艾滋病的流行趨勢(shì)課件

艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)近期世界艾滋病流行概況1981年2006年第一次報(bào)告累計(jì)死亡超過(guò)2500萬(wàn)人·5例艾滋病存活感染者病人3950萬(wàn)人2012年6月，總政頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，當(dāng)前，社會(huì)信息化深入發(fā)展，軍隊(duì)信息化建設(shè)加快推進(jìn)，信息網(wǎng)絡(luò)已深度融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，作用和影響越來(lái)越大。青年官兵成長(zhǎng)生活在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為官兵學(xué)習(xí)工作生活的重要平臺(tái)。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要和緊迫。一、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)軍隊(duì)思想政治工作的影響分析1、網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢(shì)（1）網(wǎng)絡(luò)使官兵真正擁有了自己的話語(yǔ)權(quán)受各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，媒體的言論有時(shí)會(huì)違背代表公眾的初衷，并不能如實(shí)地反映公眾的意見(jiàn)和呼聲。但是網(wǎng)絡(luò)公共論壇（BBS）、新聞跟帖及聊天室的出現(xiàn)，則為廣大官兵提供了一個(gè)無(wú)限寬廣的話語(yǔ)平臺(tái)，人們可以順利地發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。正如北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授謝新洲所指出的，“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)自社會(huì)底層的信息、觀點(diǎn)、聲音找到了一個(gè)‘出口’”。同樣，廣大官兵也可以借助網(wǎng)絡(luò)擁有了自己的話語(yǔ)權(quán)。（2）網(wǎng)絡(luò)具有海量存儲(chǔ)性和多邊交互性。作為一種信息交流平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)為民眾提供了一個(gè)個(gè)相互交流、自由發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的虛擬社區(qū)，用共同的興趣愛(ài)好、信息關(guān)注點(diǎn)等，將各地的民眾匯集到一起，通過(guò)共同交流觀點(diǎn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)最大范圍地凝聚起多數(shù)民眾，為進(jìn)一步形成強(qiáng)大的輿論創(chuàng)造基本條件。（3）網(wǎng)絡(luò)在傳播速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體。報(bào)紙內(nèi)容更新的周期以天來(lái)計(jì)算，電視以小時(shí)來(lái)計(jì)算，網(wǎng)絡(luò)則是以分秒來(lái)計(jì)算?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)在時(shí)效性上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。輿論的形成本身就是一個(gè)不間斷變化的過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)卻能從始至終地反映這種變化，輿論監(jiān)督的廣度和力度也就隨之提高。由上可見(jiàn)，對(duì)于輿論的形成，網(wǎng)絡(luò)具有傳統(tǒng)媒體無(wú)可匹敵的優(yōu)勢(shì)，作為“原生態(tài)”的公眾意見(jiàn)，真實(shí)反映了廣大官兵的心理和情緒。2、網(wǎng)絡(luò)輿論的劣勢(shì)（1）謠言流語(yǔ)會(huì)誤導(dǎo)視聽(tīng)。網(wǎng)絡(luò)輿論極有可能成為假消息、謠言的“擴(kuò)音器”，從而導(dǎo)致信息誤導(dǎo)和輿論失范，進(jìn)而出現(xiàn)社會(huì)信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)謠言流語(yǔ)主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、留言等途徑，或道聽(tīng)途說(shuō)、以訛傳訛，或有意編造、半真半假，逐漸形成越來(lái)越偏離于事件真相的謠言。二是由于新聞媒體報(bào)道的角度問(wèn)題，造成網(wǎng)民對(duì)事件的理解差異，進(jìn)而形成與事實(shí)相距甚遠(yuǎn)的謠言。（2）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言易被操縱。