子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件

子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。子宮切除術(shù)手術(shù)配合子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。子宮切除術(shù)手術(shù)配合弋磯山醫(yī)院手術(shù)室吳茸茸Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮生理解剖1、子宮解剖子宮呈倒置扁梨形,前面扁平,后面稍突出,壁寬腔小,上端寬而游離,朝前上方下端較窄,呈圓柱狀,插入陰道的上部子宮平均的長(zhǎng)、寬、厚分別為7.5×5×2.5厘米,子宮腔容量約5m。子官可分為底、體、峽及頸四部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、多維溝通，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供最佳教育氛圍學(xué)困生都是不同的個(gè)體，有著不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)他們需要尊重信任、正面引導(dǎo)。引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。我們應(yīng)該充分考慮每個(gè)“體育學(xué)困生”特殊的心理狀態(tài)，如，認(rèn)識(shí)不全面、自我控制能力欠缺、自我意志能力不夠持久、渴望成功的欲望壓抑等方面，充分同班主任、家長(zhǎng)、科任老師多維度溝通。親其師才能信其道，在平時(shí)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)成為“體育學(xué)困生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對(duì)立情緒。從他們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目入手，多寬容，多鼓勵(lì)，多等待，給他們進(jìn)步的等待期，對(duì)有自卑心理的學(xué)生，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從肯定成績(jī)?nèi)胧郑龑?dǎo)其分步克服困難，最終達(dá)到滿分成績(jī)。二、強(qiáng)化鍛煉紀(jì)律要求，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供紀(jì)律獎(jiǎng)懲依據(jù)在平時(shí)體育課時(shí)將體育鍛煉要求有機(jī)滲透穿插講解，但老師評(píng)講時(shí)，這部分學(xué)生注意力分散，聽(tīng)講不集中，自然聽(tīng)進(jìn)去的知識(shí)就少。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，越是學(xué)困生，他們聽(tīng)課效果越不好，越是優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)生，聽(tīng)講越認(rèn)真。心理學(xué)上講，注意是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人不集中聽(tīng)講時(shí)，他的心門就關(guān)閉，不能再接受新的知識(shí)，故會(huì)比其他同學(xué)越來(lái)越學(xué)得吃力。為此我規(guī)定，當(dāng)老師講解時(shí)，任何學(xué)生注意力必須專注于老師的一切，否則增加“愛(ài)心素質(zhì)練習(xí)”。利用此方法，在接手新班時(shí)就形成了嚴(yán)格的規(guī)范要求，這樣保證了老師精講與學(xué)生聽(tīng)課的效率，最后結(jié)合平時(shí)的體育鍛煉，他們的成績(jī)遲早就會(huì)進(jìn)步。三、小組合作互助，經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供方法積累同學(xué)友伴間的交流更直接，更相似，有助于消除他們?cè)诮處熋媲暗男咔优c自卑，便于解放思想，投入練習(xí)。通過(guò)小組合作，讓優(yōu)秀的學(xué)生傳、幫、帶他們，讓成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)引導(dǎo)他們，讓他們茫然的心境看到方向，找到成功練習(xí)的相似感覺(jué)，這樣防止他們摸索多走彎路，同時(shí)也為他們趕上達(dá)標(biāo)學(xué)生爭(zhēng)取到了時(shí)間，最終提高了這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化效率。四、課內(nèi)外相結(jié)合，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供量的保障“體育學(xué)困生”在素質(zhì)上存在差異，我們需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對(duì)性幫助他們提高。這是使他們?cè)鰪?qiáng)信心，快速跟上友伴的一個(gè)重要手段。有的學(xué)生接受能力慢，動(dòng)作需要回味;有的學(xué)生自己練習(xí)一段時(shí)間積累了心得，想更上一臺(tái)階，但一節(jié)課時(shí)間是有限的，故將課堂延續(xù)到課外加強(qiáng)鞏固是很有必要的。我要求放學(xué)后，學(xué)困生主動(dòng)自主強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的閃光點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，通過(guò)我們的區(qū)別對(duì)待，因材施教，使他們真正感受到教師的苦心，他們會(huì)意識(shí)到你是真正地在幫助他們，從而放下包袱，提高練習(xí)效率。當(dāng)他們感受到自己進(jìn)步后，從中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，就會(huì)越發(fā)嚴(yán)格執(zhí)行老師的補(bǔ)差任務(wù)，成績(jī)也就會(huì)日趨提高。綜上所述，“體育學(xué)困生”轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，我們需要有高度的愛(ài)心與責(zé)任感，只要從家校多維溝通、學(xué)生拼搏內(nèi)驅(qū)力激發(fā)、組織紀(jì)律性強(qiáng)化、強(qiáng)化身體素質(zhì)補(bǔ)差、技術(shù)動(dòng)作錄像分析、友伴間成功體驗(yàn)互助共享、課內(nèi)外輔導(dǎo)結(jié)合七個(gè)方面入手，增強(qiáng)他們的自信心，使他們?cè)谛睦?、生理、品德、身體運(yùn)動(dòng)能力等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，最終就一定能成功地轉(zhuǎn)化“體育學(xué)困生”。教書育人，為人師表。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報(bào)紛至沓來(lái)時(shí)，是我最高興的時(shí)候。