2022年3月湖北省武漢市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案【解析】

2022年3月湖北省武漢市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案【解析】得分|閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\(chéng)信考試，遵守 考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.在不理解的情況下，經(jīng)過(guò)反復(fù)誦讀，幼兒可以熟練地背誦一篇自己理解不了的短文.這屬于（ ）.A、意義記憶B、元認(rèn)知記憶C、機(jī)械記憶D、邏輯記憶的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般A、接觸B、模仿C、重復(fù)D、創(chuàng)編.〃泮平時(shí)食欲好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐。小華可能是患了（ ）.A、維生素A中毒癥B、維生素D中毒癥C、病毒性肝炎D、佝僂病.一般地，兒童個(gè)性形成過(guò)程的開(kāi)始時(shí)期是（ ）.A、1~3歲B、3~6歲C、6~12歲D、12T8歲.一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí)，又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì).這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的（）?A、保教結(jié)合原則B、連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則C、全面管理與個(gè)別照顧相結(jié)合的原則D、支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則.由于大腦皮質(zhì)對(duì)消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進(jìn)餐時(shí)顯得很重要的是（ ）.A、餐前活動(dòng)B、環(huán)境C、食欲D、情緒.（ ）主要是通過(guò)空氣傳播的。A、細(xì)菌性痢疾B、流行性乙型腦炎c、D、沙眼.下列關(guān)于嬰幼兒身體特點(diǎn)的描述，不正確的是（ ）.A、幼兒肌肉容易疲勞，戶外活動(dòng)時(shí)適時(shí)讓幼兒休息，避免過(guò)度疲勞B、幼兒的消化功能強(qiáng)而吸收功能弱C、幼年齡越小，呼吸頻率越快D、幼J再齡越小，心率越快，幼1IX、肌容易疲勞.在蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育中，感覺(jué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是（ ）.A、視覺(jué)訓(xùn)練B、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練C、觸覺(jué)訓(xùn)練D、嗅擷II練.求知欲、愛(ài)動(dòng)腦是屬于（ ）.A、智力發(fā)展正常B、情緒穩(wěn)定愉快C、性格特征良好D、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào).學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（ ）.A、綜合教育B、啟蒙教育C、獨(dú)立性教育D、適宜性教育.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和（ ）.A、設(shè)備條件B、師生關(guān)系C、交往方式D、文化建設(shè).幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、（ ）的多種形式的教育過(guò)程.A、自主學(xué)習(xí)B、愉快C、探究D、主動(dòng)活動(dòng).嬰幼兒排大便后保育員的工作程序是（ ）.A、擦大便、沖側(cè)B、擦大便、沖廁、洗手C、擦大便、為嬰兒穿褲子、沖廁、洗手D、沖廁、洗手.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是（ ）.A、提高質(zhì)量B、促進(jìn)公平C、改革創(chuàng)新D、育人為本.晨檢時(shí)，保育人員發(fā)現(xiàn)，某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心，尤其是指（趾）甲的周?chē)霈F(xiàn)同樣皰疹，初步診斷是患了（ ）,建議家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診.A、麻疹B、風(fēng)疹C、水痘D、手足口病.學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是（ ）.A、有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度大，彈性小B、有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度大，彈性小C、有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度小，彈性大D、有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度小，彈性大.我國(guó)兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的第（ ）時(shí).A、18個(gè)月B、15個(gè)月C、12個(gè)月D、9個(gè)月.對(duì)因便秘而出現(xiàn)排便困難的嬰幼兒，保育員應(yīng)（ ）,A、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通B、鼓勵(lì)嬰幼兒定時(shí)排便C、在飲食上進(jìn)行調(diào)理D、以上說(shuō)法都正確.教學(xué)內(nèi)容難度水平處在幼兒的"最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選擇符合（ ）?A、興趣性原則B、價(jià)值性原則C、發(fā)展適宜性原則D、目的性原則.上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)？（ ）A、一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B、責(zé)備孩子該上廁所時(shí)不去上C把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D、如果天氣比較熱就讓其自然干.社會(huì)教育主題方案架構(gòu)的基本思路是（ ）.A、認(rèn)知~體驗(yàn)一學(xué)習(xí)——實(shí)踐一積累B、認(rèn)知 體驗(yàn) 實(shí)踐 積累 遷移C、學(xué)習(xí) 體驗(yàn) 實(shí)踐 積累 遷移D、學(xué)習(xí)一體驗(yàn)一實(shí)踐一遷移一一積累.在科學(xué)活動(dòng)《小木棍》活動(dòng)中，王老師讓幼兒聽(tīng)指令出示相應(yīng)數(shù)量的小木棍，以鞏固幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí).該活動(dòng)采用了（ ）?A、觀察法B、示范法C、操作練習(xí)法D、實(shí)驗(yàn)法.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼身心發(fā)展的規(guī)律和（ ）.A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B、國(guó)家政策C、教育方針D、社會(huì)要求.一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在身體和心理的各方面都是和他人不同的，這是指自我意識(shí)的（ ）特征.A、分離感B、同一感C獨(dú)立感D、認(rèn)同感.關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念，以下表述不正確的是（ ）.A、師德為先B、幼兒為本C、知識(shí)為重D、終身學(xué)習(xí).幼J通的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要是（ ）,A、書(shū)面語(yǔ)言B、口頭語(yǔ)言C、朗讀D、內(nèi)部語(yǔ)言.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的.各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、游戲B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、學(xué)習(xí)、態(tài)度、知識(shí)、技能、游戲D、情感、態(tài)度、游戲、知識(shí)、技能.教育最基本的職能是（ ）?A、培養(yǎng)人才B、傳播科學(xué)文化知識(shí)C、促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步

