鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件

鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件人最寶貴的是生命這生命屬于每個(gè)人只有一次人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候他可以說我的整個(gè)生命和全部的精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭(zhēng)人最寶貴的是生命鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基

1927他創(chuàng)作的《科托夫斯基》的手稿在郵寄過程中弄丟。

1930年，雙目失明的他又開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，歷時(shí)三載，他最終完成了這部不朽的杰作。1934年，該書成功出版。隨后，他開始創(chuàng)作另一組三部曲長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨中誕生的》，但只完成一部，1936年12月，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。尼古拉.奧斯特洛夫斯基

傷勢(shì)好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動(dòng)建設(shè)，由于工作的緊張艱苦，他又相繼患風(fēng)濕病、多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、肺炎。到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動(dòng)能力。但他絲毫也不悲觀消沉，他說,“只要心臟還沒有停止跳動(dòng)，就要使自己成為一個(gè)對(duì)黨有用的人?！庇谑撬洲D(zhuǎn)為進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家。小時(shí)候家境十分貧寒，因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。13歲的時(shí)候，他就開始積極參加革命活動(dòng)。一次激戰(zhàn)中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴(yán)重的傷痛使他不得不離開隊(duì)伍。作者簡(jiǎn)介:尼古拉.奧斯特洛夫斯基傷勢(shì)好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動(dòng)作品簡(jiǎn)介:

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

保爾·柯察金，當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。最后在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。當(dāng)童工的保爾敵人嚴(yán)刑拷打下依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾朱赫來帶領(lǐng)保爾走上革命道路紅軍戰(zhàn)士保爾戰(zhàn)場(chǎng)上筑路中病榻上創(chuàng)作的保爾作品簡(jiǎn)介:《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯整體感知:

快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二個(gè)精彩片段，概括故事的主要情節(jié)。整體感知:快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的合作探究:

分析人物形象時(shí),要抓住文中對(duì)人物的正側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上概括出人物的性格特征

請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了小說后，從中得到什么啟示？

讀了文段之后，你認(rèn)為保爾是一個(gè)怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來？合作探究:分析人物形象時(shí),要抓住文中對(duì)人物的正了解文學(xué)常識(shí)瀏覽內(nèi)容，弄清故事情節(jié)精讀作品，抓住人物描寫分析人物形象在小說人物塑造、情節(jié)敘述、環(huán)境描寫的基礎(chǔ)上挖掘出作品的思想內(nèi)涵探究寫作手法，感受作品的魅力表達(dá)體驗(yàn)感悟，加深理解鑒賞小說的方法:閱讀延伸:

通過這一小說片段的學(xué)習(xí)賞析，再結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你能否總結(jié)概括出閱讀鑒賞小說的方法？了解文學(xué)常識(shí)鑒賞小說的方法:閱讀延伸:通過這一小閱讀延伸:文學(xué)常識(shí)故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵寫作手法體驗(yàn)感悟設(shè)計(jì)什么問題好呢?應(yīng)從何角度入手呢……品讀課文另一精彩片段:現(xiàn)在讓你來當(dāng)一回老師,請(qǐng)你就這一文段的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究思考題來考察學(xué)生的閱讀鑒賞水平,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?閱讀延伸:文學(xué)常識(shí)故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵示例:1、文段選自

,作者是

(國(guó)家）的作家

。2、請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括文段內(nèi)容。3、文段中主要采用什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特征？4、有人說，向來堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾居然也有自殺的念頭，這實(shí)在有損保爾的英雄形象，你認(rèn)為呢？5、找出你認(rèn)為精彩的語句并做簡(jiǎn)要分析。6、讀了這一文段后，你從中得到什么啟示？……示例:1、文段選自,作者是作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次感受主人公的精神魅力。建議在閱讀之前自己先設(shè)計(jì)好思考問題，閱讀后跟老師和同學(xué)交流閱讀感受。2、摘抄作品中的名言警句和精彩段落。3、課外閱讀高爾基：《童年》老舍：《駱駝祥子》作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次推薦閱讀:

《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一部家喻戶曉的感人之作。生動(dòng)的平民形象，傳神、流暢、通俗的語言，富于魅力的老北京風(fēng)情，你一定能在閱讀中感受到的。

