2022年青年教師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文四篇

2022年關(guān)于青年教師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文四篇作為一名人民老師，教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，那么關(guān)于青年老師的培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)呢？今日我和大家共享的2022年關(guān)于青年老師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文四篇，供您參考察閱，感謝！

2022年關(guān)于青年老師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

5月25日，我很榮幸參與了談固小學(xué)青年老師培訓(xùn)，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對(duì)老師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的相識(shí)，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覀兦嗄昀蠋煿?yīng)這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有許多欠缺之處，所以我迫切須要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的教師特別關(guān)懷，從實(shí)際啟程，從微小處啟程，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，細(xì)心支配了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新老師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，彌補(bǔ)自己的缺乏之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心打算了這次培訓(xùn)的內(nèi)容，從各方面對(duì)我們進(jìn)展了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長(zhǎng)提出：新老師要盡快做到入格，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正看法，以踴躍的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點(diǎn)我感受頗深：到此時(shí)此刻為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新老師對(duì)新的生活、新的環(huán)境、新的責(zé)任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種特別踴躍向上的力氣。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對(duì)自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種責(zé)任心給我樹(shù)立了很好的典范。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)開(kāi)展添彩。

這次培訓(xùn)像一陣剛好雨使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓舞：其一是鼓舞我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓舞我要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色，變更以往的那種生活看法；其三是鼓舞我要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的教師；其四是鼓舞我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的機(jī)靈和才智，爭(zhēng)做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

這次的新老師培訓(xùn)，表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師的關(guān)懷，也表達(dá)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改良與完善。雖然青年老師的培訓(xùn)此時(shí)此刻已經(jīng)完畢，但它對(duì)我的影響仍在持續(xù)。

在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：

1、多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，謹(jǐn)慎鉆研教材教參，專(zhuān)心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

2、多向有經(jīng)歷的老師〔張楊主任、馬麗君教師、朱勤花教師等等〕請(qǐng)教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。

3、提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜愛(ài)我，喜愛(ài)聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)我的指導(dǎo)。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。

4、踴躍參與校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，謹(jǐn)慎參與每一次的教研活動(dòng)，把它們當(dāng)作珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把適合自己的教學(xué)方法融入到平常的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

面對(duì)新的起先，我想我會(huì)努力找到志向與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充溢師愛(ài)，不斷自我充溢、自我完善。2022年關(guān)于青年老師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

教育事業(yè)的開(kāi)展，沒(méi)有一支一流素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是不行能的。大而言之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師；小而言之，老師是學(xué)校的主體，老師的素養(yǎng)是學(xué)校的生命線。學(xué)校今后開(kāi)展靠的就是青年老師。因此，提高青年老師的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，造就一批將來(lái)型的老師，對(duì)我校開(kāi)展起著舉足輕重的作用。

正因?yàn)槿绱?，近年?lái)，我校全面開(kāi)展青年老師造就活動(dòng)，采納師徒結(jié)對(duì)的形式，定任務(wù)，壓擔(dān)子，讓剛走出校門(mén)的青年老師熬煉成長(zhǎng)提高。青年老師是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的盼望，快速提高青年老師的教學(xué)技能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)師傅角色，現(xiàn)特做總結(jié)如下：

1、師德教育。我對(duì)年輕老師楊教師堅(jiān)持不連續(xù)、多方面、多渠道加強(qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)教育，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《老師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育全體青年老師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、看法和遠(yuǎn)大志向，從而提高了該老師職業(yè)道德的整體水平。

2、師徒結(jié)對(duì)。青年老師在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)說(shuō)經(jīng)歷缺乏。如何在這方面作指導(dǎo)，這就須要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的典范，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，到達(dá)這樣的目的。師徒在師德、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動(dòng)，定期進(jìn)展師徒溝通，相互了解、聽(tīng)取師徒之間的教學(xué)活動(dòng)狀況。這樣，使青年老師在師傅手把手的指導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)起來(lái)，快速駕馭教學(xué)技能。

3、放手挑擔(dān)。青年老師充溢朝氣，充溢活力。經(jīng)過(guò)師傅指導(dǎo)和自身努力，楊教師不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這根底上，我讓楊教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，在工作中，堅(jiān)持信而用之，用之不疑的原那么，這樣，該青年老師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她思維迅捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。

4、跟蹤指導(dǎo)。青年老師具有必須的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我駕馭好青年老師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采納跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，剛好幫她找尋規(guī)律；在跟蹤中，堅(jiān)持鼓勵(lì)上進(jìn)的原那么，促進(jìn)該青年老師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年老師的潛在實(shí)力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以期形成自己的教學(xué)特色。

5、特色展示。每一位老師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)歷或特色，就是青年老師也有自己的特長(zhǎng)或特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)評(píng)比，讓每一位老師展示自己的特色，如有的老師擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)；有的擅長(zhǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好等等。通過(guò)特色展示，不僅到達(dá)了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使老師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無(wú)專(zhuān)長(zhǎng)、方法老一套的老師上了一堂生動(dòng)的課。

