觀《愛心的傳遞者》一課觀課報告

觀《爰心的傳遞者》一課，觀課報告《愛心的傳遞者》是部編教材《道德與法治》第三單元“我們的公共生活”中第十課《愛心的傳遞者》中的一個話題。在本課的教學(xué)中，玉杰老師努力創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情境，把知識和教學(xué)有機地聯(lián)系在一起。一.本課注重實施有效評價。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和生活實踐，針對學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說你的發(fā)現(xiàn)，并及時給予點評。有效激發(fā)了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。二.本課注意接觸實際生活。在活動一尋找身邊的愛心環(huán)節(jié)中，從學(xué)生生活的背景，充分探索使用周圍的教育資源，從生活的原型知道學(xué)生思考，幫助學(xué)生更直觀地深化對愛心的理解。三.本課注重學(xué)生的參與。在每一個學(xué)習(xí)活動中，始終堅持學(xué)生的主要戰(zhàn)場堅定不移，通過尋找身邊的愛，隱藏的愛，講雷鋒的故事等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分討論交流，在積極參與學(xué)習(xí)中獲得更深刻的體驗。本節(jié)課玉杰老師精心設(shè)計教學(xué)過程，有效地利用學(xué)生已有的情感體驗來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，注重調(diào)動學(xué)生多種感官參與，收到了很好的課堂效果。我聽了朱德玉杰老師講的《愛心的傳遞者》這節(jié)課，收獲頗豐。玉杰老師從正面案例進行引導(dǎo)，讓學(xué)生去感受關(guān)愛他人和被人關(guān)愛，進而引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛他人落實到日常生活中。學(xué)生是課堂的主人。玉杰老師課前讓學(xué)生搜集關(guān)于雷鋒的故事，在課堂上讓學(xué)生充分交流，開展雷鋒故事分享交流會，學(xué)生在搜集整理和交流中感受到了雷鋒的偉大。教師的語言和具有親和力，對學(xué)生的激勵效果很好，同學(xué)發(fā)言積極踴躍.在這節(jié)課中，教師努力建構(gòu)平等民主的教學(xué)氛圍，將自己定位為學(xué)生的大朋友角色，以傾聽、陪伴、引導(dǎo)者的身份與學(xué)生共同交流一個個具體的生活情境，加深對愛心的理解，教學(xué)中教師始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，以學(xué)生的立場設(shè)計教學(xué)問題，如“你在幫助別人的時候是怎么想的？”“幫助別人你有怎樣的感受？”“假如你在旁邊，看到了這一幕你想說什么？”課堂上，教師始終是以平等的身份與學(xué)生對話，沒有居高臨下的說教，而是尊重學(xué)生的獨特體驗，和學(xué)生一同去體驗探究，教師話語親切態(tài)度溫和循循善誘，既與學(xué)生平等的交流，又起到了引領(lǐng)提升的作用，課堂在師生間平等，民主和諧的一步步對話場景中，學(xué)生在這種輕松的教學(xué)氛圍中，以