D、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng).《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》指出，學(xué)前教育的重點(diǎn)任務(wù)是發(fā)展（）.A、公益性學(xué)前教育B、營(yíng)利性學(xué)前教育C盈利性學(xué)前教育D、普惠性學(xué)前教育.以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯(cuò)誤的是（ ）.A、減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全B、建立合理的生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托（園）兒童的身心健康C、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求D、建立健康檢有制度，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)矯治.幼兒畫(huà)小朋友睡覺(jué)，把被子里的身體也清晰地畫(huà)出來(lái)，這說(shuō)明幼J摩畫(huà)具有（ ）的特點(diǎn).A、夸張性B、展開(kāi)式的爾長(zhǎng)■的爾長(zhǎng)■￡郛需般D、動(dòng)態(tài)性.為了方便管理，每個(gè)嬰幼兒的服裝應(yīng)該有（ ）.A、面B、班級(jí)標(biāo)記C、所在園標(biāo)記D、姓名標(biāo)記.表演游戲的指導(dǎo)，表述不正確的是（ ）.A、選擇內(nèi)容健康；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能理解而又適合表演的作品B、幫助幼JL熟悉文藝作品，充分理解作品內(nèi)容C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演作品內(nèi)容D、各年齡班幼玩表演游戲的指導(dǎo)方法相同.個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性的獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括多種心理成分，其中（ ）是個(gè)性最核心的特征.A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、情感.下列有關(guān)學(xué)前教育的說(shuō)法正確的是（ ）.A、是對(duì)幼兒的教育B、是對(duì)學(xué)齡前兒童的保育和教育C、是幼兒園教育D、是幼兒園的保育.陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（ ）.a、B、五指活動(dòng)C、感官教育D、藝友制.小天使幼兒園為使教育內(nèi)容豐富而有特色，將其社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材融入在課程中.這充分利用了（ ）?A、社區(qū)資源B、社區(qū)文化C、社區(qū)環(huán)境D、社區(qū)習(xí)俗.因幼兒注意力集中時(shí)間較短，教師在組織教育活動(dòng)時(shí)需經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)，以維持高效率，這是利用了大腦活動(dòng)的（ ）特性.A、優(yōu)勢(shì)興奮原則B、鑲嵌式活動(dòng)原則C、動(dòng)力定型D、保護(hù)性抑制.我國(guó)第一所真正意義，上的公辦幼1檄育機(jī)構(gòu)是（ ）,A、南京鼓樓幼稚園B、湖北武昌幼稚園C、上海勞工幼兒園D、燕子磯幼稚園.“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)"該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）.A、德育目標(biāo)B、智育目標(biāo)*美育目標(biāo)D、體育目標(biāo).保育工作記錄中，記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是（ ）.A、兒童活動(dòng)的分組情況B、個(gè)別兒童的情況C、孩子的數(shù)量D、教育活動(dòng)的內(nèi)容.根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的相關(guān)規(guī)定，下列有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說(shuō)法，不正確的是（ ）.A、著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度B、到2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育C、建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、民辦為輔的辦園體制D、制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度.周老師通過(guò)讓幼兒觀看情境表演，使幼兒產(chǎn)生愿意關(guān)心、幫助別人的社會(huì)行為，周老師運(yùn)用的社會(huì)教育方法屬于（ ）.A、環(huán)境陶冶法B、價(jià)值澄清法C、角色扮演法D、共制II練法.幼兒能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物的班級(jí)是（ ）.A、小班B、中班C、大班D、混合班.幼兒說(shuō)話時(shí)，常常不連續(xù)，并伴有各種手勢(shì)和面部表情.這種言語(yǔ)屬于（ ）.A、自言自語(yǔ)B、問(wèn)題言語(yǔ)C、情境性言語(yǔ)D、游戲言語(yǔ).多動(dòng)癥是幼兒常見(jiàn)的行為障礙，其主要表現(xiàn)為（ ）.①做自己喜歡的事情時(shí)，能專心致志地去做②經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多③做事情邏輯非?；靵y或無(wú)序，也不能有始有終地完成一件事情④沒(méi)有自制力，情不穩(wěn)定A、??③B、①（D④c、??④D、（2X3）?.炎熱的夏季保育員應(yīng)（ ）,確保嬰幼兒喝到足夠的涼開(kāi)水.A、打開(kāi)飲水桶的蓋子B、將水桶放在通風(fēng)處C、在水桶外面加一個(gè)保溫套D、提前晾好水.嬰幼兒正常生命活動(dòng)離不開(kāi)七大營(yíng)養(yǎng)素，下面不齦供能量的是（ ）.A、脂肪B、碳水化合物C、維生素D、蛋白質(zhì).國(guó)家教委正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》是在（ ）年.1879198919961997二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.幼兒園教育的特殊原則有（ ）.A、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能B、保教結(jié)合C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性.“完整兒童”，是指獲得了（ ）整合性發(fā)展的兒童.A、身體的B、認(rèn)知的、情感的C、人格的D、社會(huì)的.下列選項(xiàng)中，屬于不良的幼兒園心理環(huán)境的有（ ）?A、教師之間經(jīng)常發(fā)生沖突B、教師采用體罰、變相體罰C、幼兒園設(shè)置批評(píng)榜，公布犯錯(cuò)誤的幼的名字D、幼兒園裝修簡(jiǎn)單.幼J檄師的職業(yè)素質(zhì)包括（ ）.A、職業(yè)品質(zhì)B、基本文化素質(zhì)C、身體素質(zhì)D、個(gè)性心理素質(zhì).講述活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)前兒童獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語(yǔ)言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題性質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。從講述對(duì)象的特點(diǎn)分，可分為（ ）?A、看圖講述B、敘事性講述C、實(shí)物講述D、情景表演講述.早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于使學(xué)前兒童（ ）.A、學(xué)習(xí)認(rèn)字B、產(chǎn)生閱讀興趣C、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、掌握早期閱讀的有關(guān)技能.學(xué)前兒童推理發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）?A、學(xué)習(xí)性差B、抽象概括性差C邏輯性差D、自覺(jué)性差.幼＞1做師必備的職業(yè)道德主要有（ ）.A、熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)B、愛(ài)護(hù)和尊重幼兒C服從管理、聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)D、團(tuán)結(jié)同事、尊敬家長(zhǎng).下列有關(guān)幼兒想象發(fā)展的表述，正確的有（ ）.

