調(diào)研活動總結(jié)

第調(diào)研活動總結(jié) 調(diào)研活動總結(jié)1

既然選擇了遠(yuǎn)方，那就風(fēng)雨兼程吧！

____年是特殊的一年！

因為今年，我們23位華南師范大學(xué)的學(xué)生冒著炎炎夏日，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學(xué)，進(jìn)行了為期七天的三下鄉(xiāng)社會實踐活動！

我們此次三下鄉(xiāng)活動的主題是：協(xié)愛出行，彩繪人生。我們的團(tuán)隊叫——自強(qiáng)之花，我們主要以支教為主，宣傳、調(diào)研為輔。時間是從9月18號到9月26號。

“傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強(qiáng)之才”是我們新長城華南師范大學(xué)自強(qiáng)社的宗旨；中學(xué)生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有著關(guān)鍵的意義。本著這兩方面原因，我們隊伍以“培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生”作為我們整個三下鄉(xiāng)的基本理念，我們的每一個活動都將圍繞“培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生”來進(jìn)行?！白孕臺創(chuàng)新”是我們順利開展活動的保證，也是我們隊伍的亮點所在?。?！

第二天我們就受到收到學(xué)生寫的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動著我們的心?？粗鴮W(xué)生寫的日記，我會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途——心路歷程，心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這說明老師有注意到自己，自己被人關(guān)注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢？我還要繼續(xù)加油，不讓老師失望。我覺得老師的態(tài)度可以很容易影響和改變學(xué)生的觀念，學(xué)生的這種想法也很容易讓學(xué)生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我想給學(xué)生更多的鼓勵和信心，于是我總是非常認(rèn)真的改，盡量寫很多更多的評語。我覺得很開心！每天給學(xué)生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學(xué)生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個學(xué)生提到我了，有一個說：“英語老師的笑容很燦爛”；一個說：“軍體拳的女老師是‘男兒性，女兒身’”；還有一個說：“英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終于”當(dāng)然，贊美其他老師的更多我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收獲的是雙贏！

而在高興之余，我在想為什么學(xué)生會反映這么強(qiáng)烈呢？我覺得我笑起來不好看呀！也許我的鼓勵也只是隨口說的而已于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢！也許他們更了解我呢。他們看到我現(xiàn)在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機(jī)會能讓我們?nèi)ビ绊懖⒏淖兤渌四兀课彝蝗话∮X得這就是我今后要走的方向了！是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩說出自己的一個優(yōu)點的游戲中我說的：我喜歡笑。也希望所有的同學(xué)像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標(biāo)準(zhǔn)的嗎？是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好？”學(xué)生們十分開心，齊聲大聲喊道：“好！”后來我發(fā)現(xiàn)我那次很隨意的一個回答卻給學(xué)生們很深的印象，他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說我笑得很燦爛所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學(xué)生，甚至于改變一個學(xué)生今后的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著的，尤其是見到學(xué)生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚(yáng)！我發(fā)現(xiàn)這樣的做法可以讓發(fā)我每天的心情都保持特別愉快！其實我想，不只是那幾天，我相信我以后也會經(jīng)常笑的。

還有一個讓我覺得感動的是我們可愛的老師們。他們是那么愛學(xué)生，把學(xué)生的一切當(dāng)作自己的事，急學(xué)生所急，關(guān)心學(xué)生，用最能讓他們接受的方式教育他們，我們堅信：一個也不能少。即使是十分調(diào)皮的學(xué)生，我們也都是好好和他們講，我發(fā)現(xiàn)他們都一般也會聽的，即使沒聽進(jìn)去多久，但他們起碼有那么一下段時間是靜心快樂的，并做到了，即使一下子控制不了，我覺得那也是進(jìn)步了。那天，我發(fā)信息給初中班主任時這樣寫到：“親愛的老師，真的很感謝你們默默的付出！以前我沒有太大的感觸，但經(jīng)過三下鄉(xiāng)，自己做了下老師，我真的覺得老師是偉大的，真的像春蠶、蠟燭他們不放棄任何一個學(xué)生，給他們關(guān)愛！用自己的實際行動改變著學(xué)生的世界觀、人生觀！很符合我們自強(qiáng)社的口號：傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強(qiáng)之才?！?/p>

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運(yùn)用中的各類知識的匱乏，例如剛開始的一段時間里，對一些工作我感到無從下手，茫然不知所措，比如說怎樣教才能讓學(xué)生更容易更好更快地接受，怎樣才能充分調(diào)動他們的積極性這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”和“活到老學(xué)到老”的含義，這才明白時間是檢驗真理的唯一尺度。

我們還遇到很多其他問題，最現(xiàn)實的問題是熱水和燈的問題及不知道學(xué)生人數(shù)，擔(dān)心沒什么人來報名，學(xué)生參差不齊，導(dǎo)致課難上，有的學(xué)生會不時擾亂課堂，部分學(xué)生覺得上的課無聊，有部分學(xué)生有心理問題，還發(fā)生過學(xué)生的東西被偷，學(xué)生打架……但我們都本著以人為本的精神，及時發(fā)現(xiàn)問題，一一認(rèn)真地及時地解決，每天晚上我們都會開會總結(jié)當(dāng)天的工作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保第二天不受影響。所以感覺時間過得很快很快，心里也非常之高興，每天幾乎都是笑著度過的。

真的很想做到像我們的隊歌《愛的翅膀》里唱的：給學(xué)生穿越風(fēng)雨的力量。可是來不及說再見已離開，歷時七天的三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了，心里真的很不是滋味，這幾天老是會想到三下鄉(xiāng)的老師們和孩子們，握著留言本的手會顫動，看著三下鄉(xiāng)照片的眼睛會不聽使喚地稀里嘩啦……

這次參加社會實踐，我明白大學(xué)生參加暑期社會實踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。這次三下鄉(xiāng)實踐活動鍛煉了我們，讓我學(xué)會了思考，學(xué)會了如何更好地與人合作與交流，學(xué)會了笑對每一天在實踐中，我們通過調(diào)研，了解了農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀；了解了上坪中學(xué)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和心里狀況，并針對他們存在的問題提出了解決的建議；宣傳了一些日常生活的健康小知識；擴(kuò)大了視野，增長了見識；我們的世界觀、人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時也鍛煉了我們吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，全面提高了我們的實踐能力。我們由衷的感謝學(xué)校給我們這么好的機(jī)會出去鍛煉，體驗農(nóng)村生活！

當(dāng)然這次活動的順利開展，更該感謝的是河源市連平縣上坪中學(xué)和相關(guān)部門及各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍在此衷心地感謝你們對我們工作及生活上的各方面幫助。

憶往昔，展未來。雖然我們的實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們將帶著志愿者的豪邁，帶著大學(xué)生的熱情，用這次實踐所學(xué)的東西，豐富和提升自己，為我們創(chuàng)造更輝煌的未來而服務(wù)！

在這次三下鄉(xiāng)里，我們社團(tuán)的人一路風(fēng)雨兼程，和學(xué)生一起唱響了“穿越風(fēng)雨”的夢想??！調(diào)研活動總結(jié)2

__年12月3號至__年12月14號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用兩個周的時間對全體教師進(jìn)行了常態(tài)課調(diào)研活動，調(diào)研期間，每天隨機(jī)觀課3節(jié)，議課1節(jié)?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、常態(tài)課調(diào)研的目的

（一）看教師課堂教學(xué)常態(tài)情況。以課堂教學(xué)為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導(dǎo)延伸，看教師對家庭作業(yè)的設(shè)計、批改和對個別學(xué)生的關(guān)注情況。

（二）看教師課堂教學(xué)改革情況，如何理解和把握“嘗試教學(xué)理念”和“分組合作學(xué)習(xí)”情況。

二、常態(tài)課調(diào)研的基本情況

（一）主要優(yōu)點：

1、課前能做到充分備課的，主要有紀(jì)雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；

2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進(jìn)行嘗試的（暫且不論結(jié)果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；

3、跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，適應(yīng)較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；