《童年》，一部敘寫真實(shí)生活的力作，一部反映磨難生活的真實(shí)之作。一個(gè)個(gè)可分可合、耐人尋味的故事有如一顆顆珍珠，在作者優(yōu)美、樸素、精練的文筆的穿“筆”引線下，綴成一串晶瑩的項(xiàng)鏈。讀后你一定能從主人公成長(zhǎng)中得到許多啟示。推薦閱讀:《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一生命對(duì)于我們只有一次人最寶貴的是生命一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧生命對(duì)于我們只有一次人最寶貴的是生命一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過學(xué)習(xí)賞析第二個(gè)精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡(jiǎn)介作者、作品。2、概括故事的主要情節(jié)。3、從對(duì)人物的各種描寫中分析概括出人物的性格特征。4、從人物描寫、語言特色上感受文段精彩。5、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛x了小說后從中得到什么啟示？（分析人物形象）（探究寫作手法）（挖掘思想內(nèi)涵、表達(dá)體驗(yàn)感悟）（了解文學(xué)常識(shí)）（弄清故事情節(jié)）學(xué)習(xí)賞析第二個(gè)精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡(jiǎn)介作者、作品。2、概人物正面描寫側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫性格保

爾語言①好姑娘……我們走著瞧吧②我看不見所寫的西……我對(duì)這一點(diǎn)深信不疑人物烘托

達(dá)雅保爾為他的終身伴侶成為一個(gè)布爾什維克感到自豪,這減輕了他的痛苦…鋼鐵般意志與命運(yùn)抗?fàn)幍降子啦谎詳酚^豁達(dá)···母親巴扎諾娃心理當(dāng)一個(gè)人年輕力壯的時(shí)候……那才是光榮的業(yè)績(jī)病人神態(tài)臉色象死人般蒼白……仍然很有生氣……平靜溫存環(huán)境烘托冬天過去了,窗外已春意盎然已經(jīng)寫好的部分,他必須逐字逐句全部記住。否則線索一斷，工作就要受到阻礙…行動(dòng)從這一天起,保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上…分析人物形象

抓住人物描寫概括人物性格特征語言生動(dòng)幽默多種描寫方法結(jié)合描寫細(xì)致感人

人物正面描寫側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫性格保人最寶貴的是生命生命對(duì)于我們只有一次一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候他能夠說我整個(gè)的生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)人最寶貴的是生命激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。245、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

246、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言鋼鐵是怎樣煉成的12-人教版-課件人最寶貴的是生命這生命屬于每個(gè)人只有一次人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候他可以說我的整個(gè)生命和全部的精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭(zhēng)人最寶貴的是生命鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的尼古拉·奧斯特洛夫斯基

1927他創(chuàng)作的《科托夫斯基》的手稿在郵寄過程中弄丟。

1930年，雙目失明的他又開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，歷時(shí)三載，他最終完成了這部不朽的杰作。1934年，該書成功出版。隨后，他開始創(chuàng)作另一組三部曲長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨中誕生的》，但只完成一部，1936年12月，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。尼古拉.奧斯特洛夫斯基

傷勢(shì)好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動(dòng)建設(shè)，由于工作的緊張艱苦，他又相繼患風(fēng)濕病、多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、肺炎。到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動(dòng)能力。但他絲毫也不悲觀消沉，他說,“只要心臟還沒有停止跳動(dòng)，就要使自己成為一個(gè)對(duì)黨有用的人?！庇谑撬洲D(zhuǎn)為進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯(lián)著名的布爾什維克作家。小時(shí)候家境十分貧寒，因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始干活謀生。13歲的時(shí)候，他就開始積極參加革命活動(dòng)。一次激戰(zhàn)中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴(yán)重的傷痛使他不得不離開隊(duì)伍。作者簡(jiǎn)介:尼古拉.奧斯特洛夫斯基傷勢(shì)好轉(zhuǎn)的他馬上轉(zhuǎn)入勞動(dòng)作品簡(jiǎn)介:

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

保爾·柯察金，當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。最后在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。當(dāng)童工的保爾敵人嚴(yán)刑拷打下依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾朱赫來帶領(lǐng)保爾走上革命道路紅軍戰(zhàn)士保爾戰(zhàn)場(chǎng)上筑路中病榻上創(chuàng)作的保爾作品簡(jiǎn)介:《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯整體感知:

快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的第二個(gè)精彩片段，概括故事的主要情節(jié)。整體感知:快速閱讀課本中《鋼鐵是怎樣煉成的》的合作探究:

分析人物形象時(shí),要抓住文中對(duì)人物的正側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上概括出人物的性格特征

請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x了小說后，從中得到什么啟示？

讀了文段之后，你認(rèn)為保爾是一個(gè)怎樣的人？從哪里體現(xiàn)出來？合作探究:分析人物形象時(shí),要抓住文中對(duì)人物的正了解文學(xué)常識(shí)瀏覽內(nèi)容，弄清故事情節(jié)精讀作品，抓住人物描寫分析人物形象在小說人物塑造、情節(jié)敘述、環(huán)境描寫的基礎(chǔ)上挖掘出作品的思想內(nèi)涵探究寫作手法，感受作品的魅力表達(dá)體驗(yàn)感悟，加深理解鑒賞小說的方法:閱讀延伸:

通過這一小說片段的學(xué)習(xí)賞析，再結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你能否總結(jié)概括出閱讀鑒賞小說的方法？了解文學(xué)常識(shí)鑒賞小說的方法:閱讀延伸:通過這一小閱讀延伸:文學(xué)常識(shí)故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵寫作手法體驗(yàn)感悟設(shè)計(jì)什么問題好呢?應(yīng)從何角度入手呢……品讀課文另一精彩片段:現(xiàn)在讓你來當(dāng)一回老師,請(qǐng)你就這一文段的內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究思考題來考察學(xué)生的閱讀鑒賞水平,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?閱讀延伸:文學(xué)常識(shí)故事情節(jié)人物形象思想內(nèi)涵示例:1、文段選自

,作者是

(國(guó)家）的作家

。2、請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括文段內(nèi)容。3、文段中主要采用什么描寫手法？從中可以看出保爾具有怎樣的性格特征？4、有人說，向來堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾居然也有自殺的念頭，這實(shí)在有損保爾的英雄形象，你認(rèn)為呢？5、找出你認(rèn)為精彩的語句并做簡(jiǎn)要分析。6、讀了這一文段后，你從中得到什么啟示？……示例:1、文段選自,作者是作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次感受主人公的精神魅力。建議在閱讀之前自己先設(shè)計(jì)好思考問題，閱讀后跟老師和同學(xué)交流閱讀感受。2、摘抄作品中的名言警句和精彩段落。3、課外閱讀高爾基：《童年》老舍：《駱駝祥子》作業(yè)：1、品讀作品中《筑路》和《生命的意義》兩部分內(nèi)容，再次推薦閱讀:

《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一部家喻戶曉的感人之作。生動(dòng)的平民形象，傳神、流暢、通俗的語言，富于魅力的老北京風(fēng)情，你一定能在閱讀中感受到的。

《童年》，一部敘寫真實(shí)生活的力作，一部反映磨難生活的真實(shí)之作。一個(gè)個(gè)可分可合、耐人尋味的故事有如一顆顆珍珠，在作者優(yōu)美、樸素、精練的文筆的穿“筆”引線下，綴成一串晶瑩的項(xiàng)鏈。讀后你一定能從主人公成長(zhǎng)中得到許多啟示。推薦閱讀:《駱駝祥子》，一部深入體察小市民生活的力作，一生命對(duì)于我們只有一次人最寶貴的是生命一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧生命對(duì)于我們只有一次人最寶貴的是生命一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過學(xué)習(xí)賞析第二個(gè)精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡(jiǎn)介作者、作品。2、概括故事的主要情節(jié)。3、從對(duì)人物的各種描寫中分析概括出人物的性格特征。4、從人物描寫、語言特色上感受文段精彩。5、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛x了小說后從中得到什么啟示？（分析人物形象）（探究寫作手法）（挖掘思想內(nèi)涵、表達(dá)體驗(yàn)感悟）（了解文學(xué)常識(shí)）（弄清故事情節(jié)）學(xué)習(xí)賞析第二個(gè)精彩片段的環(huán)節(jié)步驟：1、簡(jiǎn)介作者、作品。2、概人物正面描寫側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫性格保

爾語言①好姑娘……我們走著瞧吧②我看不見所寫的西……我對(duì)這一點(diǎn)深信不疑人物烘托

達(dá)雅保爾為他的終身伴侶成為一個(gè)布爾什維克感到自豪,這減輕了他的痛苦…鋼鐵般意志與命運(yùn)抗?fàn)幍降子啦谎詳酚^豁達(dá)···母親巴扎諾娃心理當(dāng)一個(gè)人年輕力壯的時(shí)候……那才是光榮的業(yè)績(jī)病人神態(tài)臉色象死人般蒼白……仍然很有生氣……平靜溫存環(huán)境烘托冬天過去了,窗外已春意盎然已經(jīng)寫好的部分,他必須逐字逐句全部記住。否則線索一斷，工作就要受到阻礙…行動(dòng)從這一天起,保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上…分析人物形象

抓住人物描寫概括人物性格特征語言生動(dòng)幽默多種描寫方法結(jié)合描寫細(xì)致感人

人物正面描寫側(cè)面描寫細(xì)節(jié)描寫性格保人最寶貴的是生命生命對(duì)于我們只有一次一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時(shí)候他不因虛度年華而悔恨也不因碌碌無為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候他能夠說我整個(gè)的生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)人最寶貴的是生命激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山