中學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

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教導(dǎo)問(wèn)題歷來(lái)是一個(gè)沉重的話(huà)題。教導(dǎo)事業(yè)是歷朝歷代興國(guó)安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

根基教導(dǎo)是教導(dǎo)的核心片面，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教導(dǎo)又是構(gòu)成根基教導(dǎo)的核心片面。作為個(gè)體，它承受著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最根本的文化學(xué)識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；

而作為整體，它那么承受著一代代國(guó)家新生氣力的科技水平和社會(huì)公德及國(guó)民素質(zhì)的塑造。

為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教導(dǎo)的現(xiàn)狀，外在假期間通過(guò)走訪(fǎng)和查閱資料，對(duì)##市的中學(xué)教導(dǎo)處境舉行了大量的調(diào)查，察覺(jué)本市的中學(xué)教導(dǎo)在建國(guó)后歷經(jīng)不斷改革，不斷進(jìn)展，既有顯著的成就，又有存在的問(wèn)題。現(xiàn)就中學(xué)教導(dǎo)現(xiàn)狀作如下分析：

一、中學(xué)教導(dǎo)投資規(guī)模擴(kuò)大，布局趨向合理

新中國(guó)建立以來(lái)我市的中學(xué)教導(dǎo)有了很大的進(jìn)展，根本上變更了舊中國(guó)根基教導(dǎo)落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，XX年全市為進(jìn)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財(cái)政支出為111060萬(wàn)元，占財(cái)政總支出的23％，其中有相當(dāng)片面是用來(lái)進(jìn)展中學(xué)教導(dǎo)的。在學(xué)校的興建方面，建國(guó)后也有了飛躍的進(jìn)展。到XX年止，全市已建成普遍中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所，高級(jí)中學(xué)7所，初級(jí)中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所。根本上得志了本市人民采納中學(xué)教導(dǎo)的需求。

中學(xué)教導(dǎo)布局也日趨合理。幾十年來(lái)，黨和政府努力變更舊中國(guó)學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施，大力進(jìn)展鄉(xiāng)村教導(dǎo)。到目前，全市12個(gè)縣區(qū)出吳堡外，都有確定數(shù)量的普遍中學(xué)，各個(gè)人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級(jí)中學(xué)，在交通樞紐和經(jīng)濟(jì)活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個(gè)縣城都有完全中學(xué)1到4所。榆陽(yáng)區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級(jí)中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

二、中學(xué)教導(dǎo)資源調(diào)配不均，城鄉(xiāng)差距拉大

中學(xué)教導(dǎo)資源調(diào)配的不平勻，在調(diào)查中隨處可見(jiàn)。首先從國(guó)家財(cái)政支出的調(diào)配上，教導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度遠(yuǎn)低于財(cái)政收入的增長(zhǎng)。本市XX年財(cái)政收入籌劃增長(zhǎng)30.7％，總支出增長(zhǎng)36.6％，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長(zhǎng)額只有29.7％，其中用于教導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的飲很少。其次在各部門(mén)之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門(mén)，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教導(dǎo)資源的調(diào)配不平勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教導(dǎo)需求被優(yōu)先得志，農(nóng)村人口得到的教導(dǎo)資源那么分外有限。城里中學(xué)有美麗的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。豐饒的學(xué)校校長(zhǎng)出門(mén)還有高檔的公車(chē)。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)?？吹竭@樣一中現(xiàn)象：籃球場(chǎng)是黃泥地，足球場(chǎng)是一片荒田，測(cè)驗(yàn)室的門(mén)上結(jié)滿(mǎn)了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是特別陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教導(dǎo)。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教導(dǎo)的進(jìn)展。

三、中學(xué)教導(dǎo)收費(fèi)逐年上升，家長(zhǎng)難承重?fù)?dān)

建國(guó)初的中國(guó)中學(xué)教導(dǎo)是一種國(guó)家補(bǔ)貼式教導(dǎo)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，中學(xué)教導(dǎo)事業(yè)逐步走向市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費(fèi)教導(dǎo)。以本市XX年城市普遍中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期，課本作業(yè)本費(fèi)140元，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期，借讀費(fèi)800元/學(xué)期，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元，代辦費(fèi)80元。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi)，建校費(fèi)等。而補(bǔ)課費(fèi)，考試費(fèi)，資料費(fèi)那么是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用。