4、教學(xué)效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。

（二）存在問題：

1、教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。

如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會到達(dá)目的地。目標(biāo)是根本，是方向。也就是說教學(xué)目標(biāo)對了，我們的教學(xué)多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標(biāo)如果是錯的，那么我們的教學(xué)應(yīng)該是低效甚至是無效的。

如何定準(zhǔn)目標(biāo)？先有大目標(biāo)，后有小目標(biāo)，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標(biāo)→學(xué)期目標(biāo)→單元目標(biāo)→課時目標(biāo)→每個教學(xué)活動目標(biāo)。每一個活動都是為目標(biāo)服務(wù)，每一個小目標(biāo)都是為后一個大目標(biāo)服務(wù)。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡簡單單地教學(xué)。多數(shù)教師不學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不清楚本學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系，對重難點把握不住，授課課時的分配不合理，課堂上安排的教學(xué)活動沒有明確的目的指向性，個別教師甚至上完課后不知道本課的教學(xué)目標(biāo)是什么。

2、備課有效性差，個別教師不備課。

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：

（1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學(xué)生、備方法。脫離授課對象狀態(tài)和能力的一切目標(biāo)、任務(wù)都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學(xué)的低效。教師必須牢固把握授課對象即學(xué)生的生活經(jīng)歷、思維方式特點和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學(xué)方法。

對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設(shè)了大量的課堂學(xué)習(xí)情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價值，認(rèn)為用時過多浪費時間。當(dāng)然，有時要根據(jù)教學(xué)需要，選擇利用課本上的學(xué)習(xí)情境，或者創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認(rèn)識到，不能只注重知識的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生做一個有思想的人。這是更重要的目標(biāo)和任務(wù)，要更舍得花費時間和力氣。

（2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。

目前，我校采取集體備課的學(xué)科主要有一、二、三、五年級的語文和一、二年級的數(shù)學(xué)。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負(fù)擔(dān)，更主要的目的是促進(jìn)教師互相交流，互相研討，一起提高教學(xué)效果?，F(xiàn)實情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應(yīng)付學(xué)校檢查。甚至同樣的教學(xué)內(nèi)容，前一個教師出現(xiàn)問題，同級部的后一個教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。

（3）個別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財政的飯，肩負(fù)著孩子們未來和希望，浪費課堂、浪費時間，玩忽職守，這是嚴(yán)重的職業(yè)道德問題。

3、課堂教學(xué)比較低效。主要表現(xiàn)在：

（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時間上的分配不合理，個別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導(dǎo)入部分所用時間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習(xí)環(huán)節(jié)就顯得時間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點問題和非重點問題的處理不恰當(dāng)，導(dǎo)致課堂效率低下。

（2）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的提高。

其一，多數(shù)教師不相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個不停，課堂成了他一個人的舞臺，學(xué)生成了他的觀眾。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時間沒了，探究的時間沒了，鞏固練習(xí)的時間沒了，久而久之，學(xué)生的能力沒了，學(xué)習(xí)的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)。當(dāng)我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學(xué)行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學(xué)。正如專家所言，今后課堂教學(xué)所面臨的最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問題。

其二，多數(shù)教師限制了學(xué)生思維。課堂的膠著期正是學(xué)生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學(xué)生一個完整的思維過程，教師急于引導(dǎo)反復(fù)提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學(xué)生自己的思維方式，一旦提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的問題和信息，教師有的否定，有的不予評價，讓學(xué)生很茫然。在學(xué)生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價值的，教師應(yīng)給予充分肯定和鼓勵，并引領(lǐng)學(xué)生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關(guān)或者與預(yù)想相同的問題，把其他問題設(shè)成懸念留于以后，以并激發(fā)學(xué)生未知探索的欲望。

其三，小組合作學(xué)習(xí)浮于表面。調(diào)研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點比較真實的小組合作學(xué)習(xí)，其余班級的小組合作學(xué)習(xí)是只有形式，沒有實質(zhì)，個別班級甚至連合作學(xué)習(xí)的影子也看不到。

關(guān)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，請聽聽沐蓮穎（北大附中云南實驗學(xué)校教師）是怎么說的：

我在嘗試把課堂放給學(xué)生之初，有著許多的“不放心”：當(dāng)學(xué)生的展講不能達(dá)到我的期望時，特別作為一個語文教師，總恨不得馬上搶過學(xué)生的話題痛快地闡述一番；當(dāng)學(xué)生問不出有價值的問題時，總想告訴他們“重點問題是這些”；當(dāng)感覺學(xué)生質(zhì)疑占用了過多的時間時，總想打斷他們說“有意見的請保留”……但我看到那略帶結(jié)巴的孩子在展講時眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的驚喜，當(dāng)火種比當(dāng)蠟燭有著更多的成就感。

（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴(yán)格執(zhí)行課堂點名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對性的關(guān)注更多學(xué)生，缺乏對書寫姿勢的統(tǒng)一要求，小科教師對學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練意識不強(qiáng)，朗讀指導(dǎo)不到位，低年級字詞教學(xué)的研究不到位，學(xué)生的計算能力差……

4、議課的風(fēng)氣和效果不理想。

主要表現(xiàn)在：

（1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個成長的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴(yán)重，長此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導(dǎo)致議課風(fēng)氣浮夸，議課流于形式。

（2）講課教師沒有端正態(tài)度。習(xí)慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個教師，如果沒有自我否定的堅強(qiáng)信念，很難推動課堂教學(xué)改革。相對于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己問題進(jìn)行剖析自我否定和自我批評。

5、作業(yè)設(shè)計及批改質(zhì)量仍需提高。

在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)有所減輕，較以前有很大進(jìn)步。但仍有個別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領(lǐng)導(dǎo)審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負(fù)擔(dān)重，反映的就是誰的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個方向努力：

（1）嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計作業(yè)，切實提高作業(yè)的有效性；

（2）保證全批全改，及時反饋學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生改錯；

（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業(yè)。

6、不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。

不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應(yīng)對。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導(dǎo)一時，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習(xí)活動中。

三、下一步工作打算

（一）不定時地開展常態(tài)課調(diào)研活動，對表現(xiàn)突出的教師予以表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的予以通報批評。

（二）強(qiáng)化每課必反，抓實集體備課。

每節(jié)課后，都要進(jìn)行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

同級部同學(xué)科任課教師超過兩名的，首先要強(qiáng)化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達(dá)成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課時分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對課時備課進(jìn)行精心設(shè)計，既備教材也備學(xué)生，完成授課過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。

（三）各學(xué)科每周一次教科研活動，要有目的、有任務(wù)、有問題、有方法。

目前，數(shù)學(xué)教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。

（四）下學(xué)期開始，學(xué)校會對各學(xué)科不定時地進(jìn)行教學(xué)效果抽測。同時，下學(xué)期將對常態(tài)課調(diào)研、隨機(jī)抽測、新教學(xué)理念運(yùn)用等一并納入教師考核中去

（五）鼓勵教師大膽進(jìn)行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。

（六）強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練，將普通話、三筆字、聽課時一并納入考核。

我校課堂教學(xué)改革的道路布滿荊棘，任重而道遠(yuǎn)。全體教師必須清醒認(rèn)識到我們肩負(fù)著教師育人的歷史責(zé)任，肩負(fù)著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時也成就學(xué)校。調(diào)研活動總結(jié)3

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年就過去了。在學(xué)院的關(guān)懷下，在團(tuán)委老師的指導(dǎo)下，我們部門全體成員上下一心、同心戮力，順利完成了各項工作！我作為副部長，負(fù)責(zé)部門調(diào)研方面的工作。

在這一年的工作中，收獲了許多成果，也得到了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：這一屆調(diào)研部人手較少，總共10人，其中3個部長7個干事；此外，部門職能比往屆多：不僅要做調(diào)研方面的工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)委活動經(jīng)費報銷等任務(wù)。因此，調(diào)研活動自然就開展得比往屆少了。調(diào)研方面的工作主要有以下三件：