A、幼兒想象以無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展B、幼兒想象以創(chuàng)造想象為主，再造想象開(kāi)始發(fā)展C、幼兒想象有時(shí)與現(xiàn)實(shí)混淆D、幼兒的想象常常需要成人的言語(yǔ)描述.下列關(guān)于幼兒發(fā)展的全面觀論述正確的是（ ）.A、培養(yǎng)一個(gè)和諧發(fā)展的完整兒童B、全面發(fā)展幼兒各種特色教育C、教育是面向全體的D、教育要抓大多數(shù)中等水平的兒童.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）.A、遺彳專素質(zhì)為幼兒的心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提B、早期童轉(zhuǎn)歷對(duì)幼兒的發(fā)展影響很小C、環(huán)境為幼兒的發(fā)展提供多種可能性D、教育在幼兒發(fā)展中起決定性作用.社區(qū)資源包括自然資源、（ ）和生活設(shè)施資源.的爾長(zhǎng)■￡的爾長(zhǎng)■￡郛需般B、教育資源C、環(huán)境資源D、人力資源.下列關(guān)于幼兒園教育內(nèi)容選擇原則的表述，正確的是（ ）.A、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展C、不需要考慮季節(jié)、節(jié)日及周邊環(huán)境資源等因素D、既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.幼兒園組織的教學(xué)形式主要有（ ）.A、個(gè)別教學(xué)B、游戲教學(xué)C、分組教學(xué)D、集體教學(xué)（上課）.幼兒園應(yīng)為幼兒提供（ ）、（ ）的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn).A、健康B、快樂(lè)C、豐富D、公平.嬰幼兒常見(jiàn)病的一般檢查有（ ）.A、觀察精神狀態(tài)B、觀測(cè)皮膚與體溫C、檢查頸部與淋巴結(jié)D、檢直五官.下列屬于蒙臺(tái)梭利教育法范疇的是（ ）.A、有準(zhǔn)備的環(huán)境B、教師C、教具D、游戲.水中的微量元素鐵的主要功能是輸送氧，如果攝入過(guò)少，可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）.A、智力發(fā)展緩慢B、蹣齒C、缺鐵性貧血D、肝硬變.幼兒園的環(huán)境按照其組成性質(zhì)來(lái)分，包括（ ）.A、室內(nèi)環(huán)境B、室外環(huán)境C、物質(zhì)環(huán)境D、精神環(huán)境.文化對(duì)學(xué)前教育的影響作用主要表現(xiàn)在（ ）.A、文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介B、一定社會(huì)的文化對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生制約作用C、文化以其主動(dòng)、相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)直接影響學(xué)前教育D、文化只會(huì)對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生正面影響三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類心理的作用尤為重要.（ ）.學(xué)前兒童的膳食應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)的豐富性和均衡性，品種多樣化，各類營(yíng)養(yǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).（ ）.為了保證安全性，在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，剪刀、釘子、錘子等工具均不宜提供.（ ）.1999年，國(guó)務(wù)院制定發(fā)布了《幼兒園管理?xiàng)l例》，這是我國(guó)的第一個(gè)幼J檄育法規(guī).（ ）.MMorendoM表示逐漸;肖失.（ ）.直觀行動(dòng)思維的典型方式是嘗試錯(cuò)誤.（ ）.兒童之家是蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的.（ ）.社區(qū)是指人們聚集生活的一定區(qū)域，一群人聚集生活在一起就構(gòu)成了一個(gè)社區(qū).（ ）.《愛(ài)彌兒》是世界上第一部圖文并茂、生動(dòng)有趣的幼兒課本。（ ）.要想讓幼兒對(duì)班集體有歸屬感，就要讓每個(gè)幼感受到自己在班級(jí)中被需要，感受到自己能為大家做貢獻(xiàn),感受到自己是班集體的主人.（ ）.在學(xué)前教育領(lǐng)域，游戲是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施教育的基本途徑.（ ）.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳琴，北京有張之洞.（ ）.幼兒的游戲就是幼兒想怎么玩就怎么玩.（ ）.皮亞杰用三山實(shí)驗(yàn)證實(shí)了兒童思維的自我中心主義。（ ）.蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的兒童之家中的兒童按年齡分班.（ ）.幼兒園課程主要是通過(guò)一日教育活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，其中幼兒園一日教育活動(dòng)分為三種類型生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng).（ ）.幼小銜接是幼兒園和小學(xué)的兩個(gè)相鄰教育階段，在教育上互相連接，實(shí)質(zhì)上也是兒童連續(xù)的不斷發(fā)展盼社弟10頁(yè)/（共22頁(yè)）TOC\o"1-5"\h\z會(huì)性，心理身體的銜接。( ).教師在范唱時(shí)，要盡可能使用CD機(jī)、碟機(jī)等工具.( ).反抗型的幼兒也被稱為“無(wú)依戀的嬰兒".( ).游戲常規(guī)是幼兒進(jìn)入游戲環(huán)境應(yīng)該遵守的活動(dòng)規(guī)則，以及允許或者禁止的游戲行為，應(yīng)由教師進(jìn)行制定.第12頁(yè)/共22頁(yè)2022年3月湖北省武漢市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識(shí)與能力》試卷及答案【解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.【答案】C【解析】機(jī)械記憶是指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡(jiǎn)單的、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行的記憶.與成人相比較，兒童常常運(yùn)用機(jī)械記憶，他們反復(fù)背誦一些自己不了解的材料，顯得不是那么困難.故選C?2.【答案】D【解析】鈴木教學(xué)法是一種強(qiáng)化教育法。其教學(xué)過(guò)程可以概括為以下六個(gè)步驟：接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加和完善.故選D..