我們深知，每個(gè)走出農(nóng)村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們教師的培養(yǎng)。目前，農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié)，存在教師學(xué)歷不均衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，不斷地充實(shí)自己呢？我認(rèn)為，我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結(jié)反思，形成一套適合農(nóng)村小學(xué)教育的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的書籍。自己沒(méi)課的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽(tīng)聽(tīng)積極活躍的年輕教師講課，改進(jìn)教學(xué)手段。只有通過(guò)這樣不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、研究方法、創(chuàng)新思維，我們才能成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通交流。農(nóng)村的小學(xué)教育階段存在這樣的問(wèn)題，學(xué)生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng)，他們的知識(shí)程度有限，不能從教育方面引導(dǎo)孩子，往往會(huì)灌輸教育無(wú)用論觀點(diǎn)。但事實(shí)上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學(xué)教育。其一是人具有社會(huì)性，想很好的改變自己，就要與社會(huì)接觸，在交往過(guò)程中學(xué)習(xí)。家庭不能提供好的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)?？梢蕴峁?。其二是農(nóng)村的孩子大多不能嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有好的生活習(xí)慣，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴(yán)格的規(guī)章制度和適合孩子良性發(fā)展的空間。在過(guò)去的教學(xué)階段，不乏存在不重視教育的家長(zhǎng)，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會(huì)給這樣的家長(zhǎng)先上一堂思想課，改變他們的觀念。因?yàn)槲蚁嘈?，每個(gè)上學(xué)的農(nóng)村孩子，都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。農(nóng)村家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在農(nóng)村，家長(zhǎng)在教育孩子方面往往形成一種簡(jiǎn)單粗暴的教育模式，不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問(wèn)題日益嚴(yán)重。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教好課的基礎(chǔ)上，我將從心理學(xué)角度給學(xué)生更多的心理安慰。首先，我要通過(guò)我的人格魅力潛移默化地影響我的學(xué)生，更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。憑借工作的耐心、讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上。最后，應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做學(xué)生最好的聆聽(tīng)者。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成。我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生都很重要。而一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)努力成為一個(gè)有愛(ài)心的好老師，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛(ài)，這是教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多小學(xué)已經(jīng)實(shí)行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生小，生活老師少，生活起居有困難，那么農(nóng)村小學(xué)教師就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到教師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，教師和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì)變壞?！苯處熢诟黜?xiàng)活動(dòng)中，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與覆蓋，網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進(jìn)普通的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊(yùn)？知識(shí)儲(chǔ)備是我們農(nóng)村教師面臨的巨大工作。只有正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時(shí)間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育，才能有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)闊眼界，開(kāi)闊思維空間。作為一名堅(jiān)守在自己崗位上的農(nóng)村小學(xué)教師，我無(wú)比榮幸。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我是問(wèn)心無(wú)悔的，因?yàn)檫@是我喜歡的職業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，我是問(wèn)心無(wú)愧的，我將通過(guò)自己的不斷努力，讓我的每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、順利成才。子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名1子宮切除術(shù)手術(shù)配合弋磯山醫(yī)院手術(shù)室吳茸茸Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮切除術(shù)手術(shù)配合2子宮生理解剖1、子宮解剖子宮呈倒置扁梨形,前面扁平,后面稍突出,壁寬腔小,上端寬而游離,朝前上方下端較窄,呈圓柱狀,插入陰道的上部子宮平均的長(zhǎng)、寬、厚分別為7.5×5×2.5厘米,子宮腔容量約5m。