一、學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會換屆大會的提案征集工作20__年9月，計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會舉行換屆大會，提案征集是大會的一項工作。該項工作由我們部門負(fù)責(zé)。由于當(dāng)時還沒換屆，因此負(fù)責(zé)人是上任部長，__年級的黃東江師兄。該任務(wù)需要較多人手，故其他部門也派人來協(xié)助。我?guī)ьI(lǐng)韓光，負(fù)責(zé)將各個團(tuán)支部的提案進(jìn)行整理，并按照問題的性質(zhì)、與該問題相關(guān)的部門進(jìn)行分類，然后將這些問題分配給各個小組，讓他們到相應(yīng)的部門尋求答復(fù)?？偣沧咴L了以下8個部門：南校區(qū)圖書館、南校區(qū)后勤管理辦公室、珠海葆力物業(yè)管理有限公司廣州分公司、南校區(qū)科研教學(xué)辦公室、南校區(qū)學(xué)生工作辦公室、南校區(qū)管委會、團(tuán)委辦公室、南校區(qū)保健中心。經(jīng)過幾天的辛苦工作，提議基本上都得到了相關(guān)部門的答復(fù)。接下來便是將這些答復(fù)整理并匯總。任務(wù)順利完成。然而，這次工作仍有些不足之處，其主要原因是對學(xué)校各部門的職能了解不夠清楚，導(dǎo)致有些問題問錯了人；此外，當(dāng)時時間比較倉促，有些工作做得不夠細(xì)致。

二、關(guān)于電腦游戲?qū)Υ髮W(xué)生影響的調(diào)研這是新一屆調(diào)研部的第一次活動，也是這一年來部門唯一的一次調(diào)研。往年，第一次調(diào)研是針對新生的。今年，我們改變了做法。

1、確定主題這次的主題是通過集體的討論來決定的。我們讓每個人都各自想些主題，然后利用課余時間開會討論，采用頭腦風(fēng)暴的形式，充分發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，最終投票確定了這個主題。

2、設(shè)計問卷我們各自圍繞著這個主題設(shè)計了一些問題，然后經(jīng)過大家的討論，最終設(shè)計出了一份富有針對性的問卷。

3、派發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)在宿舍、校道上派發(fā)問卷。樣本容量較大，使得結(jié)果更具代表性。問卷回收后，將這龐大的樣本分到各人手中進(jìn)行統(tǒng)計，并最終匯總。

4、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)研報告大家群策群力，分析數(shù)據(jù)，提出自己的觀點、見解、意見和建議。最終將眾人的觀點融匯在一起，使得調(diào)研報告更加深刻、全面。

5、參加第三屆“馨香與你同行”調(diào)研大賽很遺憾，沒能獲獎。這次調(diào)研活動充分體現(xiàn)了集體的力量，整個過程都是所有人一起參與，大家齊心協(xié)力，順利完成了這次調(diào)研活動。然而，參加比賽時，本想讓干事們有更多的鍛煉機(jī)會，因而讓他們上臺展示。結(jié)果不盡如人意。這是我的責(zé)任，是這次活動的一大遺憾。

三、寒假社會實踐20__年暑假，校團(tuán)委開展了返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)查，取得了巨大成功。因此，20__年寒假，校團(tuán)委繼續(xù)開展這類活動，這次的調(diào)研主題有三個：家電下鄉(xiāng)、農(nóng)村醫(yī)療合作、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生就業(yè)及生存現(xiàn)狀。我們部門負(fù)責(zé)將這些調(diào)研任務(wù)分配到學(xué)院各個團(tuán)支部，并在下學(xué)期收回調(diào)研報告調(diào)研活動總結(jié)4

7月17日，今天我們的任務(wù)是完成對海曙區(qū)翠中社區(qū)的宣講和調(diào)研活動。

總的來說，今天的活動進(jìn)行是相當(dāng)?shù)捻樌覀兲崆傲撕芏嗟臅r間到了翠中社區(qū)，在那我們與該社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了接洽，隨后，我們就對該社區(qū)的家長進(jìn)行里家長問卷的調(diào)查，了解了當(dāng)?shù)丶议L對青少年安全自護(hù)自救知識的看法。

到了8點30分，我們在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來到了會議廳，對該社區(qū)的小朋友進(jìn)行宣講活動。

在宣講過程中，我們發(fā)現(xiàn)翠中社區(qū)的小朋友對自護(hù)自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動中，也非常支持和配合我們的宣講活動。使我們的宣講活動順利的進(jìn)行。隨后，我們也對其進(jìn)行了安全自護(hù)自救知識的問卷調(diào)查。今天的調(diào)查問卷的回收率也很高。

今天我們的活動得到了社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持和好評。并且，我們與該社區(qū)建立了合作友好關(guān)系。

根據(jù)今天的情況的，對今后的工作做如下總結(jié)：

1.在宣講時，要與小朋友互動、運(yùn)用事例和宣講理論內(nèi)容相結(jié)合，這樣可以很好的調(diào)動小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的環(huán)境下更直觀、更好地掌握安全自護(hù)自救的知識。

2.在問卷調(diào)查前，需要跟小朋友強(qiáng)調(diào)一些注意事項，這樣可以保證問卷的正確性，確保有效問卷的數(shù)量

3.在去社區(qū)出發(fā)的時間上，要提前出發(fā)，這樣可以有充足的時間來解決突發(fā)事件，保證準(zhǔn)時到達(dá)，進(jìn)行宣講。同時，也能為宣講的內(nèi)容作好充足的準(zhǔn)備，保證講課的效果。

故在以后的活動中，我們要發(fā)揮今天的優(yōu)點，改正缺點，使我們今后的活動今后能夠更加地順利，和豐富！

查雯婷蔣超

20__.7.17調(diào)研活動總結(jié)5

本次暑期實踐“詩意田園，特色鄉(xiāng)旅”暑期調(diào)研團(tuán)隊以__市為研究對象，進(jìn)行了四次實地調(diào)研活動。分別是對__市旅游局進(jìn)行訪問，前往臺__國際酒莊生態(tài)文化區(qū)進(jìn)行調(diào)研，深入訪察臺依村生產(chǎn)生活現(xiàn)狀和白沙鎮(zhèn)田園小鎮(zhèn)建設(shè)情況。

首站訪問__市旅游局，意在為整個實踐活動起到提綱挈領(lǐng)的作用。通過和旅游局局長以及規(guī)劃科科長進(jìn)行訪談，了解了__市5-10年的中長期規(guī)劃，并且從政府的視角，尤其是基層執(zhí)行部門來解讀田園綜合體意義所在。此外，也能夠了解到__某些旅游景點及試行田園綜合體發(fā)展模式現(xiàn)有困難及可能困難，如建設(shè)資金、交通線路、行業(yè)規(guī)范等。這次訪談為整個實踐活動奠定了基調(diào)，從而順利的繼續(xù)開展項目。

第二站是訪問臺__國際酒莊生態(tài)文化區(qū)。首先工作人員帶領(lǐng)團(tuán)隊成員進(jìn)行參觀，團(tuán)隊對臺__國際酒莊生態(tài)文化區(qū)的整體布局、建設(shè)情況、未來規(guī)劃有了初步了解。接下來對酒莊負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談。使得團(tuán)隊成員對于生態(tài)文化區(qū)的建設(shè)理念、經(jīng)營現(xiàn)狀、宣傳手段、融資方式、商業(yè)模式、發(fā)展前景等方面有了深刻的了解。最后通過對游客發(fā)放問卷來獲得游客的滿意度數(shù)據(jù)。從而在整體上，供給側(cè)和需求側(cè)分析了臺__生態(tài)文化區(qū)發(fā)展態(tài)勢。

經(jīng)過研究實踐團(tuán)隊將臺__生態(tài)文化區(qū)作為研究重點，為了了解臺__特色旅游資源開發(fā)的現(xiàn)狀及其對周邊村落的生產(chǎn)、生活的影響，實踐團(tuán)隊選擇臺依村，對村民進(jìn)行訪談與問卷調(diào)查。團(tuán)隊了解到__的村民對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的態(tài)度是積極的，并且有著自己對于田園綜合體的見解。

