部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《“貝”的故事精品》、《小毛蟲(chóng)》

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)③“貝”的故事1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？

串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？“貝”的故事是怎樣的？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文這句話是說(shuō)貝殼最初的作用：可以保護(hù)一些生活在水里的動(dòng)物。一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的就是貝殼的兩扇殼張開(kāi)的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_(kāi)的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？“很漂亮，很珍貴”，說(shuō)明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷?，很珍貴”說(shuō)明了什么？古時(shí)候，人們認(rèn)為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。交代了貝殼的另一個(gè)特點(diǎn)：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當(dāng)作錢幣，在市場(chǎng)上流通。你從這句話中體會(huì)出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣?！八浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進(jìn)一步說(shuō)明“貝”字旁的字的特點(diǎn)：與錢財(cái)有關(guān)。“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”，通過(guò)舉例，更直接、形象地說(shuō)明了這一點(diǎn)。你從“所以”“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”體會(huì)出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。閱讀方法解密：偏旁歸類識(shí)字概念：偏旁歸類識(shí)字是按照漢字構(gòu)字規(guī)律來(lái)識(shí)字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)漢字。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。核心問(wèn)題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點(diǎn)。本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開(kāi)的樣子?！贝閱?wèn)題：2.二思：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品？古時(shí)候，人們很喜歡貝殼，認(rèn)為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當(dāng)作飾品戴在身上。3.三品：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作錢幣？因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當(dāng)作了錢幣。4.四探：“貝”字的意義是什么？因?yàn)樨悮ぴ?jīng)被當(dāng)作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財(cái)有關(guān)?！柏悺钡墓适隆柏悺弊峙缘淖?與錢財(cái)有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結(jié)構(gòu)漢字真有趣貝殼?本文介紹了“貝”字是怎么來(lái)的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財(cái)有關(guān)。通過(guò)介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文主旨有趣的漢字爺爺站在書(shū)桌旁寫(xiě)毛筆字。元元看見(jiàn)了，驚奇地問(wèn)：“爺爺,您是在畫(huà)鳥(niǎo)嗎？”爺爺說(shuō)：“我是在寫(xiě)古代的‘鳥(niǎo)’字?！痹幻靼祝謫?wèn)：“怎么像畫(huà)畫(huà)兒呢？”爺爺說(shuō)：“開(kāi)始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫(huà)一座山。表示羊，就畫(huà)個(gè)羊頭。后來(lái)慢慢寫(xiě)成了‘山’和‘羊’?！痹謫?wèn)：“有些意思畫(huà)不出來(lái)，那怎么辦呢？”爺爺笑著說(shuō)：“我們的祖先很聰明，他們有時(shí)把兩個(gè)字合在推薦閱讀一起，就造出了一個(gè)新字來(lái)。像‘口’和‘鳥(niǎo)’合在一起表示鳥(niǎo)叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹(shù)休息，就是‘休’字?！痹?tīng)了，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”大古文，唯殷契、可書(shū)可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬(wàn)枚、燦爛放光芒，四海馥?！稘M江紅》國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個(gè)來(lái)源：一個(gè)是圖畫(huà)，另一個(gè)是記號(hào)。由這兩個(gè)來(lái)源創(chuàng)造出的字就是象形字和指事字。2.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我國(guó)最早期用刻畫(huà)符號(hào)的方法記事產(chǎn)生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺(tái)文化則是最早出現(xiàn)的采用彩繪符號(hào)來(lái)進(jìn)行記事的文化。3.甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。深刻體會(huì)到了漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。課堂小結(jié)1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語(yǔ)拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫(huà)的是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。因?yàn)樨悮ず芷粒苷滟F，所以古人很喜歡它們，把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因?yàn)樨悮つ茈S身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當(dāng)錢幣來(lái)使用。因此很多和錢財(cái)有關(guān)的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。珍貴珍惜錢幣紙幣財(cái)富財(cái)產(chǎn)賠本購(gòu)買貧苦賠禮采購(gòu)貧窮教師點(diǎn)撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語(yǔ)和它們的近義詞，充分體現(xiàn)了文中用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語(yǔ)的不同意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng3.看圖，猜猜加點(diǎn)的字的偏旁與什么有關(guān)教師點(diǎn)撥：我們先來(lái)觀察圖畫(huà)，理解圖意，然后再猜測(cè)詞語(yǔ)意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關(guān)，古時(shí)候“銅鏡”是用青銅制造的?！爸椤笔切庇衽?，和玉有關(guān)。一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購(gòu)買ɡòumǎi習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”C二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我最棒。bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財(cái)產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。錢(

)——______(

)漂(

)——______(

)購(gòu)(

)——______(

)財(cái)(

)——______(

)線針線飄飄揚(yáng)溝水溝材木材金錢漂亮購(gòu)買錢財(cái)四、我的發(fā)現(xiàn)。我能寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并填空。貝：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。钅：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。賺賠購(gòu)錢財(cái)銀鐵鋼金屬五、我會(huì)加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有蟲(chóng)捉青(

