關(guān)于雙減致學(xué)生家長的一封信（精選5篇）

第關(guān)于雙減致學(xué)生家長的一封信〔精選5篇〕雙減致學(xué)生家長的一封信1

各位家長朋友：

大家好！

為優(yōu)化教育生態(tài)，緩解教育焦慮，更好地促進學(xué)生健康成長，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于20某某年7月24日印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，旨在有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。為此，落實“雙減〞工作，共同助推學(xué)生快樂成長，就成為了我們共同的責(zé)任。

在這一年里，學(xué)校積極行動，嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量和時長，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，豐富作業(yè)形式，做好作業(yè)的公示與布批監(jiān)控，一定程度上減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)；同時學(xué)校積極提升課后效勞水平，采用“1+X〞形式，既做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和整本書閱讀，又結(jié)合學(xué)生個性開展開設(shè)了合唱、舞蹈、科技、武術(shù)等特色校本課程，有效地保證了學(xué)生作業(yè)的完成和多樣化學(xué)習(xí)需求；學(xué)校還不斷優(yōu)化教學(xué)方式、強化教學(xué)管理、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助孩子向課堂要效率，力爭在學(xué)校解決學(xué)習(xí)上遇到的絕大多數(shù)問題。

面對“雙減〞，作為家長，學(xué)校希望各位一定要不斷更新家庭教育觀念，呵護好孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性；一定要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力、思考力、主動性和自覺性，積極引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等；一定要監(jiān)管好孩子合理使用電子產(chǎn)品，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，并催促孩子按時就寢,確保充足睡眠，保障睡眠質(zhì)量；一定要改變認識，切實減少校外培訓(xùn)，理性為孩子選擇校外培訓(xùn)工程，不盲目攀比、跟風(fēng)，切實減輕孩子校外培訓(xùn)負擔(dān),把更多的時間還給孩子，促進孩子全面健康開展；一定要做孩子成長的指引者，幫助孩子認清生命的方向,確立起人生目標(biāo)，讓孩子找到成長的內(nèi)生動力；一定要重視家校共育，相信老師教書育人的專業(yè)性，加強溝通，共同尋求解決問題的方法，讓孩子真正贏得人生和未來。

家長朋友們，凈化育人環(huán)境,減輕義務(wù)教育階段孩子的負擔(dān)，是社會、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。讓我們家校攜手、共同努力，一起營造風(fēng)清氣正、良性開展的教育生態(tài)。

臨沂沂州實驗學(xué)校

20年9月29日

雙減致學(xué)生家長的一封信2

尊敬的家長朋友們：

你們好！20某某年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確要求堅持以生為本，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，全面標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)?！兑庖姟访鞔_了進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)五方面主要任務(wù)和重點措施：一是全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)；二是提升學(xué)校課后效勞水平，滿足學(xué)生多樣化需求；三是堅持從嚴治理，全面標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)行為；四是大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；五是強化配套治理，提升支撐保障能力。

在此，真誠希望家長朋友能一起學(xué)習(xí)好、理解好、執(zhí)行好《意見》要求，進一步樹立科學(xué)的人才觀，遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，切實減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)。特別提醒廣闊家長朋友，根據(jù)《意見》要求，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期間組織學(xué)科類培訓(xùn)。請廣闊家長朋友支持、理解，節(jié)假日、休息日及寒暑假期間不要再安排孩子參加校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)。非學(xué)科類的興趣愛好培訓(xùn)，也請家長結(jié)合孩子實際情況，理性選擇經(jīng)過審批且合法經(jīng)營的機構(gòu)參加。

“雙減〞工作，需要您的積極參與，我們真誠歡送廣闊家長進行監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為和在職教師自行組織有償補課或參與校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)輔導(dǎo)等違規(guī)行為，請及時向教育行政部門反映。

家長朋友們，給孩子們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的共同心愿。有您的參與，“雙減〞工作才會落到實處。希望家長朋友們樹立科學(xué)的育兒觀、成才觀，不盲目跟風(fēng)，理性看待校外培訓(xùn)的作用，鼓勵孩子充分利用在校時間認真學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子加強體育鍛煉，保證孩子充足的休息時間、睡眠時間。讓我們同心、同力、同行，一起守護孩子們的健康成長！

