2022年南京市高考語文復(fù)習(xí)試題系列28

2022年南京市高考語文復(fù)習(xí)試題系列28(6.1)閱讀下面的文言文，完成下題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。孟嘗君笑而受之。左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鍥歸來乎！食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其快，歌曰：“長鐵歸來乎！出無車?！弊笥医孕χ愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客?！庇谑浅似滠?，過其友曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鍥，歌曰：“長快歸來乎！無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰，“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。后孟嘗君問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？"馮諼曰：“能?！泵蠂L君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長鍥歸來者也?！泵蠂L君請而見之，謝曰：“文沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？"馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反?”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者?！彬?qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券，因燒其券，民稱萬歲。長驅(qū)到齊晨而求見孟嘗君怪其疾也衣冠而見之曰責(zé)畢收乎來何疾也曰收畢矣以何市而反馮諼曰竊以為君市義孟嘗君曰：“市義奈何?“曰：”今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王謂孟嘗君曰：“黑人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中終日。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之?！瘪T諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳：今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復(fù)鑿二窟?！泵蠂L君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強?！庇谑橇和跆撋衔?，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤、車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“齊其聞之矣?！绷菏谷?，孟嘗君固辭不往也。齊王聞之，君臣恐懼，遣太修赍黃金千斤、服劍一，封書，謝孟嘗君曰：“寡人被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君，寡人不足為也，愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛。”廟成，還報孟嘗君曰：“三窟己就，君姑高枕為樂矣?！泵蠂L君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策》).下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.長驅(qū)到齊/晨而求見/孟嘗君怪其疾也/衣冠而見之曰/責(zé)畢收乎/來何疾也/曰/收畢矣/以何市而反/馮諼曰/竊以為君市義/B.長驅(qū)到齊/晨而求見孟嘗君/怪其疾也/衣冠而見之/曰/責(zé)畢收乎/來何疾也/日/收畢矣/以何市而反/馮諼曰/竊以為君市義/C.長驅(qū)到齊/晨而求見/孟嘗君怪其疾也/衣冠而見之/曰/責(zé)畢收乎/來何疾也/曰/收畢矣/以何市而反/馮諼日/竊以為君市義D.長驅(qū)到齊/晨而求見孟嘗君/怪其疾也/衣冠而見之日/責(zé)畢收乎/來何疾也日收畢矣/以何市而反/馮諼日/竊以為君市義/.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.親，本義感情深厚，關(guān)系密切，引申指“父母兄弟”，現(xiàn)指有血緣或婚姻關(guān)系的人。B.寡人，即寡德之人，”在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯對自己的謙稱。C.上將軍，中國古代武將的官名。后成為將軍的泛稱，有時也作為一種榮譽稱號。D.太傅，中國古代職官。為朝廷的輔佐大臣和帝王的老師，掌管禮法的制定和頒行。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.馮諼出身卑微，無以為生。他托人請求做了孟嘗君的門客，被人鄙視、嘲笑和厭惡。B.馮諼韜光養(yǎng)晦，脫穎而出。他平日里默默無聞，卻在關(guān)鍵時刻能為孟嘗君排憂解難。C.馮諼同情百姓，矯命市義。他擅自把薛地百姓的債券燒掉，使得百姓對他感激涕零。D.馮諼審時度勢，鑿就三窟。他巧妙把握國際關(guān)系，縱橫攆闔，使得孟嘗君高枕無憂。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①于是約車治裝，載券契而行，辭日：“責(zé)畢收，以何市而反？”②今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。閱讀下面的文言文，完成各題。曹洪宇子廉，太祖叢弟也。太祖起義兵討董卓，至滎陽，為卓將徐榮所敗。太祖失馬，賊追甚急，洪下，以馬授太祖，太祖辭讓，洪日：“天下可無洪，不可無君?！睋P州刺史陳溫素與洪善，洪將家兵千余人，就溫募兵，得廬江上甲二千人，東到丹楊復(fù)得數(shù)千人，與太祖會龍亢。太祖征徐州，張邈舉兗州叛迎呂布。時大饑荒，洪將兵在前，先據(jù)東平、范，聚糧谷以繼兵。太祖討邈、布于濮陽，布破走，遂據(jù)東阿，轉(zhuǎn)擊濟陰、山陽、中牟、陽武、京、密十余縣，皆拔之。以前后功拜鷹揚校尉，遷揚武中郎將。天子都許，拜洪諫議大夫。別征劉表，破表別將于舞陽、陰葉、堵陽、博望，有功，遷厲鋒將軍，封國明亭侯。主帝即位，為衛(wèi)將軍，遷騾騎將軍，進(jìn)封野王侯，益邑千戶，并前二千一百戶，位特進(jìn)，后徙封都陽侯。始，洪家富而性吝嗇文帝少時假求不稱常恨之遂以舍客犯法下獄當(dāng)死群臣并救莫能得。卞太后謂郭后日：“令曹洪今日死，吾明日敕帝廢后矣?！庇谑瞧閷艺?，乃得免官削爵士。洪先帝功臣，時人多為缺望。明帝即位，拜后將軍，更封樂城侯，邑千戶，位特進(jìn)，復(fù)拜驟騎將軍。太和六年辱。（縮編于《魏書?曹洪傳》）.下列對文中劃波浪線的句子斷句正確的一項是A.洪家富而性吝嗇/文帝少時假/求不稱/常恨之/遂以舍客犯法/下獄當(dāng)死/B.洪家富而性吝嗇/文帝少時假求/不稱常/恨之/遂以舍客犯法/下獄當(dāng)死/C.洪家富而性吝嗇/文帝少時假求不稱/常恨之/遂以舍客犯法/下獄當(dāng)死/D.洪家富而性吝嗇/文帝少時假求/不稱常恨之/遂以舍客/犯法下獄/當(dāng)死/.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.字，表字，人的別名。古人出生后，在命名的同時往往還要命字。B.從弟，同族的伯伯或叔叔家里比自己小的兒子；從弟即堂弟。C.文帝，后人寫史，一般用謚號或廟號稱帝王：文帝中的文即是謚號。D.薨，古代稱諸侯之死。后世也可稱有封爵的大官之死。.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A.曹洪識人識大體。在太祖曹操失去馬的時候，主動把自己的馬讓給太祖騎，自己步行跟隨；預(yù)知曹操日后必定顯達(dá)，自己就有了升遷機會；讓馬一事，極盡阿諛奉承之意。B.曹洪善于利用人脈辦事。帶著自己一千多家兵，在揚州刺史陳溫屬下以及丹楊招募到幾千兵士；為太祖曹操暫時解決了兵源不足的大問題。C.曹洪屢建奇功多次升遷。因征呂布等有功被授予鷹揚校尉，又提升為揚武中郎將。天子遷都都許昌，曹洪又被授予諫議大夫。征討劉表有功，遷厲鋒將軍，封國明亭侯。D.曹洪家富裕卻本性吝嗇。文帝年少時求助而不得，常常恨他，欲借曹洪家臣犯法處他以死罪。群臣苦求終愛莫能助。多虧卞太后相救，曹洪才得以免死。.翻譯下面的句子。①遂步從到汴水，水深不得渡，洪循水得船，與太祖俱濟，還奔譙。②顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。閱讀下列文字，回答下列各題。張舜民，字蕓叟，邠州人。嘗游京師，求謁先達(dá)之門，每聽歐陽義學(xué)公、司馬溫公、王荊公之論，于行義文史為多，唯歐陽公多談吏事。既久之不免有請日大凡學(xué)者之見先生莫不以道德文章為欲聞?wù)呓裣壬嘟倘艘岳羰滤粗I也公日：“不然。大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物?！蓖醢彩路ǎ疵裆蠒裕骸氨忝袼愿F民，強內(nèi)所以弱內(nèi)，辟國所以蹙國。以堂堂之天下，而與小民爭利，可恥也?！睍r人壯之。不豐中，朝廷討西夏，陳留縣五路出兵，環(huán)慶帥高遵裕辟掌機密文字。王師無功，舜民在靈武詩有“白骨似沙沙似雪”，及官軍“斫受降城柳為薪”之句，坐謫監(jiān)邕州鹽米倉,改監(jiān)郴州酒稅。會赦北還，司馬光薦其才氣秀異，剛直敢言，以館閣校勘為監(jiān)察御史。上疏論西夏強臣爭權(quán)，不宜加以爵命，當(dāng)興師問罪，因及文彥博，左遷監(jiān)登聞鼓院。臺諫交章乞還職，不聽。召拜殿中侍御史，固辭，改金部員外郎?；兆诹?，擢右諫議大夫，居職才七日，所上事已六十章。陳陜西之弊日：“以庸將而御老師，役饑民而爭曠土?！睒O論河陰之困，言多制峭。徙吏部侍郎，旋以龍圖閣待制知定州，改同州。坐元祐黨，謫楚州團(tuán)練副使，商州安置。復(fù)集賢殿修撰，卒。舜民慷慨喜論事，善為文，自號浮休居士。其使遼也，見其太孫好音樂、名茶、古畫，以他日必有如唐張義潮挈十三州來歸者，不四十年當(dāng)見之，后如其言。紹興中，追贈寶文閣直學(xué)士。論日：.而吳時忤王楠，舜民詆新法，其大節(jié)皆可取?！栋骸啡眨骸敖橛谑?，不終日，貞吉?！惫示淤F乎知幾。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.既久之/不免有請日/大凡學(xué)者之見/先生莫不以道德文章為欲/聞?wù)呓裣壬嘟倘艘岳羰?所未諭也/B.既久之/不免有請日/大凡學(xué)者之見/先生莫不以道德文章為欲聞?wù)?今先生多教人/以吏事所未諭也/C.既久之/不免有請日/大凡學(xué)者之見先生/莫不以道德文章為欲聞?wù)?今先生多教人以吏事/所未諭也/D.既久之/不免有請日/大凡學(xué)者之見先生/莫不以道德文章為欲/聞?wù)呓裣壬嘟倘?以吏事所未諭也/.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.文忠，古代朝廷贈封給已故大臣的一種謚號，文中指唐宋八大家之一的歐陽修。B.元豐，宋神宗年號。年號是我國古代的一種紀(jì)年法，一位皇帝只能用一個年號。C.河朔，河指黃河，朔指北方。文中“河朔”即指黃河以北地區(qū)，也稱著“河內(nèi)”。D.《易》即《易經(jīng)》，與《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》合稱“六藝”，如《師說》中“六藝經(jīng)傳”。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.張舜民善于質(zhì)疑。他京城游歷時常聽歐陽修、司馬光、王安石等人的言論，獨對歐陽修論及的“吏事”提出疑義。B.張舜民性格剛直，喜歡直言。朝廷軍隊征討西夏無功，他在靈武時寫詩予以批評諷刺，也因此遭遇貶謫。C.張舜民勒于政事。他擔(dān)任右諫議大夫時，為陳述陜西的弊政，連續(xù)七天上奏六十多封奏章，言辭十分嚴(yán)厲。D.張舜民頗有預(yù)見。他見遼太孫喜歡中原文化，認(rèn)為遼太孫不超過四十年就會歸附北宋朝廷，結(jié)果正如所料。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾子皆時才，異日臨事，當(dāng)自知之。②權(quán)臣之當(dāng)國也，土大夫知拂之必斥，附之，必進(jìn)也。閱讀下面的文言文，完成各題。陶公少有大志，家甚貧，與母湛氏同居。同郡范逵①壽知名，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸蘑，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰汝但出外留客吾自為計。湛頭發(fā)委地，下而賣得數(shù)斛米，斫③諸屋柱，悉割半為薪，生廣諸茬⑤以為馬草。.逵既嘆侃才辯。又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，耳百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君亨還。"侃猶不反。逵曰：“卿可去矣。侃乃反。逵這洛，遂稱之于羊醇、顧榮諸人，大獲美譽。(選自劉義慶《世說新語?陶侃留客》，有改動)【注釋】①范逵：人名。后文的羊障、顧榮二人，為當(dāng)朝官員。②磬(qing)：樂器，內(nèi)里是空的。形容窮得什么也沒有。③斫(zhuo)：用刀斧砍。④判(cud)：同"挫"，割I(lǐng)。⑤茬：草墊。.下列加點詞解釋不正確的一項是A.同郡范逵零知名 一向，向來B.且百里許 將要，快要C.君富還 適宜D.逵基洛 至I」，到了.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.侃母語/侃曰汝但出/外留客吾自為計B.侃母語侃/曰汝但出外/留客吾自為計C.侃母語侃曰汝但出/外留客吾/自為計D.侃母語侃曰/汝但出外留客/吾自為計.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。②至洛陽，當(dāng)相為美言。.陶母是一個怎樣的人？請簡析理由。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。省試湘靈鼓瑟°,錢起善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。馮夷③空自舞，楚客不堪聽?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭。曲終人不見，江上數(shù)峰青?！咀ⅰ竣傧骒`鼓瑟：傳說舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂器。③馮夷：傳說中的河神名。.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂曲優(yōu)美動聽。B.本詩描寫音樂使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運用了“以聲類聲”來體現(xiàn)音樂的魅力。C.”流水傳湘浦，悲風(fēng)過洞庭”寫湘靈彈奏的樂曲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飄過浩渺的洞庭湖。D.全詩描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對愛情的忠貞和對死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。.結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”被譽為神來之筆，請結(jié)合詩歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。村行?王禹偶馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣偎未净辏?91）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是A.第二聯(lián)前句寫傍晚秋聲萬壑起，后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新暋迸c“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。B.第三聯(lián)寫山鄉(xiāng)的紅葉與養(yǎng)麥花，經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落；成片的養(yǎng)麥花開如雪。意境凄涼蕭瑟。C.詩的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情。前句設(shè)問，詩人在吟詩之后不知為什么忽然感到悶悶不樂：后句作答，原來是詩人因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原樹而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。D.這首詩是作者即景抒情小詩中的代表作之一。這首詩以村行為線索，以多彩之筆逼真地描繪了山野迷人的景色，以含蓄的詩語真切地抒發(fā)了詩人拳拳思鄉(xiāng)之情。.詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)運用了哪些寫景手法？試舉兩種并簡要賞析。答案和解析1~4.【答案】C、A、C、【解析】(1)根據(jù)句意斷句?！肮制浼惨病钡闹髡Z是"孟嘗君"，要連在一起，排除BD；“衣冠而見之”句意完整，后面"日"要單獨成句，排除A.故選C.譯文：馮諼趕著車，馬不停蹄，直奔齊都，清晨就求見孟嘗君。馮諼回得如此迅速，孟嘗君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他，問道：“債都收完了嗎？怎么回得這么快？”馮諼說：“都收了。”“買什么回來了？”馮諼說：“我用債款為您買了義?！?2)A.表述有誤?！坝H”在古代專指“父母”。(3)C.“他擅自把薛地百姓的債券燒掉，使得百姓對他感激涕零”分析有誤，據(jù)原文“臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲"''孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中終日”可知，應(yīng)該是百姓對孟嘗君感激擁戴。(4)①“約車”，準(zhǔn)備車馬；“責(zé)”，通“債”：“反”通"返”，返回。譯文：于是套好車馬，整治行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行的時候馮諼問：“債收完了，買什么回來？”②“區(qū)區(qū)”，小小的，微不足道的；“子其民”，把人民看做自己的子女；“因而”，反而趁機。譯文：現(xiàn)在您不過有塊小小的薛邑，如果不撫愛百姓，視民如子，反而趁機用商賈之道向人民圖利。答案：CAC(4)①于是套好車馬，整治行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行的時候馮諼問：“債收完了，買什么回來？”②現(xiàn)在您不過有塊小小的薛邑，如果不撫愛百姓，視民如子，反而趁機用商賈之道向人民圖利。參考譯文：齊國有一人叫馮諼。因為太窮而不能養(yǎng)活自己。他便托人告訴孟嘗君，表示意愿在他的門下寄居為食客。孟嘗君聽了后笑了笑，但還是接受了他。旁邊的人認(rèn)為孟嘗君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過了一段時間，馮諼倚著柱子彈著自己的劍，唱道：“長劍我們回去吧！沒有魚吃?！弊笥业娜税堰@事告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“讓他吃魚，按照中等門客的生活待遇?！庇诌^了一段時間，馮諼彈著他的劍，唱道：“長劍我們回去吧！外出沒有車子?！弊笥业娜硕既⌒λ堰@件事告訴給孟嘗君。孟嘗君說：“給他車子，按照上等門客的生活待遇?！瘪T諼于是乘坐他的車，高舉著他的劍，去拜訪他的朋友，十分高興地說：“孟嘗君待我為上等門客。”此后不久，馮諼又彈著他的劍，唱道：“長劍我們回去吧！沒有能力養(yǎng)家。”此時，左右的手下都開始厭惡馮諼，認(rèn)為他貪得無厭。而孟嘗君聽說此事后問他：“馮公有親人嗎？”馮諼說：“家中有老母親?！庇谑敲蠂L君派人供給他母親吃用，不使她感到缺乏。于是從那之后。馮諼不再唱歌。后來，孟嘗君拿出記事的本子來詢問他的門客：“誰熟習(xí)會計的事？”馮諼在本上署了自己的名，并簽上一個“能”字。孟嘗君見了名字感到很驚奇，問：“這是誰呀？”左右的人說：“就是唱那‘長快歸來’的人?！泵蠂L君笑道：”這位客人果真有才能，我虧待了他，還沒見過面呢！”他立即派人請馮諼來相見，當(dāng)面賠禮道：“我被瑣事搞得精疲力竭，被憂慮攪得心煩意亂；加之我懦弱無能，整天埋在國家大事之中，以致怠慢了您，而您卻并不見怪，倒愿意往薛地去為我收債，是嗎？”馮諼回答道：“愿意去?！庇谑翘缀密囻R，整治行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行的時候馮諼問：“債收完了，買什么回來？”孟嘗君說："您就看我家里缺什么吧?！瘪T諼趕著車到薛，派官吏把該還債務(wù)的百姓找來核驗契據(jù)。核驗完畢后，他假托孟嘗君的命令，把所有的債款賞賜給欠債人，并當(dāng)場把債券燒掉。百姓都高呼“萬歲”。馮諼趕著車，馬不停蹄，直奔齊都，清晨就求見孟嘗君。馮諼回得如此迅速，孟嘗君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去見他，問道：“債都收完了嗎？怎么回得這么快？”馮諼說：“都收了?！薄百I什么回來了？”馮諼說：“我用債款為您買了義?！泵蠂L君道：“買仁義是怎么回事？”馮諼道：“現(xiàn)在您不過有塊小小的薛邑，如果不撫愛百姓，視民如子，而用商賈之道向人民圖利，這怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把債款賞賜給百姓，順便燒掉了契據(jù)，以至百姓歡呼‘萬歲’，這就是我用來為您買義的方式啊孟嘗君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧?！边^了一年，齊閔王對孟嘗君說：“我可不敢把先王的臣子當(dāng)作我的臣子?！泵蠂L君只好到他的領(lǐng)地薛去。還差百里未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君到來。孟嘗君見此情景，回頭看著馮諼道：“您為我買的'義'，今天才見到作用了?！瘪T諼說：“狡猾機靈的兔子有三個洞才能免遭死患，現(xiàn)在您只有一個洞，還不能高枕無憂，請讓我再去為您挖兩個洞吧。”孟嘗君應(yīng)允了，就給了五十輛車子，五百斤黃金。馮諼往西到了魏國，他對惠王說：“現(xiàn)在齊國把他的大臣孟嘗君放逐到國外去，哪位諸侯先迎住他，就可使自己的國家富庶強盛?！庇谑腔萃醢严辔豢粘鰜恚言瓉淼南鄧{(diào)為上將軍，并派使者帶著千斤黃金，百輛車子去聘請孟嘗君。馮諼先趕車回去，告誡孟嘗君說：“黃金千斤，這是很重的聘禮了；百輛車子，這算顯貴的使臣了。齊國君臣大概聽說這事了吧?！蔽簢氖钩纪盗巳危蠂L君堅決推辭而不去魏國。齊王聽到這些情況，君臣都驚慌害怕起來，就派遣太傅送一千斤黃金、兩輛彩車、一把佩劍（給孟嘗君）。封好書信向孟嘗君道歉說：“我很倒霉，遭受祖宗降下的災(zāi)禍，又被那些逢迎討好的臣子所迷惑，得罪了您。我是不值得您幫助的；希望您能顧念先王的宗廟，姑且回來統(tǒng)率全國人民吧！”馮諼提醒孟嘗君說：“希望您向齊王請來先王傳下的祭器，在薛地建立宗廟。”宗廟建成了，馮諼回來報告孟嘗君說：“三個洞穴都已鑿成了，您可以暫且高枕而臥，安心享樂了！”孟嘗君做了幾十年相，沒有一點禍患，都是（由于）馮諼的計謀啊。(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。(2)本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細(xì)致比較。(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。掌握正確的閱讀文言文的方法-遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識(實詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。5~8.【答案】C、A、A、【解析】(1)句意：曹洪家里富裕但本性吝嗇。文帝年輕時向他借錢沒能滿足，常常恨他，于是借曹洪的門客犯法之機，把曹洪關(guān)進(jìn)大牢并判處死刑。“假求”意思是借東西，這里指借錢。固定詞語，中間不能斷開，排除A項?！俺：拗敝小俺！睘椤昂蕖钡臓钫Z，之間不能斷開，排除B?！耙陨峥头阜ā弊鳌跋陋z當(dāng)死”的狀語，狀語之間不可斷開，排除D。故選C。A.“古人出生后，在命名的同時往往還要命字”錯誤，古人到成人時才有字。故選AoA.“預(yù)知曹操日后必定顯達(dá)，自己就有了升遷機會；讓馬一事，極盡阿諛奉承之意”錯誤，原文“太祖起義兵討董卓，至滎陽。為卓將徐榮所敗。太祖失馬，賊追甚急，洪下，以馬授太祖，太祖辭讓，洪曰：'天下可無洪，不可無君。'”意思是“太祖曹操率領(lǐng)義軍討伐董卓，大軍行至滎陽，被董卓部將徐榮打敗。太祖失去了戰(zhàn)馬，敵兵追趕得很急，曹洪下馬，把自己的戰(zhàn)馬給太祖，太祖推辭不要，曹洪說：‘天下可以沒有我曹洪，但不可沒有您。'”由此來看，曹洪讓馬是識大體的表現(xiàn)。并沒有“阿諛奉承”的意思。故選Ao(4)①“遂”，于是；“步”，步行；“循”，沿著；“濟”，渡，過河；“還奔”，逃回。譯文：曹洪就步行跟從太祖來到汴水岸邊，水太深不能過河，曹洪就順著河邊找到了船只，與太祖一同渡過汴河，逃回譙郡。②“顧”，只是：“念”，考慮；“所以”，……的原因；“加兵于趙者”，狀語后置；“徒”，只是；“以”，因為。譯文：只是我考慮這件事(認(rèn)為)，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只因為有我們兩個人存在啊。答案：(DCAA(4)①曹洪就步行跟從太祖來到汴水岸邊，水太深不能過河，曹洪就順著河邊找到了船只，與太祖一同渡過汴河，逃回譙郡。②只是我考慮這件事(認(rèn)為)，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只因為有我們兩個人存在啊。參考譯文：曹洪字子廉，是太祖的堂弟。太祖率領(lǐng)義軍討伐董卓，大軍開到滎陽，被董卓部將徐榮打敗。太祖失去了戰(zhàn)馬，敵兵追趕的很急，曹洪下馬，把自己的戰(zhàn)馬給太祖曹操，太祖推辭不要，曹洪說：“天下可以沒有我曹洪，但不可沒有您。”曹洪就步行跟從太祖來到汴水岸邊,水太深不能過河，曹洪就順著河邊找到了船只，與太祖一同渡過汴河，逃回譙郡。揚州刺史陳溫向來與曹洪友好，曹洪帶著自己一千多家兵，跟著陳溫招募兵±,在廬江招到二千上甲兵，向東到丹楊又招到幾千兵，與太祖在龍亢會合?太祖征討徐州，張邈背叛太祖把整個兗州拱手獻(xiàn)給了呂布。當(dāng)時正趕上大饑荒，曹洪的大軍在前面，率先占領(lǐng)了東平、范縣，征集糧食來供大軍繼續(xù)食用。太祖在濮陽一帶征討張邈、呂布，呂布敗逃，于是曹洪占領(lǐng)了東阿一帶，轉(zhuǎn)而攻打濟陰、山陽、中牟、陽武、京、密等十多個縣，都把它們攻打下來了。因為前后的功勞被授予鷹揚校尉，又升遷為揚武中郎將。天子遷都許昌，授予曹洪諫議大夫的官職。另外征討劉表時，在舞陽、陰葉、堵陽、博望打敗了劉表的別將，有大功，遷升為厲鋒將軍，封國明亭侯。文帝曹丕即位，曹洪擔(dān)任衛(wèi)將軍，又升遷為驟騎將軍，進(jìn)升封為野王侯，在以前二千一百戶的基礎(chǔ)上，又增加一千戶封邑，加位特進(jìn)，后來又轉(zhuǎn)封為都陽侯。當(dāng)初，曹洪家里富裕但本性吝嗇，文帝年輕時向他借錢求助，曹洪沒有答應(yīng)，文帝常常恨他，于是借門客犯法之機，把他關(guān)進(jìn)大牢中并判處死刑。眾大臣一同求情也未獲準(zhǔn)。卞太后對郭皇后說：“如果曹洪今天被處死，我明天就讓皇帝廢除你這個皇后?！庇谑枪屎蠖啻慰拗蚧噬锨笄椋@才得以免去官職削去爵位和封地而不死。曹洪是先帝的有功之臣，時人多為其受冤感到不滿。魏明帝即位，授予曹洪后將軍之職，又加封為樂城侯，食邑一千戶，加位特進(jìn)，又授予驟騎將軍之職。太和六年去世。(1)本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云”“日”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識，進(jìn)行斷句。(2)本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。(3)本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點要求：一是歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。二是鑒賞文學(xué)作品的形象。(4)本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。''直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。9~12.【答案】C、B、C、【解析】(1)“先生”是“見”的賓語，應(yīng)在“先生”后斷開，故排除A、B；“道德文章”是“聞”的賓語，應(yīng)在“者”的后面斷開，故排除D。故選：C。句意：時間久了，免不了就問他：“凡是讀書人來見先生，沒有不想聽道德文章的，現(xiàn)在先生教人最多的是居官的道理，這是我不明白的?！盉.“一位皇帝只能用一個年號”錯。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。C.”為陳述陜西的弊政，連續(xù)七天上奏六十多封奏章”錯。原文“徽宗立，擢右諫議大夫，居職才七日，所上事己六十章”，可以看出，他上奏六十章是在做右諫議大夫七天的時候，不是為了陳述陜西弊政。(4)①時才：當(dāng)今杰出的人才；臨事：為官理政；知：了解。句子翻譯為：你們都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然應(yīng)該了解這方面的知識。②當(dāng)：主持；拂：違背；進(jìn)：升官。句子翻譯為：有權(quán)勢的大臣主持國事，士大夫知道并違背他一定會被貶斥，附和他的人一定會升官。答案：(1)C（3）C（4）①你們都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然應(yīng)該了解這方面的知識。

②有權(quán)勢的大臣主持國事，士大夫知道并違背他一定會被貶斥，附和他的人一定會升官。參考譯文：張舜民，字蕓叟，邠州人。曾經(jīng)云游京師，要求拜見前輩官員，每次聽歐陽文忠（歐陽修）、司馬溫公（司馬光）、王荊公（王安石）的言論，在道德文章方面的多，只有歐陽修多講居官的事情。時間久了，免不了就問他：“凡是讀書人來見先生，沒有不想聽道德文章的，現(xiàn)在先生教人最多的是居官的道理，這是我不明白的?！睔W陽修說：“不是這樣。你們都是當(dāng)今杰出的人才，以后必定為官理政，自然應(yīng)該了解這方面的知識。大概只有文學(xué)能使自己受益，政事可以恩及萬物?！蓖醢彩岢路ǎ瑥埶疵裆蠒f：“與民方便是使百姓貧窮的原因，國內(nèi)勢力強大了是使國君臣子勢弱的原因，開辟國土是使國土喪失的原因。憑借強大的國家，卻和小小的百姓爭奪利益，只是可恥的?！碑?dāng)時的人都很贊賞他。元豐中，朝廷討伐西夏，陳留縣兵分五路出擊，環(huán)慶將領(lǐng)高遵裕征召張舜民掌管機密文字。國家的軍隊無功而返。舜民在靈武詩中有“白骨似沙沙似雪”，和軍官“斫受降城柳為薪”的詩句，獲罪被貶為監(jiān)邕州鹽米倉，改任監(jiān)郴州酒稅。正趕上張舜民被赦免回來，司馬光因他才學(xué)優(yōu)異與眾不同，剛正秉直，敢于直言，憑借掌管?？睍洚?dāng)監(jiān)察御史。他上書論述西夏擅權(quán)的大臣的爭權(quán)斗爭，不應(yīng)讓他們加官進(jìn)爵，應(yīng)當(dāng)興師問罪，因為涉及到文彥博，被貶為監(jiān)登聞鼓院。臺諫交互向皇帝上書請求讓他官復(fù)原職，皇帝不聽。召見他授予殿中侍御史，張舜民堅決推辭，改任金部員外郎?；兆诩次?，授予張舜民諫議大夫，他在位才七天，所上書的事情已經(jīng)有六十章。陳述陜西的弊端：“用平庸的將領(lǐng)來支配有才能的人，驅(qū)使饑餓的百姓讓土地荒蕪?！睒O力闡述了黃河以北的困難，言辭比較嚴(yán)厲，切合實際。調(diào)任他為禮部侍郎，回來以龍圖閣待制管理定州，改任同州。因元祐黨獲罪，被貶為楚州團(tuán)練副使，商州安置。又做了集賢殿修撰，死了。張舜民志氣昂揚喜歡討論國事，擅長寫文章，自號浮休居士。派他出使遼國，看見遼國的太孫喜歡音樂、名茶、古畫，判定以后一定有像唐代張義潮帶領(lǐng)十三州來歸降的人，沒超過四十年果然發(fā)生了這件事，后來像他說的那樣。紹興中，追贈他為寶文閣直學(xué)士。評論說：有權(quán)勢的大臣主持國事，士大夫知道并違背他一定會被貶斥，附和他一定就會升官。吳時不順從王楠，張舜民罵新法，他的高遠(yuǎn)宏大的節(jié)操是可取的?！兑捉?jīng)》說：“夾在了石縫中不到一天被救出來，占得吉兆?！彼跃拥目少F之處是看出事物變化的征兆。（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識的能力，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。掌握正確的閱讀文言文的方法一一遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確''什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是進(jìn)一步深入復(fù)核的過程。13~16.【答案】C、D、、【解析】（1）C.“宜”，副詞，該，應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。句意：您該回去了。故選C。（2）D.句意為：陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管好到外面留下客人，我自己來想辦法“侃母”作主語，“語……曰"作謂語，“侃”作賓語，故應(yīng)在“曰"后停頓；且“汝”作主語，“出外留客”為動賓短語，應(yīng)在“客”后停頓，這樣就排除ABC。故選D。（3）①“遂”，于是，就，便；“從者”，隨從的人：“乏”，欠缺，缺乏。譯文：到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。②補上省略的主語“我”：“當(dāng)”，“一定”：“為"，替。譯文：（我）到了京都洛陽，一定替你美言一番。（4）根據(jù)“同郡范逵素知名，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸蘑，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：'汝但出外留客，吾自為計?！款^發(fā)委地，下而賣得數(shù)斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，制諸茬以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏”可知，陶母看到兒子的朋友投宿到自己家中，自己的孩子想款待朋友，卻因家庭貧困而難為時，她竭盡自己所有滿足了兒子的愿望，賣掉自己的頭發(fā)盛情款待孩子的朋友，這說明陶母是一個重視友情，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍禾漳附弑M家中所有來招待兒子的朋友，這說明陶母也是一個疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。答案：CD（3）①到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人也都不欠缺。②（我）到了京都洛陽，一定替你美言一番。（4）陶母是一個重視友情，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍阂彩且粋€疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：孩子想款待朋友卻因家庭貧困而難為時，陶母竭盡家庭所有滿足兒子的愿望。參考譯文：陶侃年少時就有大志，家培卻非常禁寒，和母親湛氐住在一起，同那人范造一向很有名望，有一次想要投宿到陶侃家，當(dāng)時，冰露滿地己經(jīng)多日了，陶侃家一無所有，可是范速車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管好到外面留下客人，我自己來想辦法?！闭渴项^發(fā)很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！碧諆r還是不肯回去，范讀說：“你該回去了，我到了京都洛陽，一定給你美言一番。“陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊醇、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。（1）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（3）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查學(xué)生對人物分析和概括的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括要點。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。17?18.【答案】B、【解析】（1）B."都運用了‘以聲類聲’來體現(xiàn)音樂的魅力”說法錯誤?！独顟{箜篌引》使用了“以聲類聲”的表現(xiàn)手法，如其中的“昆山玉碎鳳凰叫"，本詩并沒有使用此類表現(xiàn)手法。故選B。（2）結(jié)尾句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”以景結(jié)情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上偶露崢嶗的數(shù)峰青山，或許湘靈和大自然融為一體，年年歲歲給后人講述她那凄艷動人的故事，或許湘靈的瑟聲伴著湘江流水歌吟，永遠(yuǎn)給人們留下神奇美妙的遐想。這一切的一切，都盡在不言之中了。答案：(1)B(2)①以景結(jié)情。②描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾處青山。③表現(xiàn)了湘靈的哀怨融入山水之中，成為永恒的傳說。譯文：常常聽說湘水的神靈，善于彈奏云和之瑟。美妙的樂曲使得河神馮夷聞之起舞，而遠(yuǎn)游的旅人卻不忍卒聽。那深沉哀怨的曲調(diào)，連堅硬的金石都為之感動、悲傷；那清亮高亢的樂音，穿透力是那樣強勁，一直飛向那高遠(yuǎn)無垠的地方。當(dāng)如此美妙的樂曲傳到蒼梧之野時，連安息在九嶷山上的舜帝之靈也為之感動，生出抱怨思慕之情；而生長在蒼梧一帶的白芷，在樂曲的感召之下，也吐出了更多的芬芳。樂聲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飛過了浩渺的洞庭湖。曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。賞析：這首詩傳誦一時，并奠定了錢起在詩壇的不朽聲名。詩題“湘靈鼓瑟”，摘自《楚辭?遠(yuǎn)游》“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷”詩句，其中包含著一個美麗的傳說--舜帝死后葬在蒼梧山，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神；她常常在江邊鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。根據(jù)試帖詩緊扣題目，不得游離的要求，詩人在開頭兩句就概括題旨，點出曾聽說湘水女神擅長鼓瑟的傳說，并暗用《九歌?湘夫人》“帝子降兮北渚”的語意，描寫女神翩然而降湘水之濱，她愁容滿面、輕撫云和瑟，彈奏起如泣如訴哀傷樂曲。動人的瑟聲首先引來了水神馮夷，他激動地在湘靈面前伴樂狂舞，然而一個“空”字，說明馮夷并不理解湘靈的哀怨；倒是人間那些被貶謫過湘水的“楚客”，領(lǐng)略了湘靈深藏在樂聲里的哀怨心曲，禁不住悲從衷來，不忍卒聞。接下來，詩人著意渲染瑟聲的感染力。“苦調(diào)凄金石，清音入香冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨?！鄙暟癖?，它能使堅硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響亮，它可以響遏行云，傳到那窮高極遠(yuǎn)的蒼穹中去。瑟聲傳到蒼梧之野，感動了寄身山間的舜帝之靈，他讓山上的白芷吐出芬芳，與瑟聲交相應(yīng)和，彌漫在廣袤的空間，使天地為之悲苦，草木為之動情。中間這四句，詩人張開想象的翅膀，任思緒在湘水兩岸、蒼梧之野、洞庭湖上往復(fù)盤旋，寫出了一個神奇虛幻的世界?！傲魉畟飨嫫?，悲風(fēng)過洞庭”，這兩句寫湘靈彈奏的樂曲同舜帝策動的芳香在湘水之源交織匯合，形成一股強勁的悲風(fēng)，順著流水，刮過八百里洞庭湖。至此，樂曲進(jìn)入了最高潮，感情達(dá)到了白熱化。憑藉著詩人豐富的想象，湘靈的哀怨之情得到了酣暢淋漓的抒發(fā)和表現(xiàn)。然而全詩最精彩的還不在于此，令全篇為之生輝的是結(jié)尾兩句：“曲終人不見，江上數(shù)峰青。”《舊唐書?錢徵傳》稱這十個字得自“鬼謠”，其實無非說這兩句詩是錢起的神來之筆。此聯(lián)的妙處有：一是突然轉(zhuǎn)折，出人意料。在盡情地描寫樂曲的表現(xiàn)力之后，使樂曲在高潮中嘎然而止，這是一重意外；詩境從虛幻世界猛然拉回到現(xiàn)實世界，這是又一重意外。二是呼應(yīng)開頭，首尾圓合。全詩從湘水女神出現(xiàn)開始，以湘水女神消失告終，形成一個有機的整體。結(jié)尾兩句如橫空出世，堪稱“絕唱”，但同時又是構(gòu)成全篇整體的關(guān)鍵一環(huán)；所以雖然“不”字重出，也在所不惜。作者敢于突破試帖詩不用重字的規(guī)范，確屬難能可貴。三是以景結(jié)情，余音裊裊。詩的前面大部分篇幅都是運用想象的畫面著力抒寫湘水女神的哀怨之情，結(jié)尾一筆跳開，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山。這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間：或許湘靈的哀怨之情已融入了湘江綿綿不斷的流水，或許湘靈美麗的倩影已化成了江上偶露崢喋的數(shù)峰青山，或許湘靈和大自然熔為一體，年年歲歲給后人講述她那凄艷動人的故事，或許湘靈的瑟聲伴著湘江流水歌吟,永遠(yuǎn)給人們留下神奇美妙的遐想。這一切的一切，都盡在不言之中了。宋代詞論家有“以景結(jié)情最好”之說，恐怕是從這類詩作中得到的啟迪。（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時，賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）：②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）。19~20.【答案】B、【解析】（1）B.“意境凄涼蕭瑟”說法錯誤。第三聯(lián)“棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香”寫山鄉(xiāng)的紅葉與養(yǎng)麥花:經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落,紅艷似火，在山野間分外耀眼；成片的養(yǎng)麥花開如雪，陣陣清香撲鼻而來，色彩艷麗，意境唯美。故選：Bo（2）頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，寫千萬的山谷回蕩著聲響靜聽夜，看數(shù)座山峰在夕陽下默默無語，先寫聽到的“聲音”，再寫看到的“山峰”“無語”，“有聲”與“無語”形成對比，從動到靜，動靜結(jié)合，突出的是山谷的靜?！盁o語”本是人的特征，這里用來寫山峰，用了擬人的修辭手法。頸聯(lián)”棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開白雪香”，寫棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的養(yǎng)麥花啊潔白如雪，運用了比喻的修辭手法，用“胭脂”來寫棠梨落葉，用“白雪”來寫?zhàn)B麥花，突出了棠梨葉和養(yǎng)麥花的艷麗顏色。頷聯(lián)與頸聯(lián)綜合來看，頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫聽到和看到的景象，頸聯(lián)是看到的景象和嗅到的氣味，所以兩聯(lián)的寫景角度是遠(yuǎn)近結(jié)合，且多種感官綜合運用。答案：（1）B（2）①動靜結(jié)合（或以動襯靜），詩句第二聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，動靜結(jié)合，以動襯靜，突出秋日山野之寂靜。②遠(yuǎn)近結(jié)合，詩句的第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫近景，即宏大開闊，有細(xì)致入微，景色層次分明。③成功運用擬人和比喻的修辭手法，數(shù)峰無語，將峰巒人格化，突出其靜。作者又用“胭脂”“白雪”比