初中地理人教八年級上冊第二章 中國的自然環(huán)境 人教版地理八上《地勢和地形》課PPT

1.教材分析說教材說教學(xué)

目標(biāo)說重點(diǎn)

難點(diǎn)出處：本節(jié)選自人教版新教材八年級上冊第二章第一節(jié)《地勢與地形》，共三部分，“地勢呈三級階梯狀分布”，“地形復(fù)雜多樣”，“山區(qū)面積廣大”，這三部分內(nèi)容是符合學(xué)生從形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律的。本節(jié)課主要介紹第一部分內(nèi)容。說教材地位:

本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境的重要地位。既是中國地理內(nèi)容的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)中國地理其它章節(jié)的重要知識基礎(chǔ)---中國地形特征對中國氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。說重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）中國地勢特征

（2）各級階梯的分界線教學(xué)難點(diǎn):

中國地勢特征對氣候、河流、交通等的影響

本節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中利用多媒體可以展示更多資料，使教學(xué)更生動、直觀。通過畫面的動靜結(jié)合、問題的設(shè)置和填圖練習(xí)，最后達(dá)到在圖上鞏固知識的目的。在教學(xué)中堅持以“學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點(diǎn)撥評價在后”的原則，根據(jù)初二學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容?；訒r注意不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。2.教法分析1、學(xué)生特點(diǎn)分析

從年齡特點(diǎn)上來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，因此要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。2、學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生用觀察法，討論等方法，依據(jù)新課標(biāo)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會、看法和成果，并與別人交流。3.學(xué)情學(xué)法4.教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)興趣2.讀圖分析

探索新知3.強(qiáng)化新知鞏固練習(xí)4.合作交流

熟悉國情5.拓展延伸

整合練習(xí)地勢:是指地表形態(tài)起伏的高低與險峻的態(tài)勢。

包括地表形態(tài)的絕對高度和相對高差或坡度的陡緩程度。地形:指的是地物形狀和地貌的總稱，具體指地表以上分布的固定性物體共同呈現(xiàn)出的高低起伏的各種狀態(tài)。一復(fù)習(xí)概念:用自己的語言描述某一地區(qū)，注意區(qū)別地勢與地形。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。提出問題：中國地勢有什么特點(diǎn)？中國地形圖觀察：顏色分布的狀況說出：各種顏色代表的地形中國地形圖？大家發(fā)現(xiàn)了什么？深色集中在西部淺色集中在東部我國西部以＿、＿和＿為主，東部以＿和＿為主。地勢特征：是＿高＿低山地

平原

丘陵高原

盆地

西

東

猜想中國地勢是否可能成階梯狀分布？由淺入深，層層遞進(jìn)。吸引學(xué)生注意，使學(xué)生讀圖時有事可做，通過一組讀圖題，沿著教師的思路接近正確答案。證實(shí)中國地勢成階梯狀分布。請學(xué)生根據(jù)該圖畫一幅簡略示意圖，并請同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)做出糾正與評價。認(rèn)知過程：從平面到立體。符合初中生的認(rèn)知過程。通過讀圖畫圖中國地勢三級階梯示意明確我國地勢呈三級階梯分布及階梯界限名稱。提出問題：我國地勢的階梯有哪幾級？又是如何分布的呢？活動1：在書上圖2.3中標(biāo)出三級階梯的界線名稱。？思考：每級階梯的內(nèi)部是什么狀況？邊記憶，邊把知識落實(shí)在圖上，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，用圖能力三級階梯的海拔和主要地形階梯

海撥主要地形近海大陸架第三級階梯第二級階梯第一級階梯島嶼

深度不足200米1000-2000米高原、山地500米以下平原、丘陵高原、盆地4000米以上活動2：分組討論問題1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？2.河流流經(jīng)階梯交界處時，落差有何變化？有何價值？3.我國地勢對東西部之間交通往來有何影響？1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？海平面

地勢對氣候的影響：地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推進(jìn)，為我國廣大地區(qū)帶來豐沛降水。

降水濕潤氣流1.西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？地勢對河流的影響：使得我國江河自西向東奔流入海。通過詩歌“一江春水向東流”“大江東去”…等，引出我國江河向東流。能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的主動性。如果你是水利專家，結(jié)合中國的地勢特征，說說你將如何為水電站選址？你的理由是什么？AB2.河流流經(jīng)階梯交界處時，落差有何變化？有何價值？通過討論，讓學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶更加深刻，并且實(shí)際聯(lián)系生活，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地理。階梯交界處水電站示意圖劉家峽水電站小浪底水電站二灘水電站三峽水電站黃果樹瀑布通過兩幅圖，加深對知識的記憶。將抽象的知識具體化，將枯燥的知識生動化降低了難度。3.我國地勢對東西部之間交通往來有何影響？

一方面溝通了我國東西的交通，方便沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系。

另一方面交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。運(yùn)用看問題一分為二的觀點(diǎn)地勢特征對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動的影響氣候：河流：西高東低有利于暖濕的海洋氣流向內(nèi)陸推進(jìn)，使東部大部分地區(qū)降水豐沛。我國大江大河自西向東奔流入海。向東流淌的大河溝通了東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系，但是階梯交界處的高大山脈成為東西交通的巨大障礙。交通：水能：落差大，水能資源豐富，在階梯交界處可以建設(shè)水電站。？想一想

如果我國的地勢“東部高，西部低”那會是怎么樣的情況呢？氣候：氣流難以深入內(nèi)陸，干旱面積擴(kuò)大；河流：自東向西流；交通：不便，不利對外交流。引導(dǎo)學(xué)生沿著上面各題的思路反向思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力。同時加深對前三個問題的理解。1.在中國地形圖上找出我們生活的地區(qū)位于第幾級階梯，所在區(qū)域是什么顏色，說明海拔高還是低？體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活中的地理，運(yùn)用所學(xué)知識分析﹑解決問題，學(xué)以致用。拓展延伸3.在中國地形圖上，找出三級階梯之間的分界：西高東低，呈階梯狀分布。2.中國地勢的基本特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿昆侖山祁連山大興安太行雪峰