2022年精選小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

2022年精選小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

隨著數(shù)學(xué)教程的完畢，老師在努力教學(xué)的同時必須都有所收獲，那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的2022年精選小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年精選小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1

時間總是在匆忙中不知不覺的度過，一個學(xué)年轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，應(yīng)當(dāng)對自己的個人研修工作進(jìn)展一次盤點，回憶一學(xué)期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進(jìn)的學(xué)校，從中造就我踴躍向上的工作熱忱。同時，也明白了古今人對老師的理解——古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。下面就本學(xué)年的各項工作進(jìn)展總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝兼?zhèn)涞睦蠋熯~進(jìn)。

一、踴躍參加學(xué)?；顒樱岣咚枷胗X悟

一學(xué)期以來，我在思想上嚴(yán)以律己，酷愛的教育事業(yè)，能夠以高標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好老師之間、師生之間的關(guān)系，并且與我和配搭教師章教師協(xié)作默契，而且是每次老師會議都剛好參與，并踴躍參與學(xué)校組織的活動。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，為了更好地進(jìn)展教學(xué)，首先除了堅持參與學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并利用課余進(jìn)展教學(xué)反思，寫好教學(xué)心得。其次，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。為此，我在開學(xué)初，針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，制定教學(xué)打算。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我遵照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有剛好了解學(xué)生的實際狀況：一方面，低年級的學(xué)生聽、說的實力相對較弱，授課采納較深的入英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六年級因為是從四年級帶到此時此刻的，前期偏重于根底教學(xué)。

為此，在進(jìn)展一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和壓力。所以講得太深，照看不到整體，而六年級的同學(xué)比擬活潑，學(xué)習(xí)欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽視到這點，因此教學(xué)效果不是很志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。同時，注意要在課堂教學(xué)中始終堅持“老師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的開心式教學(xué)，講究講練有機(jī)結(jié)合，尤其是要注意在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)朝氣會讓學(xué)生自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴伙伴，注意造就學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并踴躍做好學(xué)習(xí)特困生的工作，用開展的眼光看學(xué)習(xí)特困生，不蔑視、冷淡，做到“真誠、耐性”，允許他們學(xué)新知時短暫聽不懂，給他們一個承受學(xué)問的過程，盡最大限度愛護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知愛好。當(dāng)然我覺得自己作得還相當(dāng)不夠，還會在這方面接著努力，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)愛好的啟蒙教育中顯出自信。

由于在整個學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為帶動下，我根本上能作到因材施教，剛好發(fā)覺、探究、反思和解決教學(xué)工作中的新狀況、新問題，從而在教學(xué)上取得點滴的成果，在本學(xué)期中，最自不待言的成果是六年級學(xué)生平均分每次都在83。5分左右，這樣的成果的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學(xué)生的成果能逐步提升成果，努力抓25%后進(jìn)生，利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成果，我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信念，對我所寵愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作，造就學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慣

平常的教學(xué)工作，注意從學(xué)生的根底抓起即概念起先，先進(jìn)展，然后通過多練習(xí)，多探討，多溝通。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生幸運的寫作業(yè)心理，寫作業(yè)與教師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)展幫助和指導(dǎo)。

3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時，以“愛”為作料，深化地理智地去愛學(xué)生，去發(fā)覺他們值得其他學(xué)生賞識之處，進(jìn)展協(xié)助和鼓舞，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找緣由，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會有什么不同呢？教會他們用正確踴躍的看法解決問題。

最終，作為一名數(shù)學(xué)教師，最大的體會是教師間的合作競爭促進(jìn)了自己的實力，也體會到對學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好的造就才能保證他們的成果。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特殊注意教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！

2022年精選小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)歷的教師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，承受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)展教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。

其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、踴躍開展小組互助的學(xué)習(xí)方式

讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過踴躍鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生。在練習(xí)課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡玩覒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱忱

適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭第一，得到教師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和克制困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學(xué)競賽；可以分小組競賽；還可以將學(xué)生按實力分組競賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的時機(jī)增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，嬉戲有很大協(xié)助。盡量把學(xué)問點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生踴躍性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財產(chǎn)。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)展深化細(xì)致思索的時機(jī)、自我體驗的時機(jī)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生踴躍主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

科學(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)實力。

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在我的意識里，始終認(rèn)為自己是一名平凡而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在xxx小學(xué)這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，謹(jǐn)慎、務(wù)實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建立，提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準(zhǔn)那么。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情，和兩個班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成果是全年級最差的，當(dāng)時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里須要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)展教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由年級最終一名逐步提高，在上學(xué)期xx區(qū)的調(diào)研考試中獲得了xx區(qū)其次名的好成果。

二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平

過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)覺了自己的缺乏，找到了自身開展的方向。因此，我經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題，屢次踴躍參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都謹(jǐn)慎完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù);剛好歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問。結(jié)合自身的狀況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，踴躍摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生踴躍思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問發(fā)生開展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐性細(xì)致，造就優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到開展，我也屢次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。

三、與班主任、家長親密協(xié)作

經(jīng)常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好學(xué)生;踴躍主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、