陽江市教育局

20某某年12月6日

雙減致學(xué)生家長的一封信3

尊敬的家長朋友：

大家好！為進一步落實“雙減〞工作，加深家長對“雙減〞政策的理解，做好家校共育工作，特對“雙減〞政策進行全面解讀。

“雙減〞政策再認識

20某某年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，“雙減〞政策正式出臺。

國家為什么要出臺“雙減〞政策？當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負擔(dān)太重。首先，影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，睡眠缺乏，又缺乏鍛煉，視力下降，體質(zhì)下降。長期以往，國民體質(zhì)狀況，今人擔(dān)憂。其次，影響學(xué)生心理健康。學(xué)生壓力過大，出現(xiàn)對學(xué)習(xí)失去興趣、焦慮、抑郁等心理問題。再次，影響學(xué)生全面開展和終身開展。學(xué)生負擔(dān)太重，沒有時間走向大自然、走向社會，不了解社會、不了解世界，缺乏豐富的知識、寬廣的視野、創(chuàng)新思維和能力，對將來的學(xué)習(xí)和開展都很不利。當(dāng)前，我們的教育過于看重考試成績，幾乎一切教育教學(xué)和管理行為也只為了成績，造成了辦學(xué)功利、短視，這一教育的病態(tài)現(xiàn)象還沒有根本性改變?！半p減〞政策提出的背景還有校外培訓(xùn)機構(gòu)的盛行。過去少年宮、科技館等校外機構(gòu)可以進行一些課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。然而，現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機構(gòu)卻提前、超標(biāo)給孩子們上課，變成了“影子學(xué)校〞，形成了校內(nèi)、校外兩套教學(xué)體系，影響學(xué)校教師的正常教學(xué)，影響整個教育生態(tài)健康開展。

“雙減〞的實質(zhì)和目的是什么呢？減負，是減去學(xué)生過重的，不必要的負擔(dān)，到達提高質(zhì)量的目的，減負只是手段、路徑，“減〞是為了“增〞，是為了給學(xué)校教育提質(zhì)增效留出時間和空間，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為了青少年學(xué)生更好實現(xiàn)全面而有個性的開展。因此，“雙減〞文件出臺的目的在于，一是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。二是遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利。三是“小切口，大改革〞，以“雙減〞為切口，建構(gòu)高質(zhì)量教育體系，推動教育評價改革落地，恢復(fù)教育良好生態(tài)。

面對“雙減〞，我們在行動

一個學(xué)期過去了，“雙減〞做了哪些工作？取得哪些成效呢？“雙減〞政策出臺半年，已初見成效，有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，有效遏制了資本在教育領(lǐng)域的野蠻生長和無序擴張，教育生態(tài)逐漸優(yōu)化，社會反響總體較好，現(xiàn)正朝著深水區(qū)推進。

〔一〕優(yōu)化課堂生態(tài)，提升教學(xué)質(zhì)量

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂的生命力，我校探索實施了“五步教學(xué)法〞。課堂上老師創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，通過“讀讀、議議、練練、講講、做做〞引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，把更多的時間和空間留給學(xué)生思考、探討與實踐，幫助學(xué)生理解掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

〔二〕豐富課后效勞，抓好全面開展

為培養(yǎng)“德智體美勞〞全面開展的“和雅〞學(xué)子，我校不斷完善“課后延時效勞〞課程，根據(jù)學(xué)生的身心開展特點，挑選優(yōu)秀教師開辦了別具特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美術(shù)、書法、趣味閱讀等社團。通過豐富多樣的“課后延時效勞〞，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的活動實踐中，找到并開展健康的興趣愛好，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

〔三〕加強家校協(xié)同，減輕作業(yè)負擔(dān)

我校廣泛征求學(xué)生、家長的意見、建議，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計管理，每天按年級、學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)需求編制作業(yè)，布置彈性和個性化作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)業(yè)開展需求，保證學(xué)生在校根本完成作業(yè)。同時通過微信家長群、學(xué)校微信公眾號、家校交流會等形式，宣傳和指導(dǎo)家長在孩子學(xué)業(yè)管理上做好“減〞法，不另行布置作業(yè)和讓孩子參加培訓(xùn)班，防止學(xué)校減負，家庭增負；在時間管理上做好“加〞法，加強親子溝通，增加親子閱讀、親子運動、親子手工、親子勞動、親子分享等陪伴時間，把教育的主陣地從課堂延伸到家庭教育中，形成家校協(xié)同育人、協(xié)同減負的工作合力，讓“雙減〞工作扎實有序開展。

