脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理

脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查要求1、熟悉脊柱、四肢的檢査方法及病理改變的臨床意義掌握神經(jīng)反射的檢查方法及臨床意義24―0027―01現(xiàn)今農(nóng)村學(xué)校，由于一些學(xué)生的父母雙雙外出打工，學(xué)生成為留守學(xué)生。若老師布置的家庭作業(yè)的難度一加大，數(shù)量一多，在完成過程中沒有必要的督促與輔導(dǎo)，則這些學(xué)生中的大多數(shù)，特別是學(xué)困生，由于長期存在的依賴、逃避的心理作祟，家庭作業(yè)不是向別人抄，就是根本不做，而且筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)越是高年級(jí)的留守學(xué)困學(xué)生，不做家庭作業(yè)的比例越高。如何讓這些學(xué)生養(yǎng)成按質(zhì)按量及時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，讓他們變“不完成作業(yè)”為“按質(zhì)按量及時(shí)完成作業(yè)”，是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師的一大困惑。一、農(nóng)村留守學(xué)生家庭作業(yè)低效原因淺析一是這些學(xué)生大多數(shù)都是爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，而大部分農(nóng)村留守學(xué)生的爺爺奶奶受教育程度普遍較低，有些甚至是文盲，他們忙完了農(nóng)活忙生活，管護(hù)孩子精力有限，能力不足，又缺少正確有效的方法。二是這些孩子過多地受到爺爺奶奶的溺愛，在學(xué)習(xí)上，怕吃苦，不努力學(xué)習(xí)，常常因?yàn)榭措娨暬蚴秦澩鏇]有按時(shí)完成家庭作業(yè)，爺爺奶奶或姥姥姥爺往往都溺愛或偏護(hù)這些孩子，甚至幫孩子逃避老師的處罰，久而久之會(huì)使孩子養(yǎng)成撒謊、逃課，不按時(shí)完成作業(yè)的不良習(xí)慣。三是部分留守學(xué)生寄居在親戚家，雖說有的親戚有能力去管教孩子，但是仍有很多顧慮，在生活上盡量滿足孩子的要求，至于孩子的其它教育就談不上。二、提升農(nóng)村留守學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量的幾項(xiàng)對(duì)策1.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，爭取家長和社會(huì)等各方面的重視和支持。學(xué)校應(yīng)通過組織召開家長會(huì)、社會(huì)各界座談會(huì)等形式，借助電視廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，向社會(huì)大力宣傳加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛及家庭作業(yè)輔導(dǎo)的的重要性，以取得社會(huì)各方面的理解和支持，引起各界對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和支持。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村師資的培訓(xùn)，創(chuàng)造家校聯(lián)系的條件，保障教師開展家校聯(lián)系的權(quán)利，適時(shí)制訂相關(guān)的規(guī)章制度，著力形成全社會(huì)關(guān)注關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。2.給監(jiān)護(hù)人和學(xué)生明確家庭作業(yè)任務(wù)，讓他們力所能及。作業(yè)布置的作用就是使每個(gè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。為了達(dá)到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。教師應(yīng)以書面的形式讓留守監(jiān)護(hù)人和學(xué)生清楚每天的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)的要求，內(nèi)容一般要寫在黑板上，或?qū)ｉT的作業(yè)布置與檢查、評(píng)比本上。并在班上專門布置部分學(xué)生在班級(jí)備忘錄上記載家庭作業(yè)的要求和內(nèi)容，開通校訊通的學(xué)校，最好通過校訊通發(fā)到監(jiān)護(hù)人手機(jī)上，個(gè)別家庭還可電話交流或家訪。同時(shí)特意安排“特殊”的學(xué)生進(jìn)行記錄，增強(qiáng)這部分學(xué)生的責(zé)任心，應(yīng)盡量少口頭布置作業(yè)。書面形式的作業(yè)布置既可以減少監(jiān)護(hù)人和學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，也便于監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的監(jiān)督。3.布置形式多樣的家庭作業(yè)，讓家庭作業(yè)豐富有趣。（1）有趣味的家庭作業(yè)。農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生缺少家長督促，自控力又不強(qiáng)，本身又不愿做作業(yè)，因此教師在作業(yè)布置時(shí)，必須講究形式，注重新異，做到生動(dòng)活潑，有吸引力和趣味性，避免千篇一律筆頭作業(yè)。（2）有生活的家庭作業(yè)。農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)必須要跳出書本，走向生活，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際。譬如讓留守學(xué)生利用周末參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有些作業(yè)教師只給方向，可由學(xué)生自選，也許這些作業(yè)不是來自課本，也許有些作業(yè)也不需要?jiǎng)庸P，但正是這些向社會(huì)、向家長、向教師、向?qū)W生心靈開放的作業(yè)，培養(yǎng)了他們的興趣和能力，也使他們?cè)谧鳂I(yè)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活。（3）能玩樂的家庭作業(yè)。生活是學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的場所。書本知識(shí)的興趣點(diǎn)在生活中，落腳點(diǎn)也在生活中。把家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在玩耍中鞏固知識(shí)，發(fā)展能力，將知識(shí)的學(xué)習(xí)充實(shí)到學(xué)生的家庭作業(yè)中，就為家庭作業(yè)注入了新的內(nèi)涵，賦予作業(yè)新的生命，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有知識(shí)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者，從而對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生興趣。（4）必要性的家務(wù)作業(yè)。教師一定要給留守學(xué)生布置必要的家務(wù)作業(yè)，讓學(xué)生幫監(jiān)護(hù)人早點(diǎn)干完家務(wù)活，騰出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)。可以和監(jiān)護(hù)人一起做飯洗鍋，喂雞喂豬，洗衣掃地，種花除草等，不能只為教學(xué)而作業(yè)?？傊?，農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生比例相對(duì)較高，教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是他們家庭作業(yè)的直接布置者，所以，提高留守學(xué)生家庭作業(yè)效率的關(guān)鍵在教師，留守學(xué)生家庭作業(yè)的難度不宜過多過重，一定要因生而異，因家而宜。一、音樂欣賞在高校人格教育中的作用（一）高校中的音樂教育通過提高學(xué)生欣賞水平和審美水平來塑造學(xué)生人格每個(gè)人都有自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物獨(dú)特的審美態(tài)度，音樂欣賞教育的作用就是幫助大學(xué)生形成正確的審美觀和較高的欣賞水平，剔除原有習(xí)慣和態(tài)度中的不和諧成分，進(jìn)一步優(yōu)化自身審美水平和欣賞水平。優(yōu)秀的音樂作品都經(jīng)過了時(shí)間和群眾的檢驗(yàn)，具備良好的精神內(nèi)涵和價(jià)值取向，大學(xué)生通對(duì)優(yōu)秀音樂作品的理解剖析，可以逐漸被這些作品所感染，進(jìn)一步了解作品內(nèi)涵，增強(qiáng)自身審美水平和欣賞水平。