西方反華勢(shì)力和民族分裂分子將互聯(lián)網(wǎng)作為反華的重要渠道，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輿論滲透，在網(wǎng)上傳播虛假信息，散布反動(dòng)言論，甚至雇傭網(wǎng)絡(luò)特務(wù)，對(duì)突發(fā)公共事件、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)等敏感問(wèn)題進(jìn)行炒作，蓄意制造社會(huì)矛盾，誤導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有國(guó)界，網(wǎng)絡(luò)上充斥著不同觀念，這些觀念有可能動(dòng)搖軍人的核心價(jià)值觀，特別是對(duì)青年軍人，由于他們的世界觀還未成型，理性的思考和判斷能力也有所欠缺，在選擇不同觀念時(shí)往往顯得游走不定，最后導(dǎo)致其政治意識(shí)、階級(jí)意識(shí)乃至國(guó)家和民族意識(shí)淡化。（3）網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)突變。網(wǎng)絡(luò)輿情來(lái)得快，變化也快。一件看似不大的事情往往很快就會(huì)弄得滿網(wǎng)風(fēng)雨。網(wǎng)上熱點(diǎn)不僅數(shù)量越來(lái)越多、涵蓋面越來(lái)越廣，而且燃點(diǎn)越來(lái)越低、轉(zhuǎn)換越來(lái)越快。往往一個(gè)熱點(diǎn)尚未平息，另一個(gè)甚至幾個(gè)熱點(diǎn)就又形成了。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，網(wǎng)民意見(jiàn)表達(dá)的非理性特點(diǎn)十分突出。據(jù)有關(guān)部門(mén)的網(wǎng)上輿情分析，網(wǎng)民往往不分青紅皂白，很多突發(fā)事件會(huì)迅速引爆全國(guó)輿論，把地區(qū)性、局部性和帶有某種偶然性的問(wèn)題，變成全民“圍觀”的公共話題。二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的建議措施在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，既要重視網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督，使其成為匯集和分析兵情兵意的重要途徑，更要始終堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)輿論中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步采取有效措施加以調(diào)控與引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)輿論健康發(fā)展。（一）、主動(dòng)引導(dǎo)輿論方向。軍隊(duì)思想政治教育是黨在軍隊(duì)動(dòng)員和教育官兵為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)、路線而奮斗的工作，是用科學(xué)理論武裝官兵、實(shí)現(xiàn)黨對(duì)軍隊(duì)思想政治領(lǐng)導(dǎo)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的意識(shí)形態(tài)灌輸和精神激勵(lì)活動(dòng)。思想政治教育傳播活動(dòng)中，塑造軍隊(duì)思想政治教育中的“輿論領(lǐng)袖”，目的是將科學(xué)的理論指導(dǎo)更為廣泛、更為便捷地傳達(dá)到全體官兵，進(jìn)而影響他們的思想意識(shí)。主動(dòng)引導(dǎo)還要注意主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輿論熱點(diǎn)。軍隊(duì)思想政治教育突出思想性，目的是能夠科學(xué)指導(dǎo)部隊(duì)建設(shè)。傳播學(xué)上“議題設(shè)置”概念就是指不同的媒體在某一段時(shí)間內(nèi)，都將某個(gè)話題列為宣傳報(bào)道的重點(diǎn)，從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。主動(dòng)引導(dǎo)還表現(xiàn)在做強(qiáng)核心網(wǎng)站。當(dāng)有重大新聞事件發(fā)生時(shí)，主流新聞網(wǎng)站就成為人們獲取或求證信息的主渠道。（二）、科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件突發(fā)事件的發(fā)生，常出現(xiàn)“謠言滿天飛”的情況，在新聞?shì)浾撐醇皶r(shí)報(bào)道的“真空期”或權(quán)威信息“匱乏期”，我們的主流媒體，核心網(wǎng)站要掌握信息報(bào)道主動(dòng)權(quán)，一旦“主導(dǎo)傳媒失語(yǔ)”，次級(jí)輿論就輕而易舉占領(lǐng)市場(chǎng)。其次我們要注意“心理群體”對(duì)信息極度渴望，需要急切被告知觀點(diǎn)，在這種狀況下，任何觀點(diǎn)一旦迎合了心理群體當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，就非常容易被選擇、擴(kuò)散，也非常容易取得主導(dǎo)輿論的地位。（三）、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。重視宣傳思想工作者的素質(zhì)提升，發(fā)掘一批有一定政治鑒別力、文字表達(dá)能力較強(qiáng)、看待問(wèn)題比較深刻的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，組建一支政治素養(yǎng)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。