白沙灘鎮(zhèn)憑借著其獨有的自然資源及文化，正致力于發(fā)展東方田園文旅小鎮(zhèn)。因此實踐團(tuán)隊第四站選在白沙鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，目的在于了解該田園小鎮(zhèn)的發(fā)展規(guī)劃及商業(yè)模式等。經(jīng)過實地考察團(tuán)隊總結(jié)道白沙灘鎮(zhèn)正緊跟國家“田園綜合體”模式的新導(dǎo)向，致力于打造一個集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、休閑文旅、田園社區(qū)三大版塊為一體的“東方田園文旅小鎮(zhèn)”，規(guī)劃中的濕地生態(tài)園、梅園溫泉客棧、鉑爾曼酒店等，正在如火如荼地建設(shè)當(dāng)中。該地區(qū)是__未來田園特色旅游一股不可忽視的力量。

隨著時間推移，為期5天的實踐活動也就此結(jié)束。在實踐過程中，團(tuán)隊獲得了__市旅游發(fā)展尤其是特色村鎮(zhèn)旅游發(fā)展的一手資料；通過訪談從政府、商家、民眾、游客等主體獲得了其對于田園綜合體發(fā)展模式的看法和建議；在實地考察中切身體會了__市村鎮(zhèn)特色旅游發(fā)展水平和發(fā)展問題等。這些都將成為團(tuán)隊后續(xù)研究的寶貴數(shù)據(jù)，以期深入探究__市倡導(dǎo)田園綜合體發(fā)展模式的可行性及發(fā)展方法。調(diào)研活動總結(jié)6

6月12日，正值傳統(tǒng)農(nóng)忙時節(jié)，市委黨校44期中青班學(xué)員在副校長崔洪印同志的帶領(lǐng)下，先后到陵城區(qū)、寧津縣調(diào)研黨建、文化建設(shè)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況。

一陵城區(qū)

在陵城區(qū)，學(xué)員們先后參觀了鳳儀城社區(qū)黨建中心和山東麗馳新能源汽車有限公司。鳳儀城社區(qū)是陵城區(qū)最大的現(xiàn)代化社區(qū)，由附近13個村搬遷安置至此。72棟整齊劃一的新樓房，水、電、暖、氣等設(shè)施齊全，學(xué)校、幼兒園等更是配套完備，改善了群眾的居住和生活環(huán)境，受到群眾的好評。

在社區(qū)管理中，如何發(fā)揮村“兩委”作用，夯實黨建堡壘，管理好新組合社區(qū)，讓群眾享受更加溫馨完善的服務(wù)環(huán)境擺在管委會面前。陵城區(qū)在該社區(qū)創(chuàng)新性的建立了綜合黨建中心，總建筑面積5200平方米，中心不僅功能設(shè)施齊全、硬件條件一流，而且圍繞更好為民服務(wù)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。

在中心內(nèi)，為每個村委會設(shè)立了單獨辦公場所，一字排開的紅色書吧、電子閱覽室、遠(yuǎn)程教育室、國學(xué)講堂、黨員議事室等，成為合作區(qū)黨員汲取營養(yǎng)的“濕地”和謀劃發(fā)展的“參謀部”。

同時，一樓服務(wù)大廳公示有所有黨員具體信息，群眾有事隨時能找到負(fù)責(zé)同志，有問題可到旁邊的黨員服務(wù)中心進(jìn)行咨詢辦理，真正實現(xiàn)了群眾少跑路、干部多跑腿，真正密切了黨群關(guān)系，打通了黨密切聯(lián)系群眾的“最后一公里”，解決了村莊由分到合后新社區(qū)管理的新課題，實現(xiàn)了黨建工作的創(chuàng)新突破，為基層黨組織為群眾謀實事、謀發(fā)展搭建了平臺。

第二站山東麗馳新能源汽車有限公司是全國規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)鏈條最完整的低速電動車生產(chǎn)基地。

在企業(yè)展廳，一輛輛設(shè)計新穎、款式多樣的新能源汽車引來同學(xué)們的駐足圍觀。近年來，搶抓國家發(fā)展新能源汽車的機(jī)遇，主動出擊，堅持以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為驅(qū)動力，推進(jìn)新舊動能轉(zhuǎn)換，加快產(chǎn)業(yè)高端化進(jìn)程，進(jìn)一步做強(qiáng)新能源車產(chǎn)業(yè)。針對過去續(xù)時里程短、電池壽命短是阻礙新能源車發(fā)展的兩大痛點，將車輛熱動力，整車VCU控制等多個系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化整合，打造成一個專用于產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新平臺，通過這一平臺實現(xiàn)了車輛綜合性能的大幅提升。同時，搭載超能混動技術(shù)的新能源汽車已經(jīng)批量生產(chǎn)下線，為打造高低速兼?zhèn)涞漠a(chǎn)品布局做好了充實的技術(shù)儲備。

成為國內(nèi)同行業(yè)，唯一通過了歐盟EEC認(rèn)證和美國DOT認(rèn)證的產(chǎn)品，率先通過了國家機(jī)動車產(chǎn)品監(jiān)督檢驗中心碰撞試驗。60%以上的部件已實現(xiàn)自制，擁有57項專利、是“省工業(yè)設(shè)計中心”和“山東省高新技術(shù)”企業(yè)，為陵城區(qū)的新舊動能轉(zhuǎn)換注入強(qiáng)大動力。

二寧津縣

寧津縣是本次中青班“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”活動最后一站，先后參觀了山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司、寧津家具夢工場項目和寧津縣文化藝術(shù)中心，給同學(xué)們留下了深刻的印象。

山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司，是設(shè)計專業(yè)化、制造智能化、品牌高端化、銷售多元化的現(xiàn)代化健身器材生產(chǎn)集團(tuán)，廠房采用現(xiàn)代化設(shè)計理念，集工業(yè)化與現(xiàn)代美學(xué)相結(jié)合，簡約時尚。

展廳內(nèi)，一排排各種款式，鍛煉不同部位的器材，琳瑯滿目。同學(xué)們沒有想到德州還有這樣高大上的產(chǎn)業(yè)，而這就是寧津整個健身器材產(chǎn)業(yè)的一個展現(xiàn)，該縣擁有健身器材生產(chǎn)企業(yè)60多家，這些企業(yè)不斷引進(jìn)新技術(shù)新設(shè)備，開發(fā)新產(chǎn)品，保持了強(qiáng)勁發(fā)展勢頭，成為寧津縣工業(yè)領(lǐng)域推進(jìn)新舊動能接續(xù)轉(zhuǎn)換的重要板塊。

寧津家具夢工場是該縣家具產(chǎn)業(yè)提檔升級的一個縮影，是集創(chuàng)業(yè)咖啡、青年公寓、金融服務(wù)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、眾籌眾包等功能于一體的多場景交互式家具設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、個性化定制等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)思維融入到傳統(tǒng)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，通過大數(shù)據(jù)、VR等技術(shù)，在一分鐘內(nèi)即可完成戶型與樣板間的快速匹配，完成家裝的初步設(shè)計，是山東省首家家具創(chuàng)意主題孵化器、創(chuàng)客空間。

寧津縣文化藝術(shù)中心于____年12月建成使用，集中展示了寧津的革命文化、非遺文化、特色文化等。學(xué)員們認(rèn)真參觀了渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅革命紀(jì)念館、蟋蟀文博館兩個特色展館。渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅革命紀(jì)念館集中介紹了山東渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅這支傳奇而又神秘的隊伍，展示了老戰(zhàn)士們的英雄事跡，展現(xiàn)了“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)完終生獻(xiàn)子孫”“大義大愛、無私奉獻(xiàn)、聽黨指揮、永葆信念”的精神，學(xué)員們被深深感動。

蟋蟀文博館則是目前國內(nèi)第一個以蟋蟀文化為主題的文博館，突出展現(xiàn)了寧津縣作為“中華蟋蟀第一縣”特有的文化內(nèi)涵，展示了寧津縣深厚的文化底蘊(yùn)。

大總結(jié)