【答案】C的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】病毒性肝炎的癥狀：病初似感冒，食欲減退、惡心嘔吐、腹瀉、厭油膩，精神不好，乏力.病毒性肝炎在癥狀上都可分為黃疸型與無(wú)黃型兩種.（1）黃型肝炎，病初類似感冒，相繼出現(xiàn)食欲減退、惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，尤其不喜歡吃油膩食物.病兒無(wú)精打采，乏力，脾氣煩躁，易發(fā)怒.經(jīng)一周左右，鞏膜、皮膚出現(xiàn)黃疸，尿色加深，肝功能異常.（2）無(wú)黃疸型肝炎，與黃疸型相比，病情較輕。一般有發(fā)熱、乏力、惡心、嘔吐、頭暈等癥狀，無(wú)黃疸.維生素D中毒癥最早出現(xiàn)的癥狀是食欲減退，甚至厭食、煩躁、哭鬧、精神不振，多有低熱.也可有多汗、惡心、嘔吐、腹瀉或便秘，逐漸出現(xiàn)煩渴、尿頻、夜尿多.偶有脫水和酸中毒，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】一般把3?6歲叫作個(gè)性形成過(guò)程的開(kāi)始時(shí)期.故選B..【答案】D【解析】教師在組織一日活動(dòng)時(shí)給予幼兒經(jīng)驗(yàn)上的支持同時(shí)又給予幼兒主動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了支持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則.故選D..【答案】Dojn【解析】讓幼兒保持一個(gè)輕松愉快的就餐心情，可以促進(jìn)消化腺的分泌，增進(jìn)食欲.教師要注意不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食，不用嚴(yán)格的紀(jì)律約束，而是通過(guò)情緒狀態(tài)的調(diào)整，促進(jìn)幼兒食欲，尤其是體弱的孩子，為幼兒創(chuàng)造進(jìn)餐氛圍，有助于保持幼兒良好的進(jìn)餐情緒，才能促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。故選D.ojn.【答案】C【解析】流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一種由流感病毒引起的、通過(guò)空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病.（1）病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物。從傳染病學(xué)分析，流感病毒屬于病原體。（2）傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái)，所以傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群.流感流行期間，通常對(duì)空氣進(jìn)行消毒.從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這屬于切斷傳播途徑.故選C..【答案】B【解析】幼兒腸黏膜的發(fā)育較好，有豐富的血管和淋巴管，因此吸收功能比成人強(qiáng)。幼兒腸壁肌層及彈力纖維發(fā)育不完善，腸的蠕動(dòng)功能比成人弱，容易發(fā)生腸道功能紊亂，再加上幼兒腸內(nèi)各種消化液的質(zhì)量差，所以幼兒的消化能力較差.故選B..【答案】C【解析】蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)教育在重視所感覺(jué)器官訓(xùn)練的基礎(chǔ)上特別重視視、聽(tīng)、觸覺(jué)的訓(xùn)練，而且把觸覺(jué)的訓(xùn)練放在最為重要的位置上。在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，對(duì)兒童觸摸能力的訓(xùn)練不僅可以為他們小肌肉動(dòng)作的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，更為重要的是，通過(guò)讓兒童親自動(dòng)手，可以促進(jìn)他們的思維，并使其活動(dòng)中得到最初的發(fā)展。故選C..【答案】A【解析】?jī)和瘮SQ欲旺，愛(ài)動(dòng)腦筋，能想出問(wèn)題、提出問(wèn)題，說(shuō)明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，屬于智力正常發(fā)展的表現(xiàn)。故選A..【答案】B【解析】學(xué)前教育是指對(duì)入學(xué)前的兒童實(shí)施的啟蒙教育.它是促進(jìn)兒童良好發(fā)展、造就一代新人的重要基礎(chǔ)，是人接受教育的第一階段.故選B..【答案】D【解析】教學(xué)教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的文化建設(shè)等方面的內(nèi)容.具體體現(xiàn)在保育員與學(xué)前兒童之間、學(xué)前兒童與學(xué)前兒童之間、保育員與保育員之間的相互作用、交往方式及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)文化建設(shè)等方面.故選D..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中第三部分”組織與實(shí)施"中的相關(guān)內(nèi)容，是該部分的第二條：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程.所以本題正確答案選D.故選D..【答案】C【解析】嬰幼1床E大便后保育員應(yīng)及時(shí)為嬰幼兒擦拭干凈，及時(shí)為他們穿上褲子，然后沖廁，洗手.保育員在照顧嬰兒大小便后應(yīng)沖廁、洗手，同時(shí)應(yīng)督促獨(dú)自大小便的幼兒便后沖廁、洗手。故選c..【答案】A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》"工作方針"中指出，"把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位""把育人為本作為教育工作的根本要求""把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力”"把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策""把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心彳弗".故選A..【答案】D【解析】手足口病是一種由腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病.手足口病的癥狀：（1）最先出現(xiàn)輕微的癥狀，如發(fā)燒，咳嗽，全身不適；（2）在指（趾）的背面、側(cè)緣，手掌、足趾，尤其是指（趾）甲的周?chē)衅ふ睿芸彀l(fā)展為水皰；（3）口腔內(nèi)在舌、硬腭、頰黏膜、齒齦上發(fā)生水皰，潰破后形成淺的糜爛，可因疼痛影響進(jìn)食。蠅D..【答案】D【解析】與成年人相比，兒童的骨組織中含有較多的有機(jī)物和較少的無(wú)機(jī)物.由于有機(jī)物賦予骨骼彈性，而無(wú)機(jī)物賦予骨骼硬度，所以，學(xué)前兒童的骨骼彈性大、硬度小.故選D..【答案】D【解析】自出生后第9個(gè)月開(kāi)始，嬰兒咿呀語(yǔ)的出現(xiàn)頻率達(dá)到高峰，已能重復(fù)不同音節(jié)的發(fā)音，還能發(fā)出同一音節(jié)的不同音調(diào).我國(guó)兒童此時(shí)已能發(fā)出四聲變換.