（二）音樂欣賞教學(xué)通過對(duì)大學(xué)生心靈的凈化達(dá)到塑造人格的目的當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快、信息膨脹，人們?cè)絹碓礁≡辏髮W(xué)生也不例外。尤其在集體生活中，大學(xué)生浮躁的心態(tài)情緒極易相互傳染，造成惡性循環(huán)和較為惡劣的影響。音樂欣賞教育中選取的作品基本均是健康向上的、積極進(jìn)取的，會(huì)使學(xué)生浮躁的心態(tài)得到緩解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)的要求，以更加自如、奮進(jìn)的姿態(tài)投入到生活學(xué)習(xí)中。（三）音樂欣賞教育通過提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)來塑造優(yōu)秀人格優(yōu)秀的音樂作品抒發(fā)創(chuàng)造者情懷，作為用音樂表達(dá)觀念的載體，音樂作品能夠使欣賞者產(chǎn)生共鳴，欣賞者與創(chuàng)造者在不同的時(shí)空中發(fā)生情感上的碰撞，使得欣賞者在情感素質(zhì)方面得到熏陶和提升。另外，音樂欣賞還能提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。一個(gè)好的音樂作品的形成就是一個(gè)偉大的創(chuàng)作過程，創(chuàng)作者需要擁有強(qiáng)大的創(chuàng)造力、理性素質(zhì)和綜合能力才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。而音樂欣賞者要想真正與音樂創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴、真正深入了解領(lǐng)會(huì)作品中的內(nèi)涵精神，就必須也具備良好的理性思想、創(chuàng)造力以及較豐富的生活閱歷。所以，音樂欣賞能夠使得欣賞著的想象力得到最大程度的發(fā)揮，同時(shí)，想象力得到發(fā)揮后，思維會(huì)更加開放，創(chuàng)新思維活躍度也會(huì)隨之上升。二、音樂欣賞在高校人格教育中的具體實(shí)施途徑（一）音樂教育者要指導(dǎo)大學(xué)生參加音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中感知音樂魅力音樂欣賞應(yīng)該照顧到絕大多數(shù)的大學(xué)生，要普及音樂實(shí)踐的參與度，活躍整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)氣氛。音樂實(shí)踐的形式多種多樣，最為普遍的就是合唱。合唱最能體現(xiàn)一個(gè)集體的整體精神面貌，也最能指導(dǎo)內(nèi)向的同學(xué)加入實(shí)踐，不至于永遠(yuǎn)做觀眾，也不會(huì)出現(xiàn)獨(dú)自上臺(tái)緊張的情況。另外，成立音樂興趣小組也能較好地進(jìn)行藝術(shù)的交流，提升音樂知識(shí)、提高鑒賞水平，而且不同的音樂興趣小組之間還可以跨組交流，一方面加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)，另一方面加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，在音樂中交朋友，塑造更加健全的人格。（二）課程設(shè)置和教學(xué)安排上，加強(qiáng)音樂欣賞對(duì)學(xué)生人格的塑造力度一方面，學(xué)校在設(shè)置音樂教育課程上要加入學(xué)習(xí)音樂思想文化的導(dǎo)向。現(xiàn)階段，大多數(shù)的音樂課程設(shè)置以鑒賞為主，通過音樂鑒賞來拓展學(xué)生的音樂知識(shí)面，這確實(shí)是經(jīng)過檢驗(yàn)?zāi)軌蚩焖偬嵘龑W(xué)生音樂水平的一大方式。但是也應(yīng)該注意到，學(xué)生在音樂中獲得的精神層面的教育并不多。這就要求學(xué)校在設(shè)置音樂鑒賞課程時(shí)，事先把塑造學(xué)生人格加入到課程安排中。同時(shí)，考察方法也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的做出相應(yīng)改動(dòng)，考察方向既要有傳統(tǒng)的音樂技能考察，也要加入對(duì)優(yōu)秀音樂作品的深入理解考察。另一方面，音樂教育者本身在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，避免單純教授音樂技巧，要拓展思維，把“用音樂傳遞健康態(tài)度”作為教學(xué)的方向指導(dǎo)。任何方式的教學(xué)最終目的不單單是讓學(xué)生懂得如何做音樂，還應(yīng)該通過音樂教育讓學(xué)生懂得如何做人。音樂教學(xué)者應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品內(nèi)涵的理解，引導(dǎo)學(xué)生去了解作品背后的故事和創(chuàng)造背景，通過講述音樂家的勵(lì)志事例來引領(lǐng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，以期達(dá)到塑造學(xué)生美好人格的目的。三、結(jié)語音樂是跳躍的語言，音樂欣賞在高校人格教育中起著不可忽視的作用。通過一系列實(shí)施途徑，將音樂欣賞對(duì)高校大學(xué)生的人格教育的作用突顯出來，是寓教于樂的典范。脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊椎四肢神1脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查2脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理3脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理4脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理5脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理6脊柱的解剖結(jié)構(gòu)(Anatomyofspine)脊柱的解剖結(jié)構(gòu)(Anatomyofspine)7脊柱彎曲度(二)病理性變形1.脊柱后凸:脊柱過度后彎稱為脊柱后凸(kyphosis),也稱為駝背(gbus)脊柱后凸多發(fā)生于胸段脊柱。脊柱后凸時(shí)前胸凹陷,頭頸部前傾。脊柱彎曲度8脊柱后凸脊柱后凸9GibbusGibbus10脊柱彎曲度脊柱后凸常見原因佝僂病:多在小兒或兒童期發(fā)病,坐位時(shí)胸段呈明顯均勻性向后彎曲,仰臥位時(shí)彎曲可消失結(jié)核病:青少年發(fā)病多,常見部位為胸椎下段,由于椎體被破壞、壓縮,棘突明顯向后突出,形成特征性的成角畸形。常伴有全身其它臟器的結(jié)核病變?nèi)绶谓Y(jié)核、腸結(jié)核、淋巴結(jié)核。脊柱彎曲度11脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理12脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理13脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理14脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理15脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理16脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理17脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理18脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理19脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理20脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理21脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理22脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理23脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理24脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理25脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理26脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理27脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理28脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理29脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理30脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理31脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