子官可分為底、體、峽及頸四部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮生理解剖3子宮底輸卵管子宮腔卵巢子官體一子官頸管子官圓韌帶子官頸陰道子官Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮底4漿膜層肌層粘膜層宮頸Ca好發(fā)部位Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL漿膜層5子宮的韌帶初:覆蓋子宮前后壁的腹膜在子宮兩側(cè)合攏闊韌帶成側(cè)韌帶由兩層腹膜組成,結(jié)締組織,其上緣2/3包繞輸卵管形成輸謨,外1/3稱為盆漏斗韌帶,內(nèi)有卵巢血管通過(guò)。輸尿管及子宮動(dòng)靜脈均從基地部穿過(guò)。于子宮角下方兩穿過(guò)腹股溝管終止在大陰唇上端,作用是便子宮維持子宮主韌帶:對(duì)子宮位置起主要作用,使子宮不致向下脫垂。起自子宮頸后面直腸終止在第第三骶椎筋膜上,作用是使子頸向后EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮的韌帶6骨盆漏斗韌帶2、闊韌帶3、圓韌帶4、主韌帶5、卵巢韌帶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL骨盆漏斗韌帶78的加管輸尿管2.卵巢動(dòng)脈5.髂外動(dòng)脈6髂內(nèi)動(dòng)脈7.子宮動(dòng)脈8陰道動(dòng)脈Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL8的加管8輸卵管卵巢輸尿管膀肥七狀結(jié)腸Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL輸卵管9手術(shù)方式:全子宮切除術(shù)次全子宮切除術(shù)手術(shù)途徑:經(jīng)腹經(jīng)陰道經(jīng)腹腔鏡Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL手術(shù)方式:全子宮切除術(shù)10適應(yīng)證】子宮良性病變:子宮肌瘤、子宮肌腺瘤或近絕結(jié)期保守療法無(wú)效的子宮出血、盆腔惡性腫瘤:如宮頸原位癌,子宮體癌。3、功能性子宮出血:如子宮內(nèi)膜增殖癥子宮損傷性疾患:如子宮破裂延至宮頸,有些子宮穿孔不宜縫合保留者5、附件結(jié)核包塊伴子宮內(nèi)膜結(jié)核,經(jīng)抗結(jié)核治療無(wú)效者Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL適應(yīng)證】11子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件12子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件13子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件14子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件15子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件16子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件17子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件18子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件19子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件20子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件21子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件22子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件23子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件24子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件25子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件26子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件27子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件28子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件29子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件30子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件31子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件32子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件33子宮切除術(shù)手術(shù)配合課件346、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾35子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。子宮切除術(shù)手術(shù)配合子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽(tīng)失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來(lái)的時(shí)候，睜大眼睛，千萬(wàn)別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過(guò)程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過(guò)去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。子宮切除術(shù)手術(shù)配合弋磯山醫(yī)院手術(shù)室吳茸茸Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮生理解剖1、子宮解剖子宮呈倒置扁梨形,前面扁平,后面稍突出,壁寬腔小,上端寬而游離,朝前上方下端較窄,呈圓柱狀,插入陰道的上部子宮平均的長(zhǎng)、寬、厚分別為7.5×5×2.5厘米,子宮腔容量約5m。子官可分為底、體、峽及頸四部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、多維溝通，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供最佳教育氛圍學(xué)困生都是不同的個(gè)體，有著不同的興趣、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點(diǎn)，對(duì)他們需要尊重信任、正面引導(dǎo)。引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺(jué)練習(xí)的積極性。我們應(yīng)該充分考慮每個(gè)“體育學(xué)困生”特殊的心理狀態(tài)，如，認(rèn)識(shí)不全面、自我控制能力欠缺、自我意志能力不夠持久、渴望成功的欲望壓抑等方面，充分同班主任、家長(zhǎng)、科任老師多維度溝通。