〔四〕科學(xué)施策，努力建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系

落實“雙減〞，在很大程度上，再次重申了學(xué)校教育是教育的.主陣地、主渠道，校外教育是學(xué)校教育的有益補充的功能定位。因此，亟需構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。包括在學(xué)校管理、校本教研、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后效勞、家校協(xié)同、考試評價等方面下功夫，想對策，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，實現(xiàn)全面、健康成長。

1、強化管理落實。提高行政部門的管理、教學(xué)管理水平。在學(xué)校教育教學(xué)管理方面，要有一支在學(xué)術(shù)專業(yè)和管理專業(yè)雙專業(yè)的干部隊伍，善于激發(fā)，引領(lǐng)老師的教育改革，帶頭干、陪著干、一起干。學(xué)校出臺細化有關(guān)管理規(guī)定，推行責(zé)任制管理，人人明白目標(biāo)和責(zé)任。將“雙減〞工作納入學(xué)校的日常管理，細化、實化要求，科學(xué)制訂具體、可操作的實施方案，探索、創(chuàng)新各具特色的校本管理模式與實踐。例如健全作業(yè)設(shè)計、批改、講評、輔導(dǎo)、反應(yīng)管理體系，確保要素循環(huán)的互動性。健全的課外讀物審核機制，發(fā)揮了課外讀物的育人功能。由教務(wù)、學(xué)科老師和班主任組成審核領(lǐng)導(dǎo)小組，壓實班主任管理責(zé)任。

2、協(xié)同育人提質(zhì)。學(xué)校積極指導(dǎo)、發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用，把家校溝通，家校共育，加強家庭教育指導(dǎo)，作為提高辦學(xué)水平的重要任務(wù)。對于任課老師，特別是班主任，要具備指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)的素養(yǎng)，指導(dǎo)家長切實履行好家庭教育責(zé)任，從小問題、小方案，小幫扶做起，幫助家長掌握一些科學(xué)的家庭教育方法，理性幫助孩子確定成長目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，樹立良好的家風(fēng)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成減負合力。

3、課后效勞提質(zhì)。學(xué)校制定效勞方案，拓寬渠道，豐富形式，增強吸引力，提升課后教育效勞能力，努力覆蓋校內(nèi)教學(xué)和課后學(xué)生自學(xué)、局部學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、興趣化學(xué)習(xí)。學(xué)校把課后效勞的時間和每天的國家課程、校本課程統(tǒng)一考慮，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，來滿足學(xué)生的多樣化、個性化需求。

4、作業(yè)設(shè)計與實施提質(zhì)。要嚴格落實作業(yè)管理要求。堅決做到“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量〞，初中作業(yè)平均完成時間要全面達標(biāo)。這里也要強調(diào)一點，減輕作業(yè)負擔(dān)不能一減了之，要減負不減質(zhì)，特別是農(nóng)村學(xué)校，要掌握好一個度，讓作業(yè)發(fā)揮育人功能。要加強作業(yè)設(shè)計研究?！半p減〞之下，學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計作為校本教研的重點，建構(gòu)高質(zhì)量校本作業(yè)體系，需從課程視域和教學(xué)視域來審視作業(yè)設(shè)計，這是目前中小學(xué)迫切需要解決的重要問題。學(xué)?？筛鶕?jù)《桂林市義務(wù)教育語文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》和《桂林市義務(wù)教育語文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計案例》來進行校本作業(yè)設(shè)計。教師要從整個學(xué)段、整個單元出發(fā)整體規(guī)劃；從課標(biāo)、教材、學(xué)情出發(fā)研制單元作業(yè)目標(biāo)；依據(jù)目標(biāo)編制單元作業(yè)，確保作業(yè)時長和數(shù)量適宜，作業(yè)難度適宜，作業(yè)類型多樣，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理，作業(yè)層次差異。定期組織開展作業(yè)展示、交流、評比活動。要重視作業(yè)批改和反應(yīng)等實施環(huán)節(jié)。教師要全批全改，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)結(jié)果進行分析，不斷進行完善改良，形成“設(shè)計—批改—分析—講評—改良——再設(shè)計〞的循環(huán)體系，逐步形成校本作業(yè)管理體系。鼓勵有效運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在精準(zhǔn)分析學(xué)情、個性化布置作業(yè)等方面的作用，為學(xué)生精準(zhǔn)推送作業(yè)，提高針對性、有效性。