積極組織網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍通過(guò)論壇發(fā)言、博客寫(xiě)作、網(wǎng)上投稿等形式，一方面大力宣傳黨和政府的政策方針和新成就、新形象，另一方面針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞、突發(fā)事件和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，在第一時(shí)間發(fā)表評(píng)論，對(duì)廣大網(wǎng)民進(jìn)行積極的正面輿論引導(dǎo)。加強(qiáng)技術(shù)型人才培養(yǎng)，使其在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、等方面發(fā)揮重要作用，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)信息的有效傳播和網(wǎng)絡(luò)輿論的健康發(fā)展提供技術(shù)支持?？傊?，要切實(shí)提高新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，掌握運(yùn)用軍隊(duì)信息網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)搞好思想政治教育的形式方法，從而重視和加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息的運(yùn)用、引導(dǎo)。要主動(dòng)適應(yīng)教育規(guī)律和官兵需求，針對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜情況，針對(duì)部隊(duì)建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題，提高組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)的能力，才能夠積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能作用，使之成為先進(jìn)思想傳播新陣地、學(xué)習(xí)成才新平臺(tái)、精神文化新空間、工作指導(dǎo)新渠道。課堂教學(xué)有效性指通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握、過(guò)程方法的理解、情感態(tài)度的升華等方面得到綜合提高。本文主要從以下幾方面來(lái)分析提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略：1.情景教學(xué)在課堂教學(xué)導(dǎo)入階段，教師可以利用歌曲、故事等新穎的形式為載體，首先把學(xué)生的注意力集中到課堂，使其盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂教學(xué)的氛圍更加活躍。教師要關(guān)注并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試所學(xué)知識(shí)，盡可能多地給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有這樣，學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力提高，也能使教師總結(jié)出更好的教學(xué)方法。和諧的師生關(guān)系，為有效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)依托于課堂教學(xué)，使師生在英語(yǔ)課堂中建立起互動(dòng)教學(xué)的課堂教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)主要包含兩方面的含義：第一，師生互動(dòng)。教師可以提出一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題或話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生的注意力集中于課堂中，并且積極地思考和回答問(wèn)題。第二，生生互動(dòng)。互動(dòng)英語(yǔ)課堂注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在課堂練習(xí)的安排中可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組分別對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)組內(nèi)、組間討論，交換意見(jiàn)，得出問(wèn)題的結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而學(xué)到知識(shí)。3.活動(dòng)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要形式就是開(kāi)展各式活動(dòng)。大多數(shù)教師都在嘗試設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，但是往往只注意到活動(dòng)的趣味性，而忽視了活動(dòng)教學(xué)的有效性，從而導(dǎo)致活動(dòng)只存在于形式，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成。所以，教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要遵循學(xué)生不同的特征，語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)際語(yǔ)言水平，依據(jù)知識(shí)的難易程度去設(shè)計(jì)。