親其師才能信其道，在平時(shí)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)成為“體育學(xué)困生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對(duì)立情緒。從他們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目入手，多寬容，多鼓勵(lì)，多等待，給他們進(jìn)步的等待期，對(duì)有自卑心理的學(xué)生，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從肯定成績(jī)?nèi)胧郑龑?dǎo)其分步克服困難，最終達(dá)到滿分成績(jī)。二、強(qiáng)化鍛煉紀(jì)律要求，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供紀(jì)律獎(jiǎng)懲依據(jù)在平時(shí)體育課時(shí)將體育鍛煉要求有機(jī)滲透穿插講解，但老師評(píng)講時(shí)，這部分學(xué)生注意力分散，聽(tīng)講不集中，自然聽(tīng)進(jìn)去的知識(shí)就少。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象，越是學(xué)困生，他們聽(tīng)課效果越不好，越是優(yōu)秀或達(dá)標(biāo)生，聽(tīng)講越認(rèn)真。心理學(xué)上講，注意是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人不集中聽(tīng)講時(shí)，他的心門就關(guān)閉，不能再接受新的知識(shí)，故會(huì)比其他同學(xué)越來(lái)越學(xué)得吃力。為此我規(guī)定，當(dāng)老師講解時(shí)，任何學(xué)生注意力必須專注于老師的一切，否則增加“愛(ài)心素質(zhì)練習(xí)”。利用此方法，在接手新班時(shí)就形成了嚴(yán)格的規(guī)范要求，這樣保證了老師精講與學(xué)生聽(tīng)課的效率，最后結(jié)合平時(shí)的體育鍛煉，他們的成績(jī)遲早就會(huì)進(jìn)步。三、小組合作互助，經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供方法積累同學(xué)友伴間的交流更直接，更相似，有助于消除他們?cè)诮處熋媲暗男咔优c自卑，便于解放思想，投入練習(xí)。通過(guò)小組合作，讓優(yōu)秀的學(xué)生傳、幫、帶他們，讓成功的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)引導(dǎo)他們，讓他們茫然的心境看到方向，找到成功練習(xí)的相似感覺(jué)，這樣防止他們摸索多走彎路，同時(shí)也為他們趕上達(dá)標(biāo)學(xué)生爭(zhēng)取到了時(shí)間，最終提高了這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化效率。四、課內(nèi)外相結(jié)合，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化提供量的保障“體育學(xué)困生”在素質(zhì)上存在差異，我們需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對(duì)性幫助他們提高。這是使他們?cè)鰪?qiáng)信心，快速跟上友伴的一個(gè)重要手段。有的學(xué)生接受能力慢，動(dòng)作需要回味;有的學(xué)生自己練習(xí)一段時(shí)間積累了心得，想更上一臺(tái)階，但一節(jié)課時(shí)間是有限的，故將課堂延續(xù)到課外加強(qiáng)鞏固是很有必要的。我要求放學(xué)后，學(xué)困生主動(dòng)自主強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的閃光點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，通過(guò)我們的區(qū)別對(duì)待，因材施教，使他們真正感受到教師的苦心，他們會(huì)意識(shí)到你是真正地在幫助他們，從而放下包袱，提高練習(xí)效率。當(dāng)他們感受到自己進(jìn)步后，從中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，就會(huì)越發(fā)嚴(yán)格執(zhí)行老師的補(bǔ)差任務(wù)，成績(jī)也就會(huì)日趨提高。綜上所述，“體育學(xué)困生”轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，我們需要有高度的愛(ài)心與責(zé)任感，只要從家校多維溝通、學(xué)生拼搏內(nèi)驅(qū)力激發(fā)、組織紀(jì)律性強(qiáng)化、強(qiáng)化身體素質(zhì)補(bǔ)差、技術(shù)動(dòng)作錄像分析、友伴間成功體驗(yàn)互助共享、課內(nèi)外輔導(dǎo)結(jié)合七個(gè)方面入手，增強(qiáng)他們的自信心，使他們?cè)谛睦?、生理、品德、身體運(yùn)動(dòng)能力等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，最終就一定能成功地轉(zhuǎn)化“體育學(xué)困生”。教書育人，為人師表。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報(bào)紛至沓來(lái)時(shí)，是我最高興的時(shí)候。我們深知，每個(gè)走出農(nóng)村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們教師的培養(yǎng)。目前，農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié)，存在教師學(xué)歷不均衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，不斷地充實(shí)自己呢？我認(rèn)為，我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結(jié)反思，形成一套適合農(nóng)村小學(xué)教育的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的書籍。自己沒(méi)課的時(shí)候，多聽(tīng)聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽(tīng)聽(tīng)積極活躍的年輕教師講課，改進(jìn)教學(xué)手段。只有通過(guò)這樣不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)、研究方法、創(chuàng)新思維，我們才能成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通交流。農(nóng)村的小學(xué)教育階段存在這樣的問(wèn)題，學(xué)生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng)，他們的知識(shí)程度有限，不能從教育方面引導(dǎo)孩子，往往會(huì)灌輸教育無(wú)用論觀點(diǎn)。