故選D..【答案】D【解析】對(duì)于便秘的嬰幼兒，保育員要給予更多的關(guān)注，鼓勵(lì)嬰幼兒定時(shí)排便，注意在飲食上進(jìn)行調(diào)理。并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，密切配合，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步使嬰幼兒養(yǎng)成及秫雁的習(xí)慣.故選D..【答案】C【解析】學(xué)前教育的發(fā)展適宜性原則指出，學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和最后歸宿都是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，促迸每一個(gè)兒童在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上獲得最大限度的發(fā)展.按維果斯基的理論來(lái)說(shuō)，教師要找準(zhǔn)每個(gè)孩子的"最近發(fā)展弟14頁(yè)/（共22頁(yè)）區(qū)"，使每個(gè)孩子通過(guò)教學(xué)活動(dòng)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高.故選C..【答案】C【解析】幼兒尿褲子時(shí)，教師不能責(zé)備，也不能置之不理，而是暫停教育活動(dòng)，及時(shí)處理，并叮囑他以后想上廁所一定要告訴老師，消除幼兒的心理負(fù)擔(dān).故選C..【答案】B【解析】社會(huì)教育主題方案架構(gòu)的樣式有多種。社會(huì)教育主題方案的架構(gòu)通常是從教育目標(biāo)出發(fā)，選取若干個(gè)內(nèi)涵相干、層次遞進(jìn)的子目標(biāo)及其活動(dòng)內(nèi)容，使兒童在情感體驗(yàn)中積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，然后在實(shí)踐嘗試中逐步學(xué)習(xí)和形成良好的社會(huì)性行為過(guò)程.其中根據(jù)社會(huì)教育的基本要素進(jìn)行架構(gòu)是以引發(fā)認(rèn)知——情感體驗(yàn)—實(shí)踐嘗試一經(jīng)驗(yàn)積累一情境遷移的幾個(gè)基本要素為線索來(lái)展開(kāi)主題.這是一種基本的方法，優(yōu)點(diǎn)是能針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,較為系統(tǒng)和科學(xué)地選擇與組織相關(guān)的內(nèi)容，突出反映幼士會(huì)教育的目標(biāo).故選上.【答案】C【解析】在教師的指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)多次練習(xí)掌握和現(xiàn)固某種技能的方法是操作練習(xí)法.故選C..【答案】D【解析】幼兒園教育目標(biāo)的制定需要考慮：（1）依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需求；（2）依據(jù)幼身心發(fā)展規(guī)律及其需求；（3）依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì).故選D..【答案】A【解析】自我意識(shí)有兩個(gè)基本特征，即分離感和穩(wěn)定的同一感.分離感即一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在身體和心理的各方面都是和他人不同的.故選A.26,【答案】C【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面。故選C..【答案】B【解析】幼期是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)犍期.因此，在幼兒期，幼兒口頭語(yǔ)言學(xué)習(xí)是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重中之重。故選B.28,【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”.故選B..【答案】A【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人才，這是教育質(zhì)的規(guī)定性.故選A..【答案】D【解析】《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》“優(yōu)化布局與辦園結(jié)構(gòu)”部分中指出,“各地要把發(fā)展普惠性學(xué)前教育作為重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合本地實(shí)際，著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)高收費(fèi)民辦園占比偏高的局面”.故選D..【答案】A【解析】對(duì)幼兒應(yīng)開(kāi)展體格鍛煉，增強(qiáng)兒童體質(zhì)及抗病能力；開(kāi)展安全教育，采取相應(yīng)的安全措施，防止意外事故的發(fā)生.故選A..【答案】C【解析】幼兒畫(huà)小朋友睡覺(jué)，把被子里的身體也清晰地畫(huà)出來(lái)，這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有透明式的特點(diǎn).故選C..【答案】D【解析】幼兒園衣物、寢具管理的內(nèi)容：①保育員應(yīng)熟知每個(gè)嬰幼1第品，做到心里有數(shù)。②每個(gè)嬰幼兒的服裝都要有標(biāo)記，而且和衣櫥的標(biāo)記相一致.③幫助嬰幼1麻脫下來(lái)的衣服放到固定的地方，并疊放整齊。④經(jīng)常換洗的衣服、床單、枕巾、枕套可以一套一套疊起來(lái)，分類放到固定的地方，需要換洗的或請(qǐng)家長(zhǎng)換洗的衣物、被梅，做到清點(diǎn)有數(shù).物品少了及時(shí)尋找，多出的物品要放到固定的地方，以便物歸原主。⑤保育員應(yīng)檢直嬰幼兒的衣物是否有唾或壞衣扣現(xiàn)朦，并及時(shí)修補(bǔ)或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決.⑥為每個(gè)幼兒制作儲(chǔ)物袋，把帶來(lái)的東西放在袋里，以免丟失.故選D..【答案】D【解析】表演游戲要針對(duì)不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo).故選D..【答案】C【解析】性格是個(gè)性最核心的特征，反映了一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定性態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前教育是對(duì)學(xué)齡前兒童所實(shí)施的保育和教育活動(dòng)的總稱.對(duì)學(xué)前教育這一概念的定義要抓住以下兩個(gè)要件：（I）學(xué)前教育的對(duì)象是學(xué)齡前兒童或稱學(xué)前兒童.從對(duì)象來(lái)看，我們?cè)趶V義上可以把出生到入學(xué)之前的兒童都視為學(xué)前教育的對(duì)象，但也必須記住，學(xué)前教育存在因入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)前起點(diǎn)的差異而造成的多樣性.（2）學(xué)前教育的基本內(nèi)容是保育和教育活動(dòng).