理32脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理33脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理34脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理35脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理36脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理37脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理38脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理39脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理40脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理41脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理42脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理43脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理44脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理45脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理46脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理47脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理48脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理49脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理50脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理51脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理52脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理53脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理54脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理55脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理56脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理57脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理58脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理59脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理60脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理61脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理62脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理63脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理64脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理65脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理66脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理67脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理68脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理69脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理70脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理71脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理72脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理73脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理74脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理75脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理76脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理77脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理78脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理79脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理80脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理81脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理82脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理83脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理84脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理85脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理86脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理87脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理88脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理89脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理90脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理91脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理92脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理93脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理94脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理95脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理96脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理97脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理98脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理99脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理100脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理101脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理102脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理103脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理104脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理105脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理106脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理107脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理108脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理109脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理110脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理111脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理112脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理113脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理114脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理115脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理116脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理117脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理118脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理119脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理120脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理121脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理122脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理123脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理124脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理125脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理126脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理127脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理128脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理129脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理130脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理131脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理132脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理133脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理134脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理135脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理136脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理137脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理138脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理139脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理140脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理141脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理142脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理143脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理144脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理145脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理146脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理147脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理148脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理149脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理150脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理151脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理152脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理153脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理154脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理155脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理156脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理157脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理158脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理159脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理160脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理161脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理162脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理163脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理164脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理165脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理166脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理167脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理168脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理169脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理170脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理171脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理172脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理173脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理174脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理175謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha176脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查要求1、熟悉脊柱、四肢的檢査方法及病理改變的臨床意義掌握神經(jīng)反射的檢查方法及臨床意義24―0027―01現(xiàn)今農(nóng)村學(xué)校，由于一些學(xué)生的父母雙雙外出打工，學(xué)生成為留守學(xué)生。若老師布置的家庭作業(yè)的難度一加大，數(shù)量一多，在完成過程中沒有必要的督促與輔導(dǎo)，則這些學(xué)生中的大多數(shù)，特別是學(xué)困生，由于長期存在的依賴、逃避的心理作祟，家庭作業(yè)不是向別人抄，就是根本不做，而且筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)越是高年級(jí)的留守學(xué)困學(xué)生，不做家庭作業(yè)的比例越高。