)，有女抱(

)(

)，有手燈籠(

)，有水踩水(

)。堯：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日見(jiàn)分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉蹺澆燒曉蹺六、延伸閱讀，我會(huì)做。有趣的日月貝在我國(guó)西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見(jiàn)不著陽(yáng)光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽(yáng)光，顏色紅紅的，像太陽(yáng)，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時(shí)候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥(niǎo)那么快，所以有人管它叫“會(huì)飛的貝殼”。1．我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。白白的_________

_________

_________2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。3．用“——”畫(huà)出有人叫日月貝為“會(huì)飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太陽(yáng)小毛蟲(chóng)人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)（下冊(cè)）情景導(dǎo)入小知識(shí)毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，幼具有3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛。毛毛蟲(chóng)的種類很多，包括蛾類和蝶類，它們經(jīng)?；钴S在樹(shù)葉、樹(shù)干等地方，春天和夏天多見(jiàn)。初讀課文，走進(jìn)故事

聽(tīng)朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！昆蟲(chóng)可憐挪動(dòng)仿佛整個(gè)盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失我會(huì)讀昆蟲(chóng)可憐

挪動(dòng)仿佛整個(gè)盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ昆憐挪仿佛規(guī)律任何盡紡竭待掙愉絨我會(huì)記偏旁歸類識(shí)記：形近字識(shí)記：憐、愉紡、織抽、挪、掙紡—仿竭—喝我會(huì)寫(xiě)zhěng整點(diǎn)完整上下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)chōu抽簽抽血抽象左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)fǎng紡車棉紡左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)zhī紡織織女左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)biān編寫(xiě)編造編劇左右結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)zěn怎樣怎的上下結(jié)構(gòu)怎么我會(huì)寫(xiě)bù布匹布局半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫(xiě)xiāo消防消極左右結(jié)構(gòu)纟方+只扁紡織編______工紅多音字多音字fú仿佛fó佛像佛盡jǐn盡管jìn盡頭多音字dài待定dāi待著待掙zhèng掙錢zhēng掙扎整體感知請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問(wèn)題：1、給文章劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。2、課文中講的是一只什么樣的小毛蟲(chóng)？1.給文章劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)層次的意思。部分（１～２）寫(xiě)小毛蟲(chóng)笨拙地在葉子上挪動(dòng)。第二部分（3～4）寫(xiě)小毛蟲(chóng)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，努力地抽絲紡織，將自己裹進(jìn)了繭屋里。第三部分（5～6）寫(xiě)小毛蟲(chóng)在繭屋里耐心等待。第四部分（7）寫(xiě)小毛蟲(chóng)破繭成蝶的情景。2、課文中講的是一只什么樣的小毛蟲(chóng)？課文寫(xiě)了一條可憐而又笨拙的小毛蟲(chóng)不悲觀、不失望，盡心竭力的工作，最終脫胎換骨，掙脫繭子，飄然而起，化為美麗的蝴蝶。我會(huì)說(shuō)一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

你為什么覺(jué)得小毛蟲(chóng)既可憐又笨拙呢？課文解讀大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛......到處生機(jī)勃勃。小毛蟲(chóng)既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。對(duì)比突出了小毛蟲(chóng)的可憐，為下文它不悲觀失望作鋪墊。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛。小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。形容很大的力量。從哪里可以看出來(lái)小毛蟲(chóng)“笨拙”？

九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費(fèi)力才做成一件事的場(chǎng)合。小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。形容很大的力量。

“仿佛周游了整個(gè)世界”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？

這是一種夸張的手法，進(jìn)一步說(shuō)明小毛蟲(chóng)爬的特別慢，爬的很累。小毛蟲(chóng)是怎么想、怎么做的？

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事。它，一條小小的毛蟲(chóng)，眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。樂(lè)觀自信積極向上小毛蟲(chóng)所想小毛蟲(chóng)是如何做自己覺(jué)得最要緊的事情呢？你覺(jué)得它是一只怎樣的小毛蟲(chóng)？小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。不怕困難，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。

“以后會(huì)怎樣呢？”它在與世隔絕的蠶屋里問(wèn)?！叭f(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲(chóng)聽(tīng)到一個(gè)聲音在回答，“你要耐心等待，以后會(huì)明白的?！毙∶x(chóng)在繭屋里學(xué)到了什么呢？

與世隔絕：與社會(huì)上的人們隔離，斷絕來(lái)往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

我懂得了萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要想成功，就要遵循自然界的規(guī)律，還必須有耐心，學(xué)會(huì)等待時(shí)機(jī)。小毛蟲(chóng)變成了一只怎樣的蝴蝶？時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。美麗笨手笨腳：形容動(dòng)作或手腳不靈活。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后會(huì)是怎樣的心情？它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀……

它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。驚喜歡快的心情它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。假如蝴蝶飛到你的身邊，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？課文主要內(nèi)容《小毛蟲(chóng)》描寫(xiě)了一只小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭羽化成蝴蝶的過(guò)程，從中告訴我們“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”，啟示我們盡心盡力地做好自己的事情，對(duì)自己有信心，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。句段精析當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。賞析：“笨拙”的意思是反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活。這個(gè)詞說(shuō)明小毛蟲(chóng)從一片葉子爬到另一片葉子，上時(shí)速度慢，動(dòng)作難看、不靈活。因?yàn)榕赖臅r(shí)間長(zhǎng)，所以它才覺(jué)得“仿佛周游了整個(gè)世界