部編版二年級(jí)語文上冊《課件葡萄溝》、《原創(chuàng)《小蝌蚪找媽媽》課件》

11.葡萄溝第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等15個(gè)字詞，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”會(huì)寫“份、坡”等10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.正確流利地朗讀課文。本課目標(biāo)同學(xué)們，你們都愛吃葡萄嗎？中國有許多地方都出產(chǎn)這種水果，而中國新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄，不僅多而且甜。

今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的好地方——葡萄溝。權(quán)寬?。汗P名紅丁、塞青。陜西蒲城人。著有短篇小說《牧場雪蓮花》，報(bào)告文學(xué)《周恩來與劉志丹》，中篇小說《古渠道之謎》，長篇?dú)v史小說《驪宮煙云》。中篇小說《邊城匿影容》獲西安市文學(xué)獎(jiǎng)，《左宗棠出塞》獲西安市首屆戲劇節(jié)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？聽課文朗讀gōuchǎnlífènzhīchénggānliúdāshìdìnglì溝產(chǎn)梨份枝搭城市干留釘利收shōu淡dàn分fèngòu夠好hào味wèi我會(huì)認(rèn)梨加一加：利+木=梨夠巧記：多一句。組詞：足夠夠了吃個(gè)夠識(shí)字方法巧記：“立”下多一撇。釘字謎：“丁”字鑲金“钅”邊。組詞：出產(chǎn)生產(chǎn)產(chǎn)組詞：釘扣子釘箱子好（hǎo)好人（hào)愛好干（gān)干凈（gàn)干活分（fèn)水分（fēn)分開多音字份坡枝起客老收城市利我會(huì)寫組詞月份年份一份造句這是爸爸送給我的一份禮物。份fèn筆順我會(huì)寫拼音組詞土坡山坡下坡造句山坡上長滿了碧綠的小草。坡pō筆順我會(huì)寫拼音組詞枝葉樹枝枝條造句我家門前有一棵枝葉茂盛的大樹。枝zhī筆順我會(huì)寫拼音組詞起來一起起立造句放學(xué)了，我和姐姐一起回家。起qǐ筆順我會(huì)寫拼音組詞客人好客乘客造句我們對(duì)客人要有禮貌。客kè筆順我會(huì)寫拼音組詞老人老師古老造句我很喜歡我們的語文老師。老lǎo筆順我會(huì)寫拼音收這里是“攵”組詞收入收工秋收造句秋天是收獲的季節(jié)。shōu筆順我會(huì)寫拼音組詞城市城門長城造句北京是一座美麗的城市。城chéng筆順我會(huì)寫拼音組詞城市都市市長造句現(xiàn)代都市高樓林立。市shì筆順我會(huì)寫拼音利這里是一點(diǎn)組詞利用有利勝利造句人們利用水力來發(fā)電。lì筆順我會(huì)寫拼音茂密：好客：梯田：（草木）茂盛而繁密。樂于接待客人，對(duì)客人熱情。沿山坡開辟的梯狀田地。造句：前面有一片茂密的樹林。造句：中國人民熱情好客,親切友好。造句：所有的梯田里都種滿了油菜花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一望無際的。

詞語解釋蒸發(fā)：涼棚：本文指葡萄中的水分慢慢化成氣體跑掉。夏天搭起來遮蔽太陽的棚。造句：水坑在陽光下迅速蒸發(fā)。造句：茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。葡萄溝真是個(gè)好地方。

初讀課文，誰能用課文中的句子回答葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？好客（

hǎohào）好人（hǎohào）干活（gāngàn）水分（fènfēn）√√√√打?qū)础?給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。?）柳樹的（枝支）條像綠色的絲帶。（2）山（披坡）上開滿了漂亮的花?！獭檀?qū)础?用對(duì)勾選擇括號(hào)里的正確的漢字。小蝌蚪找媽媽人教部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊新課導(dǎo)入節(jié)新課導(dǎo)入——小蝌蚪找媽媽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“小時(shí)著黑衣，大時(shí)穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺?！边@個(gè)謎語說的是誰呢?