如何讓這些學(xué)生養(yǎng)成按質(zhì)按量及時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，讓他們變“不完成作業(yè)”為“按質(zhì)按量及時(shí)完成作業(yè)”，是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師的一大困惑。一、農(nóng)村留守學(xué)生家庭作業(yè)低效原因淺析一是這些學(xué)生大多數(shù)都是爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，而大部分農(nóng)村留守學(xué)生的爺爺奶奶受教育程度普遍較低，有些甚至是文盲，他們忙完了農(nóng)活忙生活，管護(hù)孩子精力有限，能力不足，又缺少正確有效的方法。二是這些孩子過多地受到爺爺奶奶的溺愛，在學(xué)習(xí)上，怕吃苦，不努力學(xué)習(xí)，常常因?yàn)榭措娨暬蚴秦澩鏇]有按時(shí)完成家庭作業(yè)，爺爺奶奶或姥姥姥爺往往都溺愛或偏護(hù)這些孩子，甚至幫孩子逃避老師的處罰，久而久之會(huì)使孩子養(yǎng)成撒謊、逃課，不按時(shí)完成作業(yè)的不良習(xí)慣。三是部分留守學(xué)生寄居在親戚家，雖說有的親戚有能力去管教孩子，但是仍有很多顧慮，在生活上盡量滿足孩子的要求，至于孩子的其它教育就談不上。二、提升農(nóng)村留守學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量的幾項(xiàng)對(duì)策1.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，爭取家長和社會(huì)等各方面的重視和支持。學(xué)校應(yīng)通過組織召開家長會(huì)、社會(huì)各界座談會(huì)等形式，借助電視廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體，向社會(huì)大力宣傳加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛及家庭作業(yè)輔導(dǎo)的的重要性，以取得社會(huì)各方面的理解和支持，引起各界對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和支持。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村師資的培訓(xùn)，創(chuàng)造家校聯(lián)系的條件，保障教師開展家校聯(lián)系的權(quán)利，適時(shí)制訂相關(guān)的規(guī)章制度，著力形成全社會(huì)關(guān)注關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。2.給監(jiān)護(hù)人和學(xué)生明確家庭作業(yè)任務(wù)，讓他們力所能及。作業(yè)布置的作用就是使每個(gè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。為了達(dá)到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。教師應(yīng)以書面的形式讓留守監(jiān)護(hù)人和學(xué)生清楚每天的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)的要求，內(nèi)容一般要寫在黑板上，或?qū)ｉT的作業(yè)布置與檢查、評(píng)比本上。并在班上專門布置部分學(xué)生在班級(jí)備忘錄上記載家庭作業(yè)的要求和內(nèi)容，開通校訊通的學(xué)校，最好通過校訊通發(fā)到監(jiān)護(hù)人手機(jī)上，個(gè)別家庭還可電話交流或家訪。同時(shí)特意安排“特殊”的學(xué)生進(jìn)行記錄，增強(qiáng)這部分學(xué)生的責(zé)任心，應(yīng)盡量少口頭布置作業(yè)。書面形式的作業(yè)布置既可以減少監(jiān)護(hù)人和學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，也便于監(jiān)護(hù)人和學(xué)生的監(jiān)督。3.布置形式多樣的家庭作業(yè)，讓家庭作業(yè)豐富有趣。（1）有趣味的家庭作業(yè)。農(nóng)村小學(xué)留守學(xué)生缺少家長督促，自控力又不強(qiáng)，本身又不愿做作業(yè)，因此教師在作業(yè)布置時(shí)，必須講究形式，注重新異，做到生動(dòng)活潑，有吸引力和趣味性，避免千篇一律筆頭作業(yè)。（2）有生活的家庭作業(yè)。農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)必須要跳出書本，走向生活，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際。譬如讓留守學(xué)生利用周末參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有些作業(yè)教師只給方向，可由學(xué)生自選，也許這些作業(yè)不是來自課本，也許有些作業(yè)也不需要?jiǎng)庸P，但正是這些向社會(huì)、向家長、向教師、向?qū)W生心靈開放的作業(yè)，培養(yǎng)了他們的興趣和能力，也使他們?cè)谧鳂I(yè)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活。（3）能玩樂的家庭作業(yè)。生活是學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的場所。書本知識(shí)的興趣點(diǎn)在生活中，落腳點(diǎn)也在生活中。把家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在玩耍中鞏固知識(shí)，發(fā)展能力，將知識(shí)的學(xué)習(xí)充實(shí)到學(xué)生的家庭作業(yè)中，就為家庭作業(yè)注入了新的內(nèi)涵，賦予作業(yè)新的生命，就會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有知識(shí)，并逐步成為一個(gè)知識(shí)的實(shí)踐者，從而對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生興趣。（4）必要性的家務(wù)作業(yè)。教師一定要給留守學(xué)生布置必要的家務(wù)作業(yè)，讓學(xué)生幫監(jiān)護(hù)人早點(diǎn)干完家務(wù)活，騰出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)?？梢院捅O(jiān)護(hù)人一起做飯洗鍋，喂雞喂豬，洗衣掃地，種花除草等，不能只為教學(xué)而作業(yè)?？傊r(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生比例相對(duì)較高，教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，也是他們家庭作業(yè)的直接布置者，所以，提高留守學(xué)生家庭作業(yè)效率的關(guān)鍵在教師，留守學(xué)生家庭作業(yè)的難度不宜過多過重，一定要因生而異，因家而宜。一、音樂欣賞在高校人格教育中的作用（一）高校中的音樂教育通過提高學(xué)生欣賞水平和審美水平來塑造學(xué)生人格每個(gè)人都有自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物獨(dú)特的審美態(tài)度，音樂欣賞教育的作用就是幫助大學(xué)生形成正確的審美觀和較高的欣賞水平，剔除原有習(xí)慣和態(tài)度中的不和諧成分，進(jìn)一步優(yōu)化自身審美水平和欣賞水平。優(yōu)秀的音樂作品都經(jīng)過了時(shí)間和群眾的檢驗(yàn)，具備良好的精神內(nèi)涵和價(jià)值取向，大學(xué)生通對(duì)優(yōu)秀音樂作品的理解剖析，可以逐漸被這些作品所感染，進(jìn)一步了解作品內(nèi)涵，增強(qiáng)自身審美水平和欣賞水平。（二）音樂欣賞教學(xué)通過對(duì)大學(xué)生心靈的凈化達(dá)到塑造人格的目的當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快、信息膨脹，人們?cè)絹碓礁≡?，大學(xué)生也不例外。尤其在集體生活中，大學(xué)生浮躁的心態(tài)情緒極易相互傳染，造成惡性循環(huán)和較為惡劣的影響。音樂欣賞教育中選取的作品基本均是健康向上的、積極進(jìn)取的，會(huì)使學(xué)生浮躁的心態(tài)得到緩解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求。提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)的要求，以更加自如、奮進(jìn)的姿態(tài)投入到生活學(xué)習(xí)中。（三）音樂欣賞教育通過提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)來塑造優(yōu)秀人格優(yōu)秀的音樂作品抒發(fā)創(chuàng)造者情懷，作為用音樂表達(dá)觀念的載體，音樂作品能夠使欣賞者產(chǎn)生共鳴，欣賞者與創(chuàng)造者在不同的時(shí)空中發(fā)生情感上的碰撞，使得欣賞者在情感素質(zhì)方面得到熏陶和提升。