回校路上，班主任于瀟珊老師對44期中青班整個“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”活動進(jìn)行了總結(jié)。她表示，44期中青班“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”活動內(nèi)容豐富，形式多樣，注重活動開展與教學(xué)相統(tǒng)籌、相結(jié)合，做到了兩促進(jìn)、互提升。整個活動得到了黨校各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，得到了各縣市區(qū)的大力支持。希望同學(xué)們將學(xué)習(xí)的好理念、好做法、好舉措轉(zhuǎn)化為推動工作的強(qiáng)大動力，不斷提升自己業(yè)務(wù)能力和執(zhí)政水平。

同學(xué)們紛紛表示將認(rèn)真總結(jié)吸收各地好的經(jīng)驗做法，把所學(xué)所看所思用于本職崗位，干事創(chuàng)業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，攻堅克難，服務(wù)德州新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和協(xié)同發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。調(diào)研活動總結(jié)7

學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，在監(jiān)督所學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的組織指導(dǎo)下，結(jié)合本單位的實際認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)實踐活動，圓滿地完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段三個環(huán)節(jié)的各項工作任務(wù)，取得了階段性的成效。

一是健全組織，完善方案。

召開班子專題會議，認(rèn)真研究部署開展教育活動的具體工作安排，成立深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督工作實際，制定《實施方案》為活動的開展做了良好的鋪墊。

二是結(jié)合實際，宣傳發(fā)動。

按照衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署要求，結(jié)合衛(wèi)生工作實際，召開全所干部職工動員大會。

三是落實要求扎實。

在學(xué)習(xí)活動中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮率先垂范作用；.取專題輔導(dǎo)、.中學(xué)習(xí)、.體研討等方式進(jìn)行.體學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)實踐活動，使大家認(rèn)識到：

衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督是公共衛(wèi)生的重要組成部分，做好衛(wèi)生監(jiān)督工作對維護(hù)人民群眾健康權(quán)益有著不可替代的作用。在新形勢下，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀對推動衛(wèi)生監(jiān)督工作更好發(fā)展有著極其重要的意義。

要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加快推進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督工作發(fā)展，需要從三個方面來把握：

一是做好衛(wèi)生監(jiān)督工作是落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求；

二是努力實現(xiàn)].的..“三個轉(zhuǎn)變”是落實科學(xué)發(fā)展觀的基本方向.的..。“三個轉(zhuǎn)變”即是從單純業(yè)務(wù)工作向行政執(zhí)法轉(zhuǎn)變、從單純公共衛(wèi)生執(zhí)法向綜合執(zhí)法轉(zhuǎn)變、從突出檢查和專項.治向建立長效機(jī)制轉(zhuǎn)變；

三是認(rèn)真做好“五個堅持”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?！拔鍌€堅持”即是堅持形成工作合力、堅持突出工作重點、堅持加大執(zhí)法力度、堅持規(guī)范執(zhí)法行為、堅持創(chuàng)新執(zhí)法模式。調(diào)研活動總結(jié)8

根據(jù)計劃安排，11日上午我們一行5人（我、美林及三位教研組長）組成的幼兒園教育教學(xué)調(diào)研組去___村幼作半日調(diào)研。

7：30我們叫車一起過去，10分鐘就到了那里。

我們利用早晨這段時間對那里的主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全衛(wèi)生環(huán)境情況以及教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行一一檢查。___幼兒園負(fù)責(zé)人和老師精神面貌良好，教學(xué)制度、教學(xué)計劃、主題要求、主題布置等上墻張貼、與家長互動交流都能按照中心要求管理。大中班幼兒多、活動室小，但是每個活動室老師都能精心布置，自制了一些鄉(xiāng)土教玩具，讓幼兒能在有限的教育資源中，在老師的關(guān)心愛護(hù)下快樂成長。

___幼兒園園舍破舊，綠化很少，但場地都還打掃得比較干凈。與小學(xué)合用一個校舍，外表看看校舍簡直就像一所民工子弟小學(xué)，破舊不美觀。幼兒園這邊由于老師進(jìn)行了精心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，走廊顯得好看多了，使幼兒、家長以及我們在這破舊校舍環(huán)境里感覺好了許多。南面這棟70年代建造的校舍由于本身質(zhì)量不好，每年要維修、加固，經(jīng)過寒假這次雪災(zāi)后，已經(jīng)徹底不能使用了，為了安全我們決定這學(xué)期開始停用。南面原來安排著教師辦公室、小班教室以及小班午睡室、幼兒廁所?，F(xiàn)在，教室辦公室4位老師的辦公搬到了進(jìn)門處的一間原來放雜物的4、5個平方的小間內(nèi)，四個辦公桌勉強(qiáng)擺在里面，很擠。這間房子是10多年前教師用過的辦公室，由于太小太熱，早已經(jīng)不用了，現(xiàn)在沒辦法又要使用它。開學(xué)時，我們跟小學(xué)商量后把小班搬到了小學(xué)那幢教學(xué)樓底樓，要求小學(xué)騰出一個教室，幼兒活動室、教師辦公室合在一起了。小班只有19名幼兒，所以地方顯得比較寬裕。原來南面幼兒園單獨的廁所，現(xiàn)在也不能使用了，幼兒要上小學(xué)的廁所。使用小學(xué)廁所，一是人多擁擠不便（小學(xué)160多名學(xué)生，幼兒115名），二是小學(xué)廁所不適合幼兒使用，尤其是現(xiàn)在幼兒招收的年齡比以前小了，小班孩子有的個兒還很小。不久前___報告一名幼兒不慎摔倒在廁所里，很不安全，很是令人擔(dān)心。小班老師說在教室里搞活動拍了些照片，看起來像是山區(qū)的學(xué)校和孩子。我聽了心里更不是滋味。

我們分頭聽了三位帶班老師的`六節(jié)課。我聽的兩節(jié)課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，作了充分的準(zhǔn)備，上課精神飽滿，師幼互動也不錯。但是，小學(xué)化教學(xué)現(xiàn)象的痕跡很濃，一方面是由于班額多（49名幼兒），而主要原因可能是這位老師原來是從小學(xué)代課教師轉(zhuǎn)到幼兒園，教學(xué)習(xí)慣在沒有強(qiáng)有力的教學(xué)研究氛圍下是很難改變的，而村幼教師參與教研活動畢竟太少，教學(xué)研究太少。所以，這幾年聽課中發(fā)現(xiàn)，村幼中年的教師都有點這樣的狀況。而中心的教師由于每周一次的教研活動研討，平行班磨課研究，經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，這幾年中鄉(xiāng)土化、生活化、游戲化的教學(xué)逐漸形成風(fēng)格。所以，我接下來要加速兩所完幼的建設(shè)，建設(shè)好后強(qiáng)化園本培訓(xùn)，加強(qiáng)聽課指導(dǎo)。中心要加強(qiáng)對村幼的引領(lǐng)和指導(dǎo)。同時，村幼教師要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要以硬件為理由而阻礙了自身的專業(yè)發(fā)展，事實上，我們?yōu)榻處熖峁┑慕虒W(xué)參考資料，幼教書籍中心和村幼都是共享的，村幼教師可以借閱學(xué)習(xí)，與中心教師共同探討。村幼要加強(qiáng)自己園本的教研活動，不能就根據(jù)中心安排來開展活動。我要加強(qiáng)對村幼負(fù)責(zé)人教學(xué)管理能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化負(fù)責(zé)人管理質(zhì)量意識，加強(qiáng)村幼級的教學(xué)研究力度。在這方面幼兒園要制訂若干的評價考核制度，加以管理督促。

其實我鎮(zhèn)自己鉆研，專業(yè)發(fā)展比較快的村幼教師榜樣也有啊，舊埭的陸老師民間教玩具獲省一等獎，舊埭的吳老師獲平湖市課堂教學(xué)“雙高”獎，她們兩位的成績非常突出，都是自己鉆研的結(jié)果。對于村幼中的典型事例我應(yīng)該還要加強(qiáng)表揚(yáng)宣傳的力度。

