昨夜的夢(mèng)境。在夢(mèng)中，我看到鳧雁歡騰嬉戲，落滿那美麗曲折的池塘，大概我不日也將見到家中的親人了吧？！這兩句詩(shī)表達(dá)含蓄。它本來(lái)是指詩(shī)人急于回家與親人團(tuán)聚的情懷，然而，詩(shī)人卻避直就曲，而以“鳧雁”之“滿”塘的形象畫面?zhèn)鞒鲎约合＜皆缛张c家人歡聚一堂的言外之意。這樣，就形成與首聯(lián)遙相呼應(yīng)的完美構(gòu)思局面，進(jìn)一步突出了早行的原因，展示了詩(shī)人歸心似箭的強(qiáng)烈心情。

“因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”，繼上聯(lián)而來(lái)，是回寫早（2）夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色形成鮮明的對(duì)照，襯托了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)，互相補(bǔ)充。（大意對(duì)即可）（1）頷聯(lián)運(yùn)用白描手法，分別描寫了雞叫聲、茅店、月、人跡、板橋、清霜等景物，渲染了清晨天氣陰涼，道路辛苦難走，抒發(fā)了游子的羈旅愁思。（2）夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色形成鮮明的對(duì)照，襯托了夜間

六、（06福建）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）端居①

李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。⑴這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

。六、（06福建）閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）遠(yuǎn)書：表現(xiàn)思親情緒歸夢(mèng)：表現(xiàn)思鄉(xiāng)的情感空床：襯托孤獨(dú)的情感素秋：渲染蕭瑟的氣氛青苔與紅樹，雨中寥落月中愁：寓情于景，青苔與紅樹在雨中寥落月色下愁苦，渲染凄迷的氣氛，詩(shī)人移情于景，正寫出了自己濃濃的思親之情遠(yuǎn)書：表現(xiàn)思親情緒（2）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。（1）不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(如果認(rèn)為用“對(duì)”或其它詞好，言之成理可酌情給分。)（2）在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助七、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）初冬夜飲①杜牧淮陽(yáng)②多病偶求歡③

，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？注：①會(huì)昌二年（842），杜牧四十歲時(shí)，受當(dāng)時(shí)宰相李德裕的排擠，被外放為黃州刺史，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。此詩(shī)可能作于睦州。

②淮陽(yáng)，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。③“偶求歡”的“歡”，指代酒，暗點(diǎn)詩(shī)題“飲”字。⑴本首詩(shī)的主旨是什么？哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出來(lái)？(4分)

⑵請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。(4分)梨花一堆雪：比喻，寫出貞潔之景析題：主旨，即思想感情析題：“煉字煉句”，即字詞淮陽(yáng)：用典，詩(shī)人自比汲黯，表現(xiàn)懷才不遇的情感七、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）梨花一堆雪：比喻，“明年誰(shuí)此憑欄桿？”這一問(wèn)，凝聚著詩(shī)人流轉(zhuǎn)無(wú)定的困苦、思念故園的