使活動(dòng)賦予豐富的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣而不雜亂，并且要把語(yǔ)言知識(shí)作為活動(dòng)的基本，從而設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)，真實(shí)、開(kāi)放的有效活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，從而保證課堂教學(xué)的效率。4.教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性需要評(píng)價(jià)手段的支持。教師要在課堂教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)要注意保護(hù)學(xué)生的自信心和興趣，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成就感，增加自信，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，由于學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的原因，對(duì)教師的提問(wèn)可能會(huì)答錯(cuò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，提醒或帶動(dòng)其他學(xué)生幫助回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式、考核方式進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)只是教學(xué)的手段，最終的目的是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。總之，有效的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生的思維、身心等方面全面發(fā)展。確定教學(xué)目標(biāo)，選定有效教學(xué)方法，采用多元化評(píng)價(jià)，把課堂教學(xué)的效率最大化，使學(xué)生學(xué)有所獲，這是現(xiàn)今英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)艾1艾滋病的流行趨勢(shì)艾滋病的流行趨勢(shì)2近期世界艾滋病流行概況1981年2006年第一次報(bào)告累計(jì)死亡超過(guò)2500萬(wàn)人·5例艾滋病存活感染者病人3950萬(wàn)人近期世界艾滋病流行概況32006年全球艾滋病流行概況感染者人數(shù)共計(jì)950萬(wàn)(34104710萬(wàn))成人3720萬(wàn)(3210-4450萬(wàn))婦女1770萬(wàn)(1510-2090萬(wàn))15歲以下兒童230萬(wàn)(170-350萬(wàn))2006年新感染艾滋病病毒人數(shù)共計(jì)430萬(wàn)(360-660萬(wàn))成人380萬(wàn)(320570萬(wàn))15歲以下兒童53萬(wàn)(41-66萬(wàn))2006年艾滋病死亡人數(shù)共計(jì)290萬(wàn)(250-350萬(wàn))成人260萬(wàn)(220-300萬(wàn))15歲以下兒童38萬(wàn)(29-50萬(wàn))2006年全球艾滋病流行概況4估計(jì)2006年成人和兒童艾滋病病毒感染者人數(shù)和中歐一東歐和中業(yè)74萬(wàn)170萬(wàn)140萬(wàn)58萬(wàn)-97萬(wàn)120萬(wàn)-260萬(wàn)東業(yè)[88萬(wàn)-220萬(wàn)75萬(wàn)46萬(wàn)-120萬(wàn)25萬(wàn)27萬(wàn)-76南亞和東南亞次撒哈拉非洲2470萬(wàn)130萬(wàn)-250萬(wàn)2180萬(wàn)-2770萬(wàn)大洋洲8.1萬(wàn)5.0萬(wàn)-17萬(wàn)共計(jì):3950萬(wàn)(3410萬(wàn)-4710萬(wàn)估計(jì)2006年成人和兒童艾滋病病毒感染者人數(shù)5估計(jì)2006年死于艾滋病的成人和兒童人數(shù)東歐和中亞西歐和中歐84萬(wàn)18萬(wàn)1.2萬(wàn)11萬(wàn)-26萬(wàn)]小于1.5,⑤8萬(wàn)-12月勒比海地區(qū)36萬(wàn)萬(wàn)-6.419萬(wàn)20萬(wàn)-6.0萬(wàn)南亞和東南[14萬(wàn)-25萬(wàn)次撒哈拉非洲210萬(wàn)3萬(wàn)-85萬(wàn)65萬(wàn)51萬(wàn)-84萬(wàn)180-240刀4000[2300-6600共計(jì):290萬(wàn)(250萬(wàn)-350萬(wàn))估計(jì)2006年死于艾滋病的成人和兒童人數(shù)62006年每天大約有1.1萬(wàn)人新感染艾滋病病毒95%以上的人生活在中、低收入國(guó)家約1500人是15歲以下兒童約1萬(wàn)人是15歲和15以上的成年人其中幾乎50%是婦女約40%是15-24歲的年輕人2006年每天大約有1.1萬(wàn)人新感染艾滋病病毒7近期中國(guó)艾滋病流行概況近期中國(guó)艾滋病流行概況8胡錦濤總書(shū)記指出:艾滋病防治是關(guān)系我中華民族素質(zhì)和國(guó)家興亡的大事各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)需提高認(rèn)識(shí),動(dòng)員全社會(huì),從教育入手,立足預(yù)防,堅(jiān)決遏制其蔓延勢(shì)頭。胡錦濤總書(shū)記指出:9我國(guó)艾滋病病毒感染流行范圍的變化1985年1995年1989年1998年1985年發(fā)現(xiàn)首例艾滋病病例;198年全國(guó)所有省份報(bào)告有HV感染者。我國(guó)艾滋病病毒感染流行范圍的變化10我國(guó)艾滋病流行現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)直報(bào):歷年累計(jì)報(bào)告HIVIAIDS230643例,2007年底新報(bào)告HV37419例,ADS10742例。平均每月新報(bào)告H感染者約3100人疫情估計(jì):到2007年底,估計(jì)現(xiàn)存HIVIAIDS約70萬(wàn);其中艾滋病人85萬(wàn),當(dāng)年新發(fā)感染者5萬(wàn),當(dāng)年因艾滋病死亡2萬(wàn)我國(guó)艾滋病流行現(xiàn)狀11艾滋病的流行趨勢(shì)課件12艾滋病的流行趨勢(shì)課件13艾滋病的流行趨勢(shì)課件14艾滋病的流行趨勢(shì)課件15艾滋病的流行趨勢(shì)課件16艾滋病的流行趨勢(shì)課件17艾滋病的流行趨勢(shì)課件18艾滋病的流行趨勢(shì)課件19艾滋病的流行趨勢(shì)課件20艾滋病的流行趨勢(shì)課件21艾滋病的流行趨勢(shì)課件22艾滋病的流行趨勢(shì)課件23艾滋病的流行趨勢(shì)課件24艾滋病的流行趨勢(shì)課件25艾滋病的流行趨勢(shì)課件26艾滋病的流行趨勢(shì)課件2766、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)?！R梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)近期世界艾滋病流行概況1981年2006年第一次報(bào)告累計(jì)死亡超過(guò)2500萬(wàn)人·5例艾滋病存活感染者病人3950萬(wàn)人2012年6月，總政頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，當(dāng)前，社會(huì)信息化深入發(fā)展，軍隊(duì)信息化建設(shè)加快推進(jìn)，信息網(wǎng)絡(luò)已深度融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域，作用和影響越來(lái)越大。青年官兵成長(zhǎng)生活在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為官兵學(xué)習(xí)工作生活的重要平臺(tái)。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要和緊迫。一、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)軍隊(duì)思想政治工作的影響分析1、網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢(shì)（1）網(wǎng)絡(luò)使官兵真正擁有了自己的話語(yǔ)權(quán)受各種現(xiàn)實(shí)因素的制約，媒體的言論有時(shí)會(huì)違背代表公眾的初衷，并不能如實(shí)地反映公眾的意見(jiàn)和呼聲。但是網(wǎng)絡(luò)公共論壇（BBS）、新聞跟帖及聊天室的出現(xiàn)，則為廣大官兵提供了一個(gè)無(wú)限寬廣的話語(yǔ)平臺(tái)，人們可以順利地發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。正如北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授謝新洲所指出的，“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)自社會(huì)底層的信息、觀點(diǎn)、聲音找到了一個(gè)‘出口’”。同樣，廣大官兵也可以借助網(wǎng)絡(luò)擁有了自己的話語(yǔ)權(quán)。（2）網(wǎng)絡(luò)具有海量存儲(chǔ)性和多邊交互性。作為一種信息交流平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)為民眾提供了一個(gè)個(gè)相互交流、自由發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的虛擬社區(qū)，用共同的興趣愛(ài)好、信息關(guān)注點(diǎn)等，將各地的民眾匯集到一起，通過(guò)共同交流觀點(diǎn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)最大范圍地凝聚起多數(shù)民眾，為進(jìn)一步形成強(qiáng)大的輿論創(chuàng)造基本條件。（3）網(wǎng)絡(luò)在傳播速度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體。報(bào)紙內(nèi)容更新的周期以天來(lái)計(jì)算，電視以小時(shí)來(lái)計(jì)算，網(wǎng)絡(luò)則是以分秒來(lái)計(jì)算?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)在時(shí)效性上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。輿論的形成本身就是一個(gè)不間斷變化的過(guò)程，而網(wǎng)絡(luò)卻能從始至終地反映這種變化，輿論監(jiān)督的廣度和力度也就隨之提高。由上可見(jiàn)，對(duì)于輿論的形成，網(wǎng)絡(luò)具有傳統(tǒng)媒體無(wú)可匹敵的優(yōu)勢(shì)，作為“原生態(tài)”的公眾意見(jiàn)，真實(shí)反映了廣大官兵的心理和情緒。2、網(wǎng)絡(luò)輿論的劣勢(shì)（1）謠言流語(yǔ)會(huì)誤導(dǎo)視聽(tīng)。網(wǎng)絡(luò)輿論極有可能成為假消息、謠言的“擴(kuò)音器”，從而導(dǎo)致信息誤導(dǎo)和輿論失范，進(jìn)而出現(xiàn)社會(huì)信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)謠言流語(yǔ)主要來(lái)自兩個(gè)方面：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、留言等途徑，或道聽(tīng)途說(shuō)、以訛傳訛，或有意編造、半真半假，逐漸形成越來(lái)越偏離于事件真相的謠言。