另外，音樂欣賞還能提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。一個(gè)好的音樂作品的形成就是一個(gè)偉大的創(chuàng)作過程，創(chuàng)作者需要擁有強(qiáng)大的創(chuàng)造力、理性素質(zhì)和綜合能力才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。而音樂欣賞者要想真正與音樂創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴、真正深入了解領(lǐng)會(huì)作品中的內(nèi)涵精神，就必須也具備良好的理性思想、創(chuàng)造力以及較豐富的生活閱歷。所以，音樂欣賞能夠使得欣賞著的想象力得到最大程度的發(fā)揮，同時(shí)，想象力得到發(fā)揮后，思維會(huì)更加開放，創(chuàng)新思維活躍度也會(huì)隨之上升。二、音樂欣賞在高校人格教育中的具體實(shí)施途徑（一）音樂教育者要指導(dǎo)大學(xué)生參加音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中感知音樂魅力音樂欣賞應(yīng)該照顧到絕大多數(shù)的大學(xué)生，要普及音樂實(shí)踐的參與度，活躍整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)氣氛。音樂實(shí)踐的形式多種多樣，最為普遍的就是合唱。合唱最能體現(xiàn)一個(gè)集體的整體精神面貌，也最能指導(dǎo)內(nèi)向的同學(xué)加入實(shí)踐，不至于永遠(yuǎn)做觀眾，也不會(huì)出現(xiàn)獨(dú)自上臺(tái)緊張的情況。另外，成立音樂興趣小組也能較好地進(jìn)行藝術(shù)的交流，提升音樂知識(shí)、提高鑒賞水平，而且不同的音樂興趣小組之間還可以跨組交流，一方面加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)，另一方面加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，在音樂中交朋友，塑造更加健全的人格。（二）課程設(shè)置和教學(xué)安排上，加強(qiáng)音樂欣賞對(duì)學(xué)生人格的塑造力度一方面，學(xué)校在設(shè)置音樂教育課程上要加入學(xué)習(xí)音樂思想文化的導(dǎo)向。現(xiàn)階段，大多數(shù)的音樂課程設(shè)置以鑒賞為主，通過音樂鑒賞來拓展學(xué)生的音樂知識(shí)面，這確實(shí)是經(jīng)過檢驗(yàn)?zāi)軌蚩焖偬嵘龑W(xué)生音樂水平的一大方式。但是也應(yīng)該注意到，學(xué)生在音樂中獲得的精神層面的教育并不多。這就要求學(xué)校在設(shè)置音樂鑒賞課程時(shí)，事先把塑造學(xué)生人格加入到課程安排中。同時(shí)，考察方法也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的做出相應(yīng)改動(dòng)，考察方向既要有傳統(tǒng)的音樂技能考察，也要加入對(duì)優(yōu)秀音樂作品的深入理解考察。另一方面，音樂教育者本身在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，避免單純教授音樂技巧，要拓展思維，把“用音樂傳遞健康態(tài)度”作為教學(xué)的方向指導(dǎo)。任何方式的教學(xué)最終目的不單單是讓學(xué)生懂得如何做音樂，還應(yīng)該通過音樂教育讓學(xué)生懂得如何做人。音樂教學(xué)者應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品內(nèi)涵的理解，引導(dǎo)學(xué)生去了解作品背后的故事和創(chuàng)造背景，通過講述音樂家的勵(lì)志事例來引領(lǐng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度，以期達(dá)到塑造學(xué)生美好人格的目的。三、結(jié)語音樂是跳躍的語言，音樂欣賞在高校人格教育中起著不可忽視的作用。通過一系列實(shí)施途徑，將音樂欣賞對(duì)高校大學(xué)生的人格教育的作用突顯出來，是寓教于樂的典范。脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查聰明出于勤奮，天才在于積累脊椎四肢神177脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查脊柱與四肢,神經(jīng)反射檢查178脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理179脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理180脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理181脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理182脊柱的解剖結(jié)構(gòu)(Anatomyofspine)脊柱的解剖結(jié)構(gòu)(Anatomyofspine)183脊柱彎曲度(二)病理性變形1.脊柱后凸:脊柱過度后彎稱為脊柱后凸(kyphosis),也稱為駝背(gbus)脊柱后凸多發(fā)生于胸段脊柱。脊柱后凸時(shí)前胸凹陷,頭頸部前傾。脊柱彎曲度184脊柱后凸脊柱后凸185GibbusGibbus186脊柱彎曲度脊柱后凸常見原因佝僂病:多在小兒或兒童期發(fā)病,坐位時(shí)胸段呈明顯均勻性向后彎曲,仰臥位時(shí)彎曲可消失結(jié)核病:青少年發(fā)病多,常見部位為胸椎下段,由于椎體被破壞、壓縮,棘突明顯向后突出,形成特征性的成角畸形。常伴有全身其它臟器的結(jié)核病變?nèi)绶谓Y(jié)核、腸結(jié)核、淋巴結(jié)核。脊柱彎曲度187脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理188脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理189脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理190脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理191脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理192脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理193脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理194脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理195脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理196脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理197脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理198脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理199脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理200脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理201脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理202脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理203脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理204脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理205脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理206脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理207脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理208脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理209脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理210脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理211脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理212脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理213脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理214脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理215脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理216脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理217脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理218脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理219脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理220脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理221脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理222脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理223脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理224脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理225脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理226脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理227脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理228脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理229脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理230脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理231脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理232脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理233脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理234脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理235脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理236脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理237脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理238脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理239脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理240脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理241脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理242脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理243脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理244脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理245脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理246脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理247脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理248脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理249脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理250脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理251脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理252脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理253脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理254脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理255脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理256脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理257脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理258脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理259脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理260脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理261脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理262脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理263脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理264脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理265脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理266脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理267脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理268脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理269脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理270脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理271脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理272脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理273脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理274脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理275脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理276脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理277脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理278脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理279脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理280脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理281脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理282脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理283脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理284脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理285脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理286脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理287脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理288脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理289脊椎四肢神經(jīng)系統(tǒng)反射檢查課件整理290脊椎四肢神經(jīng)