高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件

大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫

大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫1離域大π鍵的形成條件概述：原子軌道垂直于鍵軸以“肩并肩”方式重疊形成的化學(xué)鍵稱為π鍵，因?yàn)殡s化軌道不能形成π鍵，所以只有未雜化的p軌道才能形成π鍵。定義：3個(gè)及以上原子構(gòu)成的離子團(tuán)或分子中，原子有彼此平行的未參與雜化的p軌道電子，連貫重疊在一起構(gòu)成π型化學(xué)鍵，又稱為離域或共軛大π鍵。條件：原子在同一平面。中心原子采取sp雜化或sp2雜化表示：

m：指參與形成大π鍵的原子數(shù)n：指參與形成大π鍵的電子數(shù)離域大π鍵的形成條件概述：原子軌道垂直于鍵軸以“肩并肩”方式21、苯分子中的p-p大π鍵苯中碳原子采取sp2雜化，每個(gè)碳原子尚余一個(gè)未參與雜化的p軌道，垂直于分子平面而相互平行。所以我們認(rèn)為所有6個(gè)平行p軌道總共6個(gè)電子在一起形成了彌散在整個(gè)苯環(huán)的6個(gè)碳原子上下形成了一個(gè)p-p離域大π鍵，符號(hào)1、苯分子中的p-p大π鍵苯中碳原子采取sp2雜化，每個(gè)碳原32、O3分子里的大π鍵O3分子的中心O原子采取sp2雜化，只有1個(gè)p軌道未雜化。1個(gè)sp2雜化軌道容納孤電子對(duì)、另兩個(gè)sp2雜化軌道和2個(gè)端位O原子形成兩個(gè)σ鍵，所以中心O原子未雜化的p軌道上2個(gè)電子和兩個(gè)配位O原子上p軌道中各1各電子，共有4個(gè)電子，形成離域2、O3分子里的大π鍵O3分子的中心O原子采取sp2雜化，只43、CO32-離子中的大π鍵中心原子C采取sp2雜化形式，C原子上有一個(gè)未雜化的垂直于分子平面的p軌道，其中容納一個(gè)電子。3、CO32-離子中的大π鍵中心原子C采取sp2雜化形式，C5大π鍵的分析步驟確定雜化類型P軌道形成π鍵情況用價(jià)電子分析確定大π鍵的分析步驟確定雜化類型P軌道形成π鍵情況用價(jià)電子分析確6課堂鞏固練習(xí)NO3-NO2-SO2SO3課堂鞏固練習(xí)NO3-7高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件8高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件9高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃校考化學(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件10高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件11拓展：CO2分子里的大π鍵CO2的C原子采取SP雜化，它的兩個(gè)未參與雜化的p軌道在空間的取向是跟sp雜化軌道的鍵軸互相垂直（垂直于分子平面）。這兩個(gè)未雜化的p軌道可形成π鍵。所以CO2分子里應(yīng)有兩套大π鍵。其結(jié)構(gòu)如下圖。為3原子4電子的p-p大π鍵，符號(hào)為拓展：CO2分子里的大π鍵CO2的C原子采取SP雜化，它的兩12環(huán)狀分子大π鍵的書寫環(huán)狀分子大π鍵的書寫13已知吡咯中的各個(gè)原子均在同一平面內(nèi)高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt已知吡咯中的各個(gè)原子均在同一平面內(nèi)高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)14呋喃高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt呋喃高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃校考化學(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書15吡啶高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt吡啶高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書16高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫1171.我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉,它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失,懂得祖國之于人的真正含義。當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí),說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。2.只要不必希求太多——向朋友、向愛情,尤其是向生活。是否記得?我們?cè)?jīng)多么專注地設(shè)計(jì)美妙的未來,我們是如何細(xì)致地描繪多彩的前途,然而,盡管我們是那樣固執(zhí)、那樣虔誠、那樣堅(jiān)韌地等待,可生活卻以我們?nèi)粵]有料到的另一種面目呈現(xiàn)于面前。3.童年少年青年好像還是昨天的事兒,呀,時(shí)光真快,一生的一半兒已經(jīng)煙飛云散。無論如何,時(shí)光是無情的,青春不會(huì)因?yàn)槟愕钠谂味郎?也不會(huì)因?yàn)槟阍械奶摱榷邪虢z的緩慢。4.年老時(shí),你對(duì)青春的期盼就只能依靠些許爽朗的情懷,時(shí)光告訴你,青春是一種年齡,亦是一種心境。只是,來日不多,你身處的境地已經(jīng)很明白地告訴你:自己孩提時(shí)的理想是否成真,自己生命的質(zhì)量顯現(xiàn)了一種什么樣的光色。

5.好在身體依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍會(huì)在自己的臉龐上刻下飽經(jīng)風(fēng)霜的印痕,時(shí)光仍會(huì)在你的履歷中重重地繪下一幅圖畫。6.蘋果落地是自古以來就有的現(xiàn)象,其現(xiàn)象背后也始終包含著萬有引力的本質(zhì)。但只有牛頓最先透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì),這需要背景知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要積極的持恒的思維狀態(tài)。7.個(gè)性并非社會(huì)的敵人,而是社會(huì)的邏輯前提。社會(huì)是人之共性和個(gè)性的統(tǒng)一體;共性相約,個(gè)性相得;共性是社會(huì)的基礎(chǔ),個(gè)性是社會(huì)的靈魂。扼制個(gè)性便是扼制了社會(huì)之根本。8.創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式,是促使人類社會(huì)不斷前進(jìn)的車輪?？v觀歷史,每一位取得卓越成就的人,無不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新,是一種極為寶貴的精神,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt1.我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負(fù)重18大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫

大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫19離域大π鍵的形成條件概述：原子軌道垂直于鍵軸以“肩并肩”方式重疊形成的化學(xué)鍵稱為π鍵，因?yàn)殡s化軌道不能形成π鍵，所以只有未雜化的p軌道才能形成π鍵。定義：3個(gè)及以上原子構(gòu)成的離子團(tuán)或分子中，原子有彼此平行的未參與雜化的p軌道電子，連貫重疊在一起構(gòu)成π型化學(xué)鍵，又稱為離域或共軛大π鍵。條件：原子在同一平面。中心原子采取sp雜化或sp2雜化表示：

m：指參與形成大π鍵的原子數(shù)n：指參與形成大π鍵的電子數(shù)離域大π鍵的形成條件概述：原子軌道垂直于鍵軸以“肩并肩”方式201、苯分子中的p-p大π鍵苯中碳原子采取sp2雜化，每個(gè)碳原子尚余一個(gè)未參與雜化的p軌道，垂直于分子平面而相互平行。所以我們認(rèn)為所有6個(gè)平行p軌道總共6個(gè)電子在一起形成了彌散在整個(gè)苯環(huán)的6個(gè)碳原子上下形成了一個(gè)p-p離域大π鍵，符號(hào)1、苯分子中的p-p大π鍵苯中碳原子采取sp2雜化，每個(gè)碳原212、O3分子里的大π鍵O3分子的中心O原子采取sp2雜化，只有1個(gè)p軌道未雜化。1個(gè)sp2雜化軌道容納孤電子對(duì)、另兩個(gè)sp2雜化軌道和2個(gè)端位O原子形成兩個(gè)σ鍵，所以中心O原子未雜化的p軌道上2個(gè)電子和兩個(gè)配位O原子上p軌道中各1各電子，共有4個(gè)電子，形成離域2、O3分子里的大π鍵O3分子的中心O原子采取sp2雜化，只223、CO32-離子中的大π鍵中心原子C采取sp2雜化形式，C原子上有一個(gè)未雜化的垂直于分子平面的p軌道，其中容納一個(gè)電子。3、CO32-離子中的大π鍵中心原子C采取sp2雜化形式，C23大π鍵的分析步驟確定雜化類型P軌道形成π鍵情況用價(jià)電子分析確定大π鍵的分析步驟確定雜化類型P軌道形成π鍵情況用價(jià)電子分析確24課堂鞏固練習(xí)NO3-NO2-SO2SO3課堂鞏固練習(xí)NO3-25高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件26高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件27高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件28高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)-大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17課件29拓展：CO2分子里的大π鍵CO2的C原子采取SP雜化，它的兩個(gè)未參與雜化的p軌道在空間的取向是跟sp雜化軌道的鍵軸互相垂直（垂直于分子平面）。這兩個(gè)未雜化的p軌道可形成π鍵。所以CO2分子里應(yīng)有兩套大π鍵。其結(jié)構(gòu)如下圖。為3原子4電子的p-p大π鍵，符號(hào)為拓展：CO2分子里的大π鍵CO2的C原子采取SP雜化，它的兩30環(huán)狀分子大π鍵的書寫環(huán)狀分子大π鍵的書寫31已知吡咯中的各個(gè)原子均在同一平面內(nèi)高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt已知吡咯中的各個(gè)原子均在同一平面內(nèi)高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)32呋喃高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt呋喃高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書33吡啶高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt吡啶高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書34高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫17pptppt高考及名校強(qiáng)基計(jì)劃?？蓟瘜W(xué)專題拓展復(fù)習(xí)大π鍵的認(rèn)識(shí)和書寫1351.我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負(fù)重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉,它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎,使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失,懂得祖國之于人的真正含義。當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí),說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。2.只要不必希求太多——向朋友、向愛情,尤其是向生活。是否記得?我們?cè)?jīng)多么專注地設(shè)計(jì)美妙的未來,我們是如何細(xì)致地描繪多彩的前途,然而,盡管我們是那樣固執(zhí)、那樣虔誠、那樣堅(jiān)韌地等待,可生活卻以我們?nèi)粵]有料到的另一種面目呈現(xiàn)于面前。3.童年少年青年好像還是昨天的事兒,呀,時(shí)光真快,一生的一半兒已經(jīng)煙飛云散。無論如何,時(shí)光是無情的,青春不會(huì)因?yàn)槟愕钠谂味郎?也不會(huì)因?yàn)槟阍械奶摱榷邪虢z的緩慢。4.年老時(shí),你對(duì)青春的期盼就只能依靠些許爽朗的情懷,時(shí)光告訴你,青春是一種年齡,亦是一種心境。只是,來日不多,你身處的境地已經(jīng)很明白地告訴你:自己孩提時(shí)的理想是否成真,自己生命的質(zhì)量顯現(xiàn)了一種什么樣的光色。

5.好在身體依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍會(huì)在自己的臉龐上刻下飽經(jīng)風(fēng)霜的印痕,時(shí)光仍會(huì)在你的履歷中重重地繪下一幅圖畫。6.蘋果落地是自古以來就有的現(xiàn)象,其現(xiàn)象背后也始終包含著萬有引力的本質(zhì)。但只有牛頓最先透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。透過現(xiàn)象看本質(zhì),這需要背景知識(shí)的儲(chǔ)備,更需要積極的持恒的思維狀態(tài)。7.個(gè)性并非社會(huì)的敵人,而是社會(huì)的邏輯前