班級文化建設策劃方案5篇

班級文化建設策劃方案5篇年級文化建設策劃計劃1

我校是一所具有百年歷史的由中師小學改制為中學的小學，是一座文化底蘊濃厚、書香四溢的校內(nèi)。為落實龍巖市中學?！靶?nèi)書香工程”實施計劃，創(chuàng)建書香校內(nèi)，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素養(yǎng)，全面提高教導教學質量，為此，特制定如下計劃。本計劃分為兩部分，即讀書工程體系構建和書香校內(nèi)建設計劃與考核嘉獎計劃。

一、體系構建

體系構建是以青年老師為先導，逐步帶動全體師生，提倡全員讀書，積淀文化，營造書香氛圍，形成小學的文化特色。通過全員讀書活動溝通，不斷提升閱讀能力、文化底蘊和科研能力，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，從而全面提高教導教學質量，把龍高建設成為一所文化氣息和討論型氛圍深厚的書香校內(nèi)，使小學的各項工作都躍上一個新臺階。

本體系從老師、同學、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，相互支持，相互滲透，本著促進同學學習，老師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構建整體讀書育人系統(tǒng)。

二、活動機構：

書香校內(nèi)建設工程領導小組：

組長：張茂林

執(zhí)行副組長：林錦生

成員：廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。

三、建設計劃與考核嘉獎計劃

(一)建設計劃

1、老師讀書系列。老師必需做讀書的先行者和模范，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務處和教科室負責組織實施。老師的讀書活動將列入老師的繼續(xù)教導內(nèi)容并舉行考核。

——基本要求。每位老師每年必需仔細閱讀2本教導名著；每位老師要仔細閱讀小學推舉的必讀書或雜志，寫好教導隨筆或教學論文，每月不少于1篇；每位老師要樂觀參與小學舉辦的讀書匯報或研究活動，在研究中溝通思想，豐盛閱歷，在學習中加強課題討論工作，提高素養(yǎng)教導的實施能力。

——措施：每位老師每年要擬定一份讀書與自身專業(yè)進展方案；老師每年自購教導教學書籍1—5本，訂閱教導教學報刊30-一100元；設立老師讀書記下卡，要求老師每周進圖書館、閱覽室不少于5課時；采納記下制度，小學每學期確定老師必讀書2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校內(nèi)(老師)書香周”，舉辦讀書沙龍，組織老師溝通讀書體味，開展讀書征文活動；建立“讀書討論周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務學習教師輪番圍繞專題溝通教導心得，發(fā)表自己的見解和意見，要求備課組組長做好會議記錄和發(fā)言材料的收拾；辦好(龍高教研)，發(fā)表老師讀書心得體味。每學期進行一次“老師讀書筆記”評選活動，對獲獎老師賦予精神、物質上的嘉獎；做好老師讀書筆記的推舉工作，確保每年有一定數(shù)量的教導隨筆、教學論文在盛市級雜志發(fā)表。

2、同學讀書系列。培養(yǎng)同學博覽群書的良好習慣，拓寬視野，豐盛學問框架，全面提高素養(yǎng)，口號是“閱讀轉變?nèi)松?，行動鑄就輝煌”。

措施：

(1)在語文課中強化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特殊是要大力加強課外閱讀的組織與引導，此項工作由語文組負責。詳細內(nèi)容：由語文組按國家教導部規(guī)定的(中同學課外必讀文學名著篇目)，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實施。在這一基礎上，高中要結合語文選修課程，指導同學閱讀(先秦諸子散文選讀)、(中國古代詩歌散文選讀)、(外國詩歌散文觀賞)、(外國小說觀賞)等教材。初中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文教師統(tǒng)一指導閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導同學自主閱讀，學會歸納要點、領悟主題主旨，學會圈圈點點，寫旁批旁注，學會摘抄要點、出色語段，寫好讀書筆記。小學文學社刊物(古樟園)要準時報道有關發(fā)展情況和刊登同學讀書筆記佳作。

(2)組織師生仔細收看中央電視臺(百家講堂)節(jié)目，尤其是有關歷史、文學方面的講座，要求仔細做好筆記，寫好心得感想。同學(主要指高中同學)通過長時光的收看，不斷堆積，漸進熏陶，擴大視野，增進學問，提高素養(yǎng)?？谔枺捍┧髸r空，讓心靈越發(fā)豐盛，讓思想越發(fā)深邃。這項工作由語文組和歷史組負責。班主任要全面幫助工作。凡擔任班主任的老師，都要參與到活動中去，都是指導老師之一，各班開展的狀況都列入年級考核及班主任工作考核。

(3)、要讓全體師生天天收看中央電視臺(午間新聞)或(新聞聯(lián)播)，講評時事，培養(yǎng)師生關懷國家事件，關注國計民生的良好人生習慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學習的自覺性?？谔柺牵菏煜な澜纾澜绫M在我的胸中，讓祖國越發(fā)繁榮，讓每一個行動都越發(fā)故意義，并在收聽過程中仔細學好一般話。這項工作主要由政治組負責。宗旨：關注時事，開闊視野，樹立責隨意識，培養(yǎng)理性精神。詳細內(nèi)容：以每周重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內(nèi)容挑選要適合中同學生身心健康進展，弘揚時代主旋律。講評時事前必需經(jīng)過指導老師嚴格審查方可執(zhí)行，避開浮現(xiàn)導向性錯誤和科學性錯誤。

(4)、不定期召開讀書會。在同學中樂觀宣揚，樂觀鼓舞各班以年級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜愛?的一本書、對自己感受最深的一句話等，申請組織讀書會的年級可以在廣播中面對全校舉行宣揚，動員盡可能多的其它年級學生來參與自己年級的讀書會。此項工作由校團委負責。

(5)、召開書評展示會。以年級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得，全部年級必需所有參與，提前預檢，擇優(yōu)在會上面對全校直播。負責人：政教處。

(二)考核嘉獎計劃

為了更好地推動書香行動，在全校舉行“書香名師”“書香年級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評比活動。

——通過對年級書香氛圍的創(chuàng)設、年級圖書角的建設與使用、同學參與活動的成績等方面舉行綜合評選，評出“書香年級”，賦予表彰。

——各班按照同學的讀書狀況，每月對同學的讀書筆記、日記舉行星級評選。學期末小學舉行“讀書小博士”“讀書小碩士”評選，并命名。同時，在全校老師中，開展評比“書香名師”活動，賦予一定的物質和精神嘉獎。

四、活動步驟及內(nèi)容：

宣揚階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)

1、成立“書香校內(nèi)”建設領導小組，召開“書香校內(nèi)工程建設”動員大會。

2、創(chuàng)建“書香校內(nèi)”氛圍，設立宣揚標語。(教科室負責)

3、小學圖書館按照要求，配備相關圖書，在同學食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺，團委同學會負責組織創(chuàng)建年級“圖書角”。

4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閱讀。(團委負責)

5、小學櫥窗、各年級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報。(團委負責)

6、利用第4周國旗下講話舉行讀書宣言。(政教處負責)

年級文化建設策劃計劃2

一、指導思想

具有年級特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠進展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對同學舉行德育滲透，舉行年級文化管理，將年級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子制造更好的學習氛圍。

二、建設目標

1、彰顯二（2）班共性的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質

2、展現(xiàn)二（2）班同學卓更加展的軌跡

3、創(chuàng)設二（2）班同學素養(yǎng)展示的平臺

4、讓二（2）班每個孩子沐浴在絢爛的陽光下，陪同著濃濃的書香卓越成長

三、年級布置的思路

1、年級共性命名：歡樂家族中隊

2、年級口號：書香飄飄伴我成長，才智漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。

3、年級介紹：這是一個團結奮進的年級體，一個溫馨和睦的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小面頰，這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的積極、開朗。我們彼此關懷，相互學習；我們團結親愛、共同長進；我們自我管理，相互協(xié)助。在教師的教育下，我們在讀書中吸收歡樂，在歡樂中逐漸成長！