二是由于新聞媒體報(bào)道的角度問(wèn)題，造成網(wǎng)民對(duì)事件的理解差異，進(jìn)而形成與事實(shí)相距甚遠(yuǎn)的謠言。（2）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言易被操縱。西方反華勢(shì)力和民族分裂分子將互聯(lián)網(wǎng)作為反華的重要渠道，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行輿論滲透，在網(wǎng)上傳播虛假信息，散布反動(dòng)言論，甚至雇傭網(wǎng)絡(luò)特務(wù)，對(duì)突發(fā)公共事件、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)等敏感問(wèn)題進(jìn)行炒作，蓄意制造社會(huì)矛盾，誤導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有國(guó)界，網(wǎng)絡(luò)上充斥著不同觀念，這些觀念有可能動(dòng)搖軍人的核心價(jià)值觀，特別是對(duì)青年軍人，由于他們的世界觀還未成型，理性的思考和判斷能力也有所欠缺，在選擇不同觀念時(shí)往往顯得游走不定，最后導(dǎo)致其政治意識(shí)、階級(jí)意識(shí)乃至國(guó)家和民族意識(shí)淡化。（3）網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)突變。網(wǎng)絡(luò)輿情來(lái)得快，變化也快。一件看似不大的事情往往很快就會(huì)弄得滿網(wǎng)風(fēng)雨。網(wǎng)上熱點(diǎn)不僅數(shù)量越來(lái)越多、涵蓋面越來(lái)越廣，而且燃點(diǎn)越來(lái)越低、轉(zhuǎn)換越來(lái)越快。往往一個(gè)熱點(diǎn)尚未平息，另一個(gè)甚至幾個(gè)熱點(diǎn)就又形成了。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，網(wǎng)民意見(jiàn)表達(dá)的非理性特點(diǎn)十分突出。據(jù)有關(guān)部門(mén)的網(wǎng)上輿情分析，網(wǎng)民往往不分青紅皂白，很多突發(fā)事件會(huì)迅速引爆全國(guó)輿論，把地區(qū)性、局部性和帶有某種偶然性的問(wèn)題，變成全民“圍觀”的公共話題。二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的建議措施在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，既要重視網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督，使其成為匯集和分析兵情兵意的重要途徑，更要始終堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)輿論中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步采取有效措施加以調(diào)控與引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)輿論健康發(fā)展。（一）、主動(dòng)引導(dǎo)輿論方向。軍隊(duì)思想政治教育是黨在軍隊(duì)動(dòng)員和教育官兵為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)、路線而奮斗的工作，是用科學(xué)理論武裝官兵、實(shí)現(xiàn)黨對(duì)軍隊(duì)思想政治領(lǐng)導(dǎo)、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的意識(shí)形態(tài)灌輸和精神激勵(lì)活動(dòng)。思想政治教育傳播活動(dòng)中，塑造軍隊(duì)思想政治教育中的“輿論領(lǐng)袖”，目的是將科學(xué)的理論指導(dǎo)更為廣泛、更為便捷地傳達(dá)到全體官兵，進(jìn)而影響他們的思想意識(shí)。主動(dòng)引導(dǎo)還要注意主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輿論熱點(diǎn)。軍隊(duì)思想政治教育突出思想性，目的是能夠科學(xué)指導(dǎo)部隊(duì)建設(shè)。傳播學(xué)上“議題設(shè)置”概念就是指不同的媒體在某一段時(shí)間內(nèi)，都將某個(gè)話題列為宣傳報(bào)道的重點(diǎn)，從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。主動(dòng)引導(dǎo)還表現(xiàn)在做強(qiáng)核心網(wǎng)站。當(dāng)有重大新聞事件發(fā)生時(shí)，主流新聞網(wǎng)站就成為人們獲取或求證信息的主渠道。（二）、科學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件突發(fā)事件的發(fā)生，常出現(xiàn)“謠言滿天飛”的情況，在新聞?shì)浾撐醇皶r(shí)報(bào)道的“真空期”或權(quán)威信息“匱乏期”，我們的主流媒體，核心網(wǎng)站要掌握信息報(bào)道主動(dòng)權(quán)，一旦“主導(dǎo)傳媒失語(yǔ)”，次級(jí)輿論就輕而易舉占領(lǐng)市場(chǎng)。