但事實(shí)上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學(xué)教育。其一是人具有社會(huì)性，想很好的改變自己，就要與社會(huì)接觸，在交往過(guò)程中學(xué)習(xí)。家庭不能提供好的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)校可以提供。其二是農(nóng)村的孩子大多不能嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有好的生活習(xí)慣，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴(yán)格的規(guī)章制度和適合孩子良性發(fā)展的空間。在過(guò)去的教學(xué)階段，不乏存在不重視教育的家長(zhǎng)，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會(huì)給這樣的家長(zhǎng)先上一堂思想課，改變他們的觀念。因?yàn)槲蚁嘈牛總€(gè)上學(xué)的農(nóng)村孩子，都有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。農(nóng)村家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在農(nóng)村，家長(zhǎng)在教育孩子方面往往形成一種簡(jiǎn)單粗暴的教育模式，不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問(wèn)題日益嚴(yán)重。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教好課的基礎(chǔ)上，我將從心理學(xué)角度給學(xué)生更多的心理安慰。首先，我要通過(guò)我的人格魅力潛移默化地影響我的學(xué)生，更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。憑借工作的耐心、讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上。最后，應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做學(xué)生最好的聆聽(tīng)者。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成。我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生都很重要。而一個(gè)農(nóng)村小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)努力成為一個(gè)有愛(ài)心的好老師，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛(ài)，這是教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多小學(xué)已經(jīng)實(shí)行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生小，生活老師少，生活起居有困難，那么農(nóng)村小學(xué)教師就應(yīng)該花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到教師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，教師和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教會(huì)變壞。”教師在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與覆蓋，網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進(jìn)普通的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊(yùn)？知識(shí)儲(chǔ)備是我們農(nóng)村教師面臨的巨大工作。只有正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時(shí)間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育，才能有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開(kāi)闊眼界，開(kāi)闊思維空間。作為一名堅(jiān)守在自己崗位上的農(nóng)村小學(xué)教師，我無(wú)比榮幸。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我是問(wèn)心無(wú)悔的，因?yàn)檫@是我喜歡的職業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，我是問(wèn)心無(wú)愧的，我將通過(guò)自己的不斷努力，讓我的每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、順利成才。子宮切除術(shù)手術(shù)配合31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名36子宮切除術(shù)手術(shù)配合弋磯山醫(yī)院手術(shù)室吳茸茸Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮切除術(shù)手術(shù)配合37子宮生理解剖1、子宮解剖子宮呈倒置扁梨形,前面扁平,后面稍突出,壁寬腔小,上端寬而游離,朝前上方下端較窄,呈圓柱狀,插入陰道的上部子宮平均的長(zhǎng)、寬、厚分別為7.5×5×2.5厘米,子宮腔容量約5m。子官可分為底、體、峽及頸四部分Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮生理解剖38子宮底輸卵管子宮腔卵巢子官體一子官頸管子官圓韌帶子官頸陰道子官Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮底39漿膜層肌層粘膜層宮頸Ca好發(fā)部位Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL漿膜層40子宮的韌帶初:覆蓋子宮前后壁的腹膜在子宮兩側(cè)合攏闊韌帶成側(cè)韌帶由兩層腹膜組成,結(jié)締組織,其上緣2/3包繞輸卵管形成輸謨,外1/3稱為盆漏斗韌帶,內(nèi)有卵巢血管通過(guò)。輸尿管及子宮動(dòng)靜脈均從基地部穿過(guò)。于子宮角下方兩穿過(guò)腹股溝管終止在大陰唇上端,作用是便子宮維持子宮主韌帶:對(duì)子宮位置起主要作用,使子宮不致向下脫垂。起自子宮頸后面直腸終止在第第三骶椎筋膜上,作用是使子頸向后EvaluauononrchAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL子宮的韌帶41骨盆漏斗韌帶2、闊韌帶3、圓韌帶4、主韌帶5、卵巢韌帶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL骨盆漏斗韌帶428的加管輸尿管2.卵巢動(dòng)脈5.髂外動(dòng)脈6髂內(nèi)動(dòng)脈7.子宮動(dòng)脈8陰道動(dòng)脈Evaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluatio