外交事業(yè)的發(fā)展課件-人教版

第二節(jié)外交事業(yè)的發(fā)展第二節(jié)外交事業(yè)的發(fā)展1重點(diǎn)：中美關(guān)系的改善難點(diǎn)：80年代外交政策的調(diào)整。施教重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：施教重點(diǎn)與難點(diǎn)2基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A識(shí)記：中美關(guān)系的改善；中蘇關(guān)系的惡化；尼克松訪和《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽定；中日關(guān)系的發(fā)展；新時(shí)期的外交方針。B理解主要的歷史概念；大國(guó)沙文主義；一大片方針；三個(gè)世界的劃分C綜和：中美關(guān)系的改善的原因基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)3思想理論教育目標(biāo)A識(shí)記：70年代中美關(guān)系的改善，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的恢復(fù)同中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)，表明從50年代美國(guó)孤立封鎖中國(guó)所形成的外交僵局被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)了新局面。B理解：新時(shí)期的外交方針調(diào)整，適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)的需要，從而使中國(guó)為世界的和平與發(fā)展，發(fā)揮日益重要的作用。思想理論教育目標(biāo)4能力培養(yǎng)目標(biāo)A概述歷史過(guò)程的能力——70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系的主要成就B探析歷史事件的能力——中美關(guān)系的改善的原因。C辨析歷史圖片的對(duì)錯(cuò)能力——毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅圖片能力培養(yǎng)目標(biāo)5

教法情景圖示討論的綜合利用加上多媒體輔助教學(xué)教法6學(xué)法探究式學(xué)習(xí)以問(wèn)題為中心進(jìn)行組織，按照“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提供科學(xué)依據(jù)——探求問(wèn)題解決方法——得出科學(xué)結(jié)論”的程序進(jìn)行學(xué)法以問(wèn)題為中心進(jìn)行組織，按照“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提供科學(xué)依據(jù)7

施教程序以“發(fā)展”進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)構(gòu)架，分三部分：60年代從惡化到改善；70年代的突破和轉(zhuǎn)機(jī)；80年代外交的調(diào)整。以此安排教學(xué)程序。施教程序8憶舊導(dǎo)新提問(wèn)：新中國(guó)初期外交取得成就的最根本原因是什么？指出：此后不管國(guó)際風(fēng)云任何變幻，我們始終堅(jiān)持這一根本原則，不斷取得新的更大的成就。憶舊導(dǎo)新9導(dǎo)之以路一、60年代外交從惡化到改善設(shè)疑：60年代與建國(guó)初期相比，外交環(huán)境有何變化，具體表現(xiàn)在那里？導(dǎo)之以路一、60年代外交從惡化到改善設(shè)疑：60年代與建國(guó)初10中國(guó)邊防士兵與入侵的蘇軍交涉中國(guó)邊防士兵與入侵的蘇軍交涉11討論：美國(guó)敵視中國(guó)并不奇怪，為什么蘇聯(lián)同中國(guó)交惡呢？或者說(shuō)中蘇關(guān)系惡化的根本原因是什么？點(diǎn)撥：蘇聯(lián)提出與中國(guó)共同建立長(zhǎng)波電臺(tái)聯(lián)合艦隊(duì)，中國(guó)為何拒絕？討論：美國(guó)敵視中國(guó)并不奇怪，為什么蘇聯(lián)同中國(guó)交惡呢？或者說(shuō)中12設(shè)疑：對(duì)于蘇聯(lián)大國(guó)沙文主義行徑，中方的態(tài)度是什么？這說(shuō)明了什么？設(shè)疑：如何改善我們外交困境呢？點(diǎn)撥：誰(shuí)會(huì)是我們真正的朋友呢？

設(shè)疑：對(duì)于蘇聯(lián)大國(guó)沙文主義行徑，中方的態(tài)度是什么？這說(shuō)明了什131963－1964年周恩來(lái)訪問(wèn)了亞非十四個(gè)國(guó)家。圖為周恩來(lái)出訪巴基斯坦1963－1964年周恩來(lái)訪問(wèn)了亞非十四個(gè)國(guó)家。14導(dǎo)之以路二、70年代外交的突破和轉(zhuǎn)機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)探析歷史事件的能力——中美關(guān)系的改善的原因。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、你覺(jué)得如何才能打破外交僵局、擺脫外交困境？

乒乓外交

基辛格訪華

尼克松訪華2、試想如果你處于中美雙方領(lǐng)導(dǎo)人的位置，你將出于什么考慮來(lái)改善彼此的關(guān)系？

導(dǎo)之以路二、70年代外交的突破和轉(zhuǎn)機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)15提供科學(xué)依據(jù)

背景資料

60年代末70年代初，冷戰(zhàn)的色彩越來(lái)越濃，世界戰(zhàn)略格局已經(jīng)發(fā)生重大變化。1、蘇聯(lián)軍事力量迅速發(fā)展。1969年年中，蘇聯(lián)洲際導(dǎo)彈增至1060枚趕上美國(guó)，同時(shí)蘇聯(lián)還開始發(fā)展和部署反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)趕到了美國(guó)前面，而且蘇聯(lián)建成一支能對(duì)美國(guó)造成威脅的遠(yuǎn)洋海軍。這一切使美國(guó)日益感到蘇聯(lián)已成為“非常強(qiáng)大有力和咄咄逼人的競(jìng)爭(zhēng)者”。2、與此同時(shí)，中蘇關(guān)系發(fā)生急劇變化。1969年3月，蘇軍入侵烏蘇里江主航道中國(guó)一側(cè)的珍寶島，中蘇兩國(guó)軍隊(duì)發(fā)生激烈交火，珍寶島之戰(zhàn)將惡化的中蘇關(guān)系降到冰點(diǎn)。中蘇邊境陳兵百萬(wàn)，劍拔弩張，大規(guī)模軍事沖突有一觸即發(fā)之勢(shì)，這一切使中國(guó)人感到蘇聯(lián)已經(jīng)蛻變?yōu)橐粋€(gè)“社會(huì)帝國(guó)主義”國(guó)家，比美國(guó)更富有侵略性。提供科學(xué)依據(jù)背景資料60年代末70年代初16探求問(wèn)題解決方法

制定外交戰(zhàn)略的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的國(guó)家利益是什么？探求問(wèn)題解決方法制定外交戰(zhàn)略的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？17得出科學(xué)結(jié)論從中國(guó)來(lái)說(shuō)：

1、從整體上打破外交僵局，改善國(guó)際地位；2、牽制和對(duì)付來(lái)自于蘇聯(lián)的威脅，緩解國(guó)家安全壓力；3、有助于解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)中國(guó)統(tǒng)一。得出科學(xué)結(jié)論從中國(guó)來(lái)說(shuō)：1、從整體上打破外交僵局，改善國(guó)18從美國(guó)來(lái)講：得出科學(xué)結(jié)論1、認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要，承認(rèn)孤立中國(guó)政策的失??；2、增加對(duì)付蘇聯(lián)的資本，打中國(guó)牌牽制蘇聯(lián)。3、希望進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，獲取經(jīng)濟(jì)利益。從美國(guó)來(lái)講：得出科學(xué)結(jié)論1、認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要，承19《中美聯(lián)合公報(bào)》簽定，并非意味兩國(guó)建交，而是實(shí)現(xiàn)兩國(guó)關(guān)系的正?；?。資料：雙方聲明：——中美兩國(guó)關(guān)系走向正常化是符合所有國(guó)家的利益的；——雙方都希望減少國(guó)際軍事沖突的危險(xiǎn)；——任何一方都不應(yīng)該在亞洲——太平洋地區(qū)謀求霸權(quán)，每一方都反對(duì)任何其他國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)建立這種霸權(quán)的努力；……雙方都認(rèn)為，任何大國(guó)與另一大國(guó)進(jìn)行勾結(jié)反對(duì)其他國(guó)家，或者大國(guó)在世界上劃分利益范圍，那都是違背世界各國(guó)人民利益的。－－摘自《中美聯(lián)合公報(bào)》思考：如何評(píng)價(jià)中美關(guān)系的改善？《中美聯(lián)合公報(bào)》簽定，并非意味兩國(guó)建交，而是實(shí)現(xiàn)兩國(guó)關(guān)系的正20中美關(guān)系改善后，在世界范圍出現(xiàn)了哪些有利于我國(guó)的變化？

能力培養(yǎng)目標(biāo)概述歷史過(guò)程的能力——70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系的主要成就識(shí)記：70年代中美關(guān)系的改善，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的恢復(fù)同中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)，表明從50年代美國(guó)孤立中國(guó)所形成的外交僵局被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)了新局面。中美關(guān)系改善后，在世界范圍出現(xiàn)了哪些有利于我國(guó)的變化？21導(dǎo)之以路三、80年代外交的調(diào)整設(shè)疑：鄧小平關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的看法對(duì)不對(duì)？當(dāng)今世界的主題是什么？探討：既然80年代以后和平和發(fā)展成為主題，那么你認(rèn)為我國(guó)外交方針應(yīng)如何調(diào)整呢？討論：80年代外交方針的調(diào)整依據(jù)是什么？有何成效？新時(shí)期的外交方針調(diào)整，適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)的需要，從而使中國(guó)為世界的和平與發(fā)展，發(fā)揮日益重要的作用。導(dǎo)之以路三、80年代外交的調(diào)整設(shè)疑：鄧小平關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的看法對(duì)不22重現(xiàn)主題60年代惡化中美關(guān)系緊張中蘇同盟破裂“兩只拳頭回?fù)簟备纳啤耙淮笃?0年代突破和轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)鍵中美關(guān)系正常化中日邦交正?；?lián)合國(guó)合法利的恢復(fù)推動(dòng)建交熱潮80年代調(diào)整鄧小平對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法無(wú)敵國(guó)外交奉行不結(jié)盟政策重視發(fā)展第三世界國(guó)家的關(guān)系積極開展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)外交開放的基本國(guó)策重現(xiàn)主題60年代惡化中美關(guān)系緊張中蘇同盟破裂“兩只拳頭回?fù)簟?3再留懸念

最后讓我們將目光投向今日之中國(guó)。假如由你來(lái)制定90年代跨世紀(jì)中國(guó)外交戰(zhàn)略，你將以什么為依據(jù)，遵循那些原則，會(huì)以什么姿態(tài)面對(duì)21世紀(jì)呢？江澤民主席出席聯(lián)合國(guó)成立五十周年特別紀(jì)念會(huì)議亞太經(jīng)合組織（APEC）上海峰會(huì)立足亞太面向世界再留懸念最后讓我們將目光投向今日之中國(guó)。假如由你來(lái)制定924

布置作業(yè)請(qǐng)看毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅照片，你判斷哪副符合1972年尼克松訪華時(shí)會(huì)見的情景，說(shuō)出你的理由。布置作業(yè)請(qǐng)看毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅照片，你判斷哪副符25謝謝各位老師謝謝各位老師26我站在新西蘭文化節(jié)的演講臺(tái)上，聲音有一點(diǎn)顫抖。我在宣布一個(gè)非常重大的事件，那消息經(jīng)由我面前的話筒，變成振奮人心的一刻：屬于新西蘭華人的讀書會(huì)終于成立，而我是會(huì)長(zhǎng)之一，帶著作家的身份。我的身后是國(guó)會(huì)議員和文化領(lǐng)事，面前是令我睜不開眼的閃光燈。我閉上眼睛，真怕睜開眼又回到兩年前的景象。那時(shí)我在新西蘭的中餐館里打工，頂著國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的頭銜，人人掠過(guò)我的面孔，只關(guān)心面前的桌子有沒(méi)有被我擦得锃亮。沒(méi)文化的人最易拿金錢為人貼上階級(jí)的標(biāo)簽，那一年我是最落魄也最沉默的那一個(gè)，溫和軟弱，看起來(lái)并不需要被賦予什么過(guò)多的關(guān)懷，又能承受相當(dāng)?shù)钠畚辍Ｎ以谂c朋友講這段經(jīng)歷的時(shí)候，心中還頗有感慨：“人為什么可以這么冷漠？所有人都排擠我，逼得我在午休的時(shí)候獨(dú)守休息室的角落，看完一本又一本書，那成為我每日半個(gè)小時(shí)的逃離?！敝钡胶髞?lái)有了些積蓄，不必再去中餐館用委屈換生存，每當(dāng)遇到壓力，朋友總是說(shuō)：“去度假吧，去逛街吧，不要這么壓榨自己了！”我總是這樣回復(fù)：“不，給我半個(gè)小時(shí)讀書，那才是我需要的安全。”有多少孤獨(dú)的時(shí)光，書籍賦予我絕對(duì)的安全。去上班的巴士上，午休的桌子前，等車的間歇，或找一處清靜的角落……一本書撥開沉重的孤獨(dú)，讓凌晨和午夜，雨天或晴天，都有了各自的美好。讀書先是我的安全，后又成為我的成長(zhǎng)。想起一次家庭聚餐，我那正讀高中的表妹曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)有什么用??？我的同學(xué)輟學(xué)后去餐館干活，幾個(gè)月就當(dāng)上了經(jīng)理！每個(gè)月工資5000元！這不比考個(gè)好大學(xué)有用得多嗎？一席話令所有人停下杯箸。終于有長(zhǎng)輩打破平靜：“讀書有什么用呢？讀書的用途，就在于讓你看到，有些人，可能這輩子就只賺那5000元了?！蔽液髞?lái)才知道，原來(lái)超出5000元的那部分，就是讀書可以改變的命運(yùn)。2有過(guò)幾年艱苦的時(shí)刻，在異鄉(xiāng)獨(dú)自打拼，整個(gè)人像浮萍一樣四處漂泊，心也失去停靠的地方。沒(méi)有親人的擁抱，沒(méi)有朋友的安撫，我唯一的堅(jiān)持，就是讀書。幾年中讀過(guò)很多本書，很多次閱讀都在碎片時(shí)間中發(fā)生還記得在求學(xué)時(shí)攢下課間時(shí)間飛速翻過(guò)幾頁(yè)書，還有在打工結(jié)束的夜路中奔回家去，一杯咖啡就著一本書的喜悅。我從那些為自己“偷”出來(lái)的閱讀時(shí)光中，讀到了托尼和莫琳的堅(jiān)持，讀到了龍應(yīng)臺(tái)的溫情，讀到了歐·亨利的睿智，讀到了汪曾祺的真實(shí)，讀到了卡佛的另類……讀到了這世間別處的生活，還有那其中的希望?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那為閱讀去尋找的時(shí)光竟是如此珍貴，令我在幾年后讀到嚴(yán)歌苓在異國(guó)求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷而無(wú)比動(dòng)容——她曾因?yàn)樵诎褪可贤樽x書而落下為友人買的禮物，而我則是因?yàn)樽x到某個(gè)精彩的篇章坐過(guò)了一站又一站《當(dāng)哈利遇見薩莉》的編劇諾拉·埃夫隆談起閱讀曾俏皮地說(shuō)：“有一種感覺(jué)叫‘深海眩暈，它指的是深海潛水員在海底停留太久而不知道海面在哪一個(gè)方向的感覺(jué)。浮出水面后，他可能會(huì)得潛水病，這是一種從高氣壓驟然進(jìn)入低氣壓環(huán)境而致身體一時(shí)無(wú)法適應(yīng)的病癥。當(dāng)我從書的深海出到現(xiàn)實(shí)的水面時(shí)，也會(huì)得這種病?！逼鋵?shí)，很多美妙的想法是從閱讀中來(lái)的。我開始重拾寫作的夢(mèng)想，在做餐館女招待的其他時(shí)間，把零碎的想法寫在小紙條上，我那第一篇描述異國(guó)生活的文字就從閱讀中來(lái)。無(wú)論是那幾年讀的書，還是堅(jiān)持把兩年沒(méi)日沒(méi)夜的拼搏拿去做讀文憑的學(xué)費(fèi)，兩種讀書的形式，都賦予我一定程度的智慧和修養(yǎng)：我的寫作事業(yè)終于開始，一篇文字變成幾篇文字再匯聚成一本書。我不用再做那個(gè)手忙腳亂的女招待，我可以成為專心寫作的小作者，在艷陽(yáng)天的沙灘上構(gòu)思文章，那些年讀過(guò)的書帶我去過(guò)另一種人生。我開始看到自己的書出現(xiàn)在暢銷書的榜單上，開始接受合集的邀請(qǐng)，開始看到有朋友請(qǐng)我為新書作序，開始聽到“楊老師”這樣的稱呼，開始學(xué)習(xí)接受新的身份，也開始站在舞臺(tái)中央，話筒的前面，成為聚光燈下的那個(gè)人物…這便是文字所給予我的超越那5000元的命運(yùn)。3無(wú)法想象若那些日子里沒(méi)有知識(shí)的填補(bǔ)，現(xiàn)在的自己會(huì)過(guò)著怎樣的人生，是否拎著抹布，拖著掃把，在老板的呵斥下小心翼翼，獨(dú)自咽下委屈……太多人對(duì)成功有種狹隘的認(rèn)識(shí)，以為這只是金錢的另一種說(shuō)法，然而成功卻往往有著超越經(jīng)濟(jì)層次的意義，讀書是性價(jià)比最高的成功之道，使人的物質(zhì)與精神都漸漸走向豐盈，不再對(duì)自己所喜愛的事物失去掌控權(quán)。有人問(wèn)：“讀了那么多書也記不住，怎么辦？”說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)的書，哪怕不記得了，卻依然存在著，在談吐中，在氣質(zhì)里，在胸襟的無(wú)涯，在精神的深遠(yuǎn)。”深以為然。也許讀書改變不了全部的命運(yùn)，但可以改變一部分，請(qǐng)用我們有限的生命，去牢牢抓緊可以為之努力的事情，并且盡力使它成為，得以改變命運(yùn)的那個(gè)部分吧。人生如逆旅，我亦是行人。生活朝起暮落，盡管還有不舍，卻沒(méi)有人能夠阻擋它前行的腳步，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，我們已踏上了新的旅程。走過(guò)的路，有過(guò)迷茫，有過(guò)心酸，但都只為了抵達(dá)。一個(gè)人走過(guò)了青山綠水，經(jīng)過(guò)了人情冷暖，體味過(guò)了五味雜塵，心中便多了一份厚重。人這一輩子能做到看山是山看，看水是水，一定是經(jīng)過(guò)了一番酸甜苦辣的領(lǐng)悟，卸下鮮衣努馬，開始理解生活，化干戈為玉帛，懂得與這世界溫柔相待。無(wú)論是在平淡的日子里，還是在迷茫低落的時(shí)候，我都盡量靠近陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下眺望，只為尋一抹亮色，只要有陽(yáng)光在，希望就在。生活難免會(huì)有高低浮沉，歲月總會(huì)有寒來(lái)暑往，請(qǐng)相信命運(yùn)給予的一切，都是最好的安排。無(wú)論是好的壞的，堅(jiān)持住了，就會(huì)變成照亮你前行的燈盞。一個(gè)人在塵世中行走，無(wú)論多么堅(jiān)強(qiáng)，都會(huì)有孤單無(wú)助的時(shí)候，于是便渴望被關(guān)愛，但生活總是忽明忽暗，緣份總有聚散離合，誰(shuí)又能真正參透，慢慢的學(xué)會(huì)了抱緊自己，苦而不言，痛而不語(yǔ)。林語(yǔ)堂說(shuō)，我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。盡管日子很平淡，卻也有閃光的，盡管會(huì)有一地雞毛的瑣事，卻也會(huì)有開心和快樂(lè)，人生不如意事十之八九，如若我們不抱怨，湖涂一些，煩惱就會(huì)少些，日子即便是平庸，但也活得踏實(shí)安不知從什么時(shí)候開始，生活多了一些責(zé)任。人到中年，與歲月已是隔著幾重山水，曾經(jīng)我們都想活成自己的模樣，卻不得不向生活妥協(xié)，曾經(jīng)我們都曾想用雙手握緊光陰，卻也不得不隨波逐流。生活實(shí)苦，沒(méi)有誰(shuí)的天空永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，也許只有熬過(guò)了不如意，才能更好地?fù)肀г?shī)和遠(yuǎn)方?；钪灰裉毂茸蛱煊幸稽c(diǎn)進(jìn)步，就要懂得滿足。如果你沒(méi)有梅花的清香，牡丹的華貴，那就做一株向日葵，溫暖向陽(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。人生最重要的，保特一份好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。將美好收藏，不必糾結(jié)遺憾，也不要總是后悔彷徨，只有心胸寬廣，才能釋然，只有懂得取舍，才能接近幸福。歲月深重，陽(yáng)光滿目是日子，大雨傾城也是日子，陰與晴，風(fēng)景自在人心，微笑是一種力量，能選擇微笑時(shí)，請(qǐng)一定不要憂傷。一個(gè)人，能做到不被環(huán)境左右，不被天氣變化影響，始終與自己微笑明亮著，就是最好的修行。攬一份從容，一起見證歲月的美，將心停泊在溫暖明媚的地方，未來(lái)的路上，微笑向暖，安之若素。人生如逆旅，我亦是行人。生活朝起暮落，盡管還有不舍，卻沒(méi)有人能夠阻擋它前行的腳步，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，我們已踏上了新的旅程。走過(guò)的路，有過(guò)迷茫，有過(guò)心酸，但都只為了抵達(dá)。一個(gè)人走過(guò)了青山綠水，經(jīng)過(guò)了人情冷暖，體味過(guò)了五味雜塵，心中便多了一份厚重。人這一輩子能做到看山是山看，看水是水，一定是經(jīng)過(guò)了一番酸甜苦辣的領(lǐng)悟，卸下鮮衣努馬，開始理解生活，化干戈為玉帛，懂得與這世界溫柔相待。無(wú)論是在平淡的日子里，還是在迷茫低落的時(shí)候，我都盡量靠近陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下眺望，只為尋一抹亮色，只要有陽(yáng)光在，希望就在。生活難免會(huì)有高低浮沉，歲月總會(huì)有寒來(lái)暑往，請(qǐng)相信命運(yùn)給予的一切，都是最好的安排。無(wú)論是好的壞的，堅(jiān)持住了，就會(huì)變成照亮你前行的燈盞。一個(gè)人在塵世中行走，無(wú)論多么堅(jiān)強(qiáng)，都會(huì)有孤單無(wú)助的時(shí)候，于是便渴望被關(guān)愛，但生活總是忽明忽暗，緣份總有聚散離合，誰(shuí)又能真正參透，慢慢的學(xué)會(huì)了抱緊自己，苦而不言，痛而不語(yǔ)。林語(yǔ)堂說(shuō)，我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。盡管日子很平淡，卻也有閃光的，盡管會(huì)有一地雞毛的瑣事，卻也會(huì)有開心和快樂(lè)，人生不如意事十之八九，如若我們不抱怨，湖涂一些，煩惱就會(huì)少些，日子即便是平庸，但也活得踏實(shí)安不知從什么時(shí)候開始，生活多了一些責(zé)任。人到中年，與歲月已是隔著幾重山水，曾經(jīng)我們都想活成自己的模樣，卻不得不向生活妥協(xié)，曾經(jīng)我們都曾想用雙手握緊光陰，卻也不得不隨波逐流。生活實(shí)苦，沒(méi)有誰(shuí)的天空永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，也許只有熬過(guò)了不如意，才能更好地?fù)肀г?shī)和遠(yuǎn)方?；钪?，只要今天比昨天有一點(diǎn)進(jìn)步，就要懂得滿足。如果你沒(méi)有梅花的清香，牡丹的華貴，那就做一株向日葵，溫暖向陽(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。人生最重要的，保特一份好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。將美好收藏，不必糾結(jié)遺憾，也不要總是后悔彷徨，只有心胸寬廣，才能釋然，只有懂得取舍，才能接近幸福。歲月深重，陽(yáng)光滿目是日子，大雨傾城也是日子，陰與晴，風(fēng)景自在人心，微笑是一種力量，能選擇微笑時(shí)，請(qǐng)一定不要憂傷。一個(gè)人，能做到不被環(huán)境左右，不被天氣變化影響，始終與自己微笑明亮著，就是最好的修行。攬一份從容，一起見證歲月的美，將心停泊在溫暖明媚的地方，未來(lái)的路上，微笑向暖，安之若素。我站在新西蘭文化節(jié)的演講臺(tái)上，聲音有一點(diǎn)顫抖。我在宣布一個(gè)非27第二節(jié)外交事業(yè)的發(fā)展第二節(jié)外交事業(yè)的發(fā)展28重點(diǎn)：中美關(guān)系的改善難點(diǎn)：80年代外交政策的調(diào)整。施教重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：施教重點(diǎn)與難點(diǎn)29基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)A識(shí)記：中美關(guān)系的改善；中蘇關(guān)系的惡化；尼克松訪和《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽定；中日關(guān)系的發(fā)展；新時(shí)期的外交方針。B理解主要的歷史概念；大國(guó)沙文主義；一大片方針；三個(gè)世界的劃分C綜和：中美關(guān)系的改善的原因基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)30思想理論教育目標(biāo)A識(shí)記：70年代中美關(guān)系的改善，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的恢復(fù)同中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)，表明從50年代美國(guó)孤立封鎖中國(guó)所形成的外交僵局被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)了新局面。B理解：新時(shí)期的外交方針調(diào)整，適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)的需要，從而使中國(guó)為世界的和平與發(fā)展，發(fā)揮日益重要的作用。思想理論教育目標(biāo)31能力培養(yǎng)目標(biāo)A概述歷史過(guò)程的能力——70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系的主要成就B探析歷史事件的能力——中美關(guān)系的改善的原因。C辨析歷史圖片的對(duì)錯(cuò)能力——毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅圖片能力培養(yǎng)目標(biāo)32

教法情景圖示討論的綜合利用加上多媒體輔助教學(xué)教法33學(xué)法探究式學(xué)習(xí)以問(wèn)題為中心進(jìn)行組織，按照“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提供科學(xué)依據(jù)——探求問(wèn)題解決方法——得出科學(xué)結(jié)論”的程序進(jìn)行學(xué)法以問(wèn)題為中心進(jìn)行組織，按照“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——提供科學(xué)依據(jù)34

施教程序以“發(fā)展”進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)構(gòu)架，分三部分：60年代從惡化到改善；70年代的突破和轉(zhuǎn)機(jī)；80年代外交的調(diào)整。以此安排教學(xué)程序。施教程序35憶舊導(dǎo)新提問(wèn)：新中國(guó)初期外交取得成就的最根本原因是什么？指出：此后不管國(guó)際風(fēng)云任何變幻，我們始終堅(jiān)持這一根本原則，不斷取得新的更大的成就。憶舊導(dǎo)新36導(dǎo)之以路一、60年代外交從惡化到改善設(shè)疑：60年代與建國(guó)初期相比，外交環(huán)境有何變化，具體表現(xiàn)在那里？導(dǎo)之以路一、60年代外交從惡化到改善設(shè)疑：60年代與建國(guó)初37中國(guó)邊防士兵與入侵的蘇軍交涉中國(guó)邊防士兵與入侵的蘇軍交涉38討論：美國(guó)敵視中國(guó)并不奇怪，為什么蘇聯(lián)同中國(guó)交惡呢？或者說(shuō)中蘇關(guān)系惡化的根本原因是什么？點(diǎn)撥：蘇聯(lián)提出與中國(guó)共同建立長(zhǎng)波電臺(tái)聯(lián)合艦隊(duì)，中國(guó)為何拒絕？討論：美國(guó)敵視中國(guó)并不奇怪，為什么蘇聯(lián)同中國(guó)交惡呢？或者說(shuō)中39設(shè)疑：對(duì)于蘇聯(lián)大國(guó)沙文主義行徑，中方的態(tài)度是什么？這說(shuō)明了什么？設(shè)疑：如何改善我們外交困境呢？點(diǎn)撥：誰(shuí)會(huì)是我們真正的朋友呢？

設(shè)疑：對(duì)于蘇聯(lián)大國(guó)沙文主義行徑，中方的態(tài)度是什么？這說(shuō)明了什401963－1964年周恩來(lái)訪問(wèn)了亞非十四個(gè)國(guó)家。圖為周恩來(lái)出訪巴基斯坦1963－1964年周恩來(lái)訪問(wèn)了亞非十四個(gè)國(guó)家。41導(dǎo)之以路二、70年代外交的突破和轉(zhuǎn)機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)探析歷史事件的能力——中美關(guān)系的改善的原因。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、你覺(jué)得如何才能打破外交僵局、擺脫外交困境？

乒乓外交

基辛格訪華

尼克松訪華2、試想如果你處于中美雙方領(lǐng)導(dǎo)人的位置，你將出于什么考慮來(lái)改善彼此的關(guān)系？

導(dǎo)之以路二、70年代外交的突破和轉(zhuǎn)機(jī)能力培養(yǎng)目標(biāo)42提供科學(xué)依據(jù)

背景資料

60年代末70年代初，冷戰(zhàn)的色彩越來(lái)越濃，世界戰(zhàn)略格局已經(jīng)發(fā)生重大變化。1、蘇聯(lián)軍事力量迅速發(fā)展。1969年年中，蘇聯(lián)洲際導(dǎo)彈增至1060枚趕上美國(guó)，同時(shí)蘇聯(lián)還開始發(fā)展和部署反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)趕到了美國(guó)前面，而且蘇聯(lián)建成一支能對(duì)美國(guó)造成威脅的遠(yuǎn)洋海軍。這一切使美國(guó)日益感到蘇聯(lián)已成為“非常強(qiáng)大有力和咄咄逼人的競(jìng)爭(zhēng)者”。2、與此同時(shí)，中蘇關(guān)系發(fā)生急劇變化。1969年3月，蘇軍入侵烏蘇里江主航道中國(guó)一側(cè)的珍寶島，中蘇兩國(guó)軍隊(duì)發(fā)生激烈交火，珍寶島之戰(zhàn)將惡化的中蘇關(guān)系降到冰點(diǎn)。中蘇邊境陳兵百萬(wàn)，劍拔弩張，大規(guī)模軍事沖突有一觸即發(fā)之勢(shì)，這一切使中國(guó)人感到蘇聯(lián)已經(jīng)蛻變?yōu)橐粋€(gè)“社會(huì)帝國(guó)主義”國(guó)家，比美國(guó)更富有侵略性。提供科學(xué)依據(jù)背景資料60年代末70年代初43探求問(wèn)題解決方法

制定外交戰(zhàn)略的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的國(guó)家利益是什么？探求問(wèn)題解決方法制定外交戰(zhàn)略的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？44得出科學(xué)結(jié)論從中國(guó)來(lái)說(shuō)：

1、從整體上打破外交僵局，改善國(guó)際地位；2、牽制和對(duì)付來(lái)自于蘇聯(lián)的威脅，緩解國(guó)家安全壓力；3、有助于解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)中國(guó)統(tǒng)一。得出科學(xué)結(jié)論從中國(guó)來(lái)說(shuō)：1、從整體上打破外交僵局，改善國(guó)45從美國(guó)來(lái)講：得出科學(xué)結(jié)論1、認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要，承認(rèn)孤立中國(guó)政策的失?。?、增加對(duì)付蘇聯(lián)的資本，打中國(guó)牌牽制蘇聯(lián)。3、希望進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，獲取經(jīng)濟(jì)利益。從美國(guó)來(lái)講：得出科學(xué)結(jié)論1、認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要，承46《中美聯(lián)合公報(bào)》簽定，并非意味兩國(guó)建交，而是實(shí)現(xiàn)兩國(guó)關(guān)系的正?；ＹY料：雙方聲明：——中美兩國(guó)關(guān)系走向正?；欠纤袊?guó)家的利益的；——雙方都希望減少國(guó)際軍事沖突的危險(xiǎn)；——任何一方都不應(yīng)該在亞洲——太平洋地區(qū)謀求霸權(quán)，每一方都反對(duì)任何其他國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)建立這種霸權(quán)的努力；……雙方都認(rèn)為，任何大國(guó)與另一大國(guó)進(jìn)行勾結(jié)反對(duì)其他國(guó)家，或者大國(guó)在世界上劃分利益范圍，那都是違背世界各國(guó)人民利益的。－－摘自《中美聯(lián)合公報(bào)》思考：如何評(píng)價(jià)中美關(guān)系的改善？《中美聯(lián)合公報(bào)》簽定，并非意味兩國(guó)建交，而是實(shí)現(xiàn)兩國(guó)關(guān)系的正47中美關(guān)系改善后，在世界范圍出現(xiàn)了哪些有利于我國(guó)的變化？

能力培養(yǎng)目標(biāo)概述歷史過(guò)程的能力——70年代中國(guó)對(duì)外關(guān)系的主要成就識(shí)記：70年代中美關(guān)系的改善，中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法權(quán)利的恢復(fù)同中國(guó)建交熱潮的出現(xiàn)，表明從50年代美國(guó)孤立中國(guó)所形成的外交僵局被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)了新局面。中美關(guān)系改善后，在世界范圍出現(xiàn)了哪些有利于我國(guó)的變化？48導(dǎo)之以路三、80年代外交的調(diào)整設(shè)疑：鄧小平關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的看法對(duì)不對(duì)？當(dāng)今世界的主題是什么？探討：既然80年代以后和平和發(fā)展成為主題，那么你認(rèn)為我國(guó)外交方針應(yīng)如何調(diào)整呢？討論：80年代外交方針的調(diào)整依據(jù)是什么？有何成效？新時(shí)期的外交方針調(diào)整，適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)的需要，從而使中國(guó)為世界的和平與發(fā)展，發(fā)揮日益重要的作用。導(dǎo)之以路三、80年代外交的調(diào)整設(shè)疑：鄧小平關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的看法對(duì)不49重現(xiàn)主題60年代惡化中美關(guān)系緊張中蘇同盟破裂“兩只拳頭回?fù)簟备纳啤耙淮笃?0年代突破和轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)鍵中美關(guān)系正常化中日邦交正?；?lián)合國(guó)合法利的恢復(fù)推動(dòng)建交熱潮80年代調(diào)整鄧小平對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法無(wú)敵國(guó)外交奉行不結(jié)盟政策重視發(fā)展第三世界國(guó)家的關(guān)系積極開展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)外交開放的基本國(guó)策重現(xiàn)主題60年代惡化中美關(guān)系緊張中蘇同盟破裂“兩只拳頭回?fù)簟?0再留懸念

最后讓我們將目光投向今日之中國(guó)。假如由你來(lái)制定90年代跨世紀(jì)中國(guó)外交戰(zhàn)略，你將以什么為依據(jù)，遵循那些原則，會(huì)以什么姿態(tài)面對(duì)21世紀(jì)呢？江澤民主席出席聯(lián)合國(guó)成立五十周年特別紀(jì)念會(huì)議亞太經(jīng)合組織（APEC）上海峰會(huì)立足亞太面向世界再留懸念最后讓我們將目光投向今日之中國(guó)。假如由你來(lái)制定951

布置作業(yè)請(qǐng)看毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅照片，你判斷哪副符合1972年尼克松訪華時(shí)會(huì)見的情景，說(shuō)出你的理由。布置作業(yè)請(qǐng)看毛澤東與尼克松會(huì)見的兩幅照片，你判斷哪副符52謝謝各位老師謝謝各位老師53我站在新西蘭文化節(jié)的演講臺(tái)上，聲音有一點(diǎn)顫抖。我在宣布一個(gè)非常重大的事件，那消息經(jīng)由我面前的話筒，變成振奮人心的一刻：屬于新西蘭華人的讀書會(huì)終于成立，而我是會(huì)長(zhǎng)之一，帶著作家的身份。我的身后是國(guó)會(huì)議員和文化領(lǐng)事，面前是令我睜不開眼的閃光燈。我閉上眼睛，真怕睜開眼又回到兩年前的景象。那時(shí)我在新西蘭的中餐館里打工，頂著國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的頭銜，人人掠過(guò)我的面孔，只關(guān)心面前的桌子有沒(méi)有被我擦得锃亮。沒(méi)文化的人最易拿金錢為人貼上階級(jí)的標(biāo)簽，那一年我是最落魄也最沉默的那一個(gè)，溫和軟弱，看起來(lái)并不需要被賦予什么過(guò)多的關(guān)懷，又能承受相當(dāng)?shù)钠畚?。我在與朋友講這段經(jīng)歷的時(shí)候，心中還頗有感慨：“人為什么可以這么冷漠？所有人都排擠我，逼得我在午休的時(shí)候獨(dú)守休息室的角落，看完一本又一本書，那成為我每日半個(gè)小時(shí)的逃離。”直到后來(lái)有了些積蓄，不必再去中餐館用委屈換生存，每當(dāng)遇到壓力，朋友總是說(shuō)：“去度假吧，去逛街吧，不要這么壓榨自己了！”我總是這樣回復(fù)：“不，給我半個(gè)小時(shí)讀書，那才是我需要的安全?！庇卸嗌俟陋?dú)的時(shí)光，書籍賦予我絕對(duì)的安全。去上班的巴士上，午休的桌子前，等車的間歇，或找一處清靜的角落……一本書撥開沉重的孤獨(dú)，讓凌晨和午夜，雨天或晴天，都有了各自的美好。讀書先是我的安全，后又成為我的成長(zhǎng)。想起一次家庭聚餐，我那正讀高中的表妹曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)有什么用啊？我的同學(xué)輟學(xué)后去餐館干活，幾個(gè)月就當(dāng)上了經(jīng)理！每個(gè)月工資5000元！這不比考個(gè)好大學(xué)有用得多嗎？一席話令所有人停下杯箸。終于有長(zhǎng)輩打破平靜：“讀書有什么用呢？讀書的用途，就在于讓你看到，有些人，可能這輩子就只賺那5000元了?！蔽液髞?lái)才知道，原來(lái)超出5000元的那部分，就是讀書可以改變的命運(yùn)。2有過(guò)幾年艱苦的時(shí)刻，在異鄉(xiāng)獨(dú)自打拼，整個(gè)人像浮萍一樣四處漂泊，心也失去?？康牡胤?。沒(méi)有親人的擁抱，沒(méi)有朋友的安撫，我唯一的堅(jiān)持，就是讀書。幾年中讀過(guò)很多本書，很多次閱讀都在碎片時(shí)間中發(fā)生還記得在求學(xué)時(shí)攢下課間時(shí)間飛速翻過(guò)幾頁(yè)書，還有在打工結(jié)束的夜路中奔回家去，一杯咖啡就著一本書的喜悅。我從那些為自己“偷”出來(lái)的閱讀時(shí)光中，讀到了托尼和莫琳的堅(jiān)持，讀到了龍應(yīng)臺(tái)的溫情，讀到了歐·亨利的睿智，讀到了汪曾祺的真實(shí)，讀到了卡佛的另類……讀到了這世間別處的生活，還有那其中的希望?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那為閱讀去尋找的時(shí)光竟是如此珍貴，令我在幾年后讀到嚴(yán)歌苓在異國(guó)求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷而無(wú)比動(dòng)容——她曾因?yàn)樵诎褪可贤樽x書而落下為友人買的禮物，而我則是因?yàn)樽x到某個(gè)精彩的篇章坐過(guò)了一站又一站《當(dāng)哈利遇見薩莉》的編劇諾拉·埃夫隆談起閱讀曾俏皮地說(shuō)：“有一種感覺(jué)叫‘深海眩暈，它指的是深海潛水員在海底停留太久而不知道海面在哪一個(gè)方向的感覺(jué)。浮出水面后，他可能會(huì)得潛水病，這是一種從高氣壓驟然進(jìn)入低氣壓環(huán)境而致身體一時(shí)無(wú)法適應(yīng)的病癥。當(dāng)我從書的深海出到現(xiàn)實(shí)的水面時(shí)，也會(huì)得這種病?！逼鋵?shí)，很多美妙的想法是從閱讀中來(lái)的。我開始重拾寫作的夢(mèng)想，在做餐館女招待的其他時(shí)間，把零碎的想法寫在小紙條上，我那第一篇描述異國(guó)生活的文字就從閱讀中來(lái)。無(wú)論是那幾年讀的書，還是堅(jiān)持把兩年沒(méi)日沒(méi)夜的拼搏拿去做讀文憑的學(xué)費(fèi)，兩種讀書的形式，都賦予我一定程度的智慧和修養(yǎng)：我的寫作事業(yè)終于開始，一篇文字變成幾篇文字再匯聚成一本書。我不用再做那個(gè)手忙腳亂的女招待，我可以成為專心寫作的小作者，在艷陽(yáng)天的沙灘上構(gòu)思文章，那些年讀過(guò)的書帶我去過(guò)另一種人生。我開始看到自己的書出現(xiàn)在暢銷書的榜單上，開始接受合集的邀請(qǐng)，開始看到有朋友請(qǐng)我為新書作序，開始聽到“楊老師”這樣的稱呼，開始學(xué)習(xí)接受新的身份，也開始站在舞臺(tái)中央，話筒的前面，成為聚光燈下的那個(gè)人物…這便是文字所給予我的超越那5000元的命運(yùn)。3無(wú)法想象若那些日子里沒(méi)有知識(shí)的填補(bǔ)，現(xiàn)在的自己會(huì)過(guò)著怎樣的人生，是否拎著抹布，拖著掃把，在老板的呵斥下小心翼翼，獨(dú)自咽下委屈……太多人對(duì)成功有種狹隘的認(rèn)識(shí)，以為這只是金錢的另一種說(shuō)法，然而成功卻往往有著超越經(jīng)濟(jì)層次的意義，讀書是性價(jià)比最高的成功之道，使人的物質(zhì)與精神都漸漸走向豐盈，不再對(duì)自己所喜愛的事物失去掌控權(quán)。有人問(wèn)：“讀了那么多書也記不住，怎么辦？”說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)的書，哪怕不記得了，卻依然存在著，在談吐中，在氣質(zhì)里，在胸襟的無(wú)涯，在精神的深遠(yuǎn)?！鄙钜詾槿?。也許讀書改變不了全部的命運(yùn)，但可以改變一部分，請(qǐng)用我們有限的生命，去牢牢抓緊可以為之努力的事情，并且盡力使它成為，得以改變命運(yùn)的那個(gè)部分吧。人生如逆旅，我亦是行人。生活朝起暮落，盡管還有不舍，卻沒(méi)有人能夠阻擋它前行的腳步，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，我們已踏上了新的旅程。走過(guò)的路，有過(guò)迷茫，有過(guò)心酸，但都只為了抵達(dá)。一個(gè)人走過(guò)了青山綠水，經(jīng)過(guò)了人情冷暖，體味過(guò)了五味雜塵，心中便多了一份厚重。人這一輩子能做到看山是山看，看水是水，一定是經(jīng)過(guò)了一番酸甜苦辣的領(lǐng)悟，卸下鮮衣努馬，開始理解生活，化干戈為玉帛，懂得與這世界溫柔相待。無(wú)論是在平淡的日子里，還是在迷茫低落的時(shí)候，我都盡量靠近陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下眺望，只為尋一抹亮色，只要有陽(yáng)光在，希望就在。生活難免會(huì)有高低浮沉，歲月總會(huì)有寒來(lái)暑往，請(qǐng)相信命運(yùn)給予的一切，都是最好的安排。無(wú)論是好的壞的，堅(jiān)持住了，就會(huì)變成照亮你前行的燈盞。一個(gè)人在塵世中行走，無(wú)論多么堅(jiān)強(qiáng)，都會(huì)有孤單無(wú)助的時(shí)候，于是便渴望被關(guān)愛，但生活總是忽明忽暗，緣份總有聚散離合，誰(shuí)又能真正參透，慢慢的學(xué)會(huì)了抱緊自己，苦而不言，痛而不語(yǔ)。林語(yǔ)堂說(shuō)，我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。盡管日子很平淡，卻也有閃光的，盡管會(huì)有一地雞毛的瑣事，卻也會(huì)有開心和快樂(lè)，人生不如意事十之八九，如若我們不抱怨，湖涂一些，煩惱就會(huì)少些，日子即便是平庸，但也活得踏實(shí)安不知從什么時(shí)候開