面對“雙減〞，家長們該做什么

我們非常注意收集家長的意見，有些家長認為，負擔(dān)減輕了，作業(yè)在學(xué)校就做完了，回家就沒有壓力了，孩子學(xué)習(xí)就比擬輕松，有更多的時間開展興趣，鍛煉身體，也能保證睡眠。但是也有很多家長仍然很焦慮，他們認為，減負之下，學(xué)習(xí)成績下降；考試評價沒有改變，怕上不了普通高中；有些地區(qū)、學(xué)校還在加班加料，并沒有真的按國家要求“減〞。我們可以深刻地感覺到一個問題，也就是說，大家對于什么是減負，什么是好的教育，什么是我們的教育的理想，或者它的操作模式究竟應(yīng)該是怎么樣的，沒有共識。

因此，先請家長們認同國家的“雙減〞政策，慢慢改變育人觀念。很多家長只看到“自己〞，希望孩子能夠幫助家長實現(xiàn)自己沒有成功或者實現(xiàn)的愿望，他們沒有看到“孩子〞，關(guān)注孩子自己想成為什么。還有的家長只看到“當(dāng)下〞，讓孩子拼命學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，從而獲得好的分數(shù)，考上好的學(xué)校，卻沒有看到“未來〞，焦慮、抑郁、社交障礙無法讓孩子真正贏得人生和未來。也有家長只看到“分數(shù)〞，卻沒有看到“人〞，一個幸福且有成就人，是與思想、靈魂、情感、身體、人格的健全分不開的。家長要反思，給孩子足夠的時機去選擇，給孩子足夠的時間去閑暇，這是好的教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。孩子只有在多元的選擇中，才能探索自己成長的可能性，找到自己的激情所在。這既是一種成長的經(jīng)歷和過程，也是成功的必備根底和前提。應(yīng)該多尊重孩子，尤其要尊重和保護孩子的個性、興趣、潛能、特長和成長規(guī)律，找到適合他成長的路，并不斷地給特長做加法，讓他自信，成為最好的自己。這樣減去不必要的負擔(dān)，增加開展個性的時間和空間，就會成就孩子美好的人生。

其次，請家長們明確角色，為孩子保駕護航。一是做高質(zhì)量陪伴者。陪伴孩子要重視身教，要全身心投入和付出，要有互動，一同努力完成閱讀、鍛煉等任務(wù)。二是做智慧的護航員。與其把目光聚焦于孩子的成績是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，真正為孩子的成長保駕護航。在持之以恒的磨合中形成真正有價值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要家長的耐心，堅持監(jiān)督，及時穩(wěn)固?！肮塄暫⒆樱P(guān)注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育方法有效引導(dǎo)。三是做孩子成長的指引者。家長是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個人的成長，如果沒有導(dǎo)師的指引，就無法認清生命的方向，更談不上切實思考和行動。當(dāng)孩子沒有目標(biāo)的時候，家長要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個人的學(xué)習(xí)成長與國家命運緊緊相連，幫助孩子找到成長的內(nèi)生動力。做個成長型家長，讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長、不斷拔節(jié)的典范行動，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！

再次，請家長們重視家校共育，助力孩子成長?！半p減〞政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進。兩者之間要相互配合、相互支持，才會形成合力。要充分相信老師。老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個別問題批評整個教師群體。請信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評而心疼時，請想一想老師的動機和初心。多與老師溝通，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。面對孩子成長中復(fù)雜多樣的問題，需要家長們自我反思和終身成長。建議大家抽出一些珍貴的時間讀一讀于2023年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》〔建議印發(fā)給家長學(xué)習(xí)〕，學(xué)校和家庭共管共育，一起迎接“家庭教育〞的新氣象。

最后，請家長們對本學(xué)期進一步做好“雙減〞工作提出珍貴的意見和建議，切實增強家校協(xié)同，共同做好“雙減〞工作。

某某小學(xué)

20某某年某某月某某日

雙減致學(xué)生家長的一封信4

親愛的家長朋友們：

大家好！

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，讓“雙減〞政策落地，讓孩子們平安健康成長，現(xiàn)以一封信的形式將相關(guān)事宜告知各位家長。

什么是“雙減〞？

即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)〔以下簡稱“雙減〞〕。目的在于：切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)。“雙減〞政策的有效實施，表達了黨中央優(yōu)化教育生態(tài)、緩解教育焦慮的堅決意志。

落實“雙減〞，學(xué)校在行動！

1、控制作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)

一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，利用課后托管效勞時間在校內(nèi)適當(dāng)安排穩(wěn)固練習(xí)；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。

學(xué)校將不斷努力：

優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

進一步完善作業(yè)管理方法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)。

建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。

充分利用課后托管效勞時間，加強對學(xué)生的作業(yè)完成指導(dǎo)。

認真批改作業(yè)，及時做好反應(yīng)，加強面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。

