初中物理教育科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第三章聲-樂(lè)音的三個(gè)特征 - 市一等獎(jiǎng)

課前引入活動(dòng)1、學(xué)生才藝展示。2、教師用多媒體播放輕音樂(lè)。3、學(xué)生交流對(duì)聽(tīng)音樂(lè)的看法、想法。4、教師引導(dǎo)小結(jié)：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，可以讓人心曠神怡，但在上課時(shí)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)可能會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)，或許會(huì)激發(fā)你們學(xué)習(xí)的興趣。物理學(xué)中，我們把悅耳的聲音叫做樂(lè)音；凡是影響人們休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音都可以認(rèn)為是噪聲。5、生討論剛才這些聲音有什么特點(diǎn)？

生交流后小結(jié)：為什么同是樂(lè)音，有的聽(tīng)起來(lái)有高低不同（女生的聲音高，男生的聲音低），而有的聽(tīng)起來(lái)大小不同呢？（有的輕聲細(xì)語(yǔ)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有的震耳欲聾）6、樂(lè)音有音調(diào)、響度、音色三個(gè)特征。課標(biāo)要求：

了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生明白樂(lè)音的三個(gè)特征。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。

將一把塑料尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意塑料尺振動(dòng)的快慢。改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)。（注意使塑料尺每次的振動(dòng)大致相同）比較兩種情況下塑料尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。演示探究音調(diào)和頻率的關(guān)系一、音調(diào)：聲音的高低塑料尺伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢（頻率）聲音高低伸出1/5最快最高伸出1/3快高伸出1/2慢低結(jié)論：聲源的振動(dòng)快，頻率高，音調(diào)高；

聲源的振動(dòng)慢，頻率低，音調(diào)低。影響因素：音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定。達(dá)標(biāo)練習(xí)一

1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里的“高”“低”指的是______。

2、拿一張硬紙片，在木梳齒上劃過(guò)，先快些，后慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)______，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_____________有關(guān)。3、如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動(dòng)不同的橡皮筋時(shí)，會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋

而產(chǎn)生的。當(dāng)撥動(dòng)松緊程度相同、寬窄不同的橡皮筋時(shí)，他聽(tīng)到聲音的

不同。音調(diào)高振動(dòng)頻率圖10振動(dòng)音調(diào)

提出問(wèn)題響度與什么因素有關(guān)？

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。二、響度（音量）：聲音的大小振幅：物體振動(dòng)的幅度。發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。響度與發(fā)聲體的振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。達(dá)標(biāo)練習(xí)二

1、“引吭高歌”、“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”、“低”指的是______。

2、男同學(xué)說(shuō)話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的

小，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶＿＿＿＿＿＿的緣故。3、請(qǐng)同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)響度大？

響度響度振動(dòng)幅度小蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大。三、音色（音品）：聲音的特色?！奥?tīng)音辨樂(lè)器、辨人”——聽(tīng)《梁?！窐?lè)器1小提琴樂(lè)器2二胡樂(lè)器3古錚誰(shuí)唱的吳奇隆不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。

實(shí)例：聞其聲而知其人；二胡和鋼琴可以區(qū)分開(kāi)等。音色決定于發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)。1、節(jié)日晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿了一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音，他主要是模仿聲音的

。2、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時(shí)，小周和小楊齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）不同。

A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速達(dá)標(biāo)練習(xí)三音色C四、示波器:通過(guò)聲音的波形圖顯示聲波的音調(diào)和響度。中考連接1、小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（）。音調(diào)B.頻率C.響度D.音調(diào)及響度2、小強(qiáng)在使用小提琴前，常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）。A．響度B．音調(diào)C．音色D．速度3、接聽(tīng)電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的

來(lái)判斷的；戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_____，若長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力下降。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）4、在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)。這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的（）。A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率CB音色響度C

楓橋夜泊

[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。欣賞物理之美無(wú)處不在，請(qǐng)從《楓橋夜泊》中找出與聲學(xué)方面有關(guān)的物理知識(shí)。能區(qū)別烏啼和鐘聲，利用了音色。能聽(tīng)到鐘聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播。詩(shī)人在船上就能聽(tīng)到鐘聲，說(shuō)明聲音以聲波的形式向四周傳播，還說(shuō)明聲音的響度很大。小結(jié)影響因素：發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)（決定于發(fā)聲體本身）