說的自然是人類的好朋友青蛙啦。今天，我們就要學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，來看看小蝌蚪是怎么長成青蛙的。整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)15個(gè)字和由生字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字；2．理解課文內(nèi)容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程；3．仔細(xì)看圖，講述圖意，知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護(hù)青蛙。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民國22年(1933年)畢業(yè)于蘇州景海女子師范幼師科，歷任上海中西女中第二附小幼兒園、上海工部局荊州路小學(xué)幼兒園、西安女青年會(huì)幼兒園、成都女青年會(huì)幼兒園、上海市幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園(今南京西路幼兒園)教師。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——電影作品《小蝌蚪找媽媽》電影根據(jù)方慧珍、盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，取材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象，由上海美術(shù)電影制片廠1960年制作的中國部水墨動(dòng)畫片。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

tángdàibǔyíng整體感知——我會(huì)讀池

腦

迎

阿

huīyí塘袋灰魚歡姨色捕新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)nǎoā

kuānguīpīgǔ整體感知——我會(huì)讀寬

烏

鼓

dǐng窄龜頭著打頂披新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)兩哪皮頂跳就寬肚孩整體感知——書寫指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)［哪］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體書寫要緊湊。橫折鉤與橫撇彎鉤都不要向下寫太長，懸針豎最長。［寬］上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭寫寬，首筆點(diǎn)在豎中線上?！耙姟逼埠拓Q彎鉤要寫舒展，略寬于寶蓋頭。［皮］注意筆順的書寫：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。第二筆長撇斜度要小，第三筆豎在豎中線上，“又”的橫撇要橫短撇長，捺舒展。整體感知——書寫指導(dǎo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)［孩］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！白印蹦┕P橫要變成提，斜度大，“亥”的最后一筆是個(gè)長點(diǎn)。［跳］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊要把“足”的最后兩筆變成豎、提，右邊“兆”的筆順是：撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。分角色朗讀課文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找媽媽的過程。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——1.小蝌蚪的模樣新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪為什么會(huì)找不到媽媽呢？因?yàn)樗鼈兊耐庑螌?shí)在是相差太大了。課文中是如何描述小蝌蚪的模樣的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。”

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙媽媽長什么樣兒呢？請(qǐng)大家找找課文中描寫青蛙媽媽外形的句子吧！“他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！薄按笄嗤堋薄氨叹G的衣裳”“雪白的肚皮”“一對(duì)大眼睛”要略強(qiáng)調(diào)，突出青蛙的特點(diǎn)。用自己的話說說在找媽媽的過程中，小蝌蚪外形的變化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)大腦袋長尾巴長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短青蛙小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？

深入探究——2.小蝌蚪是如何尋找媽媽的新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)鯉魚烏龜

深入探究——3.體會(huì)文字新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去。小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去。體會(huì)“迎上去、追上去”的區(qū)別：正面主動(dòng)上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有禮貌，也說明鯉魚媽媽是迎面而來的；“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪急于找到媽媽的心情。讀讀下面的句子，你覺得哪個(gè)句子好？為什么？

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)“大青蛙穿著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，長著一對(duì)大眼睛?！薄按笄嗤芘叹G的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛?！?/p>

深入探究——4.句子賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)試著用“披”“露”“鼓”等表示動(dòng)作的詞語各說一句話：示例：春天來了，田野披上了綠裝。嫩嫩的小草在雨中露頭了。桃樹上的小骨朵兒一天天鼓起來了。

深入探究——5.想象對(duì)話小蝌蚪找到了媽媽，該多高興??！小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說些什么？示例：媽媽，我們好不容易才找到您??！媽媽，原來您在這兒呀！媽媽，我們終于找到您了！媽媽，您怎么不來找我們呀，我們找您可辛苦了！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒善用動(dòng)作描寫，生動(dòng)具體。善用人物對(duì)話，勾勒生動(dòng)主人公形象。大膽想象，創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話，將大自然中的一些知識(shí)很自然地鑲嵌在一個(gè)生動(dòng)的小故事里。文章通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠?，找到自己的媽媽的奇妙?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程及其生活習(xí)性的變化。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)青蛙的習(xí)性

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。大多在夜間活動(dòng)，以昆蟲為主食，也取食一些田螺、蝸牛、小蝦、小魚等。所食昆蟲絕大部分為農(nóng)業(yè)害蟲。有人估計(jì)，一只青蛙一天可捕食70個(gè)蟲子，一年可消滅害蟲15000只。因此，青蛙是一種對(duì)農(nóng)業(yè)有益的動(dòng)物，應(yīng)提倡保護(hù)。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)小蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短了尾巴不見了變成青蛙布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、下列紅字讀音正確的一項(xiàng)是(

)。A．池塘(táng)

腦袋(lǎo)