其次我們要注意“心理群體”對(duì)信息極度渴望，需要急切被告知觀點(diǎn)，在這種狀況下，任何觀點(diǎn)一旦迎合了心理群體當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，就非常容易被選擇、擴(kuò)散，也非常容易取得主導(dǎo)輿論的地位。（三）、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。重視宣傳思想工作者的素質(zhì)提升，發(fā)掘一批有一定政治鑒別力、文字表達(dá)能力較強(qiáng)、看待問(wèn)題比較深刻的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，組建一支政治素養(yǎng)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)豐富的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。積極組織網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍通過(guò)論壇發(fā)言、博客寫(xiě)作、網(wǎng)上投稿等形式，一方面大力宣傳黨和政府的政策方針和新成就、新形象，另一方面針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞、突發(fā)事件和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，在第一時(shí)間發(fā)表評(píng)論，對(duì)廣大網(wǎng)民進(jìn)行積極的正面輿論引導(dǎo)。加強(qiáng)技術(shù)型人才培養(yǎng)，使其在網(wǎng)絡(luò)科學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、等方面發(fā)揮重要作用，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)信息的有效傳播和網(wǎng)絡(luò)輿論的健康發(fā)展提供技術(shù)支持?？傊?，要切實(shí)提高新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，掌握運(yùn)用軍隊(duì)信息網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)搞好思想政治教育的形式方法，從而重視和加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息的運(yùn)用、引導(dǎo)。要主動(dòng)適應(yīng)教育規(guī)律和官兵需求，針對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜情況，針對(duì)部隊(duì)建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題，提高組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和輿論引導(dǎo)的能力，才能夠積極拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能作用，使之成為先進(jìn)思想傳播新陣地、學(xué)習(xí)成才新平臺(tái)、精神文化新空間、工作指導(dǎo)新渠道。課堂教學(xué)有效性指通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握、過(guò)程方法的理解、情感態(tài)度的升華等方面得到綜合提高。本文主要從以下幾方面來(lái)分析提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的策略：1.情景教學(xué)在課堂教學(xué)導(dǎo)入階段，教師可以利用歌曲、故事等新穎的形式為載體，首先把學(xué)生的注意力集中到課堂，使其盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂教學(xué)的氛圍更加活躍。教師要關(guān)注并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試所學(xué)知識(shí)，盡可能多地給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，主動(dòng)請(qǐng)教的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有這樣，學(xué)生才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力提高，也能使教師總結(jié)出更好的教學(xué)方法。和諧的師生關(guān)系，為有效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2.互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)教學(xué)依托于課堂教學(xué)，使師生在英語(yǔ)課堂中建立起互動(dòng)教學(xué)的課堂教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)主要包含兩方面的含義：第一，師生互動(dòng)。教師可以提出一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題或話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生的注意力集中于課堂中，并且積極地思考和回答問(wèn)題。第二，生生互動(dòng)?