4、班訓：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長！

四、主題文化板塊設計思路

1、“書香伴我成長”——同學讀書展示版塊內(nèi)容：展示同學的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄同學讀書的點滴、成長的腳印?????。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?3個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的教師。看到他們你就看到了勤勞熱烈，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和睦溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛行的起點。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學舉行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，年級設置圖書角，由同學自己提供書籍，鼓舞同學自愿從家里拿來自己喜愛?的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學參加管理，培養(yǎng)同學自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點背囊”——每個同學都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個同學背負著自己的`亮點不停地走在前進的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平庸但不缺少亮點。教師和同學都有預備好的空白亮點卡片，各位老師和同學在隨時發(fā)覺年級學生亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會向來背負著自己的亮點卡行走在彌漫陽光的成長之路上。

5、“共性空間”——共性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的腳印?????。每周一條名人名言，每個學生的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財寶。我們要在共性空間里把他們展示出來，如同學自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感觸自己的點滴成長和長進。

年級文化建設策劃計劃3

一、指導思想

《課標》強調：教導應對的是一個個具有獨特共性的同學，教導應促進每一位同學的共性進展。從教導的角度看，年級是同學彰顯共性、實現(xiàn)進展的重要基地，是哺育同學成長的一方沃土。

小孩子盼望生活的豐盛多彩，而且不同的人有不同的愛好興趣。多彩的年級特色文化避開了對同學人格塑造單一化的傾向，使那些共性長處較突出的同學找到了適合自己的資料和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感，樹立一個真切、完整、專心的自己意象，構成樂觀向上的生活學習態(tài)度。他們參加年級特色文化建設的過程經(jīng)受、體驗感悟，將在生命進展的歷程中留下鮮亮的痕跡。

二、建設目標

1、建立年級自主管理模式，逐步讓每一位同學都有參加年級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自己愜意的主角；發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作，商議和民主評議，并鼓舞和指導同學在解決群眾生活的各種沖突中，使群眾和每個同學都得到成長。

2、讓同學學會學習，培養(yǎng)同學自主，創(chuàng)新學習的潛力，把握科學討論及解決問題的科學辦法、在年級中構成探究與討論問題的良好的探索與學習的氛圍。

3、透過培養(yǎng)同學的合作意識，競爭意識，提高同學的學習專心性，充分發(fā)揮同學的潛能，使同學更快地學會學習，學會生存。

4、讓同學學會與人相處，并在學習與群眾活動中建立師生之間，同學之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增加年級凝結力，使年級正氣升高。

三、年級文化特色詮釋

班名：親愛班

年級口號：團結親愛伴侶多，相互幫忙多幸福

班風：守紀、樂學、向上、樂觀

年級標志：展翅的鷹

四、詳細設想

（一）明確目標，構成年級公約

學鷹的精神，制定班規(guī)，讓同學實現(xiàn)自己管理。

（二）突出共性，美化教室環(huán)境

1、張貼同學的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報。

3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓同學明確各自的職責，準時了解自己不同階段的成果。

5、圖書角擺放同學喜愛?的各類書籍，供同學平常閱讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或長進顯然的學生。

（三）全員參加，優(yōu)化年級管理

采取班干輪值，明確自己的職責和義務，使每個同學都有熬煉的機會。

五、實施步驟

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施計劃，教室布置，進行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛幻想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

（二）其次階段（學期中）

工作重點：開展以“我的抱負”為主題的活動；調節(jié)班干輪值表，建立專心、健康、融洽的年級心理環(huán)境；評比“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：收拾年級檔案；全面總結，準時反饋每個同學在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細表現(xiàn)，年級的學習與工作的情況及成效，將透過書面或口頭的形式準時告知全體同學，幫忙同學準時調節(jié)自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或長進顯然的學生。

年級文化建設策劃計劃4

一、指導思想

年級文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，年級的物質文化、制度文化、精神文化構成年級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的年級文化是班集體樂觀向上的內(nèi)在動力，健康的年級文化具有一種內(nèi)在的凝結力。