教導(dǎo)收費(fèi)的逐年上升，直接加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，更加是農(nóng)人家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)體制長(zhǎng)期存在的處境下，農(nóng)人家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教導(dǎo)收費(fèi)就成了農(nóng)人家庭的主要消費(fèi)，且力不從心。假設(shè)一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué)，就可以花去一個(gè)農(nóng)人或工人家庭一年的收入。假設(shè)再多一個(gè)或幾個(gè)，這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教導(dǎo)收費(fèi)高的問(wèn)題，不僅影響低收入家庭孩子采納教導(dǎo)，而且使他們對(duì)新學(xué)識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

四、中學(xué)教導(dǎo)師資隊(duì)伍壯大，素質(zhì)有待提高

新中國(guó)成立50年來(lái)，本市的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的進(jìn)展，教師隊(duì)伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽(yáng)區(qū)就有2203名，其中初中中專(zhuān)任教率達(dá)79.5％，高中達(dá)93％。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時(shí)，我市已形成同中學(xué)教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類(lèi)的師范教導(dǎo)體系，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。

近年來(lái)師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在學(xué)識(shí)的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師更加是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)技能偏低的問(wèn)題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂(lè)等方面的專(zhuān)業(yè)教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平，直接影響著祖國(guó)的幾代人。所以務(wù)必大力進(jìn)展師資隊(duì)伍教導(dǎo)工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

五、中學(xué)教導(dǎo)課改步伐緩慢，教學(xué)考模式化

中國(guó)中學(xué)教導(dǎo)課程改革的口號(hào)叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教導(dǎo)其實(shí)一向遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性采納和強(qiáng)迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺(tái)上冒死地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面冒死地抄本書(shū)筆記?！耙虿氖┙獭钡慕虒?dǎo)理念在現(xiàn)實(shí)工作中蛻變?yōu)橐粋€(gè)萬(wàn)能公式，假設(shè)你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚(yáng)天性，更不贊成渡船過(guò)河，由于獨(dú)木橋是教導(dǎo)公式的唯一解。所以老師用教鞭模范學(xué)生，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣１

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng)，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來(lái)越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化、

呆板化、程式化。90年頭初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)在按某種模式來(lái)舉行閱卷，即開(kāi)頭、中間片面、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱(chēng)其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教導(dǎo)改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教導(dǎo)和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中，我越來(lái)越熟悉到如何開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新才能，已應(yīng)成為我國(guó)當(dāng)前教導(dǎo)改革的一個(gè)重大問(wèn)題。

創(chuàng)新教導(dǎo)要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教導(dǎo)的結(jié)果，不僅是學(xué)生對(duì)人類(lèi)已有思想文化成果的采納，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)以及創(chuàng)新天性?xún)A向的形成，亦即創(chuàng)新才能得到開(kāi)發(fā)，進(jìn)展。創(chuàng)新教導(dǎo)的過(guò)程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使教導(dǎo)過(guò)程成為學(xué)生不斷熟悉、追求、探索、察覺(jué)和自我完善的過(guò)程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌、自我進(jìn)展的能動(dòng)過(guò)程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)，我們務(wù)必從教導(dǎo)思想，教導(dǎo)制度，課程模式，教學(xué)方法上舉行改革，努力做到以下方面：

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教導(dǎo)，務(wù)必改革保守的教導(dǎo)觀念

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教導(dǎo)向素質(zhì)教導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教導(dǎo)環(huán)境。更加是教師要轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，形成新的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教導(dǎo)思想上來(lái)一次徹底的革新，使全民族樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教導(dǎo)，務(wù)必改革現(xiàn)行的課程布局

課程改革要趨向教科書(shū)多樣性，多元化，課程布局合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹(shù)立較強(qiáng)的課程意識(shí)，變更過(guò)去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教導(dǎo)，務(wù)必改革陳舊的教學(xué)方法

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以進(jìn)展為主線(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極變更自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中情意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的奇怪心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教導(dǎo)，務(wù)必改革一貫的教導(dǎo)體制

改革教導(dǎo)體制，首先是完善考試制度，招生制度，更加是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新鼓舞機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的教導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成有利于創(chuàng)新的教導(dǎo)環(huán)境。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教導(dǎo)，務(wù)必營(yíng)造濃重的創(chuàng)新空氣。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，營(yíng)造濃重的社會(huì)環(huán)境和空氣。激勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教導(dǎo)環(huán)境。留