從活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，學(xué)前教育除了一般意義上的教育外，還需特別注重保育.學(xué)前教育在當(dāng)今國(guó)際上普遍被稱為“早期兒童保育和教育”.故選B..【答案】D【解析】師范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚師范赦育方面，其特點(diǎn)是他運(yùn)用了藝友制培養(yǎng)幼教師資.藝友制便是學(xué)生（稱藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，方法是邊干邊學(xué).故選D..【答案】B【解析】社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義，它無(wú)形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義。故選B..【答案】B【解析】鑲嵌式活動(dòng)原則指隨著工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)換，工作區(qū)與休息區(qū)不斷輪換.好比鑲嵌在一塊板上的許多小燈泡忽閃、忽滅，閃閃發(fā)光.使大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞能有勞有逸、以逸待勞，維持高效率.鑲嵌式原則要求教師需經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和性質(zhì)，以維持高效率.故選B..【答案】B【解析】1903年湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，它是我國(guó)第一所官方開(kāi)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，從此開(kāi)始了中國(guó)學(xué)前公共教育的發(fā)展之路.故選B.4L【答案】B【解析】幼兒的智育目標(biāo)包括：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力.故選以.【答案】A【解析】記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容主要記錄：①兒童活動(dòng)的分組情況.②兒童活動(dòng)中的身體、情緒及參與活動(dòng)的情況.③兒童的交往情況及兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種逸事等.故選A..【答案】C【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》第二部分“發(fā)展任務(wù)"第三章”高水平第16頁(yè)/共22頁(yè)

全面普及學(xué)前教育"第五條"加快發(fā)展學(xué)前教育"規(guī)定，"堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。落實(shí)政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。逐步試行包括學(xué)前一年的十年義務(wù)教育?！?故選C..【答案】A【解析】學(xué)前兒童社會(huì)教育的方法共情訓(xùn)練法是指通過(guò)些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，以使學(xué)前兒童在以后的生活中對(duì)他人的類似情緒能主動(dòng)、習(xí)慣性地自然理解和分享的方法。共情訓(xùn)練的方式是多樣的，講故事、續(xù)編故事、情境演示、生活情境體驗(yàn)主題游戲等都可以被用來(lái)進(jìn)行共情訓(xùn)練.故選A..【答案】A【解析】3?4歲的幼兒能隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作.能用聲音、動(dòng)作、態(tài)模擬自然界的事物和生活情景.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物.故選A..【答案】C【解析】情境性言語(yǔ)是指兒童在獨(dú)自敘述時(shí)不連貫、不完整，并伴有各種手勢(shì)、表情，聽(tīng)者需結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境,觀察手勢(shì)表情，邊聽(tīng)邊猜才能懂得意義的言語(yǔ)活動(dòng).故選C..【答案】D的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】做自己喜歡的事情時(shí)，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】幼兒園應(yīng)在當(dāng)天為全體嬰幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的溫開(kāi)水，做到隨用隨供應(yīng).保育員應(yīng)能根據(jù)天氣情況做好飲用水的控制。在天氣炎熱的季節(jié)，保育員應(yīng)盡早打水，使水溫降下來(lái)，確保嬰幼兒喝到足夠的涼白開(kāi).故選D..【答案】C【解析】在人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素中，只有三大供能物質(zhì)，它們分別副旨肪、碳水化合物和蛋白質(zhì)。故選C..【答案】Cojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》是我國(guó)第制規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理的規(guī)章，1989年頒布試行稿，1996年正式頒布。在過(guò)去的20多年中，《幼兒園工作規(guī)程》不僅在加強(qiáng)和規(guī)范幼兒園管理中發(fā)揮了重要的作用，也成為深化幼兒園教育改革、提升保教質(zhì)量的重要指導(dǎo)性文件.故選C.ojn二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABCD【解析】幼兒園教育的特殊原則有：（1）保教結(jié)合原則.①保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；②保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透；：③保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（2）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；（3）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則.①教育的活動(dòng)性；②教育活動(dòng)的多樣性.（4）發(fā)揮兒童活動(dòng)整體教育功能的原則.①一日活動(dòng)中的各種活動(dòng)不可偏廢；②各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】完整兒童是兒童發(fā)展的一種理念。"完整兒童"理念，即孩子的全面發(fā)展體系.所謂的"完整兒童"，是指獲得了身體的、認(rèn)知的、情感的、社會(huì)的和人格的整合性發(fā)展的兒童。"完整兒童”的發(fā)展體系包含五個(gè)方面的因素：（1）肢體的發(fā)展；（2）自我意識(shí)的發(fā)展；（3）社會(huì)性的發(fā)展；（4）創(chuàng)造性的發(fā)展；（5）邏輯思維的發(fā)展。