二、詳細內(nèi)容

（一）物質文化建設。年級物質文化是年級文化的基礎及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教導功能與教導效果，包含教室內(nèi)的美化與凈化。

要求年級布置體現(xiàn)“育人功能”和“引趣功能”，充分發(fā)揮同學的主體性，師生共同舉行年級環(huán)境的規(guī)劃、調節(jié)更新，并做好日常的保潔維護。

評價方式：同學日常檢查、班容班貌檢查、德育干部評議。

（二）制度文化建設?！皼]有法規(guī)，不成方圓”，年級制度文化是年級全體成員在年級日常工作、學習和生活中共同認可并自覺遵循的行為準則。年級制度文化主要表現(xiàn)為年級規(guī)則制度的形成及落實。

一是要求學校中高班級以上年級在班主任的指導下形成年級規(guī)則制度，在全班學生研究通過后，形成班規(guī)定稿舉行學習并嚴格遵守，班規(guī)班約要符合同學班級特點。二是在班主任指導下，充分發(fā)揮年級組織機構人員的自主管理職能。三是制度的落實要與“四學會”明星的評比和同學成長檔案的評議做好結合。

評價方式：同學會儀表儀容、文明禮儀檢查，任課老師問卷調查。

（三）精神文化建設。年級精神文化，是年級文化的核心內(nèi)容，主要指在實踐過程中被年級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信心等意識形態(tài)。它是一個年級的本質、共性和精神面貌的集中反映，并詳細表現(xiàn)在班風、學風、班集體輿論和年級人際關系等方面。

要求充分發(fā)揮同學的主體性，學習理解年級文化“四標識”的含義，并發(fā)揮年級“四標識”的引領作用。

評價方式：同學問卷調查、任課老師問卷調查、德育干部到班隨訪、主題活動檢驗。

三、工作進程

第一階段：班主任在接到本計劃第一周內(nèi)明確年級環(huán)境的布置及保潔標準做好年級環(huán)境的美化優(yōu)化。

其次階段：各班在其次周形成可行的各項年級制度，明確標準，責任到人，全面做好制度的監(jiān)督落實工作。

第三階段：各班在第三周做好年級“四標識”的熟悉深入，樂觀參與小學組織的“四學會”校內(nèi)情景劇和養(yǎng)成教導展示活動。

四、詳細要求

（一）、班主任重視，師生共同參加，通力合作。

（二）、要切合年級實際，結合同學的年齡特點、班主任自身的學問優(yōu)勢和能力優(yōu)勢，創(chuàng)作具有自己年級特色的年級文化。

（三）、符合同學實際和時代要求，可操作性強。

五、總結表彰

政教處根據(jù)每一階段的活動要求做好年級活動的調度和檢查評議，并將結果綜合統(tǒng)計，評比表彰校內(nèi)文化建設十佳集體，頒發(fā)獎牌、獎金。

年級文化建設策劃計劃5

一、指導思想

年級是同學生活的重心，它是學問的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，年級特色文化建設實施計劃。正由于如此，年級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教導工尤其是班主任應對它賦予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在年級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地舉行年級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠進展年級文化。

二、詳細內(nèi)容：

1、制定富有特色的年級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級文化氛圍。落實到詳細行動中，培養(yǎng)年級的凝結力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位同學的制造力，樂觀參加年級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成年級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的年級制度，包括年級公約、評選制度、值日生制度等等，以此約束同學的言行。

4、建立年級崗位責任制，采取崗位輪換制度，讓每一位同學參加到年級的管理中來，培養(yǎng)同學的責任感，鼓舞同學發(fā)揮仆人翁精神。

5、定期組織豐盛多彩的年級活動，在活動中培養(yǎng)同學的合作意識,增加年級凝結力。

6、建立年級圖書角，努力擴大年級藏書量，調動每一位同學的讀書樂觀性，鼓舞同學制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學“感激書籍，享受閱讀”。

三、外顯文化：

年級名字：陽光一三

班魂：優(yōu)、雅、勤

班訓：習慣打算命運，細節(jié)成就人生

年級特色：歡樂自信陽光卓越

年級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，