2、提升學(xué)校課后效勞水平，滿足學(xué)生多樣化需求

嚴格落實教育部規(guī)定的課后效勞“5+2〞。5是指周一至周五每周五天，2是指每天不少于2小時。因此，本學(xué)期我校課后托管分為午托和晚托，尤其是午托解決了家長一次接送的問題。

同時學(xué)校充分用好課后效勞時間，以“2+X〞形式開展課后托管效勞?！?〞是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和整本書閱讀，“X〞是結(jié)合學(xué)生個性開展需求自選，包括技能鍛煉、特長培養(yǎng)、興趣小組、實踐活動、社團活動等。

我們的宗旨：有效利用課后托管效勞時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。

助力“雙減〞，家長怎么做？

1、加強學(xué)習(xí)，更新家庭教育觀念

呵護好孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。平等與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康和情緒變化，構(gòu)建和諧融洽、快樂健康的家庭氣氛。

2、重視習(xí)慣，落實家校協(xié)同育人

課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)鍵。家長要進一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力、思考力、主動性和自覺性，幫助孩子向課堂要效率。

自主學(xué)習(xí)能力很重要。家長要催促孩子放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)。

良好生活習(xí)慣要培養(yǎng)。家長要引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。監(jiān)管孩子合理使用電子產(chǎn)品，保護視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。催促孩子按時就寢，確保充足睡眠，保障睡眠質(zhì)量。

3、改變認識，切實減少校外培訓(xùn)

理性為孩子選擇校外培訓(xùn)工程，不盲目攀比、跟風(fēng)，切實減輕孩子校外培訓(xùn)負擔(dān)，把更多的時間還給孩子，促進孩子全面健康開展。

共鳴、共勉、共進

家長朋友們，凈化育人環(huán)境，減輕義務(wù)教育階段孩子的負擔(dān)，是社會、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。讓我們家校攜手、共同努力。

祝愿我們山亭西沙小學(xué)的孩子們健康、平安、幸福地成長！

某某小學(xué)

20某某年某某月某某日

雙減致學(xué)生家長的一封信5

尊敬的家長朋友們：

20某某年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，這是黨中央、國務(wù)院做出的重要決策，是推動學(xué)校教育和家庭教育回歸各自角色，破除功利化、短視化教育傾向，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負擔(dān)過重、家長“教育焦慮〞嚴重、家庭教育負擔(dān)沉重等問題的有力舉措。

德州市自政策公布以來，高度重視，立即行動，成立市、縣兩級“雙減〞工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌推進校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)市場，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，著力構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學(xué)生全面開展、健康成長。為進一步推動“雙減〞工作走深走實惠及每個家庭，在此，真誠向全市中小學(xué)生家長發(fā)出建議如下：

一、樹立科學(xué)成才觀念，努力形成減負共識

“雙減〞政策是解決人民群眾急難愁盼問題、積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負擔(dān)的民生工程，旨在幫助孩子提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀、文體活動，增加親子交流時機，促進學(xué)生全面開展、健康成長。真誠希望廣闊家長朋友們能和全市教育工作者一起學(xué)習(xí)好、理解好“雙減〞精神，進一步樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、育人觀，遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，著眼于培養(yǎng)孩子全面開展、終身開展的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子健全的人格和樂觀向上的進取精神，尊重孩子的個性差異，關(guān)注孩子的個性開展，基于孩子內(nèi)在特質(zhì)，理性確定孩子成長預(yù)期。

二、樹立正確教育理念，促進孩子全面開展

樹立正確的教育觀念，不以考試成績作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，掌握科學(xué)的教育理念和方法，將教育重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子全面開展以及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上來。閱讀能促進思維的開展，運動可以提高注意力和專注力，勞動有助于孩子確立正確價值觀、責(zé)任感，參與家庭生活可以培養(yǎng)孩子的公民意識，興趣愛好是塑造健全人格的有效途徑。家長朋友們，要仔細觀察孩子的特點和特長，基于孩子內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，促進孩子健康全面開展。

三、拒絕盲目攀比行為，理性看待培訓(xùn)行為

家長朋友們要尊重孩子的成長規(guī)律，理性看待培訓(xùn)行為，不盲目跟風(fēng)攀比，不給孩子多報、濫報課外培訓(xùn)工程，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、不依賴校外補課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕孩子校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭課外培訓(xùn)支出負擔(dān)。根據(jù)“雙減〞工作要求及未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校