6、重點(diǎn)扶植。俗話說(shuō)，五個(gè)手指伸出來(lái)有長(zhǎng)短。在青年老師中，實(shí)力凹凸應(yīng)當(dāng)說(shuō)是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就須要對(duì)兩頭進(jìn)展關(guān)懷、協(xié)助。對(duì)青年老師，我大力支持、放手自主，讓這些老師自己管理自己，締造時(shí)機(jī)讓他們露面，展示才能，締造時(shí)機(jī)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的嘉獎(jiǎng)。對(duì)在教學(xué)上有困難的老師，我對(duì)他們多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)；多一份耐性，少一些急躁；多一些盼望，少一些悲觀，使他們樹(shù)立信念，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，楊教師在思想業(yè)務(wù)等各方面都有了很大的進(jìn)步.獲得優(yōu)異的成果。我們?nèi)孕枧Γ?022年關(guān)于青年老師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

面對(duì)全體，普及根底。本次微課從最根本的資源搜尋、下載、存儲(chǔ)與管理，再到補(bǔ)充學(xué)問(wèn)一些小軟件的運(yùn)用使一些零根底的學(xué)員也能很快駕馭內(nèi)容，具有很強(qiáng)的普及性，有利于平臺(tái)的推廣和運(yùn)用。多彩老師名苑不僅是老師在關(guān)注，有很多學(xué)生家長(zhǎng)也在關(guān)注，本次的展示讓很多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了根本的資源下載，甚至有些學(xué)生也是通過(guò)這次學(xué)習(xí)獲得了更多學(xué)問(wèn)?？梢?jiàn)本次微課的勝利之處。我們常說(shuō)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，共享恒久都是歡樂(lè)的。于此同時(shí)，本次活動(dòng)的經(jīng)歷也讓更多人相識(shí)到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。

分類(lèi)整理，習(xí)慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對(duì)資源進(jìn)展分類(lèi)，不僅為我們普及了資源的主要分類(lèi)狀況，連最根底的資源下載小技巧以及教師自己一些小經(jīng)歷也和學(xué)員全部說(shuō)到。

其實(shí)分類(lèi)與整理在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教材中就有，我們經(jīng)常從數(shù)學(xué)的角度教孩子們分類(lèi)，但反觀自己的電腦，翻開(kāi)之后桌面一片文件，再翻開(kāi)文件，想找原來(lái)的資料那么困難，就像進(jìn)入一間屋子之后，凌亂到無(wú)處下腳一樣。這次教師的分類(lèi)整理也為我提了一個(gè)醒，我按學(xué)年來(lái)分的狀況下再細(xì)化分類(lèi)，使資料整理起來(lái)更有條理，運(yùn)用起來(lái)更便利。

巧思妙想，解決問(wèn)題。在日常運(yùn)用辦公軟件時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)現(xiàn)有的資源不太夠用，就會(huì)想方設(shè)法去找尋新的資料。但是我們經(jīng)常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此出現(xiàn)了，面對(duì)著好資料，招兒撓腮，焦急上火的狀況。但是教師共享的小技巧和小軟件卻為我們供應(yīng)了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時(shí)，只要謹(jǐn)慎去探究問(wèn)題、解決問(wèn)題堅(jiān)信全部的問(wèn)題都存在另一種可能。

在前行的路上，總會(huì)遇到不一樣的風(fēng)景，或許這就是前進(jìn)的意義所在！

2022年關(guān)于青年老師的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

新學(xué)期起先之前，學(xué)校組織了為期三天的培訓(xùn)，劉選林局長(zhǎng)、于飛教師、張建超教師以他們不同的經(jīng)驗(yàn)、精彩的見(jiàn)解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感受無(wú)限，留在記憶中最深刻的不能不說(shuō)。

于飛教師告知我們教育的最終目的是使受教育者到達(dá)自我教育的目的，那么在平常的教學(xué)工作中，我們就應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生的終身開(kāi)展考慮，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，最終到達(dá)自我教育。關(guān)于課堂教學(xué)模式，他說(shuō)模式有各自的亮點(diǎn)，在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)綜合起來(lái)運(yùn)用，做到心中有模式，形式上不強(qiáng)求。對(duì)于從事美術(shù)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，更有指導(dǎo)意義。

劉局長(zhǎng)從《做一個(gè)華蜜的三小人》談起，讓我們做到四個(gè)有：有工作激情、有工作實(shí)力、有工作方法、有工作落實(shí)，也只有這樣，我們的人生才會(huì)更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說(shuō)的：每件事都要做到101%!因?yàn)橐运f(shuō)，假如對(duì)待工作每一次都不細(xì)心，以90%為滿(mǎn)意，那么久而久之，我們得到的就會(huì)是59%。所以今后，對(duì)待工作我會(huì)全力以赴，付出101%的努力，做一個(gè)思索型、學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的101%老師。

劉主任與我們共享了《締造完備教室》，隨著她的娓娓到來(lái)，我對(duì)老師這