反思我的管理，這幾年重點精力化在中心的發(fā)展提高上，我是急于讓中心能成為示范引領(lǐng)的龍頭，這個目前應(yīng)該已經(jīng)做到了。接下去，我要根據(jù)規(guī)劃加強(qiáng)村幼的建設(shè)和發(fā)展，以努力實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。

在調(diào)研中，我覺得自己肩上的責(zé)任更重了。調(diào)研活動總結(jié)9

旱災(zāi)調(diào)研活動從9月8日開始至10月30日結(jié)束，自調(diào)研活動發(fā)布開始，得到了很多志愿者的支持，特別感謝雪糕同學(xué)對本活動的大力宣傳，還有參與調(diào)研的志愿者團(tuán)隊。

整個調(diào)研活動中，共有7個團(tuán)隊參與了調(diào)研，分別是廣西河池野百合公益聯(lián)合會、廣西南寧快樂閱讀咨詢團(tuán)隊、成都廖劍團(tuán)隊、江西南昌鐵路驢團(tuán)隊、廣東珠海一滴水、云南岔河鎮(zhèn)第一中學(xué)、湖南長沙感受大地團(tuán)隊，共走訪和收集了36個村莊的旱災(zāi)信息、超過10所鄉(xiāng)村學(xué)校信息，調(diào)研團(tuán)隊的足跡遍布云南大理、云南楚雄、云南昆明、廣西百色、廣西河池、貴州黔東南。

村莊地圖

我們將志愿者團(tuán)隊收集上來的信息，分別從村民日常用水、莊稼、糧食和蔬菜供應(yīng)情況、村莊需求進(jìn)行了分類整理。

一、村民日常用水包含：水源、引水工具、村子和家庭蓄水設(shè)施、目前用水情況。

水源主要有6大來源：山泉水、塘水、河水、水庫、地下水和雨水，在38個村莊中，水源是山泉水的村莊有7個、塘水3個、河水5個、水庫7個、地下水11個、雨水5個。

水源比例圖

村民將水引到家中的工具，有29個村莊使用水管，另有9個村莊采用人力挑水，最遠(yuǎn)需要走6公里。

村子的蓄水設(shè)備一般是水池，由村民集資修建，供全村人使用。當(dāng)暴雨來臨時，水池可以儲水備旱，不讓寶貴的淡水資源流走于無形。不過在38個村莊中，修建了水池的村莊只有15個，所占比例為39%。

村莊蓄水池

村民家中采用的蓄水設(shè)備一般有水缸、水桶和水壺，可以滿足一家人一天的生活用水。

水桶接水

干旱過去4個月，用水充裕的村莊有4個、基本滿足18個，缺水16個，在缺水的16個村莊中，其中缺水3個月的村莊有13個，缺水長達(dá)5個月的村子有3個。

廣西百色弄設(shè)屯村的蓄水池，可清晰見到水底。

二、莊稼

莊稼用水水源主要有地下水、雨水、河水、塘水和山泉水，因云南、廣西、貴州是典型的喀斯特地形，莊稼大部分都靠雨水灌溉。

靠地下水、河水、塘水和山泉水灌溉莊稼的19個村莊中，修水渠引水的村莊僅占26%，大部分都是村民自己挖的水溝引水。

目前用水情況，基本滿足的有9個莊稼，另外29個村莊還處于缺水狀態(tài)。由于缺水，莊稼除了種水稻外（10月份是收割季節(jié)），還種上了玉米、紅薯、馬鈴薯，因為這三種植物所需水分不多。

水渠的水較少，稻谷已經(jīng)收割完畢。

今年的旱災(zāi)對參與調(diào)研的村莊收成都造成了影響，與沒發(fā)生干旱時的收成對比，減產(chǎn)30%的村莊達(dá)到27個、減產(chǎn)40%的村莊有5個，還有6個村莊收成減少了50%。

三、糧食和蔬菜供應(yīng)

村民所需的糧食和蔬菜，基本是自己種植自己食用，目前基本滿足，有少量村莊需要采購糧食，玉米的價格為1~1.3元/斤、大米的價格為1.7~2元/斤。

38個村莊中，有糧食儲備，能食用1年的僅有17個，另外21個村莊，如果繼續(xù)干旱，明年初將面臨溫飽問題。

稻谷已收割

四、村莊需求

水質(zhì)優(yōu)化，25個村莊的飲水水源存在此需求，占66%。村民的飲水來源豐富，有地下水、河水、塘水等，河水和塘水是屬于較渾濁的水源，村民只是將水沉淀后使用，沒有經(jīng)過處理，長期食用將對人的身體造成傷害。

修水渠，有24個村莊的莊稼引水需要，占63%。水渠除了有發(fā)揮儲水作用外，還可以讓水源得到有效利用，減少流失。

修水池，有20個村莊需要，占53%。當(dāng)暴雨來臨時，水池可以儲水備旱，不讓寶貴的淡水資源流走于無形。

拉水管。在調(diào)研的村莊中，有9個村莊還是靠人力挑水食用。調(diào)研活動總結(jié)10

一、廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚的活動氛圍

1、縣委、縣政府作出“三大”活動決策，教育局一接到傳真就著手醞釀定位##縣教育，想法設(shè)法謀劃##縣教育的發(fā)展。教育局“三大”活動就此拉開序幕。

2、周靜書記在##縣__年教師節(jié)慶祝表彰大會上動員講話后，教育局當(dāng)即組織發(fā)動各中心學(xué)校、直屬各單位采取切實有效的行動,把“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大實踐”活動精髓宣傳深入人心，動員全縣師生員工參與。

3、9月9日，教育局三大活動實施方案經(jīng)反復(fù)醞釀研討出爐，并上傳##縣教育局網(wǎng)站，落實了組織領(lǐng)導(dǎo)、辦公地點、活動步驟、實施原則和調(diào)研課題。9月12日，在全縣進(jìn)一步做好甲型流感防控工作緊急會議上，教育局下發(fā)《活動方案》（##縣教黨【__】1號），把三大活動作為一項重要內(nèi)容進(jìn)行安排。安排的具體內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)包點、學(xué)習(xí)方案、營造氛圍、課題調(diào)研、“我為##縣教育獻(xiàn)良策”等。

4、在氛圍營造上，教育局拉出宣傳橫幅，各學(xué)校充分運(yùn)用會議、廣播、板報、專欄、標(biāo)語和各級各類新聞媒體等陣地，大力宣傳開展“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大實踐”活動的指導(dǎo)思想、重大意義、目標(biāo)要求，營造輿論聲勢。

二、扎實認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會貫徹活動精神

1、教育局采取集中和分散相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。先后學(xué)習(xí)了《中共##縣縣委、##縣人民政府印發(fā)的通知》、《決策參考》（《全國搶拼“珠三角”》、《湖北引資，主打“新特區(qū)牌”》）、縣委書記周靜同志在##縣__年教師節(jié)慶祝表彰大會上關(guān)于在全縣開展以“解放思想、實干興縣”為主題的“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大實踐”活動的講話等內(nèi)容?；I備組成員還結(jié)合實際積極自學(xué)，努力解決實際問題。

2、各學(xué)校將“大學(xué)習(xí)”與校情教育有機(jī)結(jié)合，讓師生員工了解校史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃；將“大學(xué)習(xí)”與教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合起來；將“大學(xué)習(xí)”與業(yè)務(wù)素質(zhì)、崗位技能等評比活動有機(jī)結(jié)合起來，開展“三優(yōu)”、“五小”評比，開展崗位練兵；將“大學(xué)習(xí)”與增強(qiáng)服務(wù)意識、提高管理能力工作相結(jié)合，開展崗位服務(wù)，進(jìn)行各種突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。

三、迅速有效行動，掀起活動熱潮

1、結(jié)合三大活動，開展“我為##縣教育獻(xiàn)良策”活動，全縣師生員工積極參與，獻(xiàn)智獻(xiàn)策，共收到1000多條書面或電子建議，目前教育局正在進(jìn)行整理。

2、根據(jù)要求，結(jié)合教育線實際，教育局討論確定了調(diào)研課題26個，除要求各學(xué)校完成調(diào)研任務(wù)外，籌備組率先行動，分別承擔(dān)1-2個課題，深入實際、深入一線、調(diào)查研究，力爭早日拿出高質(zhì)量的成果。