故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園精神環(huán)境又稱心理環(huán)境，廣義的心理環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的心理因素的總和.狹義的心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和。幼兒園的心理環(huán)境主要包括弟17頁(yè)/（共22頁(yè)）幼與教師之間，幼jlz與幼兒之間的關(guān)系乃至幼兒園的班風(fēng)、園風(fēng).ABC三項(xiàng)都屬于不良的幼兒園心理環(huán)境。D項(xiàng)屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境.故選ABC..【答案】ABCD【解析】隨若我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)于幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究也逐漸豐富.盧育玲（1999年）認(rèn)為，現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)主要包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)五大方面。李輝（2004年）提出了幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵：普通素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)態(tài)度、人格特質(zhì).黃烈（2008年）為了評(píng)量新時(shí)期幼兒園教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，自制了《幼兒園基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查表》，其中主要包含：政治思想素質(zhì)（含職業(yè)道德認(rèn)同）、文化素質(zhì)、教學(xué)技能素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等六個(gè)維度.故選ABCD.55.【答案】ACD【解析】幼兒園講述活動(dòng)的主要類型：（1）按講述內(nèi)容性質(zhì)分為：①敘事性講述；②描述性講述；③說(shuō)明性講述；④我議論性講述.（2）按講述對(duì)象的特點(diǎn)分為：①看圖講述（描述性的看圖講述、創(chuàng)造性的看圖講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述）；②實(shí)物講述；③情景表演講述.故選ACD..【答案】BCD【解析】早期閱讀行為是指學(xué)前兒童從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備.早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于激發(fā)學(xué)前兒童閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握早期閱讀的有關(guān)技能,早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。故選BCD..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童推理能力發(fā)展的特點(diǎn)：抽象概括性差、邏輯性差、自覺(jué)性差.（1）學(xué)前兒童不同類型的推理：學(xué)前兒童的歸納推理、學(xué)前兒童的演繹推理、學(xué)前兒童的類比推理.（2）學(xué)前兒童推理的發(fā)展趨勢(shì)：歸納推理（由轉(zhuǎn)導(dǎo)推理到邏輯推理），演繹推理（處于萌芽狀態(tài)）,類比推理（3?6歲具有一定水平的類比推理，且隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)展提高）.故選BCD..【答案】ABD【解析】幼J檄師必備的職業(yè)道德包括：（一）熱愛(ài)黨，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，建成保教并重,嚴(yán)格履行崗位職責(zé)；（二）熱愛(ài)幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴(yán)禁體罰、變相體罰，對(duì)幼兒一視同仁；（三）全面貫徹國(guó)家教育方針，以規(guī)程綱要為指南，全心全意為幼兒服務(wù)，使幼兒得到全面發(fā)展;（四）嚴(yán)于律己、尊重家長(zhǎng)，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒身心狀況；（五）在幼兒面前行為規(guī)范，語(yǔ)不俗，話不高，有正確坐立行姿態(tài)，處處為幼兒做表率（六）儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業(yè)要求，談吐文雅，舉止文明，熱情和藹，為人師表；（七）嚴(yán)格遵守園內(nèi)各種規(guī)章制度，遵守社會(huì)公德，家庭和諧，關(guān)心集體，維護(hù)團(tuán)結(jié)，尊老愛(ài)幼，不損害集體利益；（八）廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私占有他人財(cái)物，不求家長(zhǎng)為個(gè)人辦事；（九）刻苦專研業(yè)務(wù)，積極參加教學(xué)，改革工作、勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)，努力探索工作規(guī)律，為發(fā)展幼J檄育作出貢獻(xiàn)。故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒想象的特點(diǎn)是以無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展；再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展；想象有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆.幼兒的想象常常依賴于成人的言語(yǔ)描述；幼兒的想象常常根據(jù)夕卜界情景的變化而變化；幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡(jiǎn)單加工，缺乏新異性.故選ACD..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到要滿足幼兒“多方面發(fā)展的需要”，而且要為“所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)，”使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展”.這里體現(xiàn)了兒童發(fā)展的全面觀，其意義包含兩個(gè)方面：對(duì)個(gè)體而言，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)和諧發(fā)展的完整兒童，而不是忽視孩子的多種需要，在其各方面潛力還未發(fā)掘就被抑制，過(guò)早地分化而使其單方面發(fā)展的兒童.對(duì)整體而言，教育是面向全體的，而不是面向少數(shù)資優(yōu)兒童，也不弟18頁(yè)/（共22頁(yè)）是只抓大多數(shù)中等水平的兒童，而是面向每一個(gè)包括有特殊需要的兒童，那就必須“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展“，這里又體現(xiàn)了發(fā)展的差異性.總之，幼兒發(fā)展的全面觀是指教育要面向全體幼兒，促進(jìn)每一個(gè)幼在原有水平上得到充分、和諧的發(fā)展。故選AC..【答案】BD【解析】遺傳素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體從上T繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn).遺傳素質(zhì)為幼兒的心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。A項(xiàng)正確.許多研究證實(shí)，早期經(jīng)歷對(duì)兒童日后行為的影響是至關(guān)重要的.B項(xiàng)錯(cuò)誤。環(huán)境為幼兒的發(fā)展提供多種可能性，不同的環(huán)境塑造出幼不同的個(gè)性特征.C項(xiàng)正確.教育作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對(duì)幼兒的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，而不是決定性作用.D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選BD..【答案】AD【解析】社區(qū)資源是指能夠滿足社區(qū)居民生活需求的一切自然物質(zhì)資源和人為的社會(huì)文化制度.是一個(gè)社區(qū)內(nèi)一切可運(yùn)用的資源、各方面的力量.社區(qū)資源包括人力資源（內(nèi)含團(tuán)體與機(jī)構(gòu)組織）、物力、財(cái)力、知識(shí)與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、發(fā)展機(jī)會(huì)、自然的地理、天然物質(zhì)資源、人文社會(huì)環(huán)境等等各方面，只要能有助于社區(qū)發(fā)展工作的，均應(yīng)加1予發(fā)掘、動(dòng)員與運(yùn)用.（1）人力資源：社區(qū)領(lǐng)袖、政府領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、專家學(xué)者、專業(yè)人士.（2）物力資源：物質(zhì)資源和設(shè)備.（3）財(cái)力資源：各種來(lái)源的資金.（4）人文資源：人民認(rèn)可、喜愛(ài)的文化性內(nèi)容.（5）人緣資源：運(yùn)用各種資源的動(dòng)力、媒介和人際關(guān)系.（6）內(nèi)部資源主體方面，即社區(qū)組織發(fā)揮主觀能動(dòng)性，由此獲得社區(qū)資源。作為社區(qū)居民，也是一種社區(qū)資源.故選AD..【答案】ABD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》"組織與實(shí)施"部分指出，"教育活動(dòng)的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性.（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒園組織的教學(xué)形式主要有個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、集體教學(xué)（上課）.（1）集體教學(xué)（上課）.全班幼共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí).但是集體教學(xué)容易導(dǎo)致不能充分考慮每個(gè)幼J郎特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力.（2）分組教學(xué).幼兒分小組進(jìn)行教學(xué)，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用.幼兒自主探索、協(xié)作的機(jī)會(huì)更多，可以充分表現(xiàn)自己，有利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng).幼組合作能力的培養(yǎng)是小組教學(xué)有效進(jìn)行的前提條件.（3）個(gè)別教學(xué).幼兒獨(dú)自活動(dòng),教師予以個(gè)別指導(dǎo)0有利于因材施教，發(fā)揮兒童的主體性.個(gè)別教學(xué)對(duì)師資、設(shè)備有更高的要求，對(duì)教師的教育技巧要求更高.故選ACD..【答案】AC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出“幼兒園應(yīng)為學(xué)前兒童提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境".故選AC..【答案】ABCD【解析】檢查四肢不是嬰幼兒常見(jiàn)病的f檢查。故選ABCD..【答案】ABC【解析】蒙臺(tái)梭利不認(rèn)為兒童最重要的活動(dòng)是游戲，她認(rèn)為游戲，特別是假象的游戲會(huì)把兒童引向不切實(shí)際的幻想，不可能培養(yǎng)兒童嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、求實(shí)、責(zé)任感和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神和行為習(xí)慣.故選ABC.68.【答案】BC【解析】鐵元素?cái)z入過(guò)多會(huì)出現(xiàn)智力發(fā)展緩慢、肝硬變的癥狀；攝入過(guò)少則會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血、電齒。故選BC..【答案】CD【解析】幼兒園的環(huán)境的分類：（1）從環(huán)境構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異來(lái)劃分，幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境；（2）從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和游戲環(huán)境；⑶從幼兒的生活、安全、活動(dòng)和交往的需求來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境；（4）從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境等.故選CD..【答案】ABC【解析】文化對(duì)學(xué)前教育的影響表現(xiàn)在三個(gè)方面：（I）文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介；（2）文化以其主動(dòng)、相對(duì)獨(dú)立的形態(tài)直接地影響著學(xué)前教育；（3）一定社會(huì)的文化對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展具有制約作用是顯而易見(jiàn)的.文化對(duì)教育的制約作用一般表現(xiàn)為兩種形式一種是積極推進(jìn)作用另一種形式是消極滯后作用，即阻礙學(xué)前教育的發(fā)展。故選ABC.三、判斷題，判斷下列說(shuō)法的正