；?dòng)英語(yǔ)課堂注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師在課堂練習(xí)的安排中可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組分別對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)組內(nèi)、組間討論，交換意見(jiàn)，得出問(wèn)題的結(jié)論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，使學(xué)生在討論中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而學(xué)到知識(shí)。3.活動(dòng)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要形式就是開(kāi)展各式活動(dòng)。大多數(shù)教師都在嘗試設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，但是往往只注意到活動(dòng)的趣味性，而忽視了活動(dòng)教學(xué)的有效性，從而導(dǎo)致活動(dòng)只存在于形式，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成。所以，教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要遵循學(xué)生不同的特征，語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)際語(yǔ)言水平，依據(jù)知識(shí)的難易程度去設(shè)計(jì)。使活動(dòng)賦予豐富的教學(xué)內(nèi)容，形式多樣而不雜亂，并且要把語(yǔ)言知識(shí)作為活動(dòng)的基本，從而設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)，真實(shí)、開(kāi)放的有效活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，從而保證課堂教學(xué)的效率。4.教學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性需要評(píng)價(jià)手段的支持。教師要在課堂教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)要注意保護(hù)學(xué)生的自信心和興趣，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成就感，增加自信，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，由于學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的原因，對(duì)教師的提問(wèn)可能會(huì)答錯(cuò)，教師要引導(dǎo)學(xué)生，提醒或帶動(dòng)其他學(xué)生幫助回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，還可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，采用不同的評(píng)價(jià)方式、考核方式進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)只是教學(xué)的手段，最終的目的是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。總之，有效的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，使學(xué)生的思維、身心等方面全面發(fā)展。確定教學(xué)目標(biāo)，選定有效教學(xué)方法，采用多元化評(píng)價(jià)，把課堂教學(xué)的效率最大化，使學(xué)生學(xué)有所獲，這是現(xiàn)今英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。艾滋病的流行趨勢(shì)幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能艾滋病的流行趨勢(shì)艾29艾滋病的流行趨勢(shì)艾滋病的流行趨勢(shì)30近期世界艾滋病流行概況1981年2006年第一次報(bào)告累計(jì)死亡超過(guò)2500萬(wàn)人·5例艾滋病存活感染者病人3950萬(wàn)人近期世界艾滋病流行概況312006年全球艾滋病流行概況感染者人數(shù)共計(jì)950萬(wàn)(34104710萬(wàn))成人3720萬(wàn)(3210-4450萬(wàn))婦女1770萬(wàn)(1510-2090萬(wàn))15歲以下兒童230萬(wàn)(170-350萬(wàn))2006年新感染艾滋病病毒人數(shù)共計(jì)430萬(wàn)(360-660萬(wàn))成人380萬(wàn)(320570萬(wàn))15歲以下兒童53萬(wàn)(41-66萬(wàn))2006年艾滋病死亡人數(shù)共計(jì)290萬(wàn)(250-350萬(wàn))成人260萬(wàn)(220-300萬(wàn))15歲以下兒童38萬(wàn)(29-50萬(wàn))2006年全球艾滋病流行概況32估計(jì)2006年成人和兒童艾滋病病毒感染者人數(shù)和中歐一東歐和中業(yè)74萬(wàn)170萬(wàn)140萬(wàn)58萬(wàn)-97萬(wàn)120萬(wàn)-260萬(wàn)東業(yè)[88萬(wàn)-220萬(wàn)75萬(wàn)46萬(wàn)-120萬(wàn)25萬(wàn)27萬(wàn)-76南亞和東南亞次撒哈拉非洲2470萬(wàn)130萬(wàn)-250萬(wàn)2180萬(wàn)-2770萬(wàn)大洋洲8.1萬(wàn)5.0萬(wàn)-17萬(wàn)共計(jì):3950萬(wàn)(3410萬(wàn)-4710萬(wàn)估計(jì)2006年成人和兒童艾滋病病毒感染者人數(shù)33估計(jì)