3、教育局籌備組成員結(jié)合分管包點工作，將三大活動精神落實到實際工作中，開拓創(chuàng)新，為##縣教育發(fā)展盡職盡責(zé)。

四、后階段打算：

1、組織各校開展“校興我榮、校衰我恥”為主題的演講、征文、運(yùn)動會、晚會等文體活動，不斷豐富活動內(nèi)涵，更好地激發(fā)和引導(dǎo)全縣教職員工投身教育事業(yè)，共謀發(fā)展大計。

2、在##縣教育局網(wǎng)站上開辟“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大實踐”活動專欄，及時反饋各校活動動態(tài)，指導(dǎo)和推動整個教育系統(tǒng)活動的推進(jìn)。

3、開展課題調(diào)研和大實踐活動評比，比研討的成果，比實踐的實效，將評比結(jié)果作為考核干部的一項重要內(nèi)容。調(diào)研活動總結(jié)11

為充分開發(fā)跑__及其周邊景區(qū)的旅游資源，同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，跑__旅游資源調(diào)研服務(wù)隊赴跑馬嶺及其周邊景區(qū)開展景區(qū)旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研活動。

服務(wù)隊圍繞跑__景區(qū)的三大核心特色：空中草原、山洞賓館和感恩文化以及景區(qū)周邊旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。隊員們實地參觀考察了跑__孝文化教育長廊，深入景區(qū)附近三個村落——北獅豹頭村、東嶺和墨蓮子溝進(jìn)行問卷調(diào)查，系統(tǒng)分析孝文化對景區(qū)人文旅游資源開發(fā)的影響；對跑__景區(qū)的空中草原、百獸巖、猿猴溝、九峰禪寺、__山莊、林堅出生地等旅游景觀進(jìn)行調(diào)研，全面了解景區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，充分挖掘跑__的旅游資源，為景區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

為提高隊員們的實踐技能，緩解景區(qū)導(dǎo)游員緊缺的情況，服務(wù)隊結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，組織開展模擬導(dǎo)游活動。隊員們結(jié)合專業(yè)知識及近幾日在景區(qū)調(diào)研過程中的所知所思，秉著熱情真誠的專業(yè)服務(wù)態(tài)度，向游客深入分析該地奇特秀美的自然景觀，詳細(xì)講解孝文化教育長廊、感恩閣、青云梯等人文旅游景點中蘊(yùn)含的美麗傳說故事、文化典故，讓游客在領(lǐng)略自然美景的同時體會人文景觀的獨特魅力。期間，大家對游客提出的問題給予熱情、詳細(xì)解答，被游客們稱為“極稱職的大學(xué)生導(dǎo)游員”，這也堅定了隊員們從事導(dǎo)游工作的決心。此外，調(diào)研服務(wù)隊還舉行了環(huán)境保護(hù)簽名活動，呼吁前來觀光的游客不帶走一草一木，不留下一片垃圾，自覺保護(hù)景區(qū)的自然環(huán)境。

經(jīng)過幾天的考察調(diào)研，隊員們根據(jù)調(diào)研情況，整理出系統(tǒng)的景區(qū)實地考察總結(jié)報告，針對景區(qū)內(nèi)目前存在的景區(qū)旅游產(chǎn)品單一，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善；景區(qū)整體開發(fā)力度不夠，旅游專業(yè)人才匱乏等問題，提出系統(tǒng)合理建議：提高旅游產(chǎn)品關(guān)聯(lián)性，打包捆綁銷售；揚(yáng)長避短，進(jìn)行差異化營銷與經(jīng)營；進(jìn)行景區(qū)形象的整體包裝宣傳；開展生態(tài)旅游、綠色旅游等，并反饋給跑__景區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人。

此次跑__旅游資源調(diào)研服務(wù)隊以跑__自然風(fēng)景區(qū)為實踐平臺，結(jié)合隊員們的專業(yè)技能，對景區(qū)的資源開發(fā)與利用提出意見與建議，有效提升了同學(xué)們的專業(yè)技能和服務(wù)社會的意識。調(diào)研活動總結(jié)12

秋季，區(qū)教育局教研室語文教研員在常主任、孫副主任的帶領(lǐng)下，在七所初級中學(xué)開展了聽課調(diào)研活動，共聆聽十三節(jié)課（《走一步，再走一步》、《蘇州園林》、《故鄉(xiāng)》、《中國石拱橋》、《看云識天氣》、《湖心亭看雪》、《成長的煩惱》、《故宮博物院》、《在山的那邊》等），全面了解了葉集教育語文課改的面貌，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、值得肯定的方面

1.新課改精神得以全面貫徹實行。在十五節(jié)課中，絕大多數(shù)授課老師（主要是青年教師）均能以新課改精神為指針，在課程目標(biāo)和內(nèi)容方面，注重合理選擇教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，基本做到了“一課一得，得得相連”，在課程教學(xué)組織方面，更新了教學(xué)方法，能夠綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)，在課程評價方面，能根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行實事求是的科學(xué)評價。特別是能夠樹立學(xué)生的主體地位，變教師的“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，充分尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主動精神。這些，充分說明了新課改開展至今，課改精神已深入人心，廣大教師能夠有意識地運(yùn)用新的理念來指導(dǎo)和組織自己的教學(xué)。

2.教學(xué)方法靈動多樣。在大部分課堂中，授課教師除了運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)（板演法、誦讀法、發(fā)現(xiàn)法等），還能夠根據(jù)時代的發(fā)展和自己學(xué)校、學(xué)生的實際，相機(jī)運(yùn)用多媒體法、合作討論法、完形壓強(qiáng)法、比較閱讀法等，特別是能夠廣泛地將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)語文教學(xué)之中，使語文教學(xué)呈現(xiàn)出融視、聽、讀、賞為一體的動感之美，另外，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，也在課堂教學(xué)中時而出現(xiàn)，大大豐富了語文教學(xué)的廣度、厚度，拓展了學(xué)生的知識面，使語文能真正走進(jìn)學(xué)生心靈之中。

3.教學(xué)基本功厚實。聽課中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)定位得當(dāng)，教學(xué)重難點突破有法，教學(xué)程序設(shè)計合理，教學(xué)思路有條不紊，教學(xué)內(nèi)容解讀科學(xué)，教態(tài)自然，能適時調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、探究問題意識，能對學(xué)生出現(xiàn)的問題予以及時糾錯。特別是有些教師在組織課堂教學(xué)中頗有創(chuàng)意，即便運(yùn)用傳統(tǒng)的誦讀法，也將個別讀、集體讀、分角色讀、領(lǐng)讀、伴讀、小組讀等等有效地組織于一體，使課堂充滿了濃烈的“語文味”。有些教師還擅長發(fā)揮自己的長處，普通語準(zhǔn)確，情感充沛……所有這些，都預(yù)示著葉集教育明天會更好。

二、發(fā)現(xiàn)的問題

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定不當(dāng)。有些教師出于想“上好”的動機(jī)，以為“上的多”就是“上的好”，在教學(xué)內(nèi)容選擇較多，不懂得合理刪減一些不必要的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果一節(jié)課上的內(nèi)容過多，貌似節(jié)奏快，實則如大水漫灌，什么都講了，什么都沒有講清楚、講透徹。更有甚得，上課鈴響了，課文內(nèi)容還沒有上完，于是匆忙結(jié)束，造成虎頭蛇尾。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用欠合理。現(xiàn)代教育技術(shù)手段，只是教學(xué)的“輔助”工具，目的是有效地提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，并適時展示文本的相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考。然而，有些教師只是為“多媒體”而“多媒體”，甚至于成為課件的“播放員”。同時，某些課文特別有必要運(yùn)用多媒體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開掘?qū)W生認(rèn)知的深度和廣度時，有些教師卻未能夠運(yùn)用融聲、電、光、色于一體的現(xiàn)代教育技術(shù)，使語文少了一些“味”。

3.傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣過于強(qiáng)勁。傳統(tǒng)教學(xué)固然有其優(yōu)點，但有的方面應(yīng)該予以揚(yáng)棄，然而有些教師在授課時，仍然固守“凱洛夫五段論”不放，從作者知識、寫作背景、段落大意一直講到寫作特色，按部就班，缺少變化。這些不是不可以講，而且應(yīng)該注意在什么位置講，講完之后給學(xué)生帶來什么的幫助……可見部分教師的創(chuàng)新意識不足，缺乏靈動的教學(xué)藝術(shù)。

三、三點建議

1.確立“上什么”的意識。在備課時，要精心備課，多向思考，在“教學(xué)內(nèi)容的選擇與確實”方面很下工夫，以“傷敵十指，不如斷敵一指”的策略，把課上得精粹、高效些。

2.確立“怎么上”的意識。上好一堂課，除了將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法融為一體之外，還可以根據(jù)自己對文本的解讀，使用新的教學(xué)方法，或者例嚼甘蔗，或者中間突破，或者花開兩朵，或者完形填空……既注意工具性，又注重人文性，從而把語文課上得有滋有味。

3.確定“怎樣上好”的意識。上完一節(jié)課之后，宜進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課有何得失，將用什么方法彌補(bǔ)缺失，用什么方法把課文上得更好。如此多次反思，各種文本就融會貫通，教學(xué)也就得心應(yīng)手了。調(diào)研活動總結(jié)13

按照__縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組《關(guān)于印發(fā)__縣脫貧攻堅大走訪大調(diào)研活動方案的通知》文件精神，3月6-9日，__縣發(fā)改委迅速行動，集中開展了大走訪大調(diào)研活動，以“三問、三定”突出走訪內(nèi)容，以制定切實工作計劃深入開展調(diào)研，以大討論厘清思路打牢扶貧根基，確保大走訪大調(diào)研活動富有成效，為打贏全年脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、高度重視，積極動員

3月6日，發(fā)改委專門召開動員會，全面部署這次大走訪大調(diào)研活動。會上縣發(fā)改委副主任、駐李集村扶貧工作隊隊長蔡家啟帶領(lǐng)全體幫扶干部，全文學(xué)習(xí)《__縣脫貧攻堅大走訪大調(diào)研活動方案》，并就有關(guān)具體事項給大家做出說明解釋，就走訪調(diào)研的重點難點進(jìn)行培訓(xùn)講解，使大家深刻領(lǐng)悟方案精神，確保調(diào)研走訪活動有的放矢。委黨組書記、主任李紹奎在會上對大家提出具體要求。他強(qiáng)調(diào)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶干部工作主動性和針對性，走訪時要做到，問家庭基本情況要核實到人、問致貧原因要分清主次、問脫貧需求要準(zhǔn)確無誤;在擬定脫貧時限時要因人而異，在確定幫扶項目上要兩廂情愿，在敲定幫扶措施上要切合實際，在劃定幫扶責(zé)任上要崗責(zé)分明。要通過此次活動開展，把“量身定制”的幫扶措施具體落到實處。

二、廣泛走訪，摸清實情

會后，李紹奎主任帶領(lǐng)委領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，全體幫扶干部一行分四批前往臨水鎮(zhèn)李集村開展大走訪、大調(diào)研活動，針對今年重新調(diào)整的53戶包保戶，他們各找門路，做到一戶不漏。李紹奎主任先后走訪了村兩委和自己包保的貧困戶，緊接著在駐村工作隊隊長蔡家啟陪同下，查看20__年單位幫扶項目兩條道路和一個水渠硬化現(xiàn)場。李紹奎要求，駐村扶貧工作隊和村支兩委要深入調(diào)研，了解20__年扶貧工作的重點和難點，積極與村兩委和鎮(zhèn)政府溝通匯報，抓好李集村項目儲備建設(shè)，立足村實際，制定三年發(fā)展規(guī)劃、20__年度工作計劃，精準(zhǔn)組織實施;扶貧工作隊要充分利用在基層工作、在脫貧攻堅中鍛煉成長，不斷提高自己，確保李集村20__年村出列任務(wù)按期完成，促進(jìn)振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略落地生根開花，為打造美好鄉(xiāng)村，真正為老百姓謀福利做出新的貢獻(xiàn)。

全體幫扶干部積極投身大走訪大調(diào)研活動之中，先后利用4天時間，深入各自幫扶的貧困戶家中，和扶貧對象促膝談心，按照《建檔立卡貧困戶走訪登記表》和《貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求摸底表》要求，逐項詢問，認(rèn)真填寫，并對幫扶對象住房進(jìn)行全景拍照。對不在家的戶主，通過親友幫助、電話詢問等方式，盡可能與本人取得聯(lián)系，獲得真實情況，掌握第一手資料，力爭填報盡量準(zhǔn)確。

三、調(diào)研討論，敲定計劃

走訪結(jié)束后，全體幫扶干部結(jié)合四項清單，結(jié)合村情開展調(diào)研活動。調(diào)研內(nèi)容包括致貧原因分析、因戶施策措施、如何發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、怎樣增加集體收入等，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞“過去怎么看，今年怎么干”開展大討論，大家暢談自己走訪調(diào)研的情況，交流幫扶意見、脫貧方法。一致認(rèn)為，要重點抓好增收項目建設(shè)，多為村和貧困戶謀劃長遠(yuǎn)、持久、有穩(wěn)定的收入的項目。在發(fā)揚(yáng)民主，集思廣義的基礎(chǔ)上，通過溝通交流，集群眾智慧，經(jīng)過多次修改，討論制定出20__年貧困村幫扶計劃，這個計劃把扶貧工作隊與村、鎮(zhèn)三者形成強(qiáng)大合力，致力脫貧攻堅。駐村扶貧工作隊第一書記、隊長蔡家啟重點圍繞20__年度村出列各項目標(biāo)任務(wù)，貫徹落實振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，立足村情，瞄準(zhǔn)打牢脫貧基礎(chǔ)、突出發(fā)展產(chǎn)業(yè)、壯大集體經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)自身建設(shè)等，總結(jié)報告年度工作設(shè)想。調(diào)研活動總結(jié)14

20__年，我縣高度重視扶貧幫扶工作，以加快山區(qū)群眾脫貧增收為目標(biāo)，全力調(diào)動各種社會資源，努力構(gòu)建社會各界共同參與扶貧開發(fā)的大扶貧格局，借助“10.17國家扶貧”日之機(jī)，營造扶貧攻堅、全面參與的社會氛圍。目前共爭取社會各界幫扶資金501.05萬元，包括價值42萬元的物資。

一、工作開展情況

(一)深入開展“扶貧日”宣傳活動

10月16日，縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組19個成員單位在縣城區(qū)集中開展“10·17”國家扶貧日宣傳活動，縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo)，為群眾釋義答惑。通過設(shè)立宣傳咨詢臺，以圖片和資料等形式，大力宣傳扶貧和涉農(nóng)方面的政策法規(guī)，《發(fā)放扶貧政策宣傳》、《扶貧小額信貸政策宣傳》等資料6000余份，接受群眾咨詢1000人次。除縣城外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也利用趕集日開展內(nèi)容豐富、形式多樣的扶貧宣傳活動，掀起了全縣加快推進(jìn)扶貧攻堅新浪潮。

(二)本縣幫扶情況。

今年，縣委政府出臺《關(guān)于加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧工作的實施意見》(沐委發(fā)〔20__〕6號)，按照縣級干部每人不少于3戶、科級干部每人不少于2戶、一般干部和村“兩委”主要負(fù)責(zé)人每人不少于1戶、縣級規(guī)模以上重點企業(yè)不少于1個村的要求落實結(jié)對幫扶，做到責(zé)任到人，幫扶到戶。向43個貧困村派駐由市、縣兩級副縣級干部任組長，市、縣部門下派“第一書記”、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、駐村干部為成員的駐村幫扶工作組;向19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)下派了扶貧專職副書記。有32名縣級領(lǐng)